KISI-KISI

UJIAN AKHIR SEKOLAH

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
JENIS SOAL : ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) LITERASI

NO Domain Sub Domain Kelas Konteks

1 Menelaah unsur-unsur dan Unsur 7 Personal
kebahasaan surat dinas kebahasaan
Surat dinas

2 Menelaah struktur dan Struktur 7 Personal

kebahasaan teks prosedur Kebahasaan
Teks prosedur

3 Menelaah struktur dan Struktur 8 Personal

kebahasaan teks berita Kebahasaan
Teks berita

4 Menelaah pola penyajian dan Kebahasaan 8 Personal

kebahasaan teks iklan Teks iklan

5 Menelaah unsur-unsur Unsur-unsur 8 Personal

pembangun teks puisi pembangun
Teks puisi

6 Mengidentifikasi unsur Unsur 9 Personal

pembangun karya sastra pembangun Sosial budaya
dalam teks cerita pendek Cerita pendek

7 Menelaah struktur dan Struktur 9 Personal

kebahasaan teks tanggapan Kebahasaan
Teks tanggapan

8 Menelaah pendapat dan Argumen 9 Sosial budaya

argumen yang mendukung Teks diskusi
dan yang kontra dalam teks
diskusi
Kompetensi Level Koginitif Bentuk soal Indikator
Menelaah unsur- Soal 1: PG Disajikan teks surat,
unsur dan Pengetahuan PGK peserta didik dapat:
kebahasaan surat Soal 2: 1. Mengetahui
dinas yang dibaca Pemahaman kategori surat
Soal 3: 2. Memahami unsur-
Penalaran unsur surat
3. Menganalisis
unsur dan
kebahasaan surat

Menelaah struktur Soal 4 PG Disajikan teks

dan kebahasaan teks Pengetahuan PGK prosedur, peserta didik
prosedur yang dibaca Soal 5 dapat:
Penalaran 4. Memahami isi
Soal 6 teks prosedur
Penalaran 5. Memilih kalimat
yang tepat untuk
mengisi teks yang
kosong
6. Menganalisis
struktur dan
kebahasaan teks
 prosedur

Menelaah struktur Soal 7 PG Disajikan teks berita,

dan kebahasaan teks Pemahaman PGK peserta didik dapat:
berita yang dibaca Soal 8 7. Memahami
Aplikasi pokok-pokok
Soal 9 berita
Penalaran 8. Menentukan
pernyaatan yang
sesuai dengan
teks berita
9. Menganalisis
unsur kebahasaan
teks berita

Menyimpulkan isi Soal 10 PG Disajikan gambar

iklan yang dibaca Pengetahuan iklan, peserta didik
Menelaah pola Soal 11 dapat:
penyajian iklan yang Penalaran 10. Memahami jenis-
dibaca Soal 12 jenis iklan
Aplikasi 11. Menyimpulkan isi
yang terdapat
pada iklan
12. Memecahkan
masalah
mengenai pola
penyajian iklan

Menelaah unsur- Soal 13 PG Disajikan teks puisi,

unsur pembangun Penalaran PGK peserta didik dapat:
teks puisi yang Soal 14 13. Menganalisis
dibaca Penalaran makna dari isi
Soal 15 puisi
Penalaran 14. Menganalisis
unsur pembangun
puisi
15. Menganalisis
unsur pembangun
puisi

Mengidentifikasi Soal 16 PG Disajikan teks cerita

unsur pembangun Penalaran PGK pendek, peserta didik
karya sastra dalam Soal 17 Uraian dapat:
cerita pendek yang Penalaran 16. Menganalisis
dibaca Soal 18 unsur intrinsik
Aplikasi cerita pendek
Soal 19 17. Menganalisis
Penalaran unsur instrinsik
Soal 20 cerita pendek
Aplikasi 18. Menentukan
penyebab konflik
dalam cerita
pendek
19. Menganalisis
unsur kebahasaan
cerita pendek
20. Menuliskan
pendapat yang
berkaitan dengan
masalah yang
terdapat pada
 cerita pendek

