RENTAK TARI

INDONESIA
MODUL P5 TEMA “KEARIFAN LOKAL” FASE C
Kelas V Semester 1

Disusun Oleh :
Andri Jukifli, S.Pd

SDN 101787 PEMATANG JOHAR

DESKRIPSI PROYEK
• Sebagai Sekolah dengan visi mendidik insan agar berimtaq, berprestasi, dan
berwawasan global maka proyek Mengkaryakan Tari Kreasi sangat relevan dengan visi
tersebut. Karena untuk bisa berwawasan global, siswa harus bisa berpikir
secara lokal (tahu identitas diri di tengah percaturan dunia)
Tema: Kearifan Lokal
Topik: Ayo Cintai dan Rawat Tarian Indonesia
TUJUAN • Menumbuhkan rasa cinta dan kebanggaan
terhadap tari tradisional Indonesia,
PROYEK :
mengkreasikan tari tradisi menjadi tari kreasi
Dimensi:
yang menarik sehingga dapat membantu siswa
1. Beriman, Bertakwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan melestarikan, memahami proses dan filosofi
Berahlak Mulia
2. Gotong Royong dari tari kreasi tradisi tersebut.
3. Berkebinekaan Global
4. Kreatif
DIMENSI P5

BERIMAN, BERTAKWA KEPADA

TUHAN YANG MAHA ESA, DAN GOTONG ROYONG
BERAHLAK MULIA

• Elemen: • Elemen:

Akhlak kepada manusia Kolaborasi

• Sub Elemen: • Sub Elemen

Berempati kepada orang lain Kerjasama

DIMENSI P5

BERKEBINEKAAN GLOBAL KREATIF

• Elemen : • Elemen:
Mengenal dan Menghargai Budaya menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
• Sub Elemen: • Sub Elemen
Mendalami budaya dan identitas Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaan sesuai minat dan bakatnya
budaya
dalam bentuk karya/tindakan serta
mengapresiasi dan mengkritisi karya yang
dihasil kan
PENGENALAN
BAGIAN 1: FILOSOFI DAN MANFAAT TARI
Kegiatan pembuka:
• Guru membuka kelas dengan memperlihatkan foto sekelompok orang sedang melakukan
pementasan tari tradisi
• Guru memberikan pertanyaan pemantik berupa:
 Apakah kamu suka melihat pementasan tari?
 Pementasan tari apa yang pernah kamu lihat?
 Adakah manfaat yang diperoleh dari melihat pementasan tari?

Kegiatan Inti:
• Setelah mendengarkan jawaban siswa, guru melanjutkan dengan mengajak siswa berdiskusi mengenai
filosopi dan manfaat tari

Kegiatan Penutup:
• Guru memberikan umpan balik berupa penjelasan mengenai filosopi dan manfaat tari sebagai
kesimpulan diskusi
PENGENALAN
BAGIAN 2: TARI TRADISI DAN KREASI
Kegiatan pembuka:
• Guru membuka kelas dengan memperlihatkan cuplikan video tari tradisional dan tari modern (kreasi)
• Guru memberikan pertanyaan pemantik berupa:
 Apakah perbedaan kedua cuplikan video tersebut? Manakah yang
 lebih kamu sukai dari kedua video tersebut?

Kegiatan Inti:
• Setelah mendengarkan jawaban siswa, guru melanjutkan dengan memberikan penjelasan mengenai
tari tradisi dan tari kreasi
• Guru mengajak siswa mengisi LKPD 1 mengenai mengelompokkan tari sesuai jenisnya (tradisi atau
kreasi)

Kegiatan Penutup:
• Siswa mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas
• Guru meminta siswa mengisi Refleksi Awal
LKPD 1

Tuliskan tarian yang kalian ketahui, kemudian kelompokkan berdasarkan jenisnya yaitu
tari tradisi atau tari kreasi!
No. Tari Tradisi Tari Kreasi
1
2
3
4
5
6
7
8
REFLEKSI AWAL

Nama :
Kelas :
Yang saya rasakan
Aku pernah melihat penampilan tari   
Aku suka melihat penampilan tari   
Aku tau beda tari tradisi dan tari kreasi   
Aku lebih menyukai tari kreasi dibandingkan tari tradisi   
Aku tau tari tradisi yang berasal dari daerahku   
Aku mengerti pesan–pesan yang terkandung dalam penampilan
tari tradisi   
Aku bisa menirukan gerakan tari tertentu   
Aku pernah menampilkan tarian di depan orang banyak   
Menari hanya untuk anak perempuan   
KONTEKSTUALISASI
BAGIAN 1: MENGEKSPLORASI TARI TRADISI
Kegiatan Pembuka:
• Guru membuka kelas dengan memperlihatkan foto penampilan tari Payung, tari Piring, tari
serampang dua belas, tari Merak, tari tor-tor, dan tari Saman
• Guru memberikan pertanyaan pemantik berupa:
 Tarian manakah yang kalian suka?
 Termasuk jenis tari apakah tarian–tarian tersebut?

