RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 3 /2
Tema : Energi dan Perubahannya (Tema 6)
Sub Tema : Perubahan Energi (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, PJOK
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
1 3.2 Menggali informasi tentang 3.2.1 Mencari informasi tentang
sumber dan bentuk energi yang perubahan energi dalam sebuah
disajikan dalam bentuk lisan, teks.
tulis, visual, dan/atau eksplorasi 3.2.2 Mengidentififkasi kosakata/istilah
lingkungan. yang terkait dengan perubahan
energi.

2 4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Menyajikan informasi tentang

informasi tentang konsep sumber sumber energi dari sebuah teks.
dan bentuk energi dalam bentuk 4.2.2 Menuliskan pokok- pokok
tulis dan visual menggunakan informasi perubahan energi.
kosakata baku dan kalimat
efektif.
PPKN
Indikator
NO
Kompetensi
1. 1.2 Menerima amanah hak dan 1.2.1 Mengingat kewajiban-kewajiban
kewajiban sebagai anggota terkait perubahan energi.
keluarga dan warga sekolah 1.2.2 Meyakini kewajiban sebagai
dalam kehidupan sehari-hari. anggota keluarga di rumah dalam
kehidupan sehari-hari.

2. 2.2 Menerima hak dan kewajiban 2.2.1 Menjalankan kewajiban sebagai

sebagai anggota keluarga dan anggota keluarga dalam kehidupan
warga sekolah dalam kehidupan sehari- hari.
sehari-hari. 2.2.2 Menerima kewajiban-kewajiban
terkait perubahan energi.

3. 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan 3.2.1 Mengetahui kewajiban di rumah

hak sebagai anggota keluarga terkait perubahan energi.
dan warga sekolah. 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban-
kewajiban terkait perubahan energi.
4. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Menyajikan perilaku yang
kewajiban dan hak sebagai menunjukkan kewajiban terkait
anggota keluarga dan warga perubahan energi.
sekolah. 4.2.2 Menentukan perilaku yang
menunjukkan kewajiban terkait
perubahan energi.

PJOK

Indikator
NO
Kompetensi
1. 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengetahui penggunaan kombinasi
kombinasi gerak dasar gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor, non-lokomotor dan lokomotor sesuai dengan irama
manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
dalam aktivitas gerak berirama. 3.6.2 Mengidentifikasi kombinasi gerak
berjalan, meliuk, dan mengayun
mengikuti irama menggunakan alat.
2. 4.6 Mempraktikkan penggunaan 4.6.1 Menyajikan kombinasi gerak dasar
kombinasi lokomotor dan non lokomotor.
gerak dasar lokomotor, non- 4.6.2 Mempraktikkan kombinasi gerak
lokomotor dan manipulatif berjalan, meliuk, dan mengayun
sesuai dengan irama (ketukan) mengikuti irama menggunakan alat.
tanpa/dengan musik dalam
 aktivitas gerak
berirama.

A. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi kombinasi gerak
berjalan, meliuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.
2. Dengan memperhatikan contoh dan penjelasan guru, siswa dapat melakukan
kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.
3. Dengan membaca, siswa mampu menemukan kosakata/istilah yang terkait dengan
perubahan energi dengan tepat.
4. Dengan membaca, siswa mampu menyusun dan menyampaikan kembali informasi
terkait perubahan energi menggunakan kalimat sendiri dengan tepat.
5. Dengan mengamati teks dan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi
kewajiban-kewajiban terkait perubahan energi.
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban
di rumah terkait perubahan energi.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas

B. MATERI
1. Kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun
2. Teks bacaan tentang perubahaan energi.
3. Kewajiban- kewajiban terkait perubahan energi.

