KISI-KISI PENULISAN SOAL BAHASA INDONESIA USBN PAKET UTAMA

TP. 2022/2023

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Pringgasela AlokasiWaktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia BentukSoal : PG + Essay
Kurikulum : K 13 JumlahSoal : 40 Butir Soal PG + 5 Soal Essay

N KEMAMPUAN CAKUPAN LEVEL BENTUK NOMOR

MATERI INDIKATOR SOAL
O YANG DIUJI MATERI KOGNITIF SOAL SOAL
1 - Menentukan Membaca teks Kalimat utama dan istilah/kata Pengetahuan/ Disajikan paragraf padu minimal lima PG 1, 2
kalimat utama nonsastra (Teks dalam teks laporan hasil observasi. Pemahaman kalimat dan salah satu kalimatnya
- Memaknai istilah/ laporan hasil dan menggunakan istilah yang sudah lazim
kata observasi) Aplikasi dipakai, pererta didik dapat:
1. Menentukan kalimat utama
2. Memaknai kata berupa istilah
2 - Mngidentifikasi Membaca teks Kalimat penjelas dan unsur isi teks Pengetahuan / Disajikan sebuah paragraf yang salah PG 3, 4
kalimat penjelas nonsastra artikel yang dibaca. Pemahaman satu kalimat penjelasnya tidak padu,
sesuai dengan ide Teks artikel peserta didik dapat:
pokok. 1. Menentukan kalimat pnjelas
- Mentukan unsur isi yang tidak padu.
teks 2. Menjawab pertanyaan sesuai
dengan isi paragraf dengan kata
tanya mengapa dan bagaimana

3 Mengidentifikasi Membaca teks Unsur-unsur dalam teks negosiasi. Pengetahuan / Disajikan dialog penawaran dan PG 5
informasi tersurat nonsastra (teks Pemahaman permintaan antara pembeli dan penjual,
dalam berbagai ragam negosiasi) peserta didik dapat menentukan hal
teks -Mengidentifikasi yang disepakati kedua belah pihak.
kesepakatan
dalam teks
negosiasi
4 Mengidentifikasi Membaca teks Fakta dan opini dalam teks Pengetahuan / Disajikan paragraf yang berisi PG 6
informasi tersurat nonsastra (teks berit/artikel Pemahaman pernyataan fakta dan opini, peserta
dalam berbagai ragam berita) didik dapat menentukan kalimat berupa
teks -Mengidentifikasi fakta dalam paragraf tersebut.
fakta

- Menemukan ide Membaca teks - Ide pokok dalam teks editorial/ Aplikasi Disajikan paragraf padu yang d PG 7, 8
pokok nonsastra (teks tajuk rencana atau dalam teks i dalamnya terdapat penggunaan kata
- Mengidentifikasi tajuk rencana artikel. tidak baku, peserta didik dapat;
tujuan penulis atau teks artikel) - Tujuan penulis dalam teks 1. Menentukan ide pokok paragraf
- Mengidentifikasi editorial atau teks artikel. tersebut;
kata tidak baku - Kata tidak baku dalam teks 2. Menentukan tujuan penulis.
editorial atau dalam teks artikel
6 Mengidentifikasi Membaca teks Isi informasi dalam teks biografi/ Pengetahuan/ Disajikan petikan teks biografi tokoh- PG 9
informasi tersurat nonsastra (teks cerita ulang Pemahaman tokoh Indonesia yang memmuat
biografi) keteladanan tokoh, peserta didik dapat
menentukan hal yang dapat diteladani
dari tokoh tersebut.
7 Mengidentifikasi Membaca Isi informasi dalam teks Pengetahuan/ Disajikan kutipan tajuk rencana, peserta PG 10
informasi tersurat nonsastra (teks editorial/tajuk rencana. Pemahaman didik dapat menentukan opini penulis
tajuk yang terdapat dalam kutipan tersebut.
rencana/editorial
)
8 Menentukan makna Membaca teks Kata pengacuan dalam teks narasi, Aplikasi Disajikan paragraf yang menggunakan PG 11
rujukan nonstra (teks eksposisi, dan deskripsi kata acuan, peserta didik dapat
narasi, eksposisi, menentukan kata/kelompok kata yang
atau deskripsi dirujuk oleh acuan tersebut.
9 Membandingkan isi, Membaca teks Isi informasi dan kebahasaan teks Penalaran Disajikan dua petikan teks LHO, peserta PG 12
pola penyajian dan nonsastra (teks laporan hasil observasi didik dapat menentukan perbedaan isi
atau bahasa teks laporan hasil yang terkandung dalam kedua teks.
observasi)
10 Menentukan inti Membaca teks Unsur kebahasaan (kalimat Aplikasi Disajikan kalimat luas/majmuk, peserta PG 13
kalimat nonstra (unsur majemuk) didik dapat menentukan inti kalimat
kebahasaan tersebut
berbagai ragam
teks
11 Memaknai kata Membaca sastra Makna kata dalam teks Pengetahuan/ Disajikan petikan cerpen/novel, peserta PG 14
simbolik/makna (teks cerpen atau cerpen/novel. Pemahaman didik dapat menentukan makna kata
lambang dalam karya novel) lambang dalam kutipan tersebut.
sastra
12 - Mengidentifikasi Membaca sastra - Gaya bahasa/majas Pengetahuan/ Disajikan petikan teks cerpen/novel, PG 15, 16
majas dalam teks (teks novel atau - Unsur intrinsik dan unsur Pemahaman peserta didik dapat:
novel atau cerpen. cerpen) ekstrinsik 1. menentukan kalimat yang
- Mengidentifikasi bermajas; dan
unsur intrinsi teks 2. Menentukan teknik
novel atau cerpen pendeskripsian watak tokoh.
13 Mengidentifikasi unsur Membaca sastra Unsur intrinsik cerpen/novel Pengetahuan/ Disajikan petikan cerpen/novel, peserta PG 17
intrinsik teks cerpen (teks novel atau Pemahaman didik dapat menentukan latar (tempat,
atau novel cerpen waktu, atau suasana) sesuai dengan
kutipan.
14 Menyimpulkan isi Membaca sastra Unsur intrinsik cerpen/novel Aplikasi Disajikan petikan teks cerpen/novel, PG 18
tersirat dalam (teks cerpen atau peserta didik dapat menentukan konflik
cerpen/novel (konflik, novel) dalam kutipan tersebut.
penyebab konflik, dan
akibat konflik).
15 Membandingkan isi Membaca sastra Unsur-unsur teks pantun Penalaran Disajikan dua buah petikan teks pantun, PG 19
teks pantun (teks pantun) peserta didik dapat menentukan
perbedaan isi kedua bait pantun
tersebut.
16 Menilai keunggulan Membaca sastra Unsur-unsur resensi cerpen/novel Penalaran Disajikan kutipan teks cerpen/novel PG 20
/kelemahan karya (teks cerpen atau karya pengarang Indonesia yang
sastra novel) menggambarkan keunggulan atau
kelemahan cerita, peserta didik dapat
menentukan kalimat resensi berupa
keunggulan dalam petikan teks
tersebut.
17 Menyimpulkan isi Membaca sastra Unsur-unsur intrinsik dan Aplikasi Disajikan kutipan cerpen/novel (yang di PG 21, 22
tersirat dalam kutipan (teks cerpen atau erkstrinsik cerpen/novel dalamnya tergambar watak tokoh,
cerpen/novel novel) nilai, dan amanat), peserta didik dapat:
(perwatakan, niali- 1. menentukan pernyataan
nilai, dan amanat). pembuktian watak tokoh
 tertentu dalam kutipan tersebut;
2. menentukan nilai budaya dalam
kutipan tersebut; dan

18 Menafsirkan isi puisi Membaca sastra Unsur-unsur puisi lama dan puisi Penalaran Disajikan dua larik gurindam, peserta PG 23
puisi (teks puisi lama baru didik dapat menentukan maksud isi
atau puisi baru) atau amanat yang terdapat dalam bait
gurindam tersebut
19 Melengkapi unsur teks Menulis terbatas Unsur-unsur teks argumentasi Aplikasi Disajikan petikan teks tentang suatu PG 24
argumentasi (teks topik, peserta didik dapat menentukan
argumentasi) kalimat arguementasi yang logis untuk
mendukung alasan-alasan dalam teks
tersebut.
20 Menyimpulkan teks Menulis terbatas Struktur dan kebahasaan teks berita Aplikasi Disajikan kalimat acak (kalimat diberi PG 25
eksposisi (teks berita) nomor dan diurutkan ke bawah),
peserta didik dapat menentukan urutan
yang tepat sehingga menjadi paragraf
yang padu.
21 Menyimpulkan teks Menulis terbatas Struktur dan kebahasaan teks narasi Aplikasi Disajikan paragraf narasi yang PG 26
narasi (teks narasi) dirumpangkan salah satu kalimatnya,
peserta didik dapat melengkapinya
dengan kalimat yang padu.
22 Menyimpulkan teks Menulis terbatas Struktur dan kebahasaan teks Penalaran Disajikan paragraf induktif yang PG 27
eksposisi (teks beksposisi) eksposisi dirumpangkan kalimat simpulannya,
peserta didik dapat menentukan
kalimat yang padu untuk
melengkapinya.
23 Memvariasikan Menulis terbatas Kebahasaan teks prosedur Penalaran Disajikan urutan kalimat teks prosedur PG 28
konjungsi yang (unsur (konjungsi temporal ) yang salah satu kalimatnya terdapat
bermakna sama kebahasaan konjungsi temporal, peserta didik dapat
beragam teks) memvariasikan konjungsi yang
maknanya sama.
24 Menafsirkan Menulis terbatas Pribahasa dalam teks cerpen/novel Penalaran Disajikan paragraf narasi/ilustrasi, PG 29
peribahasa sesuai (teks cerpen atau peserta didik dapat menentukan
dengan teks cerpen novel) peribahasa yang bermakna sama
 atau novel dengan isi narasi/ilustrasi tersebut.
25 Melengkapi teks Menulis terbatas Unsur-unsur teks sastra lama Aplikasi Disajikan puisi lama berupa pantun PG 30
pantun dengan larik (teks puisi lama) (pantun) (bersajak ab, ab dan berisi nasihat) yang
yang tepat salah satu larik pada bagian isi
dirumapngkan, peserta didik dapat
menentukan larik yang tepat untuk
melengkapinya.
26 Melengkapi unsur teks Menulis terbatas Unsur-unsur teks prosedur Aplikasi Disajikan paragraf prosedur yang PG 31
prsedur (teks prosedur kompleks dirumpangkan satu kalimatnya, peserta
kompleks) didik dapat menentukan kalimat yang
tepat untuk melengkapinya.
27 Melengkapi kalimat Menyunting kata, Unsur kebahasaan berbagai ragam Aplikasi Disajikan paragraf yang dirumpangkan PG 32
dengan kata kalimat, dan teks. tiga kata berimbuhan dalam kalimat
berimbuhan paragraf (unsur (berimbuhan meN-, dan peN- pada kata
kebahasaan dasar yang diawali huruf k, p, s, t),
berbagai ragam peserta didik dapat menentukan kata
teks). berimbuhan yang tepat untuk
melengkapinya.
28 Melengkapi teks Menyunting kata, Unsur kebahasaan berbagai ragam Aplikasi Disajikan petikan teks naratif yang PG 33
dengan kata ulang kalimat, dan teks. dirumpangkan tiga kata ulangnya,
yang tepat paragraf (unsur peserta didik dapat menentukan kata
kebahasan ulang yang tepat untuk melengkapinya.
berbagai ragam
teks).
29 Memperbaiki istlah Menyunting kata, Unsur kebahasaan berbagai ragam Penalaran Disajikan paragraf yang di dalamnya PG 34
atau kata serapan yang kalimat, dan teks. terdapat istilah atau kata serapan yang
tidak baku paragraf (unsur salah penulisannya, peserta didik dapat
kebahasaan menentukan istilah yang baku untuk
berbagai ragam memperbaikinya.
teks).
30 Memperbaiki Menyunting kata, Unsur kebahasaan berbagai ragam Aplikasi Disajikan paragraf yang kata PG 35
konjungsi yang tidak kalimat, dan teks. penghubungnya masih salah, peserta
tepat dalam paragraf. paragraf (unsur didik dapat memperbaiki kata
kebahasan penghubung tersebut.
berbagai ragam
 teks).
31 Memperbaiki Menyunting kata, Unsur kebahasaan berbagai ragam Penalaran Disajikan paragraf yang salah satu PG 36
kesalahan penggunaan kalimat, dan teks. kalimatnya rancu/tidak padu, peserta
kalimat paragraf (unsur didik dapat mementukan kalimat yang
kebahasan padu untuk memperbaikinya.
berbagai ragam
teks).
32 Memperbaiki Menyunting kata, Unsur kebahasaan berbagai ragam Penalaran Disajikan paragraf yang salah satu PG 37
kesalahan penggunaan kalimat, dan teks. kalimatnya rancu/tidak padu, peserta
kalimat paragraf (unsur didik dapat mementukan kalimat yang
kebahasan padu untuk memperbaikinya.
berbagai ragam
teks).
33 Melengkapi teks Menyunting kata, Unsur kebahasaan berbagai ragam Aplikasi Disajikan petikan teks deskripsi yang PG 38
dengan frasa yang kalimat, dan teks. yang menggunakan tiga frasa adjektiva
tepat paragraf (unsur yang salah, peserta didik menentukan
kebahasan frasa adjektiva yang tepat untuk
berbagai ragam memperbaikinya.
teks).
34 Menyunting ejaan dan Memperbaiki Unsur kebahasaan berbagai ragam Pengetahuan/ Disajikan ilustrasi berupa paragraf atau PG 39
tanda baca penulisan judul teks. Pemahaman kalimat yang memuat judul buku dalam
buku, karangan, salah satu kalimatnya, tepat
dan karya tulis penulisannya salah (dengan huruf kecil
ilmiah semua), peserta didik dapat
menentukan perbaikkan penulisan jidul
buku tersebut sesuai dengan ejaan
bahasa Indonesia yang berlaku.
35 Mengidentifikasi Menyunting Unsur kebahasaan berbagai ragam Pengetahuan/ Disajikan beberapa kalimat dan di PG 40
kesalahan penggunaan ejaan dan tanda teks. Pemahaman antaranya terdapat kesalahan
tanda baca baca penggunaan tanda baca, peserta didik
dapat menentukan kalimat yang salah
penggunaan tanda bacanya.
ESSAY :
Kemampuan yang diujikan pada soal essay, yaitu :
1. Menentukan struktur teks eksplanasi.
2. Mengurutkan kalimat acak menjadi paragraf prosedur yang padu.
3. Memperbaiki dua kalimat menjadi kalimat yang efektif.
4. Mengonversi/mengubah teks cerita/prosa ke dalam bentuk dialog.
5. Menulis satu bait pantun berdasarkan kata kunci yang sudah ditentukan.