KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (US-BN)

KABUPATEN AGAM
Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Kabupaten Agam
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Bentuk
NO Level kognitif Lingkup Materi Indikator No soal
soal
1 Pengetahuan dan Membaca Peserta didik dapat
pemahaman non
sastra  Menentukan makna 1. Disajikan teks non sastra (tema kesehatan, PG
 Mengidentisifikasi kata/ istilah pada wirausaha, dan peristiwa), siswa dapat 1
 Menentukan teks menyebutkan makna kata /istilah pada teks
 memaknai tersebut.

 Menentukan sinonim 2. Disajikan sebuah teks non sastra (tema 2 PG

dan antonim. lingkungan, teknologi, dan peristiwa), siswa dapat
menentukan antonim kata pada teks.

 Menggali informasi 3. Disajikan teks non sastra, siswa dapat 3 PG

tersurat teks menyebutkan informasi tersurat pada teks
tersebut.

 Menentukan unsur 4. Disajikan sebuah teks non sastra siswa dapat 4 PG

teks (kalimat menentukan kalimat utama pada teks tersebut.
utama/penjelas) 5. Disajikan sebuah teks non sastra siswa dapat
menentukan kalimat penjelas pada teks tersebut. 41 Uraian
APLIKASI Peserta didik dapat
6. Disajikan sebuah teks non sastra siswa dapat
 Menyimpulkan  Menentukan ide menentukan ide pokok pada teks tersebut. 5 PG
 Menggunakan pokok teks
 Konsep/ prinsip
 Menggali informasi 7. Disajikan sebuah teks non sastra siswa dapat 6 PG

Kisi-kisi USBN Kabupaten Agam 2019 Page 1

 Bentuk
NO Level kognitif Lingkup Materi Indikator No soal
soal
tersirat teks menentukan informasi tersirat pada teks
tersebut.

 Menentukan 8. Disajikan sebuah teks non sastra siswa dapat 7 PG

pernyataan sesuai menentukan pernyataan pada teks tersebut.
isi teks

 Mengidentifikasi 9. Disajikan sebuah teks non sastra siswa dapat 8 PG

jenis teks menentukan jenis teks tersebut.

Penalaran Peserta didik dapat: 10. Disajikan sebuah teks non sastra siswa dapat 9 PG
memprediksi kejadian berdasarkan isi teks dengan
 Mengevaluasi  Memprediksi benar.
 Membandingkan kejadian
pola (menganalis) berdasarkan isi teks
 Menanggapi
 Membandingkan isi 11. Disajikan dua buah teks non sastra siswa dapat 10 PG
teks menentukan persamaan/perbedaan pada teks
tersebut dengan benar.
 Melengkapi tabel 12. Disajikan sebuah teks non sastra dan tabel isian 11 PG
dengan pokok rumpang, siswa dapat melengkapi tabel tersebut
pokok-pikiran dengan ide pokok.
berdasarkan isi teks

2 Pengetahuan dan Peserta didik dapat: 13. Disajikan sebuah teks sastra siswa dapat 12 PG
pemahaman Membaca  Menentukan menuliskan informasi tersurat / unsur intrinsic
 Mengidentisifikasi sastra informasi tersurat karya sastra
 Menentukan pada karya sastra. [( prosa : tema, tokoh, alur, latar, perwatakan,
 Memaknai amanat), (puisi / syair : kebahasaan / pilihan
diksi, imaji, majas, rima, irama ), ( drama : judul,
tema, amanat, plot/alur, karakter
tokoh/perwatakan : antagonis, protagonis,
tritagonis, deutragonis, dialog, latar, bahasa)

Kisi-kisi USBN Kabupaten Agam 2019 Page 2

 Bentuk
NO Level kognitif Lingkup Materi Indikator No soal
soal
 Menentukan unsur 14. Disajikan sebuah teks sastra, siswa dapat 13 PG
intrinsik pada karya menentukan tokoh pada teks tersebut.
15. Disajikan sebuah teks sastra, siswa dapat 14
sastra (tokoh, latar,
watak tokoh) menentukan latar pada teks tersebut .
16. Disajikan sebuah teks sastra siswa dapat
menentukan watak tokoh pada teks tersebut. 15
 Menentukan makna 17. Disajikan sebuah syair/puisi siswa dapat
kata/ symbol/ kias. menentukan makna kata, simbol (warna, suasana,
benda, perasaan), makna kias pada teks tersebut. 16 PG

APLIKASI Pesesta didik dapat :

 Menyimpulkan  Menggali informasi 18. Disajikan teks sastra siswa dapat menyimpulkan
 Menggunakan tersirat dalam karya 19 PG
isi teks karya sastra tersebut.
Konsep/ prinsip sastra ( menyim 19. Disajikan teks sastra siswa dapat memaknai 20
pulkan/ memaknai bagian teks.
bagian teks)

 Menentukan unsur 20. Disajikan sebuah teks sastra (cerita anak) siswa 18 PG
intrisik pada karya dapat menentukan konflik pada teks tersebut.
sastra (konflik/
amanat/ tema)
21. Disajikan sebuah teks sastra (cerita anak) siswa 17 PG
dapat menentukan amanat pada teks.
22. Disajikan sebuah teks sastra (cerita anak) siswa
dapat menentukan tema pada teks tersebut.
Penalaran Peserta didik dapat:
 Mengevaluasi  Memprediksi 23. Disajikan teks sastra, siswa dapat memprediksi 21 PG
 Membandingkan kejadian bedasarkan kejadian bedasarkan isi cerita pada teks tersebut.
pola (menganalis) isi cerita
menanggapi
 Menentukan nilai- 24. Disajikan sebuah teks sastra, siswa dapat 22 PG

Kisi-kisi USBN Kabupaten Agam 2019 Page 3

 Bentuk
NO Level kognitif Lingkup Materi Indikator No soal
soal
nilai cerita menentukan nilai –nilai cerita pada teks tersebut
(contoh nilai-nilai: nilai sosial, psikologis, religius,
filosofis, histori, moral, pendidikan, hukum,
budaya, ekonomi, perjuangan).
 Menentukan 25. Disajikan teks sastra, siswa dapat menganalisis 23 PG
keteladan tokoh keteladanan tokoh cerita pada teks sastra
cerita tersebut(contoh keteladanan: jujur, tanggung
jawab, adil, suka menolong, bekerja keras).
3 Pengetahuan dan Menulis Peserta didik dapat: 26. Disajikan sebuah kalimat/teks rumpang siswa 24 PG
pemahaman terbatas dapat melengkapi kalimat/teks dengan istilah/kata
 Melengkapi (tema peristiwa, teknologi, budaya).
 Mengidentisifikasi kalimat/teks dengan 27. Disajikan sebuah kalimat/teks rumpang siswa 25
 Menentukan istilah/ kata/ dapat melengkapi kalimat/teks dengan ungkapan.
memaknai ungkapan/ 28. Disajikan sebuah kalimat/teks rumpang siswa 26
peribahasa dapat melengkapi kalimat/teks dengan
peribahasa.
APLIKASI Peserta didik dapat:
 Menyimpulkan  Menyusun berbagai 29. Disajikan petunjuk acak menggunakan sesuatu 27 PG
 Menggunakan petunjuk siswa dapat menyusun petunjuk tersebut.
43 uraian
Konsep/ prinsip (menggunakan 30. Disajikan petunjuk acak membuat sesuatu, siswa
/membuat sesuatu) dapat menyusun petunjuk tersebut menjadi
kalimat yang runtut.

 Menyusun berbagai 42 uraian

teks ( deskripsi, 31. Disajikan kalimat deskripsi /narasi acak siswa
narasi) dapat menyusun kalimat tersebut menjadi
paragraf yang padu.

 Melengkapi berbagai 32. Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapi 28 PG

jenis teks( laporan, teks laporan, iklan, pidato tersebut dengan 29
iklan, pidato) kalimat/kata/frase yang tepat. 30

Kisi-kisi USBN Kabupaten Agam 2019 Page 4

 Bentuk
NO Level kognitif Lingkup Materi Indikator No soal
soal
 Melengkapi kalimat/ 33. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat 31 PG
teks dengan kata melengkapinya dengan kata bentukan.
bentukan. 34. Disajikan teks rumpang, siswa dapat 32
melengkapinya dengan kata bentukan.
Penalaran Peserta didik dapat:
 Mengevaluasi  Memperbaiki 35. Disajikan sebuah kalimat (tentang peristiwa, 44 uraian
 Membandingkan penulisan/ teknologi, budaya) siswa dapat memperbaiki
pola (menganalis) penggunaan penulisan istilah/kata tersebut.
menanggapi istilah/kata 36. Disajikan sebuah kalimat (tentang peristiwa, 34 PG
teknologi, budaya) siswa dapat memperbaiki
penggunaan istilah tersebut.

 Memperbaiki tata 37. Disajikan sebuah paragraf, (tentang

kalimat dalam peristiwa,teknologi, budaya) siswa dapat 33 PG
paragraf memperbaiki tata kalimat pada paragraf tersebut
sesuai dengan pola kalimat.
4 Pengetahuan dan Menyunting Peserta didik dapat:
pemahaman kata/  Menunjukan 38. Disajikan paragraf / beberapa kalimat dengan 35 PG
 Mengidentisifikasi istilah, kesalahan menggunakan ejaan yang tidak tepat, siswa dapat
 Menentukan frase, penggunaan ejaan menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan
memaknai kalimat, (imbuhan, kata depan, kata hubung, bentuk
paragraf, ulang).
ejaan , dan  Menunjukkan 39. Disajikan paragraf / kalimat tentang penggunaan 36 PG
tanda baca kesalahan tanda baca yang tidak tepat, siswa dapat
penggunaan tanda menunjukkan kesalahan tanda baca (titik, koma,
baca titik dua, petik, seru, garis miring, tanda kurung).

APLIKASI Peserta didik dapat:

 Menyimpulkan  Menggunakan 40. Disajikan paragraf/kalimat, Siswa dapat 38 PG
 Menggunakan ejaan mengidentifikasi penggunaan ejaan (penulisan
Konsep/ prinsip unsur serapan, lambang, kata bentukan, kata
dasar).
 Menggunakan tanda 41. Siswa dapat menggunakan tanda baca (titik, 37 PG

Kisi-kisi USBN Kabupaten Agam 2019 Page 5

 Bentuk
NO Level kognitif Lingkup Materi Indikator No soal
soal
baca koma, titik dua, petik, seru, garis miring, tanda
kurung) pada kalimat.
Penalaran Peserta didik dapat:
 Mengevaluasi  Memperbaiki 42. Disajikan paragraf / kalimat penggunaan ejaannya 39 PG
 Membandingkan kesalahan tidak tepat, siswa dapat memperbaiki kesalahan
pola (menganalis) penggunaan ejaan penggunaan ejaan ( kata ganti, akronim, 45 uraian
menanggapi singkatan, kata sandang).
 Memperbaiki 43. Disajikan sebuah kalimat dengan tanda baca yang 40 PG
penggunaan salah, siswa dapat memperbaiki kesalahan tanda
kesalahan tanda baca (titik, koma, titik dua, petik, seru, garis
baca miring, tanda kurung).

Untuk soal USBN

SOAL PUSAT 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal
1 Menggali informasi tersirat dalam karya sastra (menyimpulkan / memaknai bagian teks). 19 dan 20 PG
2. Memprediksi kejadian berdasarkan isi teks. 21 PG
3. Menentukan nilai-nilai cerita. 22 PG
4. Menentukan keteladanan tokoh cerita. 23 PG
5. Menyusun berbagai petunjuk (menggunakan sesuatu). 27 PG
6. Melengkapi berbagai jenis teks (laporan, iklan, pidato). 28 PG
7. Memperbaiki tata kalimat dalam paragraf. 33 PG
8. Menggunakan tanda baca. 37 PG
9. Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan. 39 PG
10. Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi) 42 Uraian

Agam, 14 Februari 2019

Kisi-kisi USBN Kabupaten Agam 2019 Page 6