C. SUMBER DAN MEDIA

- Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
- Buku teks Subtema 2 halaman 53 sampai 102.
- Media pembelajaran papan menempel tentang perubahan energi

D. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Guru menyemangati siswa dengan yel-yel dan tepuk tangan
4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat,
cerita inspirasi atau motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
1) Apa yang tergambar pada sampul buku.
2) Apa judul buku
3) Kira-kira ini menceritakan tentang apa
4) Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Kegiatan Ayo Mencoba 140
Inti  Guru meminta siswa mencoba melakukan variasi gerakan menit
berjalan, meliuk, dan mengayun
 Guru memandu siswa melakukan gerakan-gerakan tersebut
satu per satu atau berkelompok, sambil mengamati
gerakan-gerakan siswa.
 Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa
dalam melakukan gerakan tersebut.
Ayo Mengamati
 Guru menjelaskan tentang contoh-contoh perubahan energi
 Lalu siswa diminta membentuk kelompok terdiri atas 4-5
orang.
 Setiap kelompok diminta mengamati gambar perubahan
energi dan salah satu siswa dari setiap kelompok di minta
untuk maju kedepan untuk menempelkan gambar yang
sesuai dengan perubahan energi tersebut
 Jika siswa berhasil menempelkan gambar yang sesuai
dengan perubahan energi guru memberikan tepuk tangan
 Siswa mengerjakan soal tentang perubahan energi

Ayo Bercerita
 Jika siswa sudah memperoleh informasi tentang perubahan
energi, siswa diminta menyampaikan kembali informasi
yang sudah diperolehnya di depan kelas.
(Communication, Creativity)

Ayo Mengamati
  Kemudian siswa menyimak penjelasan guru tentang
bagaimana sebaiknya manusia menggunakan energi yang
dimilikinya. Guru memberikan contoh orang-orang yang
menggunakan energinya untuk hal yang bermanfaat.
 Guru juga memberi kesempatan siswa memberi contoh
kewajiban dalam penggunaan energi yang memberikan
manfaat bagi kehidupan dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa memberikan contoh-contoh kewajiban dalam
memanfaatkan energi dengan baik dan bermanfaat.
 Lalu guru meminta siswa menyampaikan pendapatnya jika
ada orang yang menggunakan energi untuk hal yang tidak
baik atau melanggar aturan.
 Siswa menuliskan pendapatnya di kertas. Lalu beberapa
siswa diminta membacakan pendapatnya di depan kelas.
(Mandiri)
Kegiatan A. Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan 15
Penutup seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan menit
hari itu. Pelajaran apa saja yang sudah mereka dapatkan
selama belajar hari ini.
B. Siswa juga diminta mengevaluasi diri sendiri tentang
komitmennya terkait karakter/sikap yang ingin mereka
tunjukkan selama proses belajar.
C. Guru pun meminta siswa memberikan pendapat tentang
keberhasilan guru menunjukkan komitmen sikapnya selama
mengajar.
D. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya,
termasuk menyampaikan informasi jika ada kegiatan
remedial maupun pengayaan.
E. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
F. Lalu pelajaran ditutup dengan doa bersama sebagai
ungkapan syukur kepada Tuhan atas semua yang sudah
dipelajari hari ini
G. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
1. Jenis Penilaian
Tes tertulis
2. Bentuk penilaian
Soal essay (Lampiran)
3. Rubrik Penilaian
a. Pengetahuan

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Tema 6

 Kelas/Semester : III (tiga) / 2

SUB
SUB TEMA 1 TEM Total
No. Nama Peserta Didik A2
PB PB PB PB PB
1 2 4 6 2
1
2
3
4
5

b. Sikap
Lembar observasi penilaian sikap sosial

Tanggun Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
g Jawab Diri
No. Nama Peserta Didik
B
PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
S
1
2
3
4
5
Keterangan :
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

Mengetahui Tangerang, 13 Februari 2023

Guru Kelas III Praktikan

Siti Mu’tamanah,S.pd Putri adini

Mengetahui
Kepala Sekolah
Nama :
Kelas :

Isilah soal dibawah ini dengan benar!

 1. Makanan yang kita konsumsi menjadi sumber energi kimia dalam tubuh. Makanan
tersebut diubah oleh tubuh menjadi energi lain sehingga memungkinkan manusia
bisa....
2. Pada kipas angin terjadi perubahan energi listrik menjadi energi.......
3. Oven, solder, dan penanak nasi adalah contoh alat elektronik yang memanfaatkan
perubahan energi menjadi energi........
4. Anisa suka melihat pementasan gamelan ia pun menyadari bahwa ketika pemain
memukul gamelannya, maka terjadi perubahan energi...... menjadi energi..........
5. Jika televisi sudah tidak ditonton sebaiknya kita.........

