Nama : Dian Fitriani

Instansi : Universitas Negeri Surabaya

Jurusan : PPG Prajabatan - Pekerjaan Sosial
Mata Kuliah : Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

T.3. Aksi Nyata

1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari topik ini?

Pemahaman baru yang saya dapatkan dari topik ini adalah bahwa asesmen tidak hanya
sekedar untuk mengukur hasil belajar peserta didik, tetapi juga untuk meningkatkan proses
pembelajaran. Asesmen yang baik dapat membantu guru untuk mengetahui kemajuan
belajar peserta didik, mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik, dan memberikan
umpan balik yang konstruktif kepada peserta didik.
2. Hal apa yang paling menantang ketika Anda merancang asesmen dalam proses
pembelajaran?
Hal yang paling menantang ketika saya merancang asesmen dalam proses