Kegiatan Inti:
• Setelah mendengarkan jawaban siswa, guru melanjutkan dengan membagi siswa kedalam beberapa
kelompok
• Guru meminta tiap kelompok memilih salah satu tarian kemudian mengeksplorasi tarian yang telah dipilih

Kegiatan Penutup:
• Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas
KONTEKSTUALISASI
BAGIAN 2: MARI MERENTAK BERSAMA
Kegiatan Pembuka:
• Guru memberikan penjelasan aktifitas yang akan dilakukan yaitu kegiatan mengkreasikan
gerakan tari berdasarkan tarian yang telah dipilih pada pertemuan sebelumnya

Kegiatan Inti:
• Siswa bersama kelompok berbagi tugas dan kesepakatan
• Siswa bersama kelompok menyiapkan property yang dibutuhkan
• Siswa bersama kelompok mengkreasikan gerakan tari

Kegiatan Penutup
• Guru memberikan apresiasi untuk kerjasama dan upaya yang dilakukan siswa
AKSI:
BAGIAN A "PERSEMBAHAN TARI KREASI"
Kegiatan Pembuka:
• Guru dan siswa bersama-sama mempersiapkan pagelaran

Kegiatan Inti:
• Siswa bergiliran menyajikan hasil karya kelompok dan mempresentasikan kreasi tarian tradisi
yang menjadi pilihannya

Kegiatan Penutup:
• Guru memberikan apresiasi dari masing-masing hasil karya yang disajikan siswa
• Siswa bersama-sama merapikan perlengkapan pagelaran, mengecek kembali kelengkapan alat
yang sudah digunakan dan merapihkan ruangan
AKSI
BAGIAN B: MARI ABADIKAN TEMANMU
Kegiatan Pembuka:
• Guru dan siswa bersama-sama mempersiapkan pagelaran
Kegiatan Inti:
• Kelompok siswa yang tidak mendapat giliran tampil mengabadikan penampilan dari kelompok
yang tampil lewat rekaman video
• Guru meminta siswa memberikan tanggapan terhadap penampilan temannya

Kegiatan Penutup:
• Guru memberikan apresiasi dari masing-masing hasil karya yang disajikan siswa
• Siswa bersama-sama merapikan perlengkapan pagelaran, mengecek kembali kelengkapan alat
yang sudah digunakan dan merapikan ruangan
RTL
BAGIAN 1 : KATA JIWA UNTUK INDONESIA MASA DEPAN
Kegiatan Pembuka:
• Guru memberikan apresisasi atas penampilan siswa

Kegiatan Inti:
• Guru meminta refleksi dan ulasan dari siswa mengenai proyek yang telah dilakukan
• Guru meminta siswa memberikan harapan untuk kedepannya

Kegiatan Penutup:

• Guru memberikan apresiasi kepada siswa

• Guru dan siswa menutup proyek “Rentak Tari Indonesia”
INSTRUMEN PENILAIAN

1. Lembar tes performa yang disusun berdasarkan langkah-langkah dalam

merangkai gerak tari, yaitu:
1.Tahap eksplorasi
2.Tahap improvisasi
3.Tahap evaluasi
4.Tahap komposisi
INSTRUMEN PENILAIAN

2. Apresiasi seni tari

Penilaian apresiasi siswa terhadap seni tari yang sudah dipelajari dan ditampilkan
dilihat dari karya tulis siswa dalam RTL 1 dan 2 dengan penilaian sbb:

1.Orisinalitas jawaban/ide
2. Relevansi/kesesuaian
REFERENSI

• Panduan P5. Kemdikbud. 2022

• Dimensi elemen sub elemen P5 pada KM Kemdikbud. 2022

• Dasar –dasar Penciptaan Karya Tari. Wahyudi, D.B.

LAMPIRAN :
DOKUMENTASI
DOKUMENTASI