See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/354862766

Review Jurnal Matematika (Jenis Penelitian Kuantitatif)

Article · September 2021

CITATIONS READS

0 624

1 author:

Nurul Layalil A'dadiyyah

IAIN Kudus
2 PUBLICATIONS 7 CITATIONS

SEE PROFILE

All content following this page was uploaded by Nurul Layalil A'dadiyyah on 27 September 2021.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

Nama : Nurul Layalil A’dadiyyah

NIM/Kelas : 1910610009/A5TMR

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Pendidikan

Tugas Review Jurnal Penelitian Kuantitatif

Judul Pengaruh Pembelajaran 5 Hari Sekolah Terhadap Prestasi

Belajar Matematika Peserta Didik SMA Negeri 1 Bae Kudus
Jurnal Jurnal Pendidikan Matematika IAIN Kudus
Volume dan halaman Volume 1 Nomor 1 Halaman 89 – 101
Tahun 2018
Penulis Sugihardjo
Reviewer Nurul Layalil A'dadiyyah
Tanggal 26 September 2021
Latar Belakang Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah untuk
meningkatkan mutu pendidikan adalah dengan
mengeluarkan kebijakan baru yang dapat memperbaiki
bahkan meningkatkan mutu pendidikan. Salah satunya
adalah Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
(Permendikbud) Nomor 23 tahun 2017 tentang Hari
Sekolah, pasal 2 mengatur bahwa hari sekolah dilaksanakan
8 jam dalam 1 hari atau 40 jam selama 5 hari dalam 1
minggu. Dengan adanya Permendikbud tersebut
mengakibatkan munculnya pro dan kontra. Pihak pro
merupakan pihak yang menerima rasionalisasi yang
diberikan oleh Mendikbud. Sedangkan pihak kontra
merupakan pihak yang tidak menerima dengan rasionalisasi
yang dilakukan Mendikbud karena mereka berpendapat
bahwa dampak dari pelaksanaan permendikbud tersebut
 mengakibatkan kondisi fisik siswa menjadi lelah dan kurang
semangat dalam mengikuti pelajaran, sehingga dapat
mengganggu konsentrasi belajar siswa, bahkan sampai
terjadi pembelajaran tidak efektif. Hal ini tentunya
menimbulkan pengaruh terhadap prestasi belajar siswa, yang
dimungkinkan menurun. Meskipun terjadi pro-kontra terkait
pembelajaran 5 hari sekolah, SMA Negeri 1 Bae tetap
melaksanakan program “5 Hari Sekolah” sejak tahun
pelajaran 2017/2018, program tersebut dapat berjalan
dengan lancar. Dilihat dari fakta di lapangan, pernyataan
pihak kontra bahwa siswa lelah dan mengantuk saat
pembelajaran berlangsung juga ditemui di SMA Negeri 1
Bae. Sehingga mengakibatkan peneliti tertarik untuk
meneliti apakah ada pengaruh pembelajaran 5 hari sekolah
di SMA Negeri 1 Bae terhadap prestasi belajar peserta didik
khususnya mata pelajaran matematika. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran 5 hari
sekolah terhadap prestasi belajar matematika peserta didik
dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh
pembelajaran 5 hari sekolah terhadap prestasi belajar
matematika.

Metode Penelitian Dalam penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif

kuantitatif, guna menjawab permasalahan melalui
pengukuran yang cermat terhadap suatu variabel tertentu.
Populasi yang digunakan adalah seluruh peserta didik SMA
Negeri 1 Bae Kudus, dengan cacah sampel 137 peserta
didik. Adapun teknik pengambilan data menggunakan
metode dokumentasi, guna mengambil data nilai penilaian
 akhir semester ganjil 2017/2018 untuk uji keseimbangan,
serta nilai pengetahuan mata pelajaran matematika pada
raport semester genap tahun pelajaran 2016/2017 dan nilai
pengetahuan mata pelajaran matematika semester ganjil
tahun pelajaran 2017/2018 untuk mengumpulkan data
mengenai prestasi belajar. Analisis datanya menggunakan
uji t–test beda rerata untuk data berpasangan, dengan taraf
signifikansi . Setelah data-datanya didapatkan,
kemudian hasil perhitungan tersebut dideskripsikan atau
dijelaskan.

Hasil dan Pembahasan Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat adanya

pengaruh pembelajaran 5 hari sekolah terhadap prestasi
belajar matematika peserta didik, hal ini ditunjukkan dengan
nilai dan DK=
ternyata
sehingga ditolak. Hasil perhitungan koefisien
determinasi ( ) sebesar 0,111 artinya besarnya pengaruh 5
hari sekolah terhadap prestasi belajar matematika sebesar
11,1%, dan diperoleh koefisien korelasi (r) sebesar 0,334
dengan koefisien korelasinya sebesar 0,334 yang berkategori
lemah. Dengan kata lain, pembelajaran 5 hari sekolah bukan
satu-satunya faktor yang menentukan prestasi belajar
matematika peserta didik melainkan adanya faktor-faktor
lain yang tidak ada di dalam penelitian ini.

Kelebihan a. Struktur penyusunan jurnal sudah memenuhi standart

b. Permasalahan sudah dipaparkan dengan baik dan jelas
c. Pada bagian hasil dan pembahasan sudah disertai dengan
 tabel dan penjelasannya secara detail, mulai dari hasil
perhitungan statistikanya sampai ditarik kesimpulan.

Kekurangan a. Masih ada beberapa kata yang tidak sesuai dengan

PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia)
b. Di dalam jurnal masih ada beberapa singkatan yang
digunakan tanpa adanya keterangan dari singkatan
tersebut.

View publication stats