LAPORAN KEGIATAN

PARTISIPAN OBSERVASI
PRAKTIK PEMBELAJARAN DENGAN REKAN SEJAWAT

OLEH :

 GURU KE-1
Nama : ………………
NIP : ……………..
Unit Kerja : SD INPRES PUNCAK

 GURU KE-2
Nama : ………………
NIP : ……………..
Unit Kerja :SD INPRES PUNCAK

PEMERINTAH KABUPATEN MAMUJU

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SD INPRES PUNCAK KEC. MAMUJU
TAHUN 2024

LEMBAR PENGESAHAN
Kepala Sekolah SD INPRES PUNCAK mengesahkan laporan kegiatan pengembangan kompetensi
guru “Partisipan Observasi Pembelajaran Dengan Rekan Sejawat “ yang dilaksanakan oleh

1. Guru Ke- 1
Nama : ..................
NIP. : ....................
2. Guru Ke 2
Nama : ..................
NIP. : ....................

Demikian pengesahan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya

Mamuju,……………..2024
Kepala Sekolah

HJ. MARLINA MADJID, S.Pd

NIP. 19670929 198803 2 010

KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Allah SWT. Tuhan Yang Maha Kuasa atas limpahan karunia dan
Rahmat-Nya kami bisa menyelesaikan laporan kegiatan pengembangan kompetensi guru yang
berupa kegiatan Partisipan Observasi Pembelajaran dengan Rekan Sejawat
Laporan kegiatan ini disusun guna memenuhi bukti dukung salah satu kegiatan pengembangan
kompetensi guru untuk penilaian kinerja guru tahun 2024 periode bulan Januari-Juni 2024 .
Jika dalam laporan ini terdapat kekurangan yang harus dibenahi mohon berkenan memberikan
masukan yang konstruktif untuk perbaikan selanjutnya.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya.
Terima kasih

Mamuju, …………………2024
Penyusun
 BAB I
DOKUMEN PARTISIPAN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN
DENGAN REKAN SEJAWAT
SEBAGAI PELAKU

1. RUBRIK OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

1.1. Rubrik Persiapan Observasi Pembelajaran

Nama Guru NAMA GURU

Pelaku
Nama Guru NAMA GURU Hari/Tanggal Senin, 05 Februari 2024 (Contoh)
Pengamat

Periode Januari – Juni 2024

Waktu 09.30 -10.00
Tempat Ruang guru

1. Guru Pelaku dan Guru Pengamat menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku
itu secara efektif
Tujuan
2. Guru Pelaku dan Guru Pengamat menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan
observasi pembelajaran
3. …………………..
4. …………………..(isi jika ada tujuan lain)
 Rencana Observasi Pembelajaran
Rencana Fokus Upaya
Catatan Lain
Hasil Perilaku Mempelajari Pelajaran/
Kerja Hari/Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Kelas

Strategi Mengkaji
pengelompokan refrensi (contoh)
Terwujudnya peserta didik pngelolaan IPAS Kamis 21 Maret 07.00 – 09.15 Modul Ajar IPAS Fase B -
suasana kelas pembelajaran Kelas IV 2024 (contoh) kelas IV Materi Bagian
(contoh) yang efektif
yang kondusif Tubuh Tumbuhan dan
untuk proses Kegiatan Diskusi dengan Fungsinya
belajar pendampingan rekan sejawat
mengajar belajar
(contoh)
Teknik penilaian Mengkaji
hasil kerja kaidah
kelompok penlaian
kurikulum
merdeka

1.2. Rubrik Pelaksanaan Observasi Praktik Pembekajaran

Nama Guru Pelaku NAMA GURU

Nama Guru NAMA GURU Hari/Tanggal Selasa,06 Februari 2024

Pengamat

Januari – Juni 2024

Periode
Waktu 08.00 – 09.00

Tempat RUANG KELAS…..

1. Guru Pelaku menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada observasi
pembelajaran
Tujuan
2. Guru Pengamat mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi pembelajaran
beserta rekomendasi tindak lanjutnya
 Rencana Hasil Kerja: Terwujudnya suasana kelas yang kondusif untuk proses belajar mengajar

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus
Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Catatan
Perilaku Belum Dilakukan tapi Dilakukan
Dilakukan Belum Efektif dan Efektif

Hendaknya pembentukan kelompok Hundari pembentukan mempertimban

belajar mempertimbangkan kelompok belajar yang gkan keragaman
strategi keragaman tingkat kemajuan homogen karakter dan tingkat
pengelompok belajar peserta didik tingkat kemampuan belajar kemajuan Pelaksanaan
an belajar belajar peserta pembelajaran sudah
yang efektif didik bagus , perlu
keragaman
Hendaknya pendampingan Hindari pendampingan yang pendampingan pembentukan
kelompok belajar disesuaikan hanya berpusat pada suatu kelompok kelompok , menvermati
tingkat kebutuhan kelompok belajar kelompok tertentu tanpa belajar tingkat kebutuhan
memperhatikan tingkat disesuaikan pendampingan suatu
kebutuhan pendampingan tingkat kelompok belajar dan
kebutuhan rubrik penilaian kerja
kelompok kelompok yang efektif
belajar
Penlaian
Penlaian kelompok belajar Jangan memberikan nilai kelompok
hendaknya memperhatikan tingkat yang sama bagi seluruh belajar
partisipasi anggota kelompok anggota suatu kelompok hendaknya
belajar belajar sementara berbeda memperhatikan
tingkat partisipasinya tingkat
partisipasi
anggota
kelompok
belajar
Rekomendasi: Perlu konsisten untuk terus melakukan praktek praktek pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran kolaboratif
1.3. Rubrik Tindak Lanjut Observasi Praktik Pembelajaran
Nama Guru NAMA GURU
Pelaku
Nama Guru NAMA GURU Hari/Tanggal Rabu, 07 Februari 2024
Pengamat

Januari – Juni 2024

Periode
Waktu
09.30 -10.00
Ruang guru
Tempat

1. Guru Pelakumelakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi pembelajaran oleh guru
pengamat
Tujuan
2. Guru Pelaku dan Guru Pengamat menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan
peningkatan praktik pembelajaran

Upaya Kebutuhan Dukungan

Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Kapan
Tindak (Apa/Siapa?)
Lanjut

Pengeloaan kelas Pilihan (contoh)

berjalan baik, Belajar di Meningkatkan kompetensi Mempelajari modul Maret 2024 Dialog dengan Rekan sejawat yang sudah/
Strategi PMM tentang pendampingan belajar dan metode sedang menempuh latihan yang sama
pengelompokan peserta didik / kelompok belajar pendampingan peserta
(contoh) yang efektif dan assemen didik yang sudah
belajar efektif ,
Pendampingan pembelajaran disiapkan di PMM
kelompok belajar
belum optimal
serta rubrik Pilihan Lain
penilaian belum
mempertimbangk
an tingkat
keragaman
partisipasi
anggota kelompok
belajar
Catatan Guru Pengamat

Pertanyaan Respon

Catatan
Tidak Sadar Sadar Dampak
Sadar Kesulitan
Bagaimana upaya Kesulitan Kesulitan
guru
melakukan refleksi untuk Guru menyadari akan sebab kesulitan yang
menyadari kesulitannya dalam dihadapi dalam pendampingan kelompok
 (contoh) belajar serta penyusunan rubrik penlaian
peningkatan pembelajaran?
yang efektif.

Mamuju, ......................... 2024

Guru Pelaku (Partisipan) Guru Pengamat (Observer)

________________________ ______________________
NIP. NIP.
 BAB II
DOKUMEN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN DENGAN REKAN SEJAWAT
SEBAGAI PENGAMAT

1. RUBRIK OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

1.1Rubrik Diskusi Persiapan Observasi Praktik Pembelajaran

Nama Guru
Pelaku
Nama Guru Hari/Tanggal
Pengamat

Periode
Waktu
Tempat

1. Guru Pengamat dan Guru Pelaku menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu
secara efektif
Tujuan
2. Guru Pengamat dan Guru Pelaku menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan
observasi kinerja Guru
 Rencana Observasi Kinerja
Rencana Fokus Upaya
Catatan Lain
Hasil Perilaku Mempelajari Pelajaran/
Kerja Hari/Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Kelas

1.2Rubrik Pelaksanaan Observasi Praktik Pembelajaran

Nama Guru
Pelaku
Nama Guru Hari/Tanggal
Pengamat

Periode
Waktu

Tempat

1. Guru Pelaku menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada observasi kinerja
Tujuan 2. Guru Pengamat mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi kinerja beserta
rekomendasi tindak lanjutnya
Rencana Hasil Kerja:

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus
Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Catatan
Perilaku Belum Dilakukan tapi Dilakukan
Dilakukan Belum Efektif dan Efektif

Rekomendasi:
1.3 Rubrik Tindak Lanjut Observasi Praktik Pembelajaran
Nama Guru
Pelaku
Nama Pengamat Hari/Tanggal

Periode
Waktu

Tempat

1. Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi kinerja oleh Guru Pengamat
Tujuan 2. Guru Pelaku dan Guru Pengamat menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan
peningkatan praktik pembelajaran

Upaya Kebutuhan Dukungan

Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Kapan
Tindak (Apa/Siapa?)
Lanjut

Pilihan
Belajar di
PMM

Pilihan Lain
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Catatan
Tidak Sadar Sadar Dampak
Sadar Kesulitan
Bagaimana upaya Kesulitan Kesulitan
guru
melakukan refleksi untuk
menyadari kesulitannya dalam
peningkatan pembelajaran?

Mamuju, ......................... 2024

Guru Pelaku (Partisipan) Guru Pengamat (Observer)

________________________ ______________________
NIP. NIP.
 BAB III
DOKUMENTASI KEGIATAN
OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

1. Sebagai Pelaku
b. Diskusi Pra Observasi
c. Pelaksanaan Observasi
d. Diskusi Tindak Lanjut

2. Sebagai Pengamat
a. Diskusi Pra Observasi
b. Pelaksanaan Observasi
c. Diskusi Tindak Lanjut
 BAB IV
PENUTUP

Demikianlah laporan pengembangan kompetensi meningkatnya kompetensi melalui peran

sebagai partisipan observasi praktik pembelajaran (persiapan, pelaksanaan, dan diskusi tindak lanjut)
bersama rekan sejawat .
Semoga laporan ini dapat bermanfaat dan dapat dipergunakan untuk keperluan sebagaimana
mestinya.
Sekian dan Terima kasih.

Mamuju………………… 2024
Guru Ke-1 Guru Ke-2

(NAMA GURU) (NAMA GURU)

NIP. NIP.
 DAFTAR PUSTAKA
 Salinan lampiran Peraturan Direjtur Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan
No,7607/B.B1/HK.03/2023 tentang Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru