KARAKTERISTIK

DAN PERMASALAHAN
ANAK DENGAN HAMBATAN
PERKEMBANGAN EMOSI DAN PERILAKU

KELOMPOK 7
KARAKTERISTIK
Anak hambatan perkembangan
emosi dan perilaku

Anak dengan gangguan emosi dan perilaku memiliki karakteristik yang

komplek dan seringkali ciri-ciri perilakunya juga dilakukan oleh anak-anak
sebaya lain, seperti banyak bergerak, mengganggu teman sepermainan,
perilaku melawan, an adakalanya perilaku menyendiriHeward & Orlansky
(1988) dalam Sunardi (1996)
mengatakan seseorang dikatakan mengalami gangguan
perilaku apabila memiliki satu atau lebih dari lima
karakteristik berikut dalam kurun waktu yang lama, yaitu:

1. ketidakmampuan untuk belajar yang bukan
disebabkan oleh faktor intelektualitas, alat
indra maupun kesehatan.
2. ketidakmampuan untuk membangun atau
memelihara kepuasan dalam menjalinhubungan
dengan teman sebaya
dan pendidik
3. tipe perilaku yang tidak sesuai atau
perasaan yang di bawah keadaan normal
4. mudah terbawa
suasana hati (emosi labil), ketidakbahagiaan,
atau depresi.
5. kecenderungan untuk mengembangkan simtom-
simtom fisik atau ketakutan-ketakutan yang
diasosiasikan dengan permasalahanpermasalahan
pribadi atau sekolah.
PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK HAMBATAN
EMOSI DAN PERILAKU

Motorik
Kognitif
Persepsi dan keterampilan motorik anak
Intelegensia dan prestasi akademik anak tuhan Laras sulit melakukan aktivitas
tuna Laras rata-rata memiliki kecerdasan
kompleks merasa dalam aktivitas malas
(IQ)90 dan sedikit yang memiliki nilai di atas
dan merasa tidak mampu melakukan
sebaran nilai anak normal dan ada juga yang
aktivitas jasmani oleh karena itu di sini
memiliki kecerdasan sangat tinggi dalam nilai
tes kecerdasan penting letaknya pembelajaran
Pendidikan Jasmani untuk anak tunalaras
 PERKEMBANGAN EMOSI ANAK HAMBATAN
EMOSI DAN PERILAKU
Emosi
Ciri yang menonjol pada anak tunalaras
adalah kehidupan
emosi yang tidak stabil, ketidakmampuan
mengekspresikan emosinya
secara tepat, dan pengendalian diri yang
kurang sehingga anak tunalaras
seringkali menjadi sangat emosional.
Terganggunya kehidupan emosi ini
terjadi akibat ketidakberhasilan anak dalam
melewat
Perilaku
a. Tidak mampu menyesuaikan diri
dengan pola-pola kelompok yang
lebih luas dan kesadaran sosial mereka
sangat rendah.
b. Menuntut perhatian yang terus
menerus dari lingkungannya dan
mereka suka bermain sendirian.
c. Dalam kelompok, biasanya selalu
mengikuti bukannya memimpin.
 Karakteristik
Karakteristik Akademik
Kelainan perilaku mengakibatkan
penyesuaian sosial dan sekolah
yang buruk. Akibatnya, dalam belajarnya
memperlihatkan ciri-ciri
sebagai berikut :
a) Hasil belajar di bawah rata-rata.
b) Sering berurusan dengan guru BK.
c) Tidak naik kelas.
d) Sering membolos.
e) Sering melakukan pelanggaran, baik di
sekolah maupun di
masyarakat, dan lain-lain.
Karakteristik sosial dan emosi
a) Karakteristik Sosial
Masalah yang menimbulkan gangguan bagi
orang lain:
(1) Perilaku itu tidak diterima masyarakat,
biasanya melanggar
norma budaya.
(2) Perilaku itu bersifat menggangu, dan dapat
dikenai sanksi
oleh kelompok sosial. (a) Tidak mengikuti aturan.
(b) Bersifat mengganggu.
(c) Bersifat membangkang dan menentang.
(d) Tidak dapat bekerjasama.
(4) Melakukan tindakan yang melanggar hukum
dan kejahatan
remaja.
 Karakteristik
Karakteristik sosial dan emosi
b) Karakteristik Emosional
(1) Hal-hal yang menimbulkan
penderitaan bagi anak, misalnya
tekanan batin dan rasa cemas.
(2) Ditandai dengan rasa gelisah, rasa
malu, rendah diri,
ketakutan dan sifat perasa/sensitif.
Karakteristik fisik
Karakteristik Fisik/Kesehatan:
Pada anak tuna laras umumnya masalah
fisik/ kesehatan yang
dialami berupa gangguan makan,
gangguan tidur atau
gangguan gerakan. Umumnya mereka
merasa ada yang tidak
beres dengan jasmaninya, ia mudah
mengalami kecelakaan,
merasa cemas pada kesehatannya, seolah-
olah merasa sakit, dll.
Kelainan lain yang berupa fisik yaitu gagap,
buang air tidak
terkontrol, sering mengompol, dan lain-lain
 PERMASALAHAN
yang dialami anak tunalaras
yaitu Aspek perilaku
meliputi pembangkang,
sukalmenyerang, suka
menyalahkan orang lain,
suka membuat onar, sering
membolos, merokok, dan
anak kurang dewasa
sehingga anak tersebut
akan mudah di pengaruhi.
Aspek akademik Aspek emosional meliputi
adanya Pemarah,
meliputi
mengalami kecemasan
lambat membaca,
pada diri sendiri, rasa
lambat dalam
gelisah, rasa malu, rasa
memahami materi,
rendah diri, dan
lambat dalam
ketakutan. salah satu
menyelesaikan tugas
penyebab tuna laras juga
hasil belajar anak bisa dari pola asuh
dibawah rata – rata keluarga, yang kurang
adanya bimbingan, arahan
atau intruksi yang tepat
TERIMA
KASIH