Menelaah struktur Soal 21 PG Disajikan teks

dan kebahasaan teks Pemahaman PGK tanggapan, peserta
tanggapan yang Soal 22 didik dapat:
dibaca Pemahaman 21. Mengetahui
Soal 23 keunggulan film
Penalaran dalam teks
Soal 24 tanggapan
Penalaran 22. Mengetahui
Soal 25 kelemahan film
Penalaran dalam teks
tanggapan
23. Menganalisis
struktur teks
tanggapan
24. Mengevaluasi
unsur kebahasaan
teks tanggapan
25. Menganalisis isi
teks tanggapan

Menelaah pendapat Soal 26 PG Disajikan teks diskusi,

dan argumen yang Pemahaman PGK peserta didik dapat:
mendukung dan yang Soal 27 Uraian 26. Memahami
kontra dalam teks Pemahaman pendapat yang
diskusi Soal 28 mendukung
Penalaran dalam teks diskusi
Soal 29 27. Memahami
Penalaran pendapat yang
Soal 30 kontra dalam teks
Aplikasi diskusi
28. Menentukan
pokok pikiran
yang terdapat
dalam paragraf
29. Menentukan
kalimat tidak
padu yang
terdapat dalam
paragraf
30. Menuliskan
pendapat
mengenai
masalah yang
terdapat dalam
teks
 KUNCI JAWABAN
UJIAN AKHIR SEKOLAH
BAHASA INDONESIA
1. A
2. B
3. S – S – B – B
4. D
5. C
6. B – S – B – B
7. B
8. A
9. 1 – 4
10. D
11. D
12. B
13. B
14. A
15. 1 – 3
16. C
17. A
18. D
19. 2 – 4
20. Semua jawaban benar
21. C
22. A
23. C
24. B – S
25. 2 – 3
26. C
27. D
28. B
29. C
30. Semua jawaban benar

PEDOMAN PENSKORAN
Pilihan Ganda
Jawaban benar : 1
Jawaban salah : 0
Pilihan Ganda Kompleks
Semua jawaban benar : 1
Sebagian atau tidak ada jawaban benar : 0
Uraian
Menjawab : 1
Tidak menjawab : 0
 PEMERINTAH KABUPATEN PINRANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 6 LEMBANG
(Alamat: BelulangLettaKec. LembangKab. Pinrang)

SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN AJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Hari/Tanggal :

Kelas : IX (Sembilan)
Nama Siswa :
Perhatikan surat berikut untuk menjawab soal no. 1 – 3!

1. Surat di atas termasuk kategori ….

a. Surat Dinas c. Surat Izin
b. Surat Pribadi d. Surat Sakit
2. Struktur surat bagian penutup terdapat pada nomor …
a. 5 c. 7
b. 6 d. 8
3. Berdasarkan surat di atas, berilah tanda centang () pada kolom Benar/Salah sesuai informasi yang
tersedia!

Informasi Benar Salah

Kop surat terdapat pada nomor 3.
Penulisan Assalamu’alaikum Wr. Wb. sudah
benar.
Surat tersebut sudah memiliki tujuan surat.
Struktur surat bagian salam penutup terdapat
pada nomor 7.
Perhatikan teks berikut untuk menjawab soal no. 4 – 6!
Cara Membuat Obat Tradisional Insomnia
Anda mengalami insomnia (tidak bisa tidur)? Nenek moyang kita mewariskan resep tradisional
untuk penderita insomnia.
Bahan:
 5 potong akar kelapa hijau masing – masing 4 cm
 600 cc air
 10 butir biji teratai
Langkah-langkah membuat:
1. Ambil 5 potong akar kelapa hijau masing – masing 4 cm!
2. Tumbuk kasar bersama 10 butir biji teratai!
3. ….
4. Rebus semua dengan anco yang telah di buang bijinya sehingga air tersisa 300 cc!
5. Minum selagi hangat!

4. Teks di atas termasuk ….

a. Teks Deskripsi c. Teks Observasi
b. Teks Laporan d. Teks Prosedur
5. Kalimat yang tepat untuk mengisi langkah yang kosong ialah ….
a. Masukkan hasil tumbukan ke dalam kulkas!
b. Pisahkan 600 cc air dengan hasil tumbukan!
c. Tambahkan 600 cc air ke dalam hasil tumbukan!
d. Goreng hasil tumbukan sampai matang!
6. Berdasarkan teks di atas, berilah tanda centang () pada kolom Benar/Salah mengenai
informasi yang tersedia!

