TUGAS AKHIR SEMESTER

diajukan guna melengkapi tugas akhir matakuliah Analisis Buku Teks

Oleh :
Siti Nurkamila 200210402088

PROGAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2021
 LKM ANALISIS BUKU TEKS

Nama : Siti Nurkamila

NIM : 200210402088
Mata Kuliah/Kelas : Analisis Buku Teks

1. ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Kompetensi 4.14 Menyajikan teks persuasi secara tulis dan lisan dengan
Dasar memperhatikan daya tarik isi, struktur, dan kaidah kebahasaannya
Indikator Sikap Cermat dalam penyuntingan teks persuasi
Pembelajaran Pengetahuan Menyiapkan bujukan atau Ajakan sebelum menulis
teks persuasi.
Memperhatikan struktur dan kaidah teks persuasi
Keterampilan Menulis teks persuasi sesuai dengan memperhatikan
struktur dan kaidah kebahasaan teks persuasi
Penyuntingan teks persuasi yang ditulis

2. ANALISIS SISTEMATIKA BAHAN AJAR

No Bagian Subbagian Deskripsi
1 Bagian Pembuka unit  Cover Pada buku teks Bahasa indonesia SMP
Inti Kelas VIII disajikan judul halaman publikasi,
nama penulis dan penerbit dan disertai dengan
gambar grafis untuk mendukung daya tarik
pembaca
 Halaman preliminaries pada buku teks Bahasa
Indonesia terdiri dari catatan hak cipta, katalog
dalam penerbitan, penulis buku teks, penelaah
buku teks, preview guru, penerbit, informasi
cetakan buku, kata pengantar, dan daftar isi
 Isi dari buku teks Bahasa Indonesia SMP kelas
VIII terdiri dari judul bab, materi bahan ajar,
dan beberapa soal sebagai bahan tugas
individu siswa.
 Bagian Postliminary Pada bagian penutup pada
buku teks Bahasa Indonesia SMP kelas VIII
terdiri dari glosarium, indeks, daftar pustaka,
profil penulis, profil penelaah, profil editor,
profil ilustrator, dan cover belakang buku teks
Peta Konsep Peta Konsep K.D Menyajikan teks persuasi secara
pembelajaran tulis dan lisan dengan memperhatikan daya tarik isi,
struktur, dan kaidah kebahasaannya
 Menulis Teks Persuasi

Menyiapkan Memperhatikan
Bujukan struktur dan kaidah
kebahasaan

Membuat teks persuasi

Sub bab 4 D. Menulis Teks Persuasi

Setelah mempelajari bab sebelumnya peserta didik
diharapkan untuk mampu menyajikan teks persuasi
secara tulis maupun lisan dengan memperhatikan
daya tarik isi, struktur dan kaidah kebahasaan
Bagian 1 1. Menyiapkan bujukan atau ajakan
Pada bagian 1 peserta didik diperintahkan untuk
menyiapkan suatu bujukan sebelum menulis teks
persuasi, selain menyiapkan bujukan peserta didik
juga harus menyiapkan sebuah fakta agar
mendorong orang lain agar sesuai dengan teks
persuasi yang ditulis
Kegiatan 7.7 Pada kegiatan 7.7 peserta diperintahkan untuk
membaca dua teks yang berbeda lalu menentukan
fakta didalamnya yang memperkuat bujukan yang
ada didalam teks serta menemukan harapan penulis
pada setiap cuplikan teks
Bagian 2 2. Memperhatikan struktur dan kaidah teks
persuasi
Pada bagian ini hal pertama yang harus dilakukan
peserta didik yaitu menentukan tema yakni berupa
bujukan utama yang hendak disampaikan kepada
pembaca atau pendengar, setelah itu membuat
 perinciannya dan mengisinya ditabel yang telah
disediakan
Peta konsep disajikan sebuah peta konsep yaitu Langkah
Langkah penyusunan teks persuasi.
 Pada kolom pertama berisi tentang Langkah
awal yaitu menentukan tema dan membuat
bujukan utama.
 Pada kolom kedua berisi susunan perincian
yang terdiri dari pengenalan inti, rangkaian
pendapat atau fakta, ajakan, dan penegasan
kembali.
 Pada kolom ketiga berisi pengumpulan
bahan yang terdiri dari fakta dan pendapat.
 Pada kolom terakhir berisi pengembangan
teks yang terdiri dari memperhatikan
struktur dan kaidah kebahasaan
Kegiatan 7.8 Pada kegiatan ini peserta didik diperintahkan untuk
membuat suatu teks persuasi dengan Langkah yang
telah disajikan yaitu
1. Menentukan tema atau bujukan utamanya.
2. Mencatat perincian-perincian yang mengarahkan
pada ajakan itu yang berupa pendapat/fakta.
3. Menyusun pendapat, fakta, dan rumusan ajakan
sesuai dengan struktur teks persuatif
4. Mengembangkan kerangka tersebut menjadi teks
persuasi yang lengkap dengan memperhatikan kaidah
kebahasaannya.

Setelah itu dilakukan silang baca dengan salah seorang

teman untuk saling memberikan koreksi
(penyuntingan) berdasarkan daya tarik isi, ketepatan
struktur, kebakuan kaidah kebahasaan, serta ketepatan
ejaan dan tanda bacanya.
Aku bisa Pada bagian ini peserta didik diberikan sebuah tabel
yang nantinya akan mereka jawab sesuai dengan
tingkat pemahaman pada materi di dalam bab ini

3. KRITIK DAN SARAN

No Kritik
Pada analisis K.D menyajikan teks
persuasi di bagian akhir tidak
terdapat rangkuman materi
Saran
Sebaiknya pada bagian akhir diberikan
rangkuman materi agar peserta didik dapat
mengulas kembali materi yang telah
dipelajari
Untuk Latihan soal pada bagian perlu diberikan lagi Latihan soal untuk
menyajikan teks persuasi tidak ada individu berupa soal untuk mengukur
Latihan untuk individu, menurut tingkat pemahaman siswa.
saya jika Latihan soal untuk individu
tidak ada, masih kurang dalam
mengukur tingkat pemahaman
siswa