1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari topik ini?

Pemahaman yang saya dapatkan setelah mempelajari topik ini, yaitu mengenai asesmen
diferensial serta bagaimana menerapkan asesmen tersebut yang memiliki kesesuaian dengan
proses pembelajaran dengan pendekatan TaRL.
2. Hal apa yang paling menantang ketika Anda merancang asesmen dalam proses
pembelajaran?
Hal yang paling menantang ketika merancang asesmen dalam proses pembelajaran yaitu
bagaimana menentukan jenis asesmen dan butir-butir asesmen yang dapat mengukur
kemampuan peserta didik dan kesesuaian dengan kebutuhannya dalam belajar. Sehingga
penilaian yang disusun telah sesuai dengan harapan yang ingin dicapai dari peserta didik.
3. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas sudah sesuai dengan tahapan
perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakteristik, serta kemampuan peserta
didik?
Menurut saya, asesmen yang diterapkan di kelas belum sesuai dengan tahapan
perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakteristik serta kemampuan peserta
didik. Sebab dalam menyusun penilaian diperlukan waktu dan kemampuan analisis yang
cukup, namun yang terjadi sekarang adalah, guru kesulitan dalam memperoleh waktu yang
cukup dan kemampuan yang belum berkembang dengan baik karena tuntutan pekerjaan
administrasi dan beban kerja yang sangat banyak, dimana kelas yang diajar sangat banyak
serta menghadapi peserta didik yang banyak dalam satu kelas, sementara guru hanya satu
yang menghadapi setiap kelasnya.
4. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas sudah dapat memfasilitasi peserta
didik dan memberikan ruang bagi peserta didik untuk memberikan umpan balik terhadap
proses pembelajaran?
Menurut saya, asesmen yang diterapkan di kelas belum dapat memfasilitasi peserta didik
dan memberi ruang bagi peserta didik untuk memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran. Sebab asesmen yang baik dapat membantu guru dalam mengevaluasi
kemajuan belajar peserta didik dan menentukan langkah selanjutnya dalam proses
pembelajaran. Asesmen yang efektif juga dapat membantu peserta didik dalam memahami
kemampuan mereka dan memperbaiki kekurangan mereka. Asesmen yang baik juga harus
dirancang secara adil, proporsional, valid, dan dapat dipercaya (reliable) untuk menjelaskan
kemajuan belajar, menentukan keputusan tentang langkah selanjutnya, dan sebagai dasar
untuk menyusun program pembelajaran yang sesuai ke depannya. Namun dalam
penerapannya di kelas, masih belum adil dan sesuai dengan kemampuan peserta didik.
5. Hal lain apakah yang ingin Anda pelajari terkait dengan asesmen?
Hal lain yang ingin saya pelajari terkait dengan asesmen adalah mengenai penyusunan
setiap butir asesmen dan bagaimana menyusun asesmen yang adil bagi peserta didik sesuai
dengan kemampuan masing-masing. Serta bagaimana cara menganalisis hasil asesmen
tersebut.