TOPIK 3 – AKSI NYATA

Nama : Desi Nurtama Simanjuntak

Mata Kuliah : Pemahaman Peserta didik dan Pembelajarannya
LPTK :Univeritas Negeri Medan

1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari topik ini?

Jawaban: Pemahaman baru yang saya dapat dari topik ini yaitu mengenai pentingnya
asesmen dalam ketercapaian tujuan pembelajaran. Dalam topik ini membahas secara
mendalam mengenai asesmen. Pemahaman mengenai jenis-jenis asesmen dari asesmen
diagnostic, formatif dan sumatif, yang dimana sebagai seorang pendidik dalam
merancang sebuah asesmen perlu memperhatikan perkembangan, karakteristik dan
kebutuhan peserta didik serta lingkungan budaya peserta didik. Pada topik ini juga
membahas mengenai pentingnya umpan balik yang diharapkan dari sebuah asesmen yang
dilakukan oleh seorang guru.
2. Hal apa yang paling menantang ketika Anda merancang asesmen dalam proses
pembelajaran?
Jawaban: Hal yang menantang ketika merancang sebuah asesmen dalam proses
pembelajaran adalah dalam menentukan bahwa asesmen yang dirancang sudah mampu
mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran secara menyeluruh, karena tidak jarang
ditemukan asesmen yang kurang mampu mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
Hal menantang lainya adalah menentukan asesmen yang dapat mengukur secara merata
ketercapaiaan peserta didik yang memiliki kemampuan dan karakteristik yang berbeda-
beda.
3. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas sudah sesuai dengan
tahapan perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakteristik, serta
kemampuan peserta didik?
Jawaban: Berdasarkan hasil observasi di sekolah, asesmen yang digunakan dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 5 Medan sudah sesuai dengan tahapan
perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakteristik, serta kemampuan
peserta didik di kelas X. Hal ini dapat dilihat dari asesmen formatif yang dilaksanakan
 selama proses pembelajaran seperti pertanyaan pemantik untuk mengetahui pemahanan
awal peserta didik, memberikan pertanyaan yang disesuaikan dengan lingkungan tempat
tinggal peserta didik. Melakukan kuis disela-sela pembelajaran dan memberikan tugas-
tugas yang dilakukan secara berkelompok dan melaksanakan presentasi di depan kelas.
4. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas sudah dapat
memfasilitasi peserta didik dan memberikan ruang bagi peserta didik untuk
memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran?
Jawaban: Menurut saya asesmen yang diterapkan di kelas X sudah memfasilitasi peserta
didik dan membeiksn ruang untuk memberi umpan balik terhadap proses pembelajaran.
Hal ini dilihat saat melaksanakan proses pembelajaran dengan memberikan tugas dan
kuis di kelas untuk melihat sejauh mana pemahaman peserta didik. Umpan balik yang
diberikan dengan menyuruh siswa mengerjakan kuis yang telah dikerjakan di papan tulis
dan membahasnya secara bersama. Melakukan diskusi kelompok dan melakukan
presentasi hasil diskusi dimana peserta didik dapat meyampaikan pemahamannya
mengenai materi yang telah mereka diskusikan.
5. Hal lain apakah yang ingin Anda pelajari terkait dengan asesmen?
Jawaban: Hal yang ingin saya pelajari terkait dengan asesmen adalah pemilihan asesmen
formatif yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik serta
menyesuaikan asesmen formatif dengan materi yang diajarkan agar penerapan asesmen
tersebut berjalan efektif dan kondusif.