KISI–KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
MATERI : KURIKULUM 2013
KELAS : IX
JUMLAH SOAL : 45 : 40 PILIHAN GANDA + 5 URAIAN
WAKTU : 120 MENIT

Bentu Nomor Ranah/

NO. Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal
k soal soal TK
1. Peserta didik dapat: Membaca teks Teks diskusi Pengetahuan dan o Disajikan sebuah paragraf, PG 1
 Menentukan isi Nonsastra Teks berita pemahaman peserta didik dapat
tersurat teks non  Mengidentifikasi menentukan pernyataan
sastra  Menentukan yang sesuai dengan isi
 Menentukan makna  memaknai teks diskusi
kata/istilah pada teks o Disajikan penggalan teks, PG 2
nonsastra peserta didik dapat
menentukan makna kata
pada teks berita.
Pernyataan yang o Disajikan sebuah teks , PG 3
sesuai dengan peserta didik dapat
teks eksplanasi menentukan isi teks
eksplanasi
Ide pokok teks o Disajikan sebuah paragraf, PG 4
eksposisi peserta didik dapat
menentukan ide pokok
paragraf
2. Peserta didik dapat: Membaca teks Teks resensi Aplikasi o Disajikan sebuah teks, PG 5
  Menentukan ide nonsastra  Menyimpulkan peserta didik dapat
pokok  Mengurutkan menyimpulkan tujuan
 Menyimpulkan inti  Melengkapi penulisan teks
bagian teks  Menyusun o Disajikan sebuah paragraf, PG 6
 Menyimpulkan isi  Mengklasifikasi peserta didik dapat
tersirat dalam teks menentukan simpulan isi
nonsastra (tujuan teks
penulis, sikap penulis,
sasaran)
Persamaan isi o Disajikan dua buah PG 7
kedua teks paragraf, peserta didik
laporan hasil dapat menentukan
observasi persamaan isi kedua
kutipan teks laporan hasil
observasi
3. Peserta didik dapat: Membaca teks Teks berita Penalaran o Disajikan dua teks yang PG 8
 Membandingkan isi non sastra Teks resensi  Membandingkan berbeda, peserta didik
teks non sastra  Mengevaluasi dapat membandingkan isi
 Memetakan isi teks  Merefleksi teks PG 9
(mengubah teks  Menyunting o Disajikan penggalan teks,
menjadi peta konsep  Mengubah peserta didik dapat
yang sesuai isi)  Memvariasikan menaggapi isi teks
 Menilai isi teks  Memetakan
(ketepatan argumen,  Mengembangkan
menilai keakuratan
sumber)
4. Peserta didik dapat: Membaca teks Teks Cerpen Pengetahuan dan o Disajikan kutipan cerpen, PG 10
 Menentukan isi sastra Teks Fabel pemahaman peserta didik dapat
tersurat dalam teks  Mengidentifikasi menentukan informasi
sastra  Menentukan tersurat pada cerpen
 Menentukan makna  Memaknai o Disajikan paragraf, PG 11
kata/ungkapan pada peserta didik dapat
teks sastra menentukan makna
 ungkapan pada fabel
5. Peserta didik dapat: Membaca teks Teks cerpen Aplikasi o Disajikan paragraf, PG 12
 Menyimpulkan isi sastra  Menyimpulkan peserta didik dapat
tersirat dalam teks  Mengurutkan menentukan latar cerpen
sastra (tema, sebab  Melengkapi o Disajikan paragraf, PG 13
konfik, akibat konflik,  Menyusun peserta didik dapat
amanat, latar, nilai)  Mengklasifikasi menyimpulkan
 Menyimpulkan pertanyaan yang sesuai
pertanyaan yang dengan isi teks cerpen PG 14
merupakan ringkasan o Disajikan paragraf,
peristiwa peserta didik dapat
 Mengurutkan mengurutkan peristiwa
peristiwa sesuai yang sesuai dengan teks
dengan teks sastra
yang dibaca
6. Peserta didik dapat: Membaca teks Teks cerpen Penalaran o Disajikan paragraf cerpen, PG 15
 Menunjukan bukti sastra Teks fabel  Membandingkan peserta didik dapat
watak tokoh/latar,  Mengevaluasi menilai kelebihan kutipan
nilai dalam teks  Merefleksi cerpen
sastra  Menyunting o Disajikan kutipan cerita, Uraian 41
 Menilai  Mengubah peserta didik dapat
keunggulan/kelemah  Memvariasikan menuliskan bukti latar
an karya sastra yang  Memetakan waktu pada teks cerita
dibaca  Mengembangkan
Menilai o Disajikan paragraf fabel, PG 16
keunggulan peserta didik dapat
fabel menilai keunggulan teks
fabel
7. Peserta didik dapat: Menulis Teks deskripsi Pengetahuan dan o Disajikan paragraf PG 17
 Melengkapi kata terbatas pemahaman rumpang, peserta didik
pada bagian teks non  Mengidentifikasi dapat melengkapi kata
sastra  Menentukan dengan tepat pada bagian
 Memaknai teks.
 Melengkapi kata o Disajikan paragraf PG 18
pada teks rumpang, peserta didik
laporan hasil dapat melengkapi kata
observasi dengan tepat pada bagian
teks
8. Peserta didik dapat: Menulis Teks laporan Aplikasi o Disajikan beberapa PG 19
 Membuat judul terbatas  Menyimpulkan kalimat, peserta didik
 Melengkapi kalimat  Mengurutkan dapat mengurutkan
pada bagian teks non  Melengkapi kalimat menjadi teks
sastra  Menyusun laporan
 Melengkapi kerangka  Mengklasifikasi
isi sesuai dengan
judul
 Melengkapi paragraf
pada teks non sastra
 Mengubah kata kunci
menjadi kalimat
 Mengubah
diagram/grafik/tabel
menjadi paragraf
 Mengurutkan
kerangka isi sesuai
dengan judul
 Mengurutkan kalimat
menjadi teks non
sastra
 Menyusun o Disajikanbeberapa PG 20
urutan kalimat kalimat, peserta didik
teks prosedur dapat mengurutkan
 Memvariasikan kalimat menjadi teks
bagian teks prosedur
prosedur o Disajikan teks prosedur, PG 21
peserta didik dapat
 mengubah bentuk teks
prosedur menjadi teks
eksposisi
9. Peserta didik dapat: Menulis teks Teks diskusi Penalaran o Disajikan teks diskusi, PG 22
 Memvariasikan judul non sastra Teks berita  Membandingkan peserta didik dapat
teks  Mengevaluasi menentukan variasi judul
 Memvariasikan  Merefleksi teks dengan tepat
bagian teks  Menyunting o Disajikan kerangka teks Uraian 42
 Mengubah teks non  Memvariasikan berita, dapat
sastra kebentuk lain  Memetakan mengembangkan teks
 Membuat kerangka  Mengembangkan berita berdasarkan
isi teks berdasarkan kerangka teks
judul
 Menulis teks
berdasarkan
kerangka teks dan
judul
10. Peserta didik dapat: Menulis teks Teks pantun Pengetahuan dan o Disajikan bait pantun PG 23
 Melengkapi sastra pemahaman rumpang, peserta didik
kata/ungkapan pada  Mengidentifikasi dapat melengkapi pantun
bagian teks sastra  Menentukan dengan kata bersajak
 Memaknai o Disajikan paragraf PG 24
rumpang, peserta didik
dapat melengkapi
paragraf dengan
ungkapan yang tepat
Melengkapi teks o Disajikan teks cerpen PG 25
cerpen dengan rumpang, peserta didik
majas dapat melengkapi teks
dengan majas yang tepat
11. Peserta didik dapat: Menulis teks Teks drama Aplikasi o Disajikan teks drama PG 26
 Membuat judul sastra  Menyimpulkan rumpang, peserta didik
 Melengkapi  Mengurutkan dapat melengkapi dengan
 kalimat/majas pada  Melengkapi kalimat yang sesuai
bagian teks sastra  Menyusun konteks
 Melengkapi bagian  Mengklasifikasi o Disajikan bait pantun Uraian 43
teks sastra rumpang, peserta didik
 Melengkapi kerangka dapat melengkapi bait
isi sesuai tema karya pantun dengan kata yang
sastra tepat
 Mengisi judul
 Melengkapi
kalimat/dialog pada
teks sastra
 Melengkapi latar
yang sesuai dengan
konteks
 Melengkapi dialog
yang sesuai dengan
konteks
 Melengkapi narasi
pengarang
12. Peserta didik dapat: Menulis teks Teks drama Penalaran o Disajikan penggalan PG 27
 Memvariasikan sudut sastra Teks puisi  Membandingkan drama, peserta didik
pandang, dialog,  Mengevaluasi dapat mengubah teks
watak tokoh, akhir  Merefleksi drama menjadi teks
cerita  Menyunting cerpen PG 28
 Mengubah teks  Mengubah o Disajikan kutipan puisi,
sastra ke bentuk lain  Memvariasikan peserta didik dapat
 Mengganti  Memetakan mengganti salah satu kata
kalimat/kata bernilai  Mengembangkan dengan rima akhir yang
sastra tepat
13. Peserta didik dapat: Ciri dan struktur Teks diskusi Pengetahuan dan o Disajikan paragraf, PG 29
 Mengidentifikasi ciri teks Teks cerita pemahaman peserta didik dapat
umum berbagai teks inspiratif  Mengidentifikasi menunjukkan kalimat
(ciri judul, ciri  Memaknai yang mendukung
 struktur) persoalan pada teks PG 30
 Mengidentifikasi o Disajikan data-data
bagian struktur teks struktur teks, peserta
didik dapat menunjukkan
ciri-ciri struktur teks cerita
inspiratif berdasarkan
data
14. Peserta didik dapat: Ciri dan struktur Teks eksplanasi Aplikasi o Disajikan bagian-bagian PG 31
 Menentukan jenis teks Teks iklan  Menyimpulkan teks, peserta didik dapat
teks berdasarkan  Mengurutkan mengurutkan penggalan
strukturnya  Melengkapi teks menjadi teks
 Merinci struktur teks  Menyusun eksplanasi berdasarkan
yang dibaca  Mengklasifikasi data
 Menyimpulkan o Disajikan teks, peserta PG 32
persamaan/ didik dapat menentukan
perbedaan pola jenis teks berdasarkan
struktur teks strukturnya
 Mengurutkan teks
berdasarkan
strukturnya
 Mengklasivikasi teks
berdasar ciri
umumnya
 Memperbaiki
struktur teks
15. Peserta didik dapat: Ciri dan struktur Teks surat Penalaran o Disajikan teks surat, PG 33
 Menilai ketepatan teks  Membandingkan peserta didik dapat
bagian-bagian  Mengevaluasi menunjukkan bukti
struktur teks  Merefleksi kesalahan struktur surat
sastra/non sastra  Menyunting
 Menunjukkan alasan  Mengubah
bukti kesalahan  Memvariasikan
struktur teks  Memetakan
  Mengembangkan
Alasan o Disajikan teks hasil PG 34
kesalahan observasi, peserta didik
struktur struktur dapat menentukan alasan
teks laporan kesalahan bagian teks
hasil observasi
16. Peserta didik dapat: Kebahasaan Teks laporan Pengetahuan dan o Disajikan teks, peserta PG 35
 Mengidentifikasi kata dalam teks observasi pemahaman didik dpat menunjukkan
dari teks yang dibaca Teks diskusi  Mengidentifikasi kalimat definisi pada teks
(kata bersinonim,  Menentukan o Disajikan paragraf, PG 36
kata baku, kata  Memaknai peserta didik dapat
khusus, kata emotif, menunjukkan kata
kata berantonim) bersinonim pada paragraf
 Mengidentifikasi
kalimat pada teks
(kalimat definisi,
kalimat rincian,
kalimat bermajas)
17. Peserta didik dapat: Kebahasaan Teks biografi Aplikasi o Disajikan teks, peserta PG 37
 Mengelompokkan dalam teks  Menyimpulkan didik dapat
kesalahan  Mengurutkan mengelompokkan
penggunaan  Melengkapi kesalahan penggunaan
kata/kalimat/ejaan  Menyusun kata depan pada teks
 Mengklasifikasi o Disajikan beberapa PG 38
kalimat, peserta didik
dapat menunjukkan
kalimat yang tidak padu
o Disajikan beberapa Uraian 44
kalimat, peserta didik
dapat mengelompokkan
berdasarkan kesalahan
penggunaan huruf kapital,
penulisan kata depan, dan
 penulisan kata
18. Peserta didik dapat: Kebahasaan Penalaran o Disajikan kalimat, peserta PG 39
 Memberi alasan dalam teks Membandingkan didik dapat memperbaiki
kesalahan Mengevaluasi penggunaan tanda baca
penggunaan Merefleksi pada kalimat
kata/kalimat/ejaan, Menyunting
dan tanda baca Mengubah
 Memperbaiki Memvariasikan
kesalahan Memetakan
penggunaan Mengembangkan
kata/kalimat/ejaan,
dan tanda baca
Perbaikan o Disajikan paragraf, PG 40
kesalahan peserta didik dapat
penggunaan memperbaiki kata dalam
ejaan paragraf
Mengubah teks o Disajikan kutipan cerpen, Uraian 45
sastra ke bentuk peserta didik dapat
lain mengubah teks cerpen
menjadi teks drama
dengan memperhatikan
kesesuaian isi, hubungan
antar dialog, ejaan, dan
tanda baca

Bekasi, ..... Februari 2023