Yanti Siap Semprop

PENGEMBANGAN WEBSITE SEBAGAI MEDIA INFORMASI
DAN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU

DI SMK MUHAMMADIYAH 1 KUNINGAN
PROPOSAL SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (PTIK)
Oleh
SITI YANTI
NIM. 191223041
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

MUHAMMADIYAH KUNINGAN
2023
LEMBAR PERSETUJUAN
Proposal skripsi dengan judul:
Yang disusun oleh:
NAMA : Siti Yanti

NIM : 191223041
PROGRAM STUDI : Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Disetujui untuk digunakan dalam ujian sidang proposal skripsi.
Mengetahui,
Ketua Program Studi, Kuningan 16 Maret 2023,
Pembimbing
Yoyo Zakaria, S.Pd., M.Kom.

NIK. 201109012 Ipan Ripai, M.Kom.
NIK. 201102011
i
LEMBAR PENGESAHAN
Proposal skripsi dengan judul:
Yang disusun oleh:
NAMA : Siti Yanti

NIM : 191223041
PROGRAM STUDI : Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 9 Maret 2023 dan
dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima.
Penguji I,
Penguji II,
Sofhian Fazrin Nasrulloh, S.Pd., M.Eng.

NIK. 201109012 Ipan Ripai, M.Kom.
NIK. 201102011
Mengetahui,
Ketua Program Studi,
Yoyo Zakaria, S.Pd., M.Kom.

NIK. 201608076
ii
UCAPAN TERIMA KASIH
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan kasih sayang kepada setiap mahluknya khususnya penulis pribadi
sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Dalam skripsi ini izinkanlah
penulis untuk mengucapkan terima kasih sebagai ungkapan penghargaan yang
tiada terkira terutama kepada:
1. Bapak Nanan Abdul Manan, M.Pd. selaku Ketua STKIP Muhammadiyah

Kuningan.
2. Bapak Yoyo Zakaria, S.Pd., M. Kom. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Teknologi Informasi dan Komunikasi. (PTIK) STKIP Muhammadiyah
Kuningan.
3. Bapak Ipan Ripai, M. Kom. selaku dosen pembimbing yang telah
mengorbankan waktu, tenaga, pikiran untuk membimbing serta memberikan
saran dalam menyelesaikan laporan skripsi ini.
4. Ayahanda dan Ibunda tersayang yang telah mencurahkan segenap perhatian
dan waktunya dalam mendorong penulis untuk menyelesaikan penulisan
skripsi ini. Semoga amal baik beliau diterima oleh Allah SWT, mendapatkan
balasan yang lebih baik dari-Nya. Aamiin.
Kuningan, 1 Maret 2023

Penyusun,
Siti Yanti
NIM. 191223041
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya sehingga
dapat menyelesaikan proposal penelitian skripsi yang berjudul
“PENGEMBANGAN WEBSITE SEBAGAI MEDIA INFORMASI DAN
PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU DI SMK MUHAMMADIYAH 1
KUNINGAN”. Proposal ini merupakan salah satu syarat kelulusan dalam meraih
derajat Sarjana Pendidikan Strata Satu (S-1) Program Studi Pendidikan Teknologi
Informasi dan Komunikasi (PTIK) STKIP Muhammadiyah Kuningan. Selama
penelitian dan penyusunan proposal penelitian skripsi ini, penulis tidak luput dari
kendala. Kendala tersebut dapat diatasi penulis berkat adanya bantuan, bimbingan
dan dukungan dari dari berbagai pihak.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna.
Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penuis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya kepada dunia
pendidikan dan teknologi.
Kuningan, 1 Maret 2023

Penyusun,
Siti Yanti
NIM. 191223041
iv
RINGKASAN
Website sekolah kerap menjadi identitas suatu instansi pendidikan guna sebagai
media informasi dan penerimaan peserta didik baru. Sayangnya, website SMK
Muhammadiyah 1 Kuningan tidak dapat digunakan dan masih menggunakan
spanduk sebagai upaya promosi. Tujuan penelitian ini adalah untuk merancang,
membangun dan menguji website sekolah sebagai media informasi dan penunjang
penerimaan peserta didik baru. Metode dalam penelitian ini adalah menggunakan
metode penelitian RnD atau Reseach and Development Penelitian dilaksanakan di
SMK Muhammadiyah 1 Kuningan dengan populasi 100 orang dan sampel 30
orang yang diambil dari warga sekolah dan masyarakat luar sekolah. Metode
sampling menggunakan insidental sampling dengan kriteria mempunyai gawai
pintar dan jaringan internet. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi,
lembar wawancara, dan kuesioner yang dikirimkan melalui Whatsapp dan teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan
∑x
kuesioner. Teknik analisis data menggunakan rumus P = x 100
N
Kata Kunci : Efektivitas, media informasi, pengembangan website, ppdb
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN.....................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................ii
UCAPAN TERIMA KASIH..................................................................................iii
KATA PENGANTAR............................................................................................iv
RINGKASAN..........................................................................................................v
DAFTAR ISI...........................................................................................................vi
DAFTAR TABEL................................................................................................viii
DAFTAR GAMBAR..............................................................................................ix
BAB I.......................................................................................................................1
PENDAHULUAN...................................................................................................1
A. Latar Belakang..........................................................................................1
B. Rumusan Masalah.....................................................................................3
C. Tujuan Pengembangan..............................................................................3
D. Manfaat Pengembangan............................................................................3
E. Asumsi Pengembangan.............................................................................4
BAB II......................................................................................................................5
KAJIAN PUSTAKA................................................................................................5
A. Kajian Teori...............................................................................................5
B. Penelitian Relevan...................................................................................14
C. Kerangka Berfikir....................................................................................17
BAB III..................................................................................................................18
METODOLOGI PENELITIAN.............................................................................18
A. Model Pengembangan.............................................................................18
B. Prosedur Pengembangan.........................................................................18
C. Populasi dan Sampel...............................................................................19
D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian.............................20
E. Teknik Analisis Data...............................................................................21
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................22
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Persamaan dan Perbedaan dengan Penelitian Relevan.....................15
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Fitur-fitur WordPress....................................................................9
Gambar 2.2 Logo Chrome................................................................................9
Gambar 2.3 Logo Google Drive.......................................................................10
Gambar 2.4 Logo Google Form.......................................................................11
Gambar 2.5 Logo Corel Draw X7....................................................................11
Gambar 2.6 Logo Notepad++..........................................................................12
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kumpulan halaman yang menampilkan informasi bacaan, data foto diam
atau bergerak, data animasi, suara, video, dan gabungan dari semua itu, baik statis
maupun dinamis, dapat disebut sebagai website. Halaman-halaman ini
membentuk rangkaian bangunan yang terhubung. menggunakan jaringan halaman
Web, seperti yang didefinisikan oleh (Ani Oktarini Sari, 2019) adalah kumpulan
halaman digital yang berisi data dalam bentuk teks, animasi, foto, suara, atau
video atau gabungan dari semuanya yang dapat dilihat oleh siapa saja yang
memiliki koneksi internet. Karena setiap data dijelaskan pada halaman tersebut,
Web adalah media data yang sangat tepat, cepat, dan akurat. Dimungkinkan untuk
mengomunikasikan data di situs web dengan cara yang jelas dan saling
mendukung, seperti dengan mendeskripsikan sesuatu dalam teks dan kemudian
menambahkan gambar atau video untuk membuatnya lebih kuat.
Internet adalah komponen teknologi yang didefinisikan sebagai sistem yang

dirancang oleh manusia dengan maksud dan tujuan tertentu untuk membantu
manusia dalam mengurangi energi dan sumber daya, meningkatkan hasil, dan
memfasilitasi usahanya (Mukarramah, 2019). Karena terdapat mesin pencari di
jaringan internet yang dapat digunakan pengguna untuk menemukan halaman web
yang mereka butuhkan, internet saat ini menjadi sumber data yang banyak
digunakan untuk mencari data yang dibutuhkan (Hanelahi, 2020). Saat
memasukkan informasi yang diperlukan ke dalam mesin pencari online, berbagai
halaman web dan isinya akan muncul. Sebagai produk kreativitas manusia, sudah
selayaknya dapat memfasilitasi berbagai aspek kehidupan, termasuk pengumpulan
data yang dibutuhkan secara cepat dan akurat untuk mendukung aktivitas sehari-
hari (Irawan, 2020). Didukung dengan perluasan berbagai fitur, seperti
smartphone dan tablet, yang terus mempermudah banyak orang untuk mengakses
data (Irawan, 2020). Akibatnya, internet kini menjadi media alternatif untuk
mendapatkan data dengan biaya yang murah dibandingkan dengan data yang
didistribusikan melalui media cetak dan elektronik berbasis radio dan televisi
dengan biaya tinggi.
Penggunaan web sebagai sarana pengiriman data yang tepat adalah hal yang
umum. Misalnya, memanfaatkan web dalam dunia pendidikan sebagai strategi
pemasaran untuk menyebarkan informasi tentang sekolah kepada masyarakat
umum guna menarik lebih banyak siswa baru. Namun mengingat sekolah berada
pada posisi yang unik untuk bersaing memperebutkan perhatian calon siswa baru,
banyak sekolah yang saat ini berlomba-lomba memberikan informasi dan promosi
yang semenarik mungkin. Salah satunya adalah sekolah swasta SMK
Muhammadiyah 1 Kuningan di Jl.RE.Martadinata No. 148 A , Ciporang, Kec.
Kuningan, Kab. Kuningan Prov. Jawa Barat.
Brosur dan spanduk masih menjadi media yang digunakan SMK

Muhammadiyah 1 Kuningan untuk memperkenalkan diri di sekolah saat ini.
Akibatnya, promosi dan diseminasi informasi menjadi kurang luas dan kurang
efektif. Informasi terbatas hanya di area sekolah, dan masyarakat umum harus
mendatangi lokasi sekolah terlebih dahulu untuk mendapatkan informasi tentang
lembaga tersebut. kemudian ditambah situs web yang sebelumnya dimiliki oleh
lembaga tidak dapat digunakan. Maka dari itu penulis membuat sebuah desain
web dengan maksud untuk direalisasikan dan dimanfaatkan sebagai sarana untuk
mempermudah penyebaran informasi yang saat ini digunakan oleh siapa saja dan
dimana saja dan sebagai sarana untuk memudahkan dalam penerimaan peserta
didik baru. Wordpress adalah platform tempat situs web baru akan dibangun, dan
menggunakan server lokal (localhost). Wordpress adalah sistem manajemen
konten (CMS) yang memudahkan pengguna untuk mengelola dan membuat
perubahan pada konten situs web dinamis tanpa terlebih dahulu diberikan
pengetahuan tentang hal-hal tersebut. Wordpress adalah perangkat lunak yang
digunakan untuk membuat situs web (Sutrisno, 2020). Dengan kata lain,
mengelola situs web yang dibangun di platform WordPress tidak memerlukan
pengetahuan pemrograman sebelumnya (Sutrisno, 2020). Diharapkan dengan
adanya web design ini dapat membantu SMK Muhammadiyah 1 Kuningan
menyampaikan informasi dan promosi dengan lebih efektif dan efisien. sehingga
dapat memanfaatkan pengelolaan sumber informasi berbasis web ini untuk
mencapai tujuannya dalam penerimaan siswa baru dan sebagai media informasi
sekolah.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana merancang website di SMK Muhammadiyah 1 Kuningan sebagai

media informasi dan sarana penerimaan peserta didik baru?
2. Bagaimana membangun website di SMK Muhammadiyah 1 Kuningan sebagai
media informasi dan sarana penerimaan peserta didik baru?
3. Bagaimana efektivitas penggunaan website tersebut sebagai media informasi
dan sarana penerimaan peserta didik baru?
C. Tujuan Pengembangan
Berdasarkan rumusan masalah diatas maka tujuan dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut:
1. Ingin mengetahui bagaimana merancang website di SMK Muhammadiyah 1

Kuningan sebagai media informasi dan sarana penerimaan peserta didik baru.
2. Ingin mengetahui bagaimana membangun website di SMK Muhammadiyah 1
Kuningan sebagai media informasi dan sarana penerimaan peserta didik baru.
3. Ingin mengetahui bagaimana efektivitas penggunaan website tersebut sebagai
media informasi dan sarana penerimaan peserta didik baru.
D. Manfaat Pengembangan
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan menjadi suatu wadah informasi sekolah
yang bisa diakses oleh masyarakat luas dan sebagai penunjang SMK
Muhammadiyah 1 Kuningan dalam penerimaan peserta didik baru.
2. Manfaat Praktis
a) Bagi Peneliti
1) Sebagai wahana memperoleh wawasan dan keilmuan terhadap
penelitian.
2) Sebagai sarana untuk menempuh studi Sarjana Pendidikan.
3) Memperoleh pengalaman empiris tentang pengembangan website

sekolah.
b) Bagi Sekolah
1) Dapat meningkatkan kualitas pelayanan dan informasi sekolah

terhadap masyarakat maupun warga sekolah.
2) Dapat menekan pengeluaran sekolah dalam hal promosi.
E. Asumsi Pengembangan
Pengembangan website ini didasarkan pada beberapa asumsi sebagai
berikut :
1. Website SMK Muhammadiyah 1 Kuningan ini dapat digunakan sebagai
media informasi baik itu untuk warga sekolah maupun masyarakat luas.
2. Website SMK Muhammadiyah 1 Kuningan ini dapat digunakan sebagai
penunjang penerimaan peserta didik baru.
3. Dengan bantuan website SMK Muhammadiyah 1 Kuningan ini, calon
peserta didik tidak perlu ke sekolah untuk mendaftar.
4.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Internet
Dalam bahasa Indonesia, istilah “Internet” mengacu pada kumpulan
komputer yang saling terhubung dalam beberapa jaringan. "Internet" adalah
singkatan dari "Interconnected Networking". Salah satu hasil kecanggihan dan
kemajuan teknologi buatan manusia adalah Internet. Menurut Is (2021) dalam
modul pembelajaran internet, istilah “internet” mengacu pada kumpulan
jaringan komputer yang dapat menghubungkan individu ke berbagai organisasi
akademik, pemerintah, dan komersial. Dijelaskan pula bahwa jutaan orang di
seluruh dunia dapat menggunakan internet untuk mengakses sumber daya
informasi serta layanan telekomunikasi.
Ada banyak layanan internet, seperti komunikasi langsung seperti email
dan obrolan, diskusi seperti Usenet News, sumber informasi terdistribusi
seperti World Wide Web dan Gopher, login jarak jauh, dan lalu lintas file
seperti Telnet dan FTP. Internet, seperti yang didefinisikan oleh Strauss, El-
Ansary, dan Frost (2003: 8), adalah kumpulan jaringan yang saling terhubung.
Komputer jaringan ini menyimpan file seperti halaman web yang dapat diakses
oleh semua jaringan komputer. Menurut bahasa, internet adalah kumpulan
jaringan komputer yang saling berhubungan yang berfungsi sebagai suatu
sistem.
Email/surat elektronik, Usenet, Newsgroup, berbagi file (File Sharing),
WWW (World Wide Web), Gopher, Session Access, WAIS, finger, IRC,
MUD, dan MUSH adalah beberapa layanan online paling terkenal yang
membuat menggunakan prinsip tersebut di atas. Di antara semua hal ini, surat
elektronik dan World Wide Web lebih sering digunakan, dan lebih banyak
layanan seperti milis dan Weblog dibuat di atasnya. Layanan real-time terbaru,
seperti webcast dan radio web, dapat diakses di seluruh dunia berkat Internet.
Selain itu, aplikasi pesan instan seperti Camfrog, Pidgin (Gaim), Trilian,
Kopete, dan Yahoo! dimungkinkan oleh Internet. Messenger, Messenger untuk
MSN, dan Messenger untuk Windows Live.
2. Website
Definisi situs web Sebok, Vermat, dan grup (2018: 70) adalah kumpulan
halaman tertaut yang disimpan di server web dan berisi banyak item seperti
dokumen dan gambar. Aplikasi yang dapat diakses melalui browser dan
dihosting di server web dikenal sebagai aplikasi web.
Sebagian besar waktu, data pengguna dan informasi sisi server ditampilkan
oleh aplikasi web.
Dillon, Schonthaler, dan Vossen (2017) menyatakan: 1) Sejak awal tahun
1990-an, kehidupan pribadi dan profesional telah diubah oleh internet atau
situs web. web telah berkembang menjadi situs yang terus berkembang dan
menjadi tempat penyimpanan semua informasi yang tersedia saat ini, yang
dapat diakses melalui portal dan mesin pencari. Web menjadi tempat
penyimpanan media yang mempermudah hosting dan berbagi sumber daya
gratis serta mendukung layanan do-it-yourself. Web juga telah berkembang
menjadi platform perdagangan tempat bisnis dan individu semakin mengelola
operasi mereka.
Menurut Pamungkas & Rahardja (2022), situs tersebut memiliki
beberapa kemampuan sebagai berikut:
a. Media Promosi
Sebagai media khusus, ia cenderung dikucilkan menjadi media-
media utama dengan waktu terbatas, misalnya situs-situs yang memiliki
kemampuan sebagai indeks web atau toko online, atau sebagai bantuan
untuk kemajuan utama, namun situs dapat melakukannya berisi data yang
lebih lengkap daripada media khusus yang tidak terhubung seperti koran
atau majalah.
b. Media Pemasaran
Di toko berbasis web atau kerangka anggota, situs adalah media
promosi yang sangat baik, karena itu Berbeda dengan toko seperti pada
kenyataannya, untuk membangun sebuah toko berbasis web membutuhkan
modal yang tidak sedikit lumayan lebih murah, dan bisa bekerja 24 jam
meskipun pemilik situs sedang istirahat atau sedang on tidak diatur, dan
dapat diakses dari mana saja.
c. Media Informasi
Situs jalan masuk dan radio atau televisi online memberikan data
yang bersifat global karena dapat diakses dengan sangat baik akses dari
mana saja selama Anda dapat berinteraksi dengan web, sehingga dapat
menjangkau wilayah yang lebih luas daripada media data reguler seperti
koran terdekat, majalah, radio atau TV.
d. Media Pendidikan
Ada jaringan yang membentuk situs luar biasa yang berisi data atau
artikel yang sarat dengan data-data logis, misalnya, Wikipedia, e-learning.
e. Media Komunikasi
Saat ini ada banyak situs yang dibuat khusus untuk berbagi seperti
pertemuan dapat memberikan kantor kepada individu-individu untuk
berbagi data atau membantu satu sama lain berpikir kritis eksplisit.
3. Media Informasi
Media Informasi secara keseluruhan merupakan alat untuk
mengumpulkan dan menyusun kembali informasi menjadi bahan yang
bermanfaat bagi penerimanya. Masyarakat dapat berinteraksi satu sama lain
dan mengakses informasi yang ada berkat media. Konsep informasi, di sisi
lain, mengacu pada kumpulan data yang telah diubah menjadi bentuk yang
lebih berguna dan bermakna bagi mereka yang menerimanya. Suatu sistem
tidak akan berfungsi dengan baik dan pada akhirnya akan gagal tanpa
informasi tertentu.
4. Wordpress
Sebagai mesin blog, WordPress adalah aplikasi sumber terbuka (open
source) yang sangat terkenal. WordPress dikembangkan dengan database
MySQL dan bahasa pemrograman PHP. PHP dan MySQL keduanya
merupakan perangkat lunak open source yang tersedia secara bebas. WordPress
mulai digunakan sebagai CMS (Content Management System) selain sebagai
blog karena kemampuan beradaptasi dengan kebutuhan pengguna (Krisianto,
2014).
Menurut (Krisianto, 2014) WordPress merupakan salah satu CMS
(Content Management System) yang paling banyak digunakan. Ada dua situs
WordPress: wordpress.com dan wordpress.org. Situs resmi Wordpress,
wordpress.com, menawarkan layanan subdomain gratis untuk membangun
blog berbasis WordPress. Layanan yang ditawarkan oleh WordPress adalah
semua yang dibutuhkan pengguna. Namun, itu terkendala pada kemampuannya
untuk dimodifikasi.
Sebaliknya, situs WordPress resmi yang menjual perangkat lunak CMS
adalah wordpress.org. untuk pengoptimalan mesin telusur, anti-spam, dan
jejaring sosial.
Kelebihan Wordpress antara lain sebagai berikut:
a. kemudahan penggunaan fitur yang disediakan.
b. Memungkinkan pembuatan situs web yang cepat.
c. Ini sederhana dan sederhana untuk dipelajari.
d. Ada banyak plugin gratis untuk berbagai kebutuhan situs web.
e. Untuk mempercantik tampilan website, tersedia banyak tema dan template
gratis.
f. Ini dapat digunakan untuk membuat berbagai jenis situs web.
g. mendukung SEF, yang merupakan singkatan dari "Search Engine Friendly",
membuatnya lebih mudah ditemukan di mesin pencari.
WordPress memiliki banyak fitur yang memungkinkan Anda
menyesuaikan situs web untuk memenuhi kebutuhan Anda. WordPress
tampaknya tidak tertandingi karena dukungan komunitasnya yang gratis dan
ekstensif. (Krisianto, 2014).
Gambar 2.1 Fitur-fitur WordPress
5. Software Pendukung
a. Chrome
Google mengembangkan browser web gratis yang dikenal
sebagai Chrome. Chrome awalnya tersedia untuk Microsoft Windows
pada September 2008, sebelum tersedia untuk Linux, macOS, iOS, dan
Android. Selain itu, Google Chrome adalah komponen kunci dari
Chrome OS, sebuah platform untuk menjalankan aplikasi web.
StatCounter memperkirakan pada tahun 2018 bahwa 66%
pengguna browser desktop di seluruh dunia menggunakan Google
Chrome sebagai browser web mereka. Selain itu, Chrome menguasai
pangsa pasar sebesar 56 persen di semua platform saat semua platform
diperhitungkan, dengan lebih dari 50 persen di ponsel cerdas. Google
telah menggunakan nama "Chrome" untuk memasarkan sejumlah
Gambar 2.2 Logo Chrome

produk lain, termasuk Chromecast, Chromebook, Chromebit,
Chromebox, dan Chromebase (Paul, 2008).
b. Google Drive
Pada 24 April 2012, Google meluncurkan layanan penyimpanan
daringnya yang dikenal sebagai Google Drive. Setelah diaktifkan,
layanan ini, yang merupakan perpanjangan dari file Google Docs,
akan
menggantikan drive.google.com dengan docs.google.com. Google
Drive menawarkan penyimpanan gratis 15 GB yang dapat
ditingkatkan
dengan sedikit biaya Syahri Mu'min, Moch Kholil, 2018).
Gambar 2.3 Logo Google Drive
c. Google Form
Alat yang berguna untuk merencanakan acara secara efisien,
mengirimkan survei, mengelola kuis, dan mengumpulkan informasi
langsung adalah Formulir Google, atau hanya “Google Form".
Spreadsheet juga dapat ditautkan ke formulir. Respons otomatis akan
dikirim ke spreadsheet jika terkait dengan bentuk. Jika tidak,
pengguna memiliki akses ke bagian "Ringkasan Tanggapan". Menu
"Tanggapan" menyediakan akses ke halaman (Pratama, 2014).
Google Drive menyertakan Formulir Google. Akibatnya, Anda
harus terlebih dahulu masuk ke Google Apps atau Gmail sebelum
dapat membuat formulir baru. Spreadsheet akan menampilkan
penggunaan dalam berbagai pertanyaan pengiriman, termasuk
pertanyaan yang akan ditanggapi oleh pengguna dengan respon teks
langsung atau respons teks yang lebih kompleks. Pertanyaan pilihan
ganda, daftar, dan skala adalah semua jenis pertanyaan yang
memungkinkan. Formulir dapat diatur agar memiliki tampilan dan
tema yang menarik serta mudah diakses.
d. Corel Draw
Corel Draw merupakan aplikasi garis berbasis vektor, menurut
Awaly dan Sulartopo (2015:22). Gambar dalam format vektor terdiri
dari beberapa objek garis dan kurva yang terdiri dari rumus
matematika.
Sementara itu, Putra (2021), “Sebanding dengan banyaknya aplikasi
atau software yang ditawarkan oleh banyak produsen untuk membuat
sebuah desain, Corel adalah perangkat lunak yang menyediakan
teknologi desain yang layak.”
Berdasarkan pendapat ahli di atas, Corel merupakan aplikasi
pendukung dalam pembuatan desain gambar.
Gambar 2.5 Logo Corel Draw X7
e. Notepad++
Notepad ++ adalah editor teks yang sangat berguna untuk semua
orang, terutama untuk program pengembang internal," kata Madcoms
(2016:3). Madcoms (2016:3) menyebutkan keunggulan Notepad++
berikut ini:
1. Banyak bahasa pemrograman yang dapat ditangani oleh
Notepad++, antara lain C, C++, Java, C#, SML, HTML, PHP,
dan Javascript.
2. Karena bersifat open source, Notepad++ dapat diunduh secara
gratis.
3. Selain itu, ada beberapa fitur yang sangat berguna di Notepad+
+, seperti penyorotan fitur, yang dapat digunakan untuk
menyorot sintaks dan variabelnya yang digunakan dalam kode
sumber. Selain itu, ada fitur tab yang memungkinkan
pengelolaan beberapa kode secara bersamaan.
Gambar 2.6 Logo Notepad++
6. Penerimaan Peserta Didik Baru

Kosasi dan Soetjipto (2009:165) berpendapat bahwa penerimaan
siswa adalah proses pencatatan dan melayani siswa baru yang memenuhi
persyaratan sekolah. Sekolah bertujuan untuk menerima siswa baru sesuai
dengan kapasitas, ketersediaan tenaga pengajar, serta kesiapan peserta
untuk belajar di lembaga yang dituju. Menurut Rugaiyah dan Sismiati
(2011), ada beberapa faktor yang perlu diperhatikan dalam penerimaan
siswa baru, antara lain pemilihan panitia penerimaan siswa baru,
penyediaan format peserta atau biodata, menyiapkan instrumen dan tes
yang diperlukan, dan mematuhi persyaratan kebijakan Dinas Pendidikan.
Instruksi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota menjadi dasar kebijakan yang
mengatur tentang penerimaan peserta didik biasa. Ada dua jenis sistem
penerimaan siswa baru menurut Pedoman dan Diklat Kepala Sekolah
tentang Pengelolaan Kesiswaan (2007:28), yang pertama menggunakan
sistem promosi dan yang kedua menggunakan sistem seleksi. Penerimaan
siswa baru yang sebelumnya tidak lulus seleksi adalah sistem kenaikan
pangkat.
Sebagai hasil dari kemajuan teknologi, maka dikembangkanlah
sistem penerimaan siswa baru secara online dengan tujuan untuk
menciptakan transparansi penerimaan siswa baru (PPDB) dan
mempermudah dalam menyeleksi siswa baru sehingga dapat beroperasi
dengan lebih tertib, terarah, dan berkualitas (Maulina, 2013). Hal ini akan
memudahkan pihak sekolah untuk melakukan pendaftaran calon siswa,
memberikan informasi, dan mengolah data, sehingga memudahkan
pendaftar untuk melakukan pendaftaran tanpa harus datang ke sekolah.
Selain itu juga akan memudahkan dalam mencari informasi tentang profil
dan keunggulan sekolah, sehingga lebih mudah dalam menerima siswa
baru.
7. Efektivitas
Kata bahasa Inggris "efektif" berarti "sukses" atau "sesuatu yang
dilakukan dengan sukses." Efektivitas didefinisikan oleh kamus ilmiah terkenal
sebagai ketepatan penggunaan, kegunaan, atau dukungan untuk tujuan. Untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan untuk setiap organisasi, kegiatan, atau
program, efektivitas merupakan komponen penting. Jika tujuan atau sasaran
yang ditetapkan terpenuhi, itu dianggap efektif (Ahmad, 2022). Efektivitas,
menurut Sejathi (2011), adalah “hasil penggunaan, mendukung tujuan”.
Soewarno Handayaningrat (1983) dalam Paba'bari Mirsah (2020), menyatakan
efektivitas adalah “Dalam arti menggambarkan tujuan atau sasaran yang telah
ditetapkan sebelumnya, efektivitas adalah suatu ukuran. Selain itu, Sapiro
(2021) menjelaskan bahwa: Masalah bagaimana mencapai tujuan atau hasil,
kegunaan atau manfaat hasil, tingkat kekuatan fungsional elemen atau
komponen, dan tingkat kepuasan pengguna/klien adalah semua aspek
efektivitas. Berdasarkan pendapat ahli di atas, membawa kita pada kesimpulan
bahwa efektivitas adalah kemampuan suatu program untuk mencapai tujuan
yang diinginkan.
Konsep efektifitas telah dikemukakan oleh sejumlah ahli; Namun, karena
pendekatan yang diambil oleh sejumlah disiplin ilmu dan berbagai pendekatan
untuk mengukurnya, tidak ada kesepakatan atau konsensus di antara para ahli
tersebut. Menurut Hardiyansyah (2018), tidak ada kesepakatan universal
mengenai efektivitas dari perspektif teoretis atau praktis. Konsep efektivitas
dapat dijelaskan dalam dua cara umum: menurut tujuan dan menurut teori
sistem. Kapasitas untuk mencapai tujuan tertentu adalah apa yang kita maksud
ketika kita berbicara tentang keefektifan. Hubungan yang luas mengikuti dari
pemahaman berbasis teori sistem tentang efektivitas.
B. Penelitian Relevan
1. Penelitian dengan judul “Implementasi Website Profil SMK Kartini Sebagai
Media Promosi dan Informasi Berbasis Open Source” dan dilakukan oleh
Abdur Rochman, dkk. (2020) . Implementasi website profil SMK Kartini
Tangerang yang dikembangkan dengan platform Wordpress sebagai salah satu
media penyampaian informasi dan promosi menjadi pokok bahasan penelitian
ini. Diputuskan untuk menggunakan media ini karena dibandingkan dengan
media cetak yang selama ini digunakan dianggap lebih efektif dalam
penyampaian informasi kepada masyarakat umum karena tersebar dan mudah
ditemukan.
2. Penelitian yang berjudul “Website Sekolah Untuk Menunjang Penerimaan

Peserta Didik Baru di SMP Muhammadiyah 10 Surakarta” ini dilakukan oleh
Heru Supriyono dkk. (2019). Hasil evaluasi dengan menggunakan kuesioner
kepada pengguna menunjukkan bahwa tingkat penerimaan masyarakat adalah
sebesar 74.68% sehingga dapat diinterpretasikan bahwa website sekolah sudah
layak digunakan dan memberikan manfaat bagi sekolah mitra.
3. Penelitian ini berjudul “Perancangan Website Sebagai Media Informasi dan

Peningkatan Citra Pada SMK Dewi Sartika Tangerang” dan dilakukan oleh
Wendy Andrian, dkk (2020). Media informasi ini bersifat efesien karena
menghemat waktu dan biaya bagi masyarakat untuk sekedar mengetahui
informasi sekolah serta efektif dalam mengetahui informasi. Selain itu,
masyarakat tidak perlu mendatangi lokasi sekolahnya.
4. Penelitian berjudul “Pengembangan Website Sebagai Media Pembelajaran

Fisika Berbasis Augmented Reality Dengan Menggunakan Metode Marker
Based Tracking Pada Materi Listrik Dinamis” Dari hasil Uji Skala Kecil sudah
menunjukkan hasil yang baik dengan rata-rata nilai persentase 85%, sedangkan
hasil pada Uji Skala Besar terjadi kenaikan dengan rata-rata nilai persentase
90,18%. Media pembelajaran ini bermanfaat untuk meningkatkan semangat
belajar anak serta meningkatkan penggunaan media Augmented Reality dalam
pembelajaran Fisika.
5. Penelitian dengan judul “ Pengembangan Website Karakter Karir Dalam

Meningkatkan Pemahaman Karir Siswa”. Dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran berbasis Website mengenai informasi karir dapat membantu
siswa dalam meningkatkan pemahaman karir siswa.
Tabel 3.1 Persamaan dan Perbedaan dengan Penelitian Relevan.
No Nama Peneliti Judul Persamaan Perbedaan

1. Abdur Rochman, dkk Implementasi Sama Tidak
(2020) Website Profil Menggunakan menguji
SMK Kartini Website efektifitas
Sebagai Media penyampaian
Promosi dan informasi dari
Informasi Website
Berbasis Open tersebut
Source
2. Heru Supriyono, dkk Website Sama Tidak
(2019) Sekolah Untuk Menggunakan menguji
Menunjang Website efektifitas
Penerimaan penyampaian
Peserta Didik informasi dari
Baru di SMP Website
Muhammadiyah tersebut
10 Surakarta
3. Wendy Andrian, dkk Perancangan Sama Menggunakan
(2020) Website menggunakan metode fields
Sebagai Media Website research,
Informasi dan sedangkan
Peningkatan penelitian
Citra Pada sekarang
SMK Dewi menggunakan
Sartika desain
Tangerang penelitian
RnD
4. Syifa Ariama & Pengembangan Menggunakan Digunakan
Burhendi (2022) Website model dalam media
Sebagai Media pengembangan pembelajaran,
Pembelajaran ADDIE tetapi
Fisika penelitian ini
Berbasis berfokus pada
Augmented media
Reality Dengan informasi
Menggunakan
Metode
Marker Based
Tracking Pada
Materi Listrik
Dinamis
5. Laila Hanifah, Pengembangan Menggunakan Tidak
Bangun Yoga Website metode menguji
Wibowo, Arga Satrio Karakter penelitian efektifitas
Prabowo (2022) Karir Dalam RnD website
Meningkatkan sebagai media
Pemahaman informasi dan
Karir Siswa PPDB
C. Kerangka Berfikir
SMK Muhammadiyah 1 Kuningan merupakan salah satu lembaga
pendidikan yang sudah memiliki website sekolah sendiri yang berfungsi sebagai
media informasi dan penunjang dalam penerimaan peserta didik baru (PPDB).
Hal tersebut bukan suatu hal yang asing di lingkungan sekolah SMK
Muhammadiyah 1 Kuningan.
Namun belakangan, website yang sudah tersedia tersebut tidak dapat

diakses dan digunakan seperti biasanya. Sehingga pihak sekolah pun harus
menggelontorkan sejumlah dana untuk promosi sekolah. Akibatnya, selain cukup
menguras kas sekolah, calon siswa yang berniat untuk mendapatkan informasi
mengenai SMK Muhamadiyah 1 Kuningan pun harus datang langsung ke sekolah
hanya untuk mendapatkan informasi lewat brosur.
Dengan dikembangkannya suatu website , diharapkan dapat menyelesaikan

permasalahan tersebut di atas, serta peneliti juga bermaksud untuk menguji
seberapa efektivkah pengembangan website sebagai media informasi sekolah dan
penerimaan peserta didik baru. Website ini dapat diakses oleh siapapun yang
mengetahui dan memiliki alamat website, dan juga website ini dapat dilakukan
input informasi dan perawatan website.
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Model Pengembangan
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan ADDIE sebagai model
pengembangan. Tahapan penerapan penelitian pengembangan diwakili oleh 5
tahap pengembangan dalam model pengembangan ADDIE. Tahap pertama adalah
"analyze", yang juga dikenal sebagai "analisis kebutuhan". Tahap kedua adalah
"design", yang melibatkan pembuatan kerangka konseptual untuk model website
sekolah. Tahap ketiga adalah "develop", yang berarti pengembangan. Tahap
keempat adalah "Implementation", yaitu implementasi dan tahap ke 5 adalah
evaluate yang bermaksud mengevaluasi produk atau website yang sudah di
bangun.
Gambar 3.1 Model Pengembangan ADDIE

B. Prosedur Pengembangan
Penelitian ini merupakan pengembangan website sebagai media informasi
dan penunjang penerimaan peserta didik baru. Prosedur penelitian pengembangan
website media informasi mengadaptasi model pengembangan ADDIE, yaitu model
yang mencakup 5 tahap yang meliputi analyze (analisis kebutuhan), design
(desain), development (pengembangan), implementation (implementasi) dan
evaluate (evaluasi). Secara rinci tahap pengembangan ini meliputi:
1. Tahap Analisis
Hal pertama yang dilakukan adalah menganalisis permasalahan yang ada,
mengidentifikasi sumber masalah, dan mencari solusi atas permasalahan
tersebut. Dalam penelitian ini, masalah yang dihadapi sekolah adalah
keterbatasan dalam menyampaikan informasi dan website dijadikan juga sebagai
penunjang penerimaan peserta didik baru.
2. Tahap Desain
Pembuatan desain website secara keseluruhan, melakukan pengumpulan
data dan referensi yang dapat mendukung pembuatan website, pembelian dan
aktivasi hosting dan domain, serta melakukan penyusunan instrumen penilaian
pembuatan website.
3. Tahap Pengembangan
Pembuatan website sekolah dengan menggunakan WordPress, konsultasi
ke dosen sebagai upaya memperoleh saran dan masukan, revisi produk setelah
mendapatkan masukan. Kemudian melakukan pengujian terhadap website yang
sudah dibangun.
4. Tahap Implementasi
Melakukan implementasi website yang telah dikembangkan kepada
sampel yang sudah ditentukan sejumlah 30 orang.
5. Tahap Evaluasi
Melakukan evaluasi website yang telah diimplementasikan. Evaluasi yang
dilakukan setelah tahap ujicoba berdasarkan pada lembar observasi, lembar
wawancara, dan kuesioner.
C. Populasi dan Sampel

Sugiyono (2020: 126) mendefinisikan populasi sebagai wilayah umum yang
terdiri dari benda-benda atau orang yang memiliki kualitas dan karakteristik
tertentu yang telah ditetapkan peneliti untuk mereka. Sebagaimana dikemukakan
Sugiyono (2020:127) Sampel adalah komponen dari jumlah populasi. Populasi
penelitian ini adalah 100 orang dengan komposisi 50 warga sekolah SMK
Muhammadiyah 1 Kuningan dan 50 masyarakat di luar sekolah. Insidental
sampling digunakan untuk memilih 30 peserta sebagai sampel dengan 20 orang
warga sekolah dan 10 orang masyarakat dengan kriteria yaitu memiliki
smartphone dan jaringan internet.
D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

1. Teknik Pengumpulan Data
a. Observasi
Sugiyono menegaskan (2020:297) Observasi adalah metode
pengumpulan data dengan karakteristik tertentu dibandingkan dengan
metode lain. Selain manusia, benda alam lainnya juga bisa diamati.
Dalam penelitian ini, peneliti akan melakukan observasi langsung ke
SMK Muhammadiyah 1 Kuningan untuk mengumpulkan data.
b. Wawancara
Sugiyono (2020:304) mendefinisikan wawancara sebagai
pertemuan antara dua orang untuk bertukar informasi dan ide melalui
tanya jawab untuk mengkonstruksi makna di sekitar subjek tertentu.
Wawancara dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru, karyawan
dan juga peserta didik yang ada di SMK Muhammadiyah 1 Kuningan.
c. Dokumentasi
Sugiyono (2020:314) mendefinisikan dokumentasi sebagai catatan
peristiwa sebelumnya. Dokumen dapat ditulis, digambar, atau karya
monumental oleh seseorang. Buku harian, sejarah kehidupan, ceritera,
biografi, peraturan, dan kebijakan adalah contoh dokumen tertulis.
Gambar dokumen, termasuk foto, gambar langsung, sketsa, dan lainnya.
Dalam penelitian ini, peneliti bermaksud menggunakan arsip-arsip
sekolah sebagai sumber data yang akan dimasukan ke dalam website.
d. Kuesioner
Sementara kuesioner adalah metode pengumpulan data di mana
responden diberikan serangkaian pertanyaan atau pernyataan tertulis
untuk dijawab (Sugiyono, 2020). Dalam penelitian ini, peneliti
menggunakan kuesioner berbasis online dengan cara mengirimkan link
kuesioner penelitian kepada setiap sampel yang ditemui. melalui
WhatsApp dengan 10 butir pertanyaan.
2. Instrumen Penelitian
Menurut Sugiyono (2020:293) instrumen penelitian adalah alat yang
digunakan untuk mengukur fenomena alam dan sosial yang diamati. Secara
khusus semua fenomena ini disebut variabel penelitian. Instrumen ini
digunakan sebagai alat untuk mengukur dan mengumpulkan data tentang
suatu variabel. Adapun instrumen dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Lembar Observasi
Lembar observasi ini bertujuan untuk memperoleh informasi siswa
ketika sedang mengakses website yang sudah dibuat. Mengamati apakah
website nya mudah diakses atau sebaliknya.
Tabel 3. 2 Pedoman Observasi
No Aspek Indikator Nomor
1 Media Informasi 1. Media website membantu 1,2
mengetahui profil sekolah
2. Media website membantu
mengetahui fasilitas sekolah
2 Penerimaan 1. Kemudahan dalam melakukan 3
Peserta Didik pendaftaran
Baru
3 Penggunaan 1. Kemudahan mengakses media 4,5,6,7
Website Sekolah 2. Kemudahan mendapatkan
informasi
3. Media website praktis digunakan
4. Media website dapat diakses oleh
warga sekolah dan luar sekolah
4 Respon khalayak 1. Sampel antusias ketika mengakses 8,9
website
2. Perasaan senang ketika mengakses
website
5 Media yang 1. Media informasi & PPDB 10
digunakan sebelumnya pernah digunakan
ataukah tidak
b. Lembar Wawancara
Lembar wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi
mengenai website secara berinteraksi langsung dengan melontarkan 7
pertanyaan.
Tabel 3. 3 Pedoman Wawancara
No Aspek Indikator Nomor
1 Media Informasi dan 1. Responden antusias dalam 1,2,3
PPDB mengakses website
2. Kesulitan dalam
mengakses website
sebagai media informasi &
PPDB
3. Kelengkapan isi dari
website informasi
2 Ketersediaan Website 1. Peran website sebagai 4,5,6

Informasi Sekolah media informasi dan
PPDB sekolah
2. Website sekolah
membantu responden
dalam mendapatkan
informasi
3. Website sekolah pernah
digunakan atau tidak
3 Respon sampel 1. Kemudahan dalam 7
ketika ada website mendapatkan informasi &
dan tidak ada website PPDB
c. Kuesioner
Dalam penelitian ini, peneliti bermaksud mendapatkan informasi
melalui respon dari sampel dengan kuesioner daring menggunakan 10
butir pertanyaan lewat google formulir yang dikirimkan melalui link
mengenai website yang sudah dibuat .
Tabel 3.4 Kisi-kisi Kuesioner untuk Responden

No Aspek Nomor Pertanyaan
1 Penggunaan 1-3
Website
2 Isi 4-7
3 Respon Pengguna 8-10
E. Teknik Analisis Data

Sugiyono (2020: 206) mendefinisikan analisis data sebagai "proses pencarian
dan penyusunan data secara sistematis yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan
lapangan, dan dokumentasi." Ini melibatkan pengorganisasian data ke dalam
kategori, menggambarkannya ke dalam unit, melakukan sintesis, menyusun pola,
memilih mana yang penting dan mana yang harus dipelajari, dan menarik
kesimpulan yang mudah dipahami oleh diri sendiri dan orang lain. Adapun dalam
penelitian teknik analisis data menggunakan rumus sebagai berikut.
∑x
P= x 100 %
N
Keterangan :
P = Perolehan peresentase respon sampel (hasil dibulatkan sampai
mencapai bilangan bulat )
∑x = Jumlah skor setiap kriteria yang dipilih
N = Jumlah skor ideal
Tabel 3.5 Kualifikasi Tingkat Pencapaian

No Tingkat Kualifikasi Keterangan
Pencapaian
1 76% - 100% Sangat Baik Layak, tidak perlu direvisi
2 51% - 75% Baik Cukup,perlu direvisi
3 36% - 50% Cukup Kurang layak, perlu direvisi
4 < 35% Kurang Baik Tidak layak, perlu direvisi
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. SMA MUHAMMADIYAH KUNINGAN
SMK MUHAMMADIYAH 1 KUNINGAN adalah salah satu satuan
pendidikan dengan jenjang SMK di Ciporang, Kec. Kuningan, Kab.
Kuningan, Jawa Barat. Dalam menjalankan kegiatannya, SMK
MUHAMMADIYAH 1 KUNINGAN berada di bawah naungan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
ALAMAT SMK MUHAMMADIYAH 1 KUNINGAN beralamat di
Jl.RE.Martadinata No. 148 A, Ciporang, Kec. Kuningan, Kab. Kuningan,
Jawa Barat, dengan kode pos 45514.
KONTAK YANG DAPAT DIHUBUNGI Apabila anda ingin bertanya
atau menghubungi langsung SMK MUHAMMADIYAH 1 KUNINGAN,
dapat melalui beberapa media. Apabila ingin mengirimkan surat elektronik
(email), dapat dikirimkan ke smk_muhi_kng@yahoo.co.id.
FASILITAS YANG DISEDIAKAN SMK MUHAMMADIYAH 1
KUNINGAN menyediakan listrik untuk membantu kegiatan belajar
mengajar. Sumber listrik yang digunakan oleh SMK MUHAMMADIYAH
1 KUNINGAN berasal dari PLN. SMK MUHAMMADIYAH 1
KUNINGAN menyediakan akses internet yang dapat digunakan untuk
mendukung kegiatan belajar mengajar menjadi lebih mudah. Provider
yang digunakan SMK MUHAMMADIYAH 1 KUNINGAN untuk
sambungan internetnya adalah Lainnya (Kabel).
JAM PEMBELAJARAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1
KUNINGAN, Pembelajaran di SMK MUHAMMADIYAH 1
KUNINGAN dilakukan pada Sehari Penuh. Dalam seminggu,
pembelajaran dilakukan selama 5 hari.
AKREDITASI SMK MUHAMMADIYAH 1 KUNINGAN memiliki
akreditasi A, berdasarkan sertifikat 782/BAN-S/M/SK/2019.
INFORMASI LENGKAP SMK MUHAMMADIYAH 1 KUNINGAN
Identitas Satuan Pendidikan
Nama SMK MUHAMMADIYAH 1 KUNINGAN
NPSN 20212914
AlamatJl.RE.Martadinata No. 148 A
Kode Pos 45514
Desa / Kelurahan Ciporang
Kecamatan / Kota (LN) Kec. Kuningan
Kab. / Kota / Negara (LN) Kab. Kuningan
Provinsi / Luar NegeriJawa Barat
Status Sekolahswasta
Waktu Penyelenggaraan 5 / Sehari Penuh hari
Jenjang Pendidikan SMK
Dokumen dan Perizinan
Naungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
No. SK. Pendirian 399/I02/Kep/II/95
Tanggal. SK. Pendirian 1995-06-02
No. SK. Operasional 399/I02/Kep/II/95
Tanggal SK. Operasional 1995-06-02
File SK Operasional 340042-913554-439836-156401617-
2017371210.pdf
Akreditasi A
No. SK. Akreditasi 782/BAN-S/M/SK/2019
Tanggal SK. Akreditasi 17-09-2019
No. Sertifikasi ISO Belum Bersertifikat
Sarana Prasarana
Sumber Listrik PLN
Akses Internet Lainnya (Kabel)
Kontak
Fax -
Email smk_muhi_kng@yahoo.co.id
Website -
Peta Lokasi
SMK MUHAMMADIYAH 1 KUNINGAN berada di koordinat Garis
lintang: -6.97 dan Garis bujur: 108.5034.
VISI SMK 1 MUHAMMADIYAH KUNINGAN
Menjadi Sekolah Kejuruan yang unggul dalam pengembangan Sumber
Daya Manusia (SDM) yang berkualitas yang bertaraf Nasional dan
Internasional dengan kompetensi utama sesuai dengan bidang
keahliannnya.
MISI SMK 1 MUHAMMADIYAH KUNINGAN
 Melaksanakan pendidikan menengah kejuruan dengan kualitas tinggi
yang relevan dengan kebutuhan masyarakat, dunia usaha/industri masa
kini dan mendatang.
 Membina jaringan kerja sama dengan dunia usaha dan industri
 Mewujudkan tanggungjawab sosial sekolah kepada masyarakat
melalui lulusan yang berkualitas dan reputasi kinerja sekolah yang
produktif.
 Meningkatkan peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan
pendidikan menengah kejuruan.
 Meningkatkan peran serta sekolah dalam bidang berbudaya lingkungan
TUJUAN SMK 1 MUHAMMADIYAH KUNINGAN

 Menjalankan fungsi lembaga pendidikan menengah kejuruan sejalan
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
 Mendidik sumber daya manusia berkualitas yang memiliki etos kerja
dan kompetensi bersatndar nasional dan internasional.
 Memberikan pelayanan yang prima bagi semua kalangan masyarakat.
 Memanfaatkan sumber daya sekolah untuk penyelenggaraan
pendidkan menengah kejuruan yang berkesinambungan.
 Memperluas pelayanan dan pemerataan mutu program keahlian.
 Mewujudkan keberlangsungan penyelenggaraan pendidikan menengah
kejuruan sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan dunia kerja.
 Mengoptimalkan sumberdaya sekolah untuk meningkatkan layanan
dan pemerataan lulusan
 Mengoptimalkan berbudaya lingkungan, disekitar sekolah dan sekitar
lingkungan sekolah.
Adapun jurusan atau pembagian bidang keahlian untuk siswa sendiri
itu dalam menentukan keahliannya dalam bidang tertentu yaitu :
a. Produksi Grafika
Tujuan Program/Kompetensi Keahlian Produksi Grafika
(Akreditasi A), Tujuan Kompetensi Keahlian Produksi Grafika secara
umum mengacu pada isi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional
(UU SPN) mengenai Tujuan Pendidikan Nasional pasal 3 dan
penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan
merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik
terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian Produksi Grafika
adalah membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan
sikap agar kompeten dalam :
 Mengoperasikan mesin cetak tinggi (letter press)
 Mengoperasikan mesin cetak offset lembaran (sheet fed offset)
 Mengoperasikan mesin cetak offset digital.
 Memproduksi catakan dengan cetak saring (screen printing)/sablon
 Mengerjakan pelipatan lembaran hasil cetakan secara manual
 Mengerjakan pelipatan kertas/hasil cetakan dengan mesin
 Mengerjakan susun- gabung lembar cetakan secara manual
 Mengerjakan susun gabung dengan menggunakan mesin
 Mengerjakan laminating
 Mengerjakan pemvernisan
 Memotong kertas dengan mesin semi otomatis
 Memotong kertas dengan mesin otomatis
 Menjilid secara manual
 Menjilid dengan mesin jilid lem panas
 Menjilid dengan mesin jilid jahit kawat
 Menjilid dengan mesin jilid jahit benang
 Membuat pisau pon/ril/ embossing cetak
 Mengepon hasil cetak dan hasil emboss
 Mengelem hasil pon secara manual
 Mengelem hasil pon dengan mesin
 Mengemas hasil cetak
PROGRAM UNGGULAN :
 Jasa Percetakan
 Desain Grafis (Cetakan)
 Penjilidan dan Restorasi Buku
b. Teknik Kendaraan Ringan
Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan secara umum
mengacu pada isi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN)
mengenai Tujuan Pendidikan Nasional pasal 3 dan penjelasan pasal 15
yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan
menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja
dalam bidang tertentu.
Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan
 Memperbaiki sistem hidrolik dan kompresor udara
 Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan
panas dan pemanasan
 Melakukan overhaul sistem pendingin dan komponen– komponennya
 Memelihara/servis sistem bahan bakar bensin
 Memperbaiki sistem injeksi bahan bakar diesel
 Memeliharaan/servis engine dan komponen-komponen-nya
 Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponen sistem
pengoperasian
 Memelihara transmisi
 Memelihara unit final drive/gardan
 Memperbaiki poros penggerak roda
 Memperbaiki roda dan ban
 Memperbaiki sistem rem
 Memperbaiki sistem kemudi
 Memperbaiki sistem suspensi
 Memelihara baterai
 Memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian/ sistem kelistrikan,
pengaman dan kelengkapan tambahan
 Memperbaiki sistem pengapian
 Memperbaiki sistim starter dan pengisian
 Memelihara/servis sistem AC (Air Conditioner)
PROGRAM UNGGULAN :
 Tun Up Roda 4 dan 2
 Ganti Oli Roda 4 dan 2
c. Agribisnis Ternak Unggas (Peternakan)
Tujuan Program/Kompetensi Keahlian Agribianis Ternak Unggas
(Akreditasi A), Tujuan Kompetensi Keahlian Agribisnis Ternak Unggas
secara umum mengacu pada isi Undang-undang Sistem Pendidikan
Nasional (UU SPN) mengenai Tujuan Pendidikan Nasional pasal 3 dan
penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan
merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik
terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian Agribisnis Ternak Unggas
 Mengoperasikan peralatan agribisnis ternak unggas
 Menetaskan telur
 Melaksanakan pencegahan penyakit
 Merawat ternak sakit
 Memelihara unggas pedaging
 Memelihara unggas petelur
 Memelihara induk
 Mengoperasikan kendaraan farm
 Membuat formulasi pakan
 Membuat pakan
 Memasarkan hasil ternak
 Menentukan kelayakan usaha
 Merancang kandang dan peralatan
 Mengelola ayam jantan petelur
 Mengelola limbah ternak (litter, faeces dll)
PROGRAM UNGGULAN :
 Budidaya Ternak Ayam Pedaging
 Produk ayam Potong (Kemasan)
d. Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortulkura
Tujuan Program/Kompetensi Keahlian Agribisnis Tanaman Pangan
Dan Hortikultura (Akreditasi A), Tujuan Kompetensi Keahlian Agribisnis
Tanaman Pangan dan Hortikultura secara umum mengacu pada isi
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) mengenai Tujuan
Pendidikan Nasional pasal 3 dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan
bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang
mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang
tertentu.
Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian Agribisnis Tanaman
Pangan dan Hortikultura adalah membekali peserta didik dengan
keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam :
 Menyiapkan lahan
 Menyiapkan benih
 Menyiapkan bibit
 Menanam
 Memupuk
 Mengairi
 Mengendalikan gulma
 Mengendalikan hama
 Mengendalikan penyakit
 Membumbun
 Memangkas tanaman
 Memberi naungan
 Memberikan ZPT
 Melaksanakan panen
 Mengoperasikan traktor, alat olah tanah, alat bantu tebar benih dan
pengendalian gulma panen
 Mengoperasikan sprayer
 Mengoperasikan pompa irigasi
 Membuat pupuk organik
 Membudidayakan tanaman secara hidroponik
 Menangani pasca panen
 Mendeskripsikan sumber pangan alternatif
 Mendeskripsikan sistem pola tanam
PROGRAM UNGGULAN :
 Kultur Jaringan
 Produk Beras Organik
e. Agribisnis Perikanan Air Tawar
Tujuan Kompetensi Keahlian Agribisnis Perikanan secara umum
mengacu pada isi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN)
mengenai Tujuan Pendidikan Nasional pasal 3 dan penjelasan pasal 15
yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan
menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja
dalam bidang tertentu.
Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian Agribisnis Perikanan
 Mengelola induk ikan
 Memijahkan ikan
 Merawat telur dan larva
 Melakukan pendederan
 Melakukan pembesaran
 Mengidentifikasi jenis-jenis pakan alami
 Membudidayakan pakan alami
 Menghitung kebutuhan nutrient ikan
 Memproduksi pakan ikan
 Melakukan ujicoba pakan buatan
 Memberi pakan
 Mengidentifikasi hama dan penyakit ikan
 Mengelola kualitas air
 Memasarkan hasil budidaya
 Membuat analisis usaha budidaya ikan
 Membuat wadah budidaya
 Menyiapkan wadah dan media budidaya ikan
 Mengestimasi hasil produksi
 Memanen hasil budidaya ikan
PROGRAM UNGGULAN :
 Pemijahan (Perbanyakan Benih)
 Baby Fish (Ikan Kering Kecil)
f. Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian
Tujuan Program/Kompetensi Keahlian Agribisnis Pengolahan Hasil
Pertanian (Akreditasi A)., Tujuan Kompetensi Keahlian Teknologi
Pengolahan Hasil Pertanian secara umum mengacu pada isi Undang-
undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) mengenai Tujuan
Pendidikan Nasional pasal 3 dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan
bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang
mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang
tertentu.
Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian Teknologi Pengolahan
Hasil Pertanian adalah membekali peserta didik dengan keterampilan,
pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam :
 Menerapkan prosedur kerja GMP (Good Manufacturing Procedure)
 Menerapkan teknik-teknik pemanenan bahan hasil pertanian
 Menerapkan perlakukan pendahuluan terhadap bahan hasil pertanian
pasca panen
 Menggunakan mikroorganisme dalam proses pengolahan (fermentasi)
 Menerapkan teknik pengendalian kandungan air dalam pengolahan
 Menerapkan teknik konversi bahan dalam pengolahan
 Menerapkan teknik pengolahan dengan suhu tinggi
 Menerapkan teknik penggunaan suhu rendah
 Menerapkan teknik perlakuan kimiawi/ enzymatis dalam pengolahan
 Menerapkan teknik pemanasan tidak langsung dalam pengolahan
 Menerapkan teknik pengolahan menggunakan media pengahantar
panas
 Mengoperasikan peralatan pengolahan hasil pertanian
 Mengoperasikan proses pengolahan hasil pertanian
 Mengemas bahan hasil pertanian dan produk olahan
 Menyimpan dan menggudangkan bahan hasil pertanian dan hasil
olahannya
 Menerapkan sanitasi di lingkungan perusahaan pengolahan hasil
pertanian
 Mengelola limbah pengolahan hasil pertanian
 Mengelola usaha Pengolahan Hasil Pertanian
PROGRAM UNGGULAN :
 Produk Bakery (Roti)
 Jamu Sarimbi
 Jasa Analisa Mutu
NAMA- NAMA GURU SMK 1 MUHAMMADIYAH KUNINGAN
Nama Lengkap : AA SUWITA KARYAATMAJA
NIK : 32X8?222X96XXXX?
Jenis Kelamin : Laki-laki
Tempat Lahir : GARUT
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : AAM NIAMILLAH

NIK : 32X8X?48X88?XXX?
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat Lahir : KUNINGAN
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ABDUL HARIS

NIK : 32X8X?2XX267XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ACHMAD RUHENDI

NIK : 32X8X9?7??65XXX3
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ADE ANNA DIANA

NIK : 32X8X954X77?XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ADE HIDAYAT

NIK : 32X8X9?6X69?XXX5
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ADE IMAS NURJANAH

NIK : 32X8X845X875XXX9
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap :ADE JUHAETININGSIH

NIK : 32X8X?68X369XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ADE SRI MULYANI
NIK : 32X8X957X479XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ALEH

NIK : 32X8?8X2?X65XXX3
Tempat Lahir : DAYEUH LUHUR
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ALI SYAHBANA

NIK : 32X8?8?3X362XXX2
Tempat Lahir : TEGAL
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ANAH ROKHANAH

NIK : 32X8?86X??66XXX4
Tempat Lahir : CIREBON
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ANASWARI

NIK : 32X82X?7X762XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ANI SETIANINGSIH

NIK : 32X8X958X29XXXX5
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ANTON AGUS BUDIANTARA

Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : ATIN ROHMATIN

NIK : 32X8?86?X673XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : B. SETIASIH

NIK : 32X8?863X963XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : CASMINAH
NIK : 32X8?259X96?XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : DADAN HAMDANI

NIK : 32X82X2XX?76XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : DADAN IYAN SUTRIANA

NIK : 32X8?827X793XXX3
Tempat Lahir : INDRAMAYU
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK :-
Nama Lengkap : DEDE FUZI ASRIANY

NIK : 32X8?654X863XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : DEDE RAMDANI

NIK : 32X8X8??X783XXX3
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : DEDE UMU KULSUM

NIK : 32X8?357?276XXX3
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : DEDI SUHARDIMAN

NIK : 32X8?726X672XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : DINI NURBAYANI

NIK : 32?XX36XX?8?XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : DJADJA HERIANA

NIK : 32X8X9?6??62XXX4
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : DYNA ISLAMI

NIK : 32X3X759X889XX?X
Tempat Lahir : CIANJUR
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : ENDANG SRI LESTARI

NIK : 32X8?859X676XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : ENTIN SUMARTINI

NIK : 32X8?856X667XXX6
Tempat Lahir : BANDUNG
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : FUJI MEILIA LESTARI

NIK : 32X8?858X592XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : GILLANG FAJAR SETIADI
NIK : 32X8?8X5X989XXX3
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : GUSTO GEDE LEADERO

NIK : 32X8X925X29XXXX4
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : HALIMA

NIK : 32X8?869X765XXX2
Tempat Lahir : SENGKANG
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : HANIFAH EKAYANTI

NIK : 32X83?6?X679XXX?
Tempat Lahir : KLATEN
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : HJ. TEJAWATI

NIK : 32X8?35XX76?XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : IRA IRAWATI

NIK : 32X8X956X777XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap :ISMA AGUNG NURDIANSYAH

NIK : 38X8?8?4X692XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : JAJAT JAKARIA

NIK : 32X8?6??X86?XXX4
Tempat Lahir : SUMEDANG
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : JAKA SUNARYA

NIK : 32X8?6X3X963XXX?
Tempat Lahir : KLATEN
Tanggal Lahir :
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : JUHAERIAH
NIK : 32X8?655X863XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : LAODE RAMDHONI

NIK : 32X8X93XX488XXX3
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : LILIS SENIWATI

Tempat Lahir : TASIKMALAYA
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : MAMAT SELAMET

NIK : 32X8X9X6X57XXXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : MERI ITA YUSNITA

Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : MOCHAMAD DADANG HIDAYAT

Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : NANA HERDIANA

NIK : 32X8?827X262XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : NANA RUSTANA

NIK : 32X8X926X679XX?X
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : NANA SUANA

NIK : 32X8?5?8X789XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : NANANG DIMJATI

NIK : 32X8X9X7X667XXX5
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : PRANANI DARMASTUTI

NIK : 32X8X946?27XXXX2
Tempat Lahir : TANGEN SRAGEN
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : RADEN IDA DAHLIA FARIDA

NIK : 32X8?862X872XXX5
Tempat Lahir : TASIKMALAYA
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : RAPINAH

NIK : 32X9?55??268XX?4
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : RASPIN

NIK : 32X8X9X6X565XXX9
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : RESTI MINGGYOWATI

Tempat Lahir : JAKARTA
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : RIENI MARTINI

NIK : 32X8?85?X362XXX6
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : RINA RATNAWATI

NIK : 32X8X954X?75XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : SRI RAHAYU FUJI HARYANTI

Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : SUGIONO

NIK : 32X8?2?5X364XXX4
Tempat Lahir : BOGOR
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : SUHARJO

NIK : 32X8?8X8X96?XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : SUHARTO

NIK : 32X8X9?6X367XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : SUKARSIH

NIK : 32X8X947X76?XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : SUMADI
NIK : 32X8?825?266XXX2
Tanggal Lahir :
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : SUSI KURNIASIH

NIK : 32X8?742X88XXXX5
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : TATANG SASTRAWIJAYA PUTRA

NIK : 32X8?8X7??62XXX2
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : TATI MULYATININGSIH

Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : TETEN PATONI

NIK : 32X8X9?8X762XXX2
Tempat Lahir : MAJALENGKA
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : TRI KARTIKA

NIK : 32X8?245X975XXX4
Tempat Lahir : MAJALENGKA
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : TRIANA PURWANINGRUM

NIK : 32X6X26?X684XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : TUTIN RATNAWATI

NIK : 32X8X967?264XXX3
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : TYAS LESTARI

NIK : 32X8?643X693XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : UUS RUSWENDA
NIK : 32X8X9?9?X7XXXX3
Tempat Lahir : SUKABUMI
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : WIJANARKO SOELISTYO ADI

Tempat Lahir : PURWOREJO
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : YAMAH SURYAMAH

NIK : 32X83?6XX289XXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : YOSI AGUSTIANI CAKRAWINATA

Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : YOSSI SISKA MELIAWATI

NIK : 32X8?24?X292XX?X
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
Nama Lengkap : YUDHISTIRA RACHMAT ANGGA

NIK : 32X8?4?9X77XXXX?
Tanggal Lahir :-
Jenis GTK : null
2. Karakteristik Responden
Karakteristik responden ini diambil dari dampel penelitian dimana
sampel penelitian ini menggunakan Populasi sebanyak 100 orang dengan
komposisi 50 warga sekolah SMK Muhammadiyah 1 Kuningan dan 50
masyarakat di luar sekolah. Insidental sampling digunakan untuk memilih
30 peserta sebagai sampel dengan 20 orang warga sekolah dan 10 orang
masyarakat dengan kriteria yaitu memiliki smartphone dan jaringan
internet. Berikut hasil responden yang telah peneliti lakukan selama
penelitian berlangsung yaitu :
No Nama Jenis Kelamin Asal Responden
Internal SMK
1 Echa Sulista Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
2 Annisa Tiara barkah Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
3 Regina verawati Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
4 Nadia selviana Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
5 Ragil adi saputra Laki-laki Internal SMK
Muhammadiyah 1 Kuningan
CITRA FITRIA Internal SMK
6 RAMADHANI Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
7 Mega Mulya Azizah Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
8 Euis Nur rafifah Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
9 Restu Cahya Hartani. Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
10 Rizqianurani fauziah Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
11 JIHAN NURJANAH Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
12 Tia Lutfia Umdah Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
13 Siti Nur'Ayuni Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
14 Atikah Damayanti Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
15 SUSAN Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
16 Regita Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
17 SUCI SAHARA Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
18 Oktavia Rahmadhani Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
19 Iis Sukmawati Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
20 cucu setiawati Perempuan Internal SMK
Internal SMK
21 Yani dan Susi Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
22 PUTRI SAHARA Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
23 Azzahra Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
24 janu ahmad maulana Laki-laki Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
25 Irawan Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
26 Niken Okta Rahmadhani Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
27 Nur Elisah Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
28 Mila Nur Amaliya Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
29 Yustika nur anisa Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
30 Iis Yanti Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
31 Tiany Az-zahra Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
32 Zelphi Aulia Sulistyawati Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
33 Fira Febrianti Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
Internal SMK
34 Yuliyani Perempuan Muhammadiyah 1 Kuningan
35 Atih Indira Resa Perempuan Internal SMK
36 Happy Aulia Rokhmah Perempuan Eksternal Sekolah
37 Audi Maulidia Perempuan Eksternal Sekolah
38 Raihan Al-Farizky Ramadhan Laki-laki Eksternal Sekolah
39 Jefri Laki-laki Eksternal Sekolah
40 Mouzza xaquila Perempuan Eksternal Sekolah
41 Rama Anugerah Laki-laki Eksternal Sekolah
42 Nopia Rumiatin Perempuan Eksternal Sekolah
43 Rina nur Maharani Perempuan Eksternal Sekolah
44 Puspita sari Perempuan Eksternal Sekolah
45 Opi Perempuan Eksternal Sekolah
46 Indah Purnamasari Perempuan Eksternal Sekolah
47 Diana Puspitasari Perempuan Eksternal Sekolah
48 Nindya Revilla Perempuan Eksternal Sekolah
49 Teti Triyani Perempuan Eksternal Sekolah
50 arif iqbal rahman Laki-laki Eksternal Sekolah
51 Mohammad Reza Laki-laki Eksternal Sekolah
52 Fipin Perempuan Eksternal Sekolah
53 Feni Yenti Perempuan Eksternal Sekolah
54 Didit Aristia Yulianti Perempuan Eksternal Sekolah
55 Widiawati Perempuan Eksternal Sekolah
56 Dewi puspita sari Perempuan Eksternal Sekolah
57 Risky Haryana Laki-laki Eksternal Sekolah
58 Riana Adelia Perempuan Eksternal Sekolah
59 Satria Gading Maulana Laki-laki Eksternal Sekolah
60 Nur Fadilah Laki-laki Eksternal Sekolah
Dari data Responden tersebt peneliti telah mendapatkan responden

sebanyak 60 responden dimana responden ini terbagi menjadi 2 yaitu
responden bagian intermal dari dalam Sekolah SMK 1
MUHAMMADIYAH KUNINGAN dan eksternal itu dari luar sekolah.
Berikut karakteristik respondennya yaitu :
No Jumlah
Internal Presentase (%)
. Responden
1. Laki-Laki 2 5,00
2. Perempuan 33 95,00
Jumlah 35 100 %
No Jumlah
Eksternal Presentase (%)
. Responden
1. Laki-Laki 8 32,00
2. Perempuan 17 68,00
Jumlah 25 100 %
Berdasarkan tabel diatas dapat disimpulkan bahwa asal responden ini

dibagi menjadi 2 bagian yaitu responden yang diambil dari dalam sekolah
yang disebut dengan internal dan yang terdapat dari luar sekolah yang
disebut dengan eksternal, jumlah responden internal sebanyak 35
responden dengan laki-laki sebanyak 2 dengan presentasi 5%, dan
responden perempuan sebanyak 33 dengan presentasi 95%. Sedangkan,
jumlah responden internal sebanyak 25 responden dengan laki-laki
sebanyak 8 dengan presentasi 32%, dan responden perempuan sebanyak
17 dengan presentasi 68%.
Berikur lembar observasi internal dan eksternal sekolah, yaitu :
No ASPEK PENILAIAN 1 2 3 4
MEDIA INFORMASI
1 Media website membantu mengetahui profil sekolah 
2 Media website membantu mengetahui fasilitas sekolah 
PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU
3 Kemudahan dalam melakukan pendaftaran 
PENGGUNAAN WEBSITE SEKOLAH
7 Kemudahan mengakses media 
8 Kemudahan mendapatkan informasi 
9 Media website praktis digunakan 
10 Media website dapat diakses oleh warga sekolah dan luar 
sekolah
LEMBAR OBSERVASI INTERNAL SEKOLAH
Keterangan.
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat Baik
LEMBAR OBSERVASI EKSTERNAL SEKOLAH
No ASPEK PENILAIAN 1 2 3 4
MEDIA INFORMASI
1 Media website membantu mengetahui profil sekolah 
2 Media website membantu mengetahui fasilitas sekolah 
PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU
3 Kemudahan dalam melakukan pendaftaran 
PENGGUNAAN WEBSITE SEKOLAH
7 Kemudahan mengakses media 
8 Kemudahan mendapatkan informasi 
9 Media website praktis digunakan 
10 Media website dapat diakses oleh warga sekolah dan luar 
sekolah
Keterangan.
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat Baik
B. Hasil Uji Penelitian

1. Hasil Jawaban Responden
Peneliti telah melakukan penelitian dengan mendapatkan data untuk
memperkuat dari hasil skripsi ini peneliti mengambil dari metode
menggunakan kuesioner dengan responden sebanyak 60 responden yang
berasal dari dalam sekolah dan diluar sekolah, berikut hasil data responden
beserta hasilnya :
s s s s s s s s s
no s s s s s s s s s 1 1 1 1 1 1 1 1 1 tot
mer 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 al
1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 53
2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 51
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54
4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 52
5 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 37
6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36
7 3 3 2 2 2 1 2 3 2 2 1 2 3 2 2 2 2 2 38
8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36
9 4 4 2 1 2 3 4 4 2 3 1 2 1 3 3 2 4 3 48
10 3 3 2 2 2 1 2 3 2 2 1 2 2 3 2 2 3 2 39
11 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36
12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54
13 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 48
14 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 52
15 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 51
16 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 52
17 1 2 1 1 1 1 1 3 2 1 1 1 1 1 1 2 3 2 26
18 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 2 3 2 4 3 54
19 2 2 3 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 47
20 2 2 3 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 47
21 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 50
22 3 4 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 4 4 4 2 4 3 53
23 3 3 3 2 2 1 1 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2 1 36
24 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 42
25 3 3 2 2 2 2 2 4 3 3 1 2 1 2 3 3 4 3 45
26 3 3 2 2 2 2 2 4 3 3 1 2 1 2 3 3 4 3 45
27 2 3 1 2 2 1 2 3 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 34
28 3 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 24
29 1 4 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 25
30 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 41
31 3 3 2 2 2 2 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 3 2 42
32 3 3 2 2 2 2 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 3 2 42
33 3 3 1 2 1 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 1 3 40
34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18
35 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 37
36 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21
37 1 4 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23
38 1 2 1 4 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23
39 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
40 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 38
41 1 4 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 25
42 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18
43 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 35
44 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36
45 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18
46 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36
47 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36
48 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36
49 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18
50 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 38
51 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21
52 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36
53 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 35
54 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 35
55 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 37
56 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 43
57 1 4 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23
58 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1 2 1 1 1 22
59 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 22
60 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 22
2. Hasil Uji Instrumen Data

a. Uji Reliabilitas
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.967 18
Analisis ini dipakai untuk mengetahui sejauh mana

pengukuran data dapat memberikan hasil relative konsisten atau tidak
berbeda jika diukur ulang pada subyek yang sama. Teknik yang
digunakan dalam pengukuran reliabilitas ini adalah teknik alpha dari
cronbach. Adapun hasilnya dari uji realibilitas ini termasuk ke dalam
kriteria yang sangat tinggi dengan jumlah 0.967. Untuk hasil dari
perhitungan uji Realibilitas yang menggunakan teknik alpha dari
cronbach.
b. Uji Validitas
Correlations
X0 X0 X0 X0 X0 X0 X0 X0 X0 X1 X1 X1 X1 X1 X1 X1 X1 X1 TO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 TAL
Pears 1 .3 .6 .4 .5 .6 .7 .7 .6 .7 .4 .7 .5 .7 .7 .6 .7 .7 .82
on 28 54 97 71 63 78 42 67 00 79 04 48 28 57 26 22 37 3**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X01
Sig. .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 11 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .3 1 .1 .1 .0 .1 .3 .3 .2 .1 .1 .1 .1 .2 .3 .1 .3 .0 .32
*
on 28 96 07 77 51 01 42 79 80 03 39 28 57 51 46 35 78 5*
* ** * * ** **
Correl
ation
X02
Sig. .0 .1 .4 .5 .2 .0 .0 .0 .1 .4 .2 .3 .0 .0 .2 .0 .5 .01
(2- 11 34 17 60 49 19 08 31 69 34 88 30 47 06 65 09 52 1
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .6 .1 1 .7 .8 .7 .6 .6 .7 .7 .7 .8 .7 .8 .7 .6 .7 .5 .87
*
on 54 96 38 41 87 50 00 75 68 67 04 36 05 44 70 04 88 6**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X03
Sig. .0 .1 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 34 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .4 .1 .7 1 .7 .7 .6 .4 .6 .5 .6 .7 .6 .6 .5 .6 .4 .5 .74
*
on 97 07 38 36 08 59 94 10 99 86 15 59 05 66 14 76 11 6**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X04
Sig. .0 .4 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 17 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .5 .0 .8 .7 1 .8 .6 .6 .6 .7 .6 .7 .7 .6 .6 .6 .6 .6 .83
*
on 71 77 41 36 13 50 67 83 62 78 71 07 86 22 77 92 15 6**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X05
Sig. .0 .5 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 60 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .6 .1 .7 .7 .8 1 .8 .6 .6 .7 .7 .8 .6 .7 .7 .7 .6 .7 .86
*
on 63 51 87 08 13 02 17 46 73 23 01 42 44 18 33 44 60 8**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X06
Sig. .0 .2 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 49 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .7 .3 .6 .6 .6 .8 1 .7 .6 .6 .6 .7 .6 .7 .7 .7 .6 .6 .85
*
on 78 01 50 59 50 02 05 51 86 44 90 11 59 77 31 83 49 9**
* * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X07
Sig. .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 19 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .7 .3 .6 .4 .6 .6 .7 1 .6 .7 .4 .6 .5 .6 .7 .7 .8 .7 .83
*
on 42 42 00 94 67 17 05 60 56 44 54 14 77 57 64 70 16 0**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X08
Sig. .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 08 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .6 .2 .7 .6 .6 .6 .6 .6 1 .7 .6 .7 .6 .6 .7 .7 .7 .5 .83
*
on 67 79 75 10 83 46 51 60 33 74 15 12 86 05 00 40 91 3**
* * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X09
Sig. .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 31 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .7 .1 .7 .5 .7 .7 .6 .7 .7 1 .6 .8 .6 .7 .8 .7 .7 .7 .88
*
on 00 80 68 99 62 73 86 56 33 44 23 11 88 07 64 56 04 1**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X10
Sig. .0 .1 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 69 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .4 .1 .7 .6 .6 .7 .6 .4 .6 .6 1 .8 .7 .7 .6 .6 .4 .5 .77
*
on 79 03 67 86 78 23 44 44 74 44 01 89 50 81 80 45 19 8**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X11
Sig. .0 .4 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 34 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .7 .1 .8 .7 .7 .8 .7 .6 .7 .8 .8 1 .7 .7 .8 .8 .6 .6 .89
*
on 04 39 04 15 71 01 90 54 15 23 01 10 90 29 12 28 55 4**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X12
Sig. .0 .2 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 88 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .5 .1 .7 .6 .7 .6 .6 .5 .6 .6 .7 .7 1 .7 .6 .6 .4 .5 .77
*
on 48 28 36 59 07 42 11 14 12 11 89 10 81 73 41 67 51 3**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X13
Sig. .0 .3 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 30 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .7 .2 .8 .6 .6 .7 .7 .6 .6 .7 .7 .7 .7 1 .8 .7 .7 .6 .89
*
on 28 57 05 05 86 44 59 77 86 88 50 90 81 27 92 01 36 0**
* * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X14
Sig. .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 47 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .7 .3 .7 .5 .6 .7 .7 .7 .7 .8 .6 .8 .6 .8 1 .7 .7 .7 .89
*
on 57 51 44 66 22 18 77 57 05 07 81 29 73 27 69 59 08 6**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X15
Sig. .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 06 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .6 .1 .6 .6 .6 .7 .7 .7 .7 .7 .6 .8 .6 .7 .7 1 .7 .6 .85
*
on 26 46 70 14 77 33 31 64 00 64 80 12 41 92 69 04 92 4**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X16
Sig. .0 .2 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 65 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .7 .3 .7 .4 .6 .6 .6 .8 .7 .7 .4 .6 .4 .7 .7 .7 1 .6 .83
*
on 22 35 04 76 92 44 83 70 40 56 45 28 67 01 59 04 70 2**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X17
Sig. .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 09 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Pears .7 .0 .5 .5 .6 .7 .6 .7 .5 .7 .5 .6 .5 .6 .7 .6 .6 1 .78
*
on 37 78 88 11 15 60 49 16 91 04 19 55 51 36 08 92 70 2**
* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
Correl
ation
X18
Sig. .0 .5 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .00
(2- 00 52 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
TO Pears .8 .3 .8 .7 .8 .8 .8 .8 .8 .8 .7 .8 .7 .8 .8 .8 .8 .7 1
*
TA on 23 25 76 46 36 68 59 30 33 81 78 94 73 90 96 54 32 82
* * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **
L Correl
ation
Sig. .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0 .0
(2- 00 11 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00
tailed)
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Uji validitas dilakukan untuk mengungkapkan apakah pertanyaan

pada questioner tersebut sahih atau tidak. Berdasarkan data yang
diolah oleh SPSS data yang signifikan sehingga dapat dikatakan
sebagai sahih atau valid. Validitas merupakan proses pengukuran untuk
menguji kecermatan butir-butir dalam daftar pertanyaan untuk
melakukan fungsi ukurnya, semakin kecil varians kesalahan, semakin
valis alat ukurnya.
Uji validitas dari penelitian ini digunakan untuk mengungkapkan
apakah pernyataan pada kuesioner tersebut sahih atau tidak.
Perhitungan ini akan dilakukan dengan bantuan computer program
Microsoft Excel dan program SPSS (Statistical Package for Sosial
Science).
3. Hasil Uji Asumsi Klasik
a. Hasil Uji Multicollinearitas
Collinearity Diagnosticsa
Model Dimension Eigenvalue Condition Index Variance Proportions
(Constant) Pengguna Website Isi
1 2.922 1.000 .01 .00 .01
1 2 .055 7.277 .82 .02 .31
3 .023 11.225 .17 .97 .68
a. Dependent Variable: Respon Pengguna

Dari tabel diatas hubungan antar variable itu dapat dilihat dari
coorelation dan covariancesnya. Dimana dalam tabel tersebut dapat
disimpulkan bahwasannya sebelum dan sesudah menggunakan modle
pembelajaran kooperatif stad ini dalam kegiatan belajar mengajar
menggunakan media canva ini saling berhubungan satu sama lain.
Dimana dalam hasilnya itu sendiri berbeda-beda yang menentukan
rendah tidaknya hasil yang telah diolah dalam data tersebut.
b. Hasil Uji Heterocendasticity
Heterocendasticity terjadi apabila varian dari variable pengganggu
tidak sama untuk semua observasi, akibat yang timbul apabila terjadi
Heterocendastucuty penaksir tidak bias tetapi tidak efisien lagi baik
dalam sampel besar maupun sampel kecil, serta uji t-test dan F-test
akan menyebabkan kesimpulan yang salah. Teknik yang di gunakan
dalam penelitian ini adalah teknik grafik scatterplot hasilnya sebagai
berikut :
Grafik di atas tampak tidak berpola dan tidak beraturan baik di atas
maupun dibawah angka 0 (nol).Sehingga dapat disimpulkan tidak ada
gejala heteroscendastisitas.
c. Hasil Uji Koefisien Determinasi
Hasil uji R² (koefesien determinasi) sebagai berikut :
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the

Estimate
1 .912a .831 .826 2.970
a. Predictors: (Constant), Isi, Pengguna Website

Koefesien Korelasi (R) sebesar : 0,912, artinya bahwa terdapat
pengaruh yang sangat tinggi antara variable independen dan dependen.
Jadi dapat disimpulkan bahwa menggunakan pengembangan website
sebagai media informasi dan penerimaan peserta didik baru di SMK 1
MUHAMMADIYAH KUNINGAN ini sangat berpengaruh dan sangat
berguna magi masyarakat yang ingin anaknya masuk ke sekolah SMK
1 MUHAMMADIYAH KUNINGAN untuk mendapatkan informasi
ini masyarakat tidak perlu datang kesekolah lagi tetapi bisa
mendapatkan informasi dan memberikan kritik dan saran dalam
swebsite yang telah disiapkan oleh sekolah.
4. Hasil Uji Statistic
a. Hasil Uji T
Uji T test, ini menunjukkan nilai untuk menguji apakah variable
independen mengenai pengembangan website sebagai media informasi
dan penerimaan peserta didik baru di SMK 1 MUHAMMADIYAH
KUNINGAN. Adapun hasil uji t test dalam penelitian ini sebagai
berikut :
Coefficientsa
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig.
B Std. Error Beta
(Constant) .702 1.414 .496 .622
1 Pengguna Website 1.243 .292 .336 4.262 .720
Isi 1.681 .207 .639 8.117 .954

Tabel diatas, pada bagian unstandardized coefficients, dapat
dibuatkan model persamaan funsi seperti berikut :
Pengguna Website = 0,720, isi = 0.954. Maksudnya ialah :
 Pengguna Website 0,720 : dapat disimpulkan bahwa pengguna
website sekolah untuk mengetahui informasi mengenai sekolah dan
mendapatkan informasi dan penerimaan peserta didik baru di SMK
MUHAMMADIYAH KUNINGAN ini signifikan dan berpengaruh
tinggi dalam memperoleh informasi dengan sangat mudah tanpa
harus datang kesekolah langsung dan bisa mendapatkan informasi
dari rumah saja melalui website yang telah disiapkan dan sudah
banyak yang berasal dari dalam sekolah dan luar sekolah yang
sudah menggunakan website ini. Dan itu dibuktikan denga hasil
uji T diatas dari tingkat kriteria yang telah ditentukan.
 sesudah 0,954 : dapat disimpulkan bahwa isi website sekolah untuk
mengetahui informasi mengenai sekolah dan mendapatkan
informasi dan penerimaan peserta didik baru di SMK
MUHAMMADIYAH KUNINGAN ini signifikan dan berpengaruh
sangat tinggi bagi yang ingin mengetahui informasi mengenai
sekolah SMK MUHAMMADIYAH KUNINGAN dan penerimaan
peserta didik baru, Dan ini dibuktikan dengan hasil uji T diatas dari
tingkat kriteria yang telah ditentukan.
b. Hasil Uji F
Nilai ini menguji apakah variable pengguna website dan isi website
dalam mengembangkan website sebagai media informasi dan
penerimaan peserta didik baru di SMK 1 MUHAMMADIYAH
KUNINGAN mempengaruhi variable hasil belajar siswa. Adapun data
hasil uji F sebagai berikut :
ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Regression 2479.495 2 1239.747 140.575 .698b
1 Residual 502.689 57 8.819
Total 2982.183 59

b. Predictors: (Constant), Isi, Pengguna Website
Signifikan dan tidaknya variable independen secara bersama-sama

mempengaruhi variable dependen dengan melihat besarnya nilai Sig.
pada table uji F diatas nilai signifikan yang diperoleh adalah 0,698
dimana nilai tersebut berada dalam kategori tinggi yang berada
didalam (600-799 masuk kedalam kategori tinggi).
DAFTAR PUSTAKA
Sugiyono (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Mukarramah, N. (2019). Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran
Materi Sistem Pernapasan Pada Manusia Dengan Penerapan Model
Talking Stick Dan Media Audio Visual Di SMPN 4 Bandar Baru (Doctoral
dissertation, UIN AR-RANIRY).
Hanelahi, D., & Atmaja, K. (2020). Literasi Digital Dalam Peningkatan
Kompetensi Peserta Didik Distance Learning Di Homeschooling. JPUS:
Jurnal Pendidikan Untuk Semua, 4(4), 112-129.
Irawan, et al. (2020). Pendidikan Tinggi Di Masa Pandemi: Transformasi,
Adaptasi, dan Metamorfosis Menyongsong New Normal. Zahir Publishing
Andriyan, W., Septiawan, S. S., & Aulya, A. (2020). Perancangan Website
sebagai Media Informasi dan Peningkatan Citra Pada SMK Dewi Sartika
Tangerang. Jurnal Teknologi Terpadu, 6(2), 79-88.
Ahmad, H. (2022). Efektivitas Pengelolaan Data Inflasi Pada Badan Pusat
Statistik di Parepare (Analisis Manajemen Syariah) (Doctoral dissertation,
IAIN PAREPARE).
Paba'bari Mirsah, A. (2020). Efektivitas Pemanfaatan Jejaring Sosial (Facebook)
Sebagai Media Bisnis Online Dalam Meningkatkan Volume Penjualan
(Studi Kasus Makassar Dagang) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri
Makassar).
Sapiro, R. (2021). Efektivitas Pembinaan Bagi UMKM Dalam Meningkatkan
Loyalitas Nasabah PT. BPRS Adam Bengkulu (Doctoral dissertation, UIN
Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Hardiyansyah, H. (2018). Kualitas Pelayanan Publik: Konsep, Dimensi, Indikator
dan Implementasinya. Gava Media.
Is, M. S., & SHI, M. (2021). Aspek Hukum Informasi Indonesia. Prenada Media.
Vossen, G., Schönthaler, F., & Dillon, S. (2017). The web at graduation and
beyond: business impacts and developments. Springer.
Pamungkas, C. A., & Raharja, P. A. (2022). Rancang Bangun Learning
Management System Berbasis Code Igniter Menggunakan Metode
Prototype. JSiI (Jurnal Sistem Informasi), 9(2), 215-220.
Putra, K., & Pratama, M. R. (2021). Sistem Pendukung Keputusan Indeks
Kepuasan Pelanggan Dengan Metode Perbandingan Eksponensial (Mpe)
Pada Bpjs Kesehatan Berbasis ANDROID (Doctoral dissertation,
Politeknik Negeri Sriwijaya).
Rochman, A., Hanafri, M. I., & Wandira, A. (2020). Implementasi Website Profil
SMK Kartini Sebagai Media Promosi dan Informasi Berbasis Open
Source. Academic Journal of Computer Science Research, 2(1).
Supriyono, H., Benarivo, R., & Muamaroh, M. (2019). Website Sekolah untuk
Menunjang Penerimaan Peserta Didik Baru di SMP Muhammadiyah 10
Surakarta. Warta LPM, 21(2), 11-17.
S. Ariama., Burhendi. (2022). Pengembangan Website Sebagai Media
Pembelajaran Fisika Berbasis Augmented Reality dengan Menggunakan
Metode Marker Based Tracking Pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal
Penelitian Pembelajaran Fisika JP2F.
L. Hanifah., B.Y Wibowo., A.S Prabowo. (2022). Pengembangan Website
Karakter Karir Dalam Meningkatkan Pemahaman Karir Siswa. Sistema
Jurnal Pendidikan.

Yanti Siap Semprop

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Yanti Siap Semprop

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGEMBANGAN WEBSITE SEBAGAI MEDIA INFORMASI

DAN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Yang disusun oleh:

NAMA : Siti Yanti

Disetujui untuk digunakan dalam ujian sidang proposal skripsi.

Yoyo Zakaria, S.Pd., M.Kom.

Yang disusun oleh:

NAMA : Siti Yanti

Sofhian Fazrin Nasrulloh, S.Pd., M.Eng.

Yoyo Zakaria, S.Pd., M.Kom.

1. Bapak Nanan Abdul Manan, M.Pd. selaku Ketua STKIP Muhammadiyah

Kuningan, 1 Maret 2023

Kuningan, 1 Maret 2023

UCAPAN TERIMA KASIH..................................................................................iii

D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian.............................20

E. Teknik Analisis Data...............................................................................21

Internet adalah komponen teknologi yang didefinisikan sebagai sistem yang

Brosur dan spanduk masih menjadi media yang digunakan SMK

1. Bagaimana merancang website di SMK Muhammadiyah 1 Kuningan sebagai

1. Ingin mengetahui bagaimana merancang website di SMK Muhammadiyah 1

2) Sebagai sarana untuk menempuh studi Sarjana Pendidikan.

3) Memperoleh pengalaman empiris tentang pengembangan website

1) Dapat meningkatkan kualitas pelayanan dan informasi sekolah

Gambar 2.2 Logo Chrome

Gambar 2.3 Logo Google Drive

Gambar 2.5 Logo Corel Draw X7

Gambar 2.6 Logo Notepad++

6. Penerimaan Peserta Didik Baru

2. Penelitian yang berjudul “Website Sekolah Untuk Menunjang Penerimaan

3. Penelitian ini berjudul “Perancangan Website Sebagai Media Informasi dan

4. Penelitian berjudul “Pengembangan Website Sebagai Media Pembelajaran

5. Penelitian dengan judul “ Pengembangan Website Karakter Karir Dalam

Tabel 3.1 Persamaan dan Perbedaan dengan Penelitian Relevan.

No Nama Peneliti Judul Persamaan Perbedaan

Namun belakangan, website yang sudah tersedia tersebut tidak dapat

Dengan dikembangkannya suatu website , diharapkan dapat menyelesaikan

Gambar 3.1 Model Pengembangan ADDIE

C. Populasi dan Sampel

D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

2 Ketersediaan Website 1. Peran website sebagai 4,5,6

Tabel 3.4 Kisi-kisi Kuesioner untuk Responden

E. Teknik Analisis Data

Tabel 3.5 Kualifikasi Tingkat Pencapaian

TUJUAN SMK 1 MUHAMMADIYAH KUNINGAN

Nama Lengkap : AAM NIAMILLAH

Nama Lengkap : ABDUL HARIS

Nama Lengkap : ACHMAD RUHENDI

Nama Lengkap : ADE ANNA DIANA

Nama Lengkap : ADE HIDAYAT

Nama Lengkap : ADE IMAS NURJANAH

Nama Lengkap :ADE JUHAETININGSIH

Nama Lengkap : ALEH

Nama Lengkap : ALI SYAHBANA

Nama Lengkap : ANAH ROKHANAH

Nama Lengkap : ANASWARI

Nama Lengkap : ANI SETIANINGSIH

Nama Lengkap : ANTON AGUS BUDIANTARA

Nama Lengkap : ATIN ROHMATIN

Nama Lengkap : B. SETIASIH

Nama Lengkap : DADAN HAMDANI

Nama Lengkap : DADAN IYAN SUTRIANA

Nama Lengkap : DEDE FUZI ASRIANY