Informasi Benar Salah

Kalimat “Minum selagi hangat!” merupakan kalimat perintah.
Teks tersebut tidak terdapat pernyataan tujuan.
Struktur teks di atas sudah lengkap.
Bahan yang tidak terdapat dalam teks adalah anco.

Perhatikan teks berikut untuk menjawab soal no. 7 – 9!

Tim SAR gabungan berhasil mengevakuasi jasad seorang pemuda bernama Abdullah (18) setelah
dinyatakan hilang selama dua hari dan ditemukan tim pencarian di Sungai Desa Bungi, Kecamatan
Duampanua, Kabupaten Pinrang, Sulawesi Selatan.
"Pada hari kedua pencarian korban tadi ditemukan tim SAR gabungan yang melakukan penyelaman di
sungai sekitar 30 meter dari lokasi tenggelam dalam keadaan meninggal dunia," kata Kepala Basarnas
Sulsel, Djunaidi, Ahad, di Makassar. Berdasarkan laporan yang masuk, kata dia, korban dilaporkan
tenggelam saat mencoba berenang menyeberang sungai membawa kabel optik di desa setempat.
Pemuda ini pun diketahui berasal dari Kota Makassar, dan bekerja sebagai tenaga lepas di perusahaan
swasta. Korban berusaha menarik kabel dengan menyeberang sungai. Namun naas, di tengah tingginya air
sungai setempat, korban dinyatakan tenggelam pada Sabtu (29/1) pagi. Masyarakat setempat yang melihat
kejadian itu, langsung melakukan pencarian, tetapi hasilnya nihil, selanjutnya melaporkan ke Basarnas.
Usai mendapat laporan, Tim Basarnas mengerahkan personelnya yang ada di Pos Unit Siaga SAR
Parepare untuk membantu melakukan pencarian sejak Sabtu 29 Januari 2022. Pada hari kedua pencarian,
akhirnya korban berhasil ditemukan lalu dievakuasi ke Puskesmas terdekat untuk diserahkan ke pihak
keluarga yang menjemput.
Atas kejadian ini, pihaknya mengimbau kepada masyarakat untuk selalu mengutamakan keselamatan
dan keamanan saat bekerja, apalagi yang beraktivitas di tempat yang memiliki risiko seperti sungai. "Kami
berharap agar masyarakat selalu mengutamakan keselamatan dan keamanan dirinya dalam bekerja, apalagi
beraktivitas di sekitar sungai," demikian Djunaidi.
Sumber: Antaranews.com

7. Pokok-pokok berita yang terdapat pada paragraf pertama ….

a. Apa, siapa, kapan d. Siapa, di mana, bagaimana
b. Apa, siapa, di mana e. Siapa, di mana, mengapa
8. Pernyataan yang TIDAK sesuai dengan teks di atas adalah ….
 a. Tim SAR gabungan berhasil mengevakuasi jasad korban tenggelam di Sungai Desa Bungi
pada Sabtu, 29 Januari 2022
b. Pemuda yang tenggelam di Sungai Desa Bungi berasal dari Kota Makassar dan bekerja
sebagai tenaga lepas di perusahaan swasta
c. Pencarian korban tenggelam di Sungai Desa Bungi dilakukan selama dua hari oleh Tim
SAR gabungan dan masyarakat setempat
d. Kepala Basarnas SulSel mengimbau masyatakat untuk selalu mengutamakan keselamatan
kerja terutama yang memiliki risiko seperti sungai
9. Berilah tanda centang () pada jawaban yang benar! Jawaban bisa lebih dari satu.
Kalimat langsung pada teks di atas adalah ….