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Tema 6

Kelas/Semester : III (tiga) / 2

SUB
SUB TEMA 1 TEM Total
No. Nama Peserta Didik A2
PB PB PB PB PB
1 2 4 6 2
1 ADEEVA MUSTIKA DEWI 60
2 AFIKA OKTAFIANI 80
3 AGUNG YONGGA PRASTYO 60
4 AHMAD FARIS 60
5 AL KHALIFI 80
6 ANISA RAMADHANI 80
7 ASVI NUR RAMADHANIA 80
8 ATHIFA DURIYATUL JANAH 100
9 DAFFA RAFI IBNU HAFIDZ 80
10 DEA CITRA ANGGITA 80
11 DHIAURRAHMAN ATTSAKIB 80
12 FARHAN DWI SAPUTRA 80
13 FIKRI NUR HIDAYAT 80
14 GEFRAN AHZA MUSNIRA 80
15 IKHDA IMROATIN SHOLIKHAH 100
16 INAYATUL AZMI LATIPAH 100
17 INTAN MAHARANI SUNARTO 100
18 KHAZANA RIDHA NAILA 100
19 MAHIRA FATIMAH AZZAHRA 100
20 MAUREEN AZZAHRA ZESAR 100
21 MUHAMMAD ARIA GIOVANI 80
22 MUHAMMAD DAFFA SUNANSAH 100
23 MUHAMMAD PIYU ARDIYANSYAH 80
24 NAUFAL BARID ATHARIZ 80
25 NUR ASIFAH RAMADANI 100
26 PUTRI FAHIMA 100
 27 PUTRI RAMADHANI 100
28 RIDHO IZZ FATHIR 100
29 SEPTIA ALIYA NURSYAFA 80
30 SILVIYADINDA ARINI 80
31 TESALONIKA SIHOTANG 100
32 TIRTA ANGGA PRASETYA 80

PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
Jawab Diri
No. Nama Peserta Didik
B
PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
S
1 ADEEVA MUSTIKA DEWI √ √ √ √ √ √
2 AFIKA OKTAFIANI √ √ √ √ √ √
AGUNG YONGGA
3 √ √ √ √ √ √
PRASTYO
4 AHMAD FARIS √ √ √ √ √ √
5 AL KHALIFI √ √ √ √ √ √
6 ANISA RAMADHANI √ √ √ √ √ √
ASVI NUR
7 √ √ √ √ √ √
RAMADHANIA
ATHIFA DURIYATUL
8 √ √ √ √ √ √
JANAH
DAFFA RAFI IBNU
9 √ √ √ √ √ √
HAFIDZ
10 DEA CITRA ANGGITA √ √ √ √ √ √
DHIAURRAHMAN
11 √ √ √ √ √ √
ATTSAKIB
12 FARHAN DWI SAPUTRA √ √ √ √ √ √
13 FIKRI NUR HIDAYAT √ √ √ √ √ √
GEFRAN AHZA
14 √ √ √ √ √ √
MUSNIRA
IKHDA IMROATIN
15 √ √ √ √ √ √
SHOLIKHAH
INAYATUL AZMI
16 √ √ √ √ √ √
LATIPAH
INTAN MAHARANI
17 √ √ √ √ √ √
SUNARTO
18 KHAZANA RIDHA NAILA √ √ √ √ √ √
19 MAHIRA FATIMAH √ √ √ √ √ √
 AZZAHRA
MAUREEN AZZAHRA
20 √ √ √ √ √ √
ZESAR
MUHAMMAD ARIA
21 √ √ √ √ √ √
GIOVANI
MUHAMMAD DAFFA
22 √ √ √ √ √ √
SUNANSAH
MUHAMMAD PIYU
23 √ √ √ √ √ √
ARDIYANSYAH
NAUFAL BARID
24 √ √ √ √ √ √
ATHARIZ
25 NUR ASIFAH RAMADANI √ √ √ √ √ √
26 PUTRI FAHIMA √ √ √ √ √ √
27 PUTRI RAMADHANI √ √ √ √ √ √
28 RIDHO IZZ FATHIR √ √ √ √ √ √
SEPTIA ALIYA
29 √ √ √ √ √ √
NURSYAFA
30 SILVIYADINDA ARINI √ √ √ √ √ √
31 TESALONIKA SIHOTANG √ √ √ √ √ √
TIRTA ANGGA
32 √ √ √ √ √ √
PRASETYA
Keterangan :
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan