1) Yelisman Zebua (November 2022), Dalam Penelitian Yang Berjudul : Penerapan Model

Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada
Kompetensi Dasar Menerapkan Prinsip-Prinsip Teknik Pengukuran Tanah. Penelitian Ini
Dilaksanakan Di SMK Negeri 2 Namohalu Esiwa Dengan Subjek Penelitian Siswa Kelas X
Kompetensi Keahlian Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan (DPIB) Semester I Tahun
Pelajaran 2021/2022 Dengan Jumlah Siswa 12 Orang. Instrumen Penelitian Yang
Digunakanadalah Lembar Observasi, Tes Hasil Belajar Dan Dokumentasi Foto. Hasil Penelitian
Diperoleh(1).Pada Siklus I Rata-Rata Hasil Pengamatan Terhadap Responden Guru Dalam
Proses Pembelajaran Pertemuan Pertama 58% Dan Pertemuan Kedua 61% Dengan Rata-Rata
Persentase 59,5%. Persentase Pengamatan Terhadap Siswa Yang Aktif Dalam Kegiatan
Pembelajaran Pertemuan Pertama 44,75% Dan Pertemuan Kedua 58,50% Dengan Rata-Rata
Persentase 51,62%. Rata-Rata Hasil Belajar Siswa 68,15 Dengan Persentase Ketuntasan 41%
Dan Persentase Ketidaktuntasan 59%, Dan(2).Pada Siklus II Presentase Pengamatan Terhadap
Responden Guru Dalam Proses Pembelajaran Pertemuan Pertama 77% Dan Pertemuan Kedua
91% Dengan Rata-Rata 84%. Persentase Pengamatan Terhadap Siswa Yang Aktif Dalam
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 82,5% Dan Pertemuan Kedua 91% Dengan Rata-
Rata 86,75%. Rata-Rata Hasil Belajar Siswa 86,18dengan Persentase Ketuntasan 100% Dan
Presentase Ketidaktuntasan 0%. Sehingga Telah Mencapai Target Ketuntasan 70. Dari Temuan
Penelitian Disimpulkan Bahwa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based
Learning, Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Menerapkan
Prinsip-Prinsip Teknik Pengukuran Tanah.

2. Adi Siswanto ( Maret 2023) Dalam Penelitian Yang Berjudul : Meningkatkan Prestasi Belajar
Siswa Kelas X Tkr Mata Pelajaran Gambar Teknik Otomotif Dengan Menggunakan Metode
Problem Based Learning Di Smk Negeri 1 Gedangan Prosedur Penelitian Ini Dimulai Dari
Refleksi Awal, Yaitu Guru Merefleksikan Masalah-Masalah Yang Ada Di Kelasnya. Kegiatan Ini
Meliputi : Identifikasi Masalah, Analisis Masalah, Perumusan Masalah Dan Perumusan Hipotesis
Tindakan. Setelah Itu Guru Melakukan Perencanaan Tindakan, Pelaksanaan Tindakan,
Pengamatan Dan Refleksi. Keempat Kegiatan Yang Terahkir Ini, Merupakan Suatu Rangkaian
Kegiatan Yang Berulang Yang Disebut Dengan Siklus. Hasil Penelitian Menunjukkan Bahwa
Perilaku Siswa Dan Prestasi Belajarnya Pada Setiap Siklus Mengalami Peningkatan. Aktivitas
Siswa Dalam Mengkonstruksikan Pengetahuan Mereka Sendiri Cenderung Meningkat , Hal Ini
Terlihat Pada Siklus I Siswa Yang Aktif Sejumlah 9 Orang (30 %), Siklus Ii Meningkat Menjadi
17 Orang(56,7 %) Dan Pada Siklus Iii Sebanyak 30 Orang (100 %). Ketrampilan Kooperatif
Siswa Dari Siklus Ke Siklus Berikutnya Juga Menunjukkan Adanya Peningkatan Yakni : 10
Orang Siswa (33,3 %) Pada Siklus I, 19 Orang Siswa (63,3 %) Pada Siklus Ii Dan 30 Orang
Siswa (100 %) Pada Siklus Iii.

3. Zeid Farhan Juni 2023 Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning
Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Tpm Di Smkn 1 Driyorejo

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based
Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas
X Tpm Di Smk Negeri 1 Driyorejo. Penelitian Ini Menggunakan Metode Quasi
Eksperimental Design Dengan Desain Nonequivalent Control Group Design (Control Group
Pretest And Posttest Design). Sampel Yang Digunakan Seluruh Kelas X Tpm Dengan
Jumlah 100 Siswa. Penelitian Ini Diawali Dengan Memberikan Uji Coba Soal Di Sekolah
Yang Sama Dengan Berbeda Kelas Yaitu Kelas X Tpm 3 Yang Terdiri Dari 34 Siswa.
Pengumpulan Data Penelitian Ini Menggunakan Tes Hasil Belajar Berupa Tes Soal Essay
Sebanyak 10 Butir Soal. Data Yang Di Analisis Menggunakan Uji Perbedaan Dua Rata-
Rata. Berdasarkan Hasil Penelitian Diperoleh Nilai Asym.Sign 0,004. Sehingga Hasil Dari
Penelitian Ini Menunjukkan Bahwa Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Problem
Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik
Kelas X Tpm Di Smk Negeri 1 Driyorejo.

4. I Made Parsa November 2022 Pembelajaran Problem Based Learning Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Dasar Listrik Kelas X Ttl Smk Negeri 2
Kupang

Ujuan Utama Penelitian Ini Adalah Untuk: (1). Apakah Dengan Model Pembelajaran
Problem Based Learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Ttl Smk Negeri
2 Kupang?, (2) Seberapa Tinggi Hasil Belajar Siswa Kelas X Ttl Smk Negeri 2 Kupang
Setelah Diajar Dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning?. Metode
Penelitian Yang Digunakan Yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Dengan Jenis Ptk
Eksperimental. Teknik Pengumpulan Data Adalah Observasi, Dokumentasi Dan Tes.
Teknik Analisis Data Adalah Analisis Data Kualitatif Dan Kuantitatif. Dengan Subjek
Penelitiannya Kelas X Ttl 3 Smk Negeri 2 Kupang Dengan Jumlah Siswa 25 Siswa. Hasil
Penelitian Menunjukkan: Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Dapat Diketahui Ketika
Memberikan Tes Akhir (Post Test). Siklus I Terdapat Nilai Rata – Rata (72) Dengan Nilai
Presentase Ketuntasan (56%) Dari 14 Siswa Yang Berhasil Mencapai Ketuntasan Belajar
Sedangkan Terdapat 11 Siswa (44%) Yang Belum Mencapai Ketuntusan Belajar Ini
Disebabkan Oleh Siswa Yang Belum Terbiasa Dengan Penerapan Model Pembelajaran
Problem Based Learning Sehingga Siswa Belum Terlalu Antusias Mengikuti Proses
Pembelajaran Dan Masih Ada Siswa Yang Belum Mampu Menyelesaikan Soal Tes Yang
Diberikan Oleh Peneliti. Untuk Hasil Belajar Pada Siklus Ii Menunjukkan Bahwa Siswa
Yang Mencapai Ketuntasan Belajar Terdapat 25 Siswa Dengan Nilai Rata - Rata (86) Dan
Nilai Presentase Ketuntasan Siswa (100%), Sedangkan Yang Belum Mencapai Ketuntasan
Belajar Tidak Ada. Dari Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Pada Tes Awal, Siklus I, Dan
Siklus Ii Terungkap Bahwa Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran
Problem Based Learning Di Kelas X Ttl 3 Smk Negeri 2 Kupang.