KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI PADANG
SEKOLAH PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar Padang 25131 Telepon (0751) 7051147,
(0751) 445087, Faksimile (0751) 445088, Operator UNP (0751) 7051260
E-Mail: ppg@unp.ac.id, Home Page: http://ppg.unp.ac.id/

SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER PPG PRAJABATAN GELOMBANG 1

SEMESTER 1 (SATU)

Matakuliah : Teknologi Baru Dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Bidang Studi/Rombel : IPS/Rombel 3 PPG Prajabatan
Dosen Pengampu : Dr. Helfia Edial, M.T
Pelaksanaan Ujian : Daring melalui WA group.

PETUNJUK SOAL!
1. Bacalah pertanyaan soal baik baik sebelum saudara jawab
2. Jangan lupa mengisi atau menuliskan identitas saudara pada lembar jawaban
3. Waktu 90 menit
4. Jawaban dikirimkan melalui email ke helfiaideal.ef@gmail.com paling lambat 5 menit
setelah waktu ujian berakhir.
5. Jawaban lansung ditulis di lembar ini pada bagian bawah.

SOAL UJIAN
1. Coba jelaskan apa maksud dari pembelajaran jarak jauh dan apa teknologi yang akan
saudara gunakan.
2. Jelaskanlah bagaimana caranya guru mengaktifkan siswa pada pembelajaran jarak
jauh?
3. Analisalah apa yang akan menjadi kendala apabila menggunakan pembelajaran jarak
jauh dan apa solusi yang mungkin dapat saudara laukan.
4. Pembelajaran yang menggunakan multi media itu penting pada kompetensi yang
berkaitan dengan keterampilan proses, Coba saudara jelaskan apa maksud dari
pernyataan diatas!!
5. Jelaskanlah bagaimana merancang pembelajaran multi media yang baik untuk satu
topik/sub topik pelajaran?
6. Jelaskanlah maksud dari beberapa istilah dibawah ini dengan ringkas pada
pembelajaran multi media.
a. Literasi audio,
b. literasi video
c. literasi teks dan
d. literasi visual
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
SEKOLAH PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar Padang 25131 Telepon (0751) 7051147,
(0751) 445087, Faksimile (0751) 445088, Operator UNP (0751) 7051260
E-Mail: ppg@unp.ac.id, Home Page: http://ppg.unp.ac.id/

Lembar Jawaban:

Nama : Rut Natalia Sihombing

NIM : 23345587

Jawaban:

1. Menurut pendapat saya ialah pembelajaran jarak jauh ialah proses pembelajaran yang terjadi
kontak dalam bentuk tatap muka langsung antara pengajar dan pembelajar melalui online atau
pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang tidak berkumpul bersama disuatu
tempat secara rutin untuk menerima pelajaran secara langsung dari guru dengan menggunakan
media teknologi sebagai perantara.
 Pembelajaran jarak jauh dilakukan dengan menggunakan aplikasi belajar seperti
Google Classroom, Edmodo, atau melalui video conference seperti Zoom Cloud
Meeting dan Google Meet. yang dijembatani dengan media seperti komputer, televisi,
radio, telephon, internet, video dan sebagainya.

Dengan kelebihan dari pembelajaran jarak jauh yaitu sebagai berikut:

 Dapat mengatur waktu. Dengan pembelajaran di rumah, saya dapat fleksibel mengatur
waktu, seperti kapan mengerjakan tugas sekolah, membantu orang tua, istirahat,
beribadah, dan lain-lain.
 Menambah wawasan dan kemampuan menggunakan berbagai aplikasi dalam proses
pembelajaran. Awalnya saya tidak tahu apa itu aplikasi Zoom. Melalui pembelajaran
Jarak Jauh, saya akhirnya mengetahui dan terbiasa menggunakan apikasi Zoom untuk
belajar. Aplikasi ini memungkinkan kita untuk berkomunikasi dengan beberapa orang
tanpa bertemu secara langsung.
 Menambah kedekatan dengan keluarga. Salah satu yang saya suka dari Pembelajaran
Jarak Jauh ini adalah saya mempunyai waktu lebih banyak untuk berkumpul bersama
keluarga.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
SEKOLAH PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar Padang 25131 Telepon (0751) 7051147,
(0751) 445087, Faksimile (0751) 445088, Operator UNP (0751) 7051260
E-Mail: ppg@unp.ac.id, Home Page: http://ppg.unp.ac.id/

2. seorang guru harus dapat membuat pembelajaran yang menarik sehingga dapat
menstimulus peserta didik ikut serta dan aktif dalam pembelajaran, dengan melakukan cara
sebagai berikut :

 Perbanyak Interaksi, Belajar online membuat Guru pintar tidak dapat melihat secara
langsung siswa-siswanya apalagi jika tidak memberlakukan pembelajaran online
dengan platform telekonferensi. Jangan bosan untuk berinteraksi dengan siswa
walaupun tidak sedang belajar secara langsung. Jika tidak memungkinkan
menggunakan platform telekonferensi seperti zoom atau google meet, Guru pintar bisa
selalu keep in touch menggunakan Whatsapp atau pesan singkat.
 Tingkatkan Students Involvement Saat Pembelajaran, Guru pintar, harus memilih
metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses
pembelajaran. Tinggalkan jauh-jauh metode ceramah satu arah. Berikan rules yang
tegas dan jelas. Salah satu rules yang dapat Guru pintar berikan adalah memastikan
video para siswa selal
 Gunakan Media Pembelajaran yang Menarik, Guru pintar juga dapat
menggunakan kuis-kuis interaktif seperti quizziz, kahoot, quizlet, dan lain sebagainya
di dalam pembelajaran daring. Kuis-kuis interaktif ini tidak hanya guru pintar jadikan
media penilaian perkembangan belajar siswa. Tetapi juga dapat dijadikan media untuk
mengetahui background knowledge yang siswa miliki saat pembelajaran.

3. yang dapat menjadi kendala ketika pembelajara jarak jauh:

 Keterbatasan perangkat untuk pembelajaran daring, Tidak semua siswa memiliki

perangkat untuk mengikuti pembelajaran daring. Keterbatasan akan gawai atau laptop
adalah sebuah kendala pembelajaran daring bagi siswa. Di beberapa kasus, siswa harus
menunggu giliran dengan anggota keluarga lainnya untuk mengikuti pembelajaran.
 Keterbatasan kuota internet, Selain tidak adanya perangkat, kebutuhan akan kuota
juga menjadi kendala pembelajaran daring yang tidak bisa dihindari. Saat kondisi
belajar dari rumah, siswa harus memiliki akses terhadap internet. Namun, tidak semua
keluarga memiliki kemampuan untuk membeli kuota yang relatif mahal. Kondisi
geografis yang sulit dijangkau jaringan internet. Jaringan internet lambat atau bahkan
hanya tersedia di titik tertentu adalah hal utama yang menjadi kendala pembelajaran
daring bagi sekolah di desa atau pedalaman. Jika sebelumnya mereka bisa
melaksanakan belajar-mengajar dengan normal tanpa internet, pandemi memaksa
mereka untuk menemukan cara agar terhubung ke internet.
 Kurangnya interaksi antara siswa dan guru, Interaksi langsung adalah salah satu
kunci dari proses pembelajaran karena terdapat aksi dan reaksi antara guru dan siswa.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
SEKOLAH PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar Padang 25131 Telepon (0751) 7051147,
(0751) 445087, Faksimile (0751) 445088, Operator UNP (0751) 7051260
E-Mail: ppg@unp.ac.id, Home Page: http://ppg.unp.ac.id/

Meski terkesan sederhana, interaksi inilah yang menunjang efektivitas belajar-

mengajar.

Solusi yang dapat diambil:

 Menyediakan sumber belajar secara offline, Cara mengatasi kendala pembelajaran

daring berupa keterbatasan jaringan internet dapat dilakukan dengan menyiapkan
materi untuk diakses offline. Dengan demikian, siswa dapat mengakses materi tersebut
tanpa khawatir sinyal internet. Meskipun akses internet hanya bisa diakses di tempat
tertentu, siswa bisa mengunduh materinya dalam sekali tempuh perjalanan dan
mengaksesnya saat di rumah.
 Waktu pembelajaran yang fleksibel, Kendala pembelajaran daring terkait
keterbatasan perangkat dapat diatasi dengan pemberian waktu yang lebih fleksibel.
Guru diharapkan tidak terlalu ketat dalam menentukan kapan siswa harus mempelajari
materi dan mengumpulkan tugas.
 Pemberian subsidi kuota, Cara mengatasi kendala pembelajaran daring untuk
keterbatasan kuota dapat dilakukan dengan pemberian subsidi kuota. Hal ini telah
diterapkan oleh pemerintah yang bekerja sama dengan sejumlah penyedia layanan
internet.
 Menciptakan suasana pembelajaran daring yang menarik, Solusi kendala
pembelajaran daring terkait kurangnya interaktivitas dapat diatasi dengan membuat
model dan materi pembelajaran yang menarik. Daripada sekedar memberikan materi
dalam bentuk teks lalu penugasan, guru lebih baik membuat media yang lebih
interaktif.

4. multimedia pembelajaran bermanfaat untuk membantu guru dan siswa dalam proses pem-
belajaran. Pembelajaran menjadi lebih terstruktur dan sistematis, logis dan jelas mulai dari
konsep atau materi, contoh dan latihan-latihan, menjadi lebih in- teraktif dan menarik
perhatian siswa Media pembelajaran yang tepat sangat membantu siswa dalam proses belajar
mengajar. Dengan adanya media pembelajaran, dapat membantu guru dalam memberikan
penjelasan materi pembelajaran yang akan disampaikan. Selain itu, media pembelajaran juga
berfungsi membantu komunikasi baik bagi komunikator dan bagi penerima.

5. dengan menggunakan media teknologi dan aplikasi yang tepat sesuai degann topic
pembelajaran dan dengan tampilan yang menarik seperti video dan ppt
.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
SEKOLAH PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar Padang 25131 Telepon (0751) 7051147,
(0751) 445087, Faksimile (0751) 445088, Operator UNP (0751) 7051260
E-Mail: ppg@unp.ac.id, Home Page: http://ppg.unp.ac.id/

6. Jelaskanlah maksud dari beberapa istilah dibawah ini dengan ringkas pada pembelajaran
multi media.
a. Literasi audio, media yang penggunaannya menekankan pada aspek pendengaran”.
Media pembelajaran audio (media dengar) merupakan media pembelajaran yang isi
pesannya diterima peserta didik melalui indra pendengaran. Media pembelajaran audio
adalah media pembelajaran yang mengantarkan pesan dalam bentuk auditif (hanya
dapat didengar) oleh indera pendengaran peserta didik, sehingga terjadi proses belajar
pada dirinya. Pesan materi pembelajaran yang disampaikan berupa kata-kata, musik,
dan sound effect. Lembaga pendidikan jarak jauh menggunakan radio siaran
(broadcast) sebagai media pembelajaran untuk menyampaikan materi pembelajaran
kepada peserta didik yang tersebar di berbagai daerah
b. literasi video, perantara yang dimana informasi yang terkandung didalamnya dapat
didengar dan dilihat. Dapat diartikan media audiovisual merupakan media yang terdiri
dari gambar dan suara, dengan demikian media ini membuat proses pembelajaran lebih
optimal dan lengkap yang mana siswa dapat mendengarkan serta menyimak gambar
yang ada. Contoh youtube
c. literasi teks dan, perantara yang dimana informasi yang terkandung didalamnya
dengan tulisan dan. Contoh jurnal dan artikeld. literasi visual, media visual merupakan
media yang digunakan untuk menyampaikan pesan dengan indra penglihatan atau
hanya dapat dilihat dengan mata saja, indra lain seperti telinga tidak dapat difungsikan
untuk media visual ini. Salah satu caontoh media visual adalah media pembelajaran
berbasis cetak adalah media pembelajaran visual yang pembuatannya melalui proses
percetakan. Contoh poster, kartun dan foto