"Pada hari kedua pencarian korban tadi ditemukan tim SAR gabungan yang melakukan
penyelaman di sungai sekitar 30 meter dari lokasi tenggelam dalam keadaan meninggal
dunia," kata Kepala Basarnas Sulsel.
Berdasarkan laporan yang masuk, kata dia, korban dilaporkan tenggelam saat mencoba
berenang menyeberang sungai membawa kabel optik di desa setempat.
Atas kejadian ini, pihaknya mengimbau kepada masyarakat untuk selalu
mengutamakan keselamatan dan keamanan saat bekerja, apalagi yang beraktivitas di
tempat yang memiliki risiko seperti sungai.
"Kami berharap agar masyarakat selalu mengutamakan keselamatan dan keamanan
dirinya dalam bekerja, apalagi beraktivitas di sekitar sungai," demikian Djunaidi.

Perhatikan gambar iklan berikut untuk menjawab soal nomor 10 – 12!

10. Iklan tersebut merupakan jenis iklan ….

a. Pemberitahuan c. Penawaran barang
b. Penawaran jasa d. Layanan masyarakat
11. Berdasarkan iklan tersebut, simpulan yang dapat kita ambil adalah …
a. Iklan tersebut bertujuan untuk menawarkan kepada masyarakat tentang penghematan air.
Respon yang diharapkan adalah tindakan masyarakat untuk melakukan penghematan
terhadap air ketika sedang mencuci pakaian.
b. Iklan tersebut bertujuan untuk memberitahukan kepada masyarakat tentang penghematan
air. Respon yang diharapkan adalah tindakan masyarakat untuk melakukan penghematan
terhadap air setelah mencuci pakaian.
c. Iklan tersebut bertujuan untuk menyampaikan pesan dan mengubah gaya hidup masyarakat
tentang perlunya menghemat air. Respon yang diharapkan adalah tindakan masyarakat
untuk melakukan penghematan terhadap air ketika sedang mencuci pakaian.
d. Iklan tersebut bertujuan untuk menyampaikan pesan kepada masyarakat tentang
penghematan air. Respon yang diharapkan adalah tindakan masyarakat untuk melakukan
penghematan terhadap air ketika sedang mencuci pakaian.
12. Bagian yang perlu diperbaiki pada gambar iklan di atas adalah ….
a. Harusnya ada penambahan gambar pakaian agar iklannya lebih sesuai
b. Harusnya penataan kata-kata dibuat lebih rapi sehingga terbaca dengan jelas
c. Harusnya gambar keran air diganti dengan masyarakat sedang mencuci pakaian
d. Harusnya posisi kata-kata diletakkan di bagian atas gambar, bukan di samping
Cermati puisi berikut untuk menjawab soal nomor 13 – 15!
AKU INGIN
(Sapardi Djoko Damono)
Aku ingin mencintaimu dengan sederhana
dengan kata yang tak sempat diucapkan kayu kepada api yang
menjadikkannya abu
Aku ingin mencintaimu dengan sederhana
dengan isyarat yang tak sempat disampaikan awan kepada hujan
yang menjadikannya tiada
13. Isi puisi tersebut adalah ….
a. Seseorang yang tak sempat mengungkapkan perasaan cintanya
b. Seseorang yang mencintai kekasihnya dengan cara yang sederhana
c. Ungkapkanlah isi hati kita secara sederhana kepada orang yang mencintai kita
d. Seseroang yang berkeinginan mencintai dengan sederhana
14. Suasana yang tergambar pada puisi tersebut adalah ….
a. Haru c. Bangga
b. Sedih d. Berduka
15. Berilah tanda centang () pada jawaban yang benar! Jawaban bisa lebih dari satu.
Citraan yang terdapat pada puisi tersebut adalah …
Penglihatan
Pendengaran
Perasaan
Perabaan

Perhatikan teks tanggapan berikut untuk menjawab soal nomor 16 – 20!

Hari ini aku meninggalkan sekolah lebih awal untuk mengunjungi Tomi. Aku mendapati rumah Tomi
sedang kosong, kuputuskan untuk menunggunya. Suara adzan duhur berkumandang saat mamaTomi
memasuki pekarangan rumahnya sambil menenteng rantang bekal ditangannya, diikuti Tomi dengan cangkul
yang bertengger di bahunya.Menyadari keberadaanku , langkah Tomi sedikit melambat, namun mamanya
berbalik memberi isyarat pada putranya.

“Assalamualaikum, ada Ibu rupanya, sudah lama menunggu Bu?” Mama tomi menyapaku duluan.

“Waalaikumsalam, belum terlalu lama Bu”. Kupandang wajah lelah tomi, disana kulihat ada ekspresi yang
tidak bisa kutafsirkan, menyesalkah Ia atas keputusannya berhenti sekolah?, entahlah tapi tidak akan
kubiarkan itu terjadi. Mama tomi pamit membersihkan diri, sementara Tomi hanya tertunduk lesu di
depanku. Lumpur yang membalut tubuh kurusnya seakan bercerita kepadaku tentang kerasnya kehidupan
yang sedang dilakoninya. Sang raja siang bersinar dengan teriknya.

“Apa kabar, Nak” tanyaku mencairkan suasana.

“Baik Bu” jawabnya dusta, aku tau dia sekarang sedang tidak baik-baik saja.

“Apakah tomi tidak merindukan ibu dan teman-teman Tomi disekolah ?” kali ini Ia menjawab dengan
menggelengkan kepalanya. Sekali lagi Ia berdusta.

“Ibu tidak melarang Tomi jika mau membantu mama bekerja disawah, tapi itu bisa Tomi lakukan disore
hari saat pulang sekolah. Tugas Tomi adalah belajar”Tomi hanya terus tertunduk dalam diamnya.

“Itulah Bu, saya juga sudah memperingatkan Tomi soal itu, tapi Ia tetap tidak mau pergi kesekolah,
katanya Ia khawatir kalau saya sendirian berangkat kesawah”. Kata Mama Tomi yang tidak kusadari
ternyata telah ada diantara kami.

“Tomi, Ibu juga seorang petani loh, waktu kecil Ibu senang bermain disawah, tapi Ibu tidak pernah
meninggalkan sekolah” mendengar perkataanku Tomi yang dari tadi terus tertunduk mulai mengangkat
kepalanya, melihatku seakan tak percaya.

”Tomi mau mendengarkan cerita Ibu?”Tomi kembali mangangguk, tapi kali ini sambil tersenyum. Aku
berusaha mengingat cerita masa kecilku, lalu mulai bercerita untuk Tomi.

“Dulu waktu Ibu bersekolah seperti Tomi, Ibu tidak hanya membantu bapak disawah, Ibu juga membantu
nenek menggembalakan sapi-sapinya”aku seakan hadir kembali di masa laluku.

“memang penggembala sapi bisa jadi guru?” pertanyaan polosnya membuatku dan Mamanya tersenyum

“Kenapa tidak, siapapun bisa menjadi guru asalkan rajin belajar dan semangat bersekolah. Dulu Ibu
sepulang sekolah langsung berangkat ke sawah, makan siang dan mengerjakan PR Ibu lakukan di pondok
sawah” Tomi terus memandangiku saat bercerita. Cerahnya siang itu berangsur pindah kewajahnya.

“Tapi Bu, bolehkah saya minta Izin 2 hari sampai lahan sawah kami siap tanam baru saya masuk sekolah
lagi ” sepertinya Ia sudah mulai luluh.

“Boleh Nak, tapi Tomi harus janji untuk selalu rajin belajar dan semangat bersekolah. Soal membantu Ibu,
Tomi bisa lakukan saat pulang sekolah”jawabku sambil beradu senyum dengan mamanya. Akupun pulang
diiringi senyum Tomi yang sudah lama aku rindukan.
Cerpen “Motivasi Untuk Tomi” karya Rasnah Parmayanti
16. Latar pada kutipan cerita pendek di atas adalah ….
a. Malam, di rumah Tomi c. Siang, di rumah Tomi
b. Siang, di sekolah d. Pagi, di rumah Tomi
17. Watak tokoh Aku yang perhatian dapat kita ketahui melalui ….
a. Percakapan antara tokoh dan reaksi terhadap masalah
b. Ucapan tokoh itu sendiri dan ditulis langsung oleh pengarang
c. Langsung oleh pengarang dan percakapan tokoh lain
d. Reaksi terhadap masalah dan langsung oleh pengarang
18. Penyebab konflik dalam kutipan cerita pendek di atas adalah ….
a. Tomi tidak mengerjakan pekerjaan rumah karena suka bermain di sawah
b. Mama Tomi melarang anaknya pergi ke sekolah
c. Guru Tomi menghukum Tomi karenaTomi tidak pergi ke sekolah
d. Tomi memutuskan berhenti sekolah demi membantu Ibunya menggarap sawah
19. Tomi hanya tertunduk lesu di depanku. Lumpur yang membalut tubuh kurusnya seakan
bercerita kepadaku tentang kerasnya kehidupan yang sedang dilakoninya. Sang raja siang
bersinar dengan teriknya.
Majas yang terdapat pada kalimat di atas adalah ….
(Berilah tanda centang () untuk jawaban yang tepat! Jawaban bisa lebih dari satu)

Majas hiperbola
Majas personifikasi
Majas simile
Majas metafora
20. Apa yang akan Anda lakukan jika anda menghadapi masalah seperti yang dialami tokoh Tomi
dalam cerpen ?

Perhatikan teks tanggapan berikut untuk menjawab soal nomor 21 – 25!

‘Spider-Man: No Way Home’ merupakan film terbaru dalam Marvel Cinematic Universe yang masih
disutradarai oleh Jon Watts seperti dua film Spider-Man sebelumnya. Dibintangi oleh Tom Holland sebagai
sang karakter titular, film ini berfokus tentang Peter Parker dengan kehidupannya setelah identitas
pahlawannya terbongkar.
‘Spider-Man: No Way Home’ melanjutkan tepat ketika Far From Home berakhir, setelah Mysterio
(Jake Gyllenhaal) mengungkapkan kepada dunia bahwa Spider-Man adalah Peter Parker (Tom Holland).
Setelah dunia mengetahui identitasnya, kehidupan Peter menjadi “kacau”, begitu pula kehidupan semua
orang di sekitarnya. Pacarnya, MJ (Zendaya), sahabat baik Ned (Jacob Batalon). Putus asa untuk
mendapatkan kembali kehidupan pribadinya, Peter akhirnya meminta bantuan kepada sesama anggota
Avengers, Dr. Strange (Benedict Cumberbatch) untuk menggunakan kekuatan magisnya agar dunia
melupakan bahwa dia adalah Spider-Man.
Pada paruh pertama film ini, narasi sedikit berliku-liku. Hal itu diperlukan demi untuk “menyambut”
kedatangan satu demi satu para penjahat super yang masuk ke dalam dimensi ini. Momen-momen itu
secara tidak langsung memperlambat cerita secara signifikan. Tapi paruh selanjutnya, begitu No Way
Home telah menemukan ritmenya, film ini mengalir dengan melibatkan begitu banyak aksi mendebarkan
dan terkadang diselingi humor. Pada momen tertentu, film ini? penuh dengan kesan emosional.
Sumber : lifestyle.bisnis.com

21. Keunggulan film pada teks tanggapan di atas ialah….

a. Film ‘Spider-Man: No Way Home’ merupakan film terbaru Marvel
b. Film ‘Spider-Man: No Way Home’ lanjutan film Far From Home
c. Film ‘Spider-Man: No Way Home’ memiliki banyak aksi mendebarkan
d. Film ‘Spider-Man: No Way Home’ memiliki banyak penghargaan
22. Kelemahan film pada teks tanggapan di atas ialah….
a. Film ‘Spider-Man: No Way Home’ memiliki narasi berliku-liku
b. Film ‘Spider-Man: No Way Home’ menggunakan kekuatan magis
c. Film ‘Spider-Man: No Way Home’ memiliki kesan emosional
d. Film ‘Spider-Man: No Way Home’ terkadang diselingi humor
23. Struktur yang tidak terdapat pada teks tanggapan di atas adalah ….
a. Konteks c. Deskripsi pengarang
b. Deskripsi karya d. Penilaian
24. Berdasarkan teks di atas, berilah tanda centang () pada kolom Benar/Salah mengenai
informasi yang tersedia!

Informasi Benar Salah

Paragraf pertama sudah menjelaskan konteks
pembuat film dan karyanya.
Teks tanggapan tersebut memiliki penilaian
yang subjektif.
25. Berilah tanda centang () untuk jawaban yang tepat! Jawaban bisa lebih dari satu!
Berdasarkan teks tanggapan di atas, kita bisa tahu kalau film ‘Spider-Man: No Way Home’
merupakan ….

Film yang memiliki genre romans yang digarap Marvel Cinematic Universe
Film yang tokoh utamanya ialah Peter Parker dengan bintang Tom Holland
Film yang merupakan sekuel dari film Spider Man sebelumnya
Film yang secara tidak langsung lambat tapi alurnya sangat kompleks

Perhatikan teks tanggapan berikut untuk menjawab soal nomor 26 – 30!

Banyaknya pelajar mengendarai sepeda motor ke sekolah tentu bukanlah hal yang asing lagi.
Mengendarai motor ke sekolah memang mempunyai dampak positif, tetapi di sisi lain juga pasti
mempunyai dampak negatif. Seperti yang saat ini marak terjadi, dikarenakan siswa membawa motor ke
sekolah. WHO mencatat bahwa 1 juta orang meninggal dunia tiap tahunnya di seluruh dunia akibat
kecelakaan, yang mana 40% diantaranya berusia 25 tahun dan 60 % berusia kurang dari 25 tahun yaitu
berkisar pada usia anak-anak dan remaja.
Mengendarai motor ke sekolah bagi pelajar tentu memiliki beberapa dampak positif. Di antaranya
pelajar dapat menghemat waktu di perjalanan karena tidak harus menunggu angkutan umum. Mengendarai
motor sendiri juga dapat menghemat uang saku. Para pelajar bisa meningkatkan keterampilan berbahasa.
Para pelajar lebih mandiri dan tidak merepotkan orang tua.
Walaupun memiliki hal positif, mengendarai motor juga menimbulkan dampak negatif. Pelajar yang
mengendarai motor bisa mengalami kecelakaan. Kalau hal itu terjadi, tentu akan merugikan beberapa
pihak. Belum lagi, pelajar melakukan pelanggaran lalu lintas seperti tidak menggunakan helm atau semena-
mena saat berkendara.
Motor memang berperang penting dalam kehidupan pelajar. Pasalnya, motor dapat membantu
aktivitas sehari-hari. Akan tetapi, aktivitas tentu akan terhambat jika pelajar kurang atau tidak berhati-hati
dalam berkendara. Oleh karena itu, peran orang tua sangat dibutuhkan untuk menasehati dan membimbing
putra-putrinya agar mampu membedakan hal yang baik dan yang buruk selama berkendara.

26. Pendapat pro terhadap siswa mengendarai motor yang sesuai pada teks di atas adalah ….
a. Mengendarai motor bisa mengalami kecelakaan
b. Mengendarai motor tidak merugikan orang lain
c. Mengendarai motor menghemat waktu dan biaya
d. Mengendarai motor harus mematuhi lalu lintas
27. Pendapat kontra terhadap siswa mengendarai motor yang sesuai pada teks di atas adalah ….
a. Mengendarai motor tidak harus menggunakan helm
b. Mengendarai motor membutuhkan peran orang tua
c. Mengendarai motor memerlukan kehati-hatian berkendara
d. Mengendarai motor bisa terjadi pelanggaran lalu lintas
28. Pokok pikiran pada paragraf keempat adalah ….
a. Peran penting mengendarai motor bagi kehidupan pelajar
b. Peran orang tua dalam mendampingi pelajar berkendara
c. Mengendarai motor membantu aktivitas sehari-hari pelajar
d. Mengendarai motor bisa menghambat aktivitas tertentu
29. Kalimat tidak padu pada paragraf kedua adalah ….
a. Mengendarai motor bagi pelajar tentu memiliki dampak positif
b. Mengendarai motor sendiri juga dapat menghemat uang saku
c. Para pelajar bisa meningkatkan keterampilan berbahasa
d. Para pelajar lebih mandiri dan tidak merepotkan orang tua
30. Menurut Anda sebagai seorang pelajar, apakah remaja yang mengendarai motor dengan balap-
balapan dan semena-mena merupakan tindakan tak terpuji? Apa alasannya?