KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
MATA PELAJARAN
KOMPETENSI KEAHLIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
1 Menentukan makna
istilah dari teks berita.
Memahami teks eksposisi
2 menemukan ide pokok
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
Mendeskripsikan
informasi (pendapat,
alternatif solusi dan
3 simpulan terhadap suatu
isu) dalam teks editorial
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
4 persetujuan dalam teks
negosiasi berkaitan
Menganalisis isi, struktur,
5 dan kebahasaan dalam
ceramah berkaitan
dengan bidang pekerjaan
: BAHASA INDONESIA
: SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
RANAH/LEVEL KOGNITIF TINGKAT KESUKARAN
KODE INDIKATOR
LINGKUP BENTUK NOMOR
KOMPETE PENCAPAIAN INDIKATOR SOAL
MATERI PENALARAN SOAL SOAL
NSI KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN APLIKASI MUDAH SEDANG SULIT
DAN LOGIKA
memaknai istilah/kata Membaca siswa dapat menentukan V PG 1 V
Nonsastra makna istilah dari teks
Disajikan penggalan teks
Membaca eksposisi, siswa dapat V PG 2 V
Nonsastra menentukan gagasan pokok
teks tersebut.
menyimpulkan isi
tersirat dalam teks
nonsastra (tujuan, Membaca Disajikan teks editorial, siswa
maksud kalimat, dapat menentukan V PG 3 V
Nonsastra
pandangan penulis, keberpihakan penulis
keberpihakan, sebab-
akibat)
penawaran dan persetujuan
menemukan inti kalimat Membaca V PG 4 V
Nonsastra dalam teks negosiasi, siswa
dapat menemukan inti dari
Disajikan sebuah teks
ceramah siswa dapat
mengomentari pendapat Membaca menentukan komentar yang V PG 5 V
yang terdapat pada teks Nonsastra tepat terhadap pendapat yang
terdapat dalam teks ceramah
tersebut.
 Mendeskripsikan(permas
alahan, argumentasi,
pengetahuan, dan Disajikan sebuah paragraf
6 rekomendasi) teks menunjukkan bukti dari Membaca teks eksposisi, siswa dapat V PG 6 V
eksposisi berkaitan simpulan Nonsastra menentukan kalimat
dengan bidang pekerjaan simpulan dalam teks tersebut.
yang didengar dan atau
dibaca

baik fakta maupun opini, nonsastra (tujuan, Disajikan teks artikel, siswa
7 Membaca V PG 7 V
dalam sebuah artikel maksud kalimat,
menentukan kata yang Nonsastra dapat menentukan tujuan
8 Menganalisis
berkaitan dengan unsur bidang pandangan penulis, yang bermajas,
penulis siswa dapat
teks tersebut..
pembangun bermakna/ majas/ kias Membaca Sastra V PG 8 V
9 Menganalisispuisi kebahasaan mengidentifikasi
dalam karya sastra unsur Membaca Sastra menentukan jenis majas
siswa dapat menyimpulkan V PG 9 V
Menganalisis
cerita atau novel isi dan
sejarah karya sastra isi tersurat latar yang terdapat dalam
10 kebahasaan drama yang menentukan Membaca Sastra siswa dapat
Disajikan teksmenyimpulkan
eksposisi, siswa V PG 10 V
Menganalisis
Menemukan struktur
butir-butir dan membuat
dalam pertanyaan
karya sastra konflik yang terdapat dalam
dibaca atau ditonton Membaca Teks dapat menentukan
Disajikan dua buahkalimat teks
11 kebahasaan
penting dari duateks buku yang jawabannya
menyimpulkan V PG 11 V
Menganalisis butir-butir nonsastra tanya yang jawabannya
12 eksplanasi
pengayaan
penting yang berkaitan
dapat
merupakan
menyimpulkan isi
perbedaan isi keduaisi teks Membaca Teks
teks berbeda,
terdapat
siswa
Disajikandalam dapat siswa
teks biografi,
teks tersebut. V PG 12 V
tersirat berkaitan nonsastra
Membaca Teks menentukan
dapat menyimpulkanperbedaan
13 dengan bidang
diteladani pekerjaan
dari teks nonsastra Disajikan
kedua tekspotongan
tersebut. cerita, V PG 13 V
(nonfiksi)
Menganalisis yang dibaca
kebahasaan menyimpulkan
dengan keteladananisi nonsastra Teks
Membaca keteladanan
siswa dapat dalam teks
menyimpulkan
14 biografi berkaitan dengan tersirat (latar)dalam teks Disajikan potongan cerita, V PG 14 V
cerita dalam teks sastra
menyimpulkan isi tersebut
bidangatau novel
pekerjaan
Menganalisis sejarah
kebahasaan sastra. (watak)dalam
sastra
Membaca Teks latar yang
siswa dapat terdapat
menyimpulkandalam
15 Menganalisis alur cerita, tersirat Disajikan
cerita. dialog drama cerita, V PG 15 V
cerita
babak atau
deminovel
babak, sejarah
dan menyimpulkan isi sastra
Membaca Teks watak
siswa yang terdapat
dapat menyimpulkan dalam
16 teks sastra
tersirat (konflik)dalam Disajikan potongan cerita, V PG 16 V
konflik dalam drama yang menyimpulkan isi sastra cerita.
konflik yang terdapat dalam
Menganalisis kebahasaan Disajikan dua buah teks sastra
17 dibaca ataunovel
Menganalisis
Membandingkan ditonton
informasi
nilai-
teks
tersirat berupa nilai-nilai Membaca Teks
sastra
menyimpulkan
siswa dapat
cerita.
yang berbeda,
menyimpulkan
siswa dapat V PG 17 V
cerita atau sejarah sastra
Membaca Teks nilai yang terdapat dalam
18 (pengetahuan dan urutan
nilai dan kebahasaan dalam teks isi
mengurutkan
perbedaan sastrakalimat
kedua teks Disajikan
menentukan beberapa
perbedaan kalimat,
/ V PG 18 V
cerita.
19 kejadian)
cerita rakyatdalam
dantekscerpen sastra paragraf yang sastra
menjadi Menulis Teks siswa dapat
persamaan
Disajikan menyusun
kedua
bagian teks
surat V PG 19 V
Menganalisis unsur
ekplanasi berkaitan padu pada teks Nonsastra kalimat
tersebut. menjadi paragraf
20 melengkapi paragraf Menulis Teks lamaran
Disajikan rumpang
teks eksposisi,, siswasiswa V PG 20 V
kebahasaan
dengan bidang
Mendeskripsikan surat
pekerjaan nonsastra
Mengembangkan
pada teks nonsastra Nonsastra yang
dapat padu
melengkapi dengan
21 lamaran
lisan danpekerjaan
tulisteks Menulis Teks dapat menyampaikan V PG 21 V
argumentasi
Menganalisis sistematika argumen berdasarkan kalimat
Disajikan yang tepat.
eksposisi Mengembangkan
pernyataan (tesis) Nonsastra
Menulis Teks Disajikan judul
tanggapan logis
teks karya
puisi ilmiah,
berdasarkan
yang
22 dan kebahasaan karya Melengkapi siswa
tesis dapat membuat V PG 22 V
Menganalisis unsur kerangka isikalimat
sesuai judul Nonsastra
Menulis Teks dirumpangkan, siswa dapat
23 ilmiah bermajas pada bagian kerangka
menentukan berdasarkan
bagian rumpang judul V PG 23 V
Menganalisis
pembangun puisi isi dan
kebahasaan
teks sastra dialog yang Sastra
Melengkapi Menulis Teks Disajikan teks laporan
tersebut dengan
Disajikan teks drama,
kata-kata siswa
ceramah, siswahasil
24 Menganalisisdrama isi dan yang Menyimpulkan
sesuai adanya Aspek Sastra dapat
V PG 24 V
25 dibaca atau ditontonteks
aspek kebahasaan kesalahan penggunaan Aspek Kebahasaan dapat melengkapi
bermajas
observasi, siswa dapat
menentukan dialog
kalimat V PG 25 V
Menganalisis isi, struktur, memperbaiki
tidak efektif dari kesalahan
teks
26 laporan
dan hasil observasi
kebahasaan dalam Menyimpulkan
kata adanya pada Teks
Kebahasaan Disajikan teks eksplanasi, V PG 26 V
Menyimpulkan
kesalahan kalimat adanya
efektif Aspek penggunaan kata
tersebut.
Menganalisis
Menganalisis struktur
ceramah dan siswa dapat memperbaiki
27 isi, kesalahan penggunaan pada Teks
Kebahasaan V PG 27 V
28
kebahasaan
sistematika, teks
dan eksposisi Menyimpulkan
konjungsi adanya Aspek pada Teks
Disajikan
kesalahanteks eksposisi, siswa
penggunaan
V PG 28 V
Menganalisis isi, Kebahasaan dapat menganalisis
konjungsi.
Disajikan teks proposal, adanya siswa
kebahasaan suatu kesalahan
Mengevaluasiejaanisi teks Membaca
pada TeksTeks kesalahan penggunaan ejaan
29 sistematika, dan
proposal Membuktikan simpulan Nonsastra dapat
Disajikan teks ceritaisi
menganalisis dan
pendek, V PG 29 V
Menganalisis isi dan nonsastra
30 kebahasaan
Mendeskripsikan suatu proposal
nilai- dengan data pada karya Membaca Sastra sistematikanya
siswa dapat menyimpulkan V PG 30 V
Membandingkan
kebahasaan drama isi Membuktikan simpulan Disajikan teks cerita
nilai dan isi yang
berbagai resensi sastra
dengan(bukti watak) watak tokoh
31
terkandung dalambidangcerita
data pada karya Membaca Sastra pendek, siswa
Disajikan teks cerita dapatpendek, V PG 31 V
Menganalisis
berkaitan dengan Mengaitkan
sastra (buktiisi dengan Membaca Sastra
setting) menyimpulkan bukti setting
32 pendek
kebahasaan resensi
Disajikan
siswa dapat teks resensi,
mengaitkan siswa
isi V PG 32 V
pekerjaan untuk kehidupan saat ini
Menilai keunggulan/ dapat menilai
33 dalam kumpulan cerpen ` Membaca Sastra dengan kehidupan
Disajikan judul karya saat ini
ilmiah V PG 33 V
menemukan
Menganalisis sistematika
sistematika kelemahan karya sastra Menulis Teks keunggulan/kelemahan karya
34 atau
sebuah novel setidaknya
resensi Memperbaiki kesalahan yang salah,
Disajikan tekssiswa dapat
drama, siswa V PG 34 V
dan kebahasaan karya penulisan sastra
35
dua karya yang
Menganalisis
ilmiah berbed
isi dan Mengubahjudul
Memperbaiki teks teks ke Nonsastra
kesalahan
sastra Menulis Teks memperbaiki
Disajikan kaimatkesalahan
dapat mengubah dialog penutup
V PG 35 V
Menganalisis
kebahasaan drama unsur penggunaan kalimat
bentuk teks sastra lain Aspek
Sastra penulisan
teks
drama surat judul
lamaran
ke dalam bentuk
Memperbaiki kesalahan
36 kebahasaan surat sesuai dengan
penggunaan kalimatkaidah Kebahasaan
Aspek pekerjaan,
narasi
Disajikan tekssiswa dapatsiswa
editorial, V PG 36 V
Menganalisis
lamaran pekerjaan struktur dan kebahasaan (kalimat pada Teks Disajikan
memperbaiki penulisan
kesalahan alamat
37 Mendeskripsikan isi dan sesuai dengan kaidah Kebahasaan
Aspek dapat
dalam memperbaiki
teks surat kesalahan
lamaran V PG 37 V
kebahasaan teks editorial efektif)
Memperbaiki penggunaankonjungsikalimat
38 sistematika
Menganalisissurat lamaran
sistematika Menunjukkan kesalahan pada
kebahasaan Teks
Kebahasaan penggunaan
Disajikan
pekerjaan,tekssiswa karya
dapat ilmiah, V PG 38 V
pekerjaan
penggunaan konjungsi) Aspek
tanda
(penggunaan kesalahan
alasan/bukti baca
pada Teks siswa dapat menunjukkan
memperbaiki kesalahan
39 dan kebahasaan karya Menunjukkan Kebahasaan V PG 39 V
Mengevaluasi informasi, penggunaan kesalahan Aspek
alasan/buktiparagraf Disajikan
penggunaan teks editorial,
paragraf
tanda baca siswa
40 ilmiah
baik fakta maupun opini, pada Teks
Kebahasaan dapat menunjukkan opini V PG 40 V
(sebab-akibat)
penggunaan paragraf kausalitas
dalam sebuah editorial JUMLAH SOAL
pada Teks tajuk rencana/editorial 8 17 15 8 17 15
(argumen)

BANDUNG,
KETUA MGMP BAHASA INDONESIA KOTA BANDUNG
RINA ARMAINI, S.Pd.
NIP 197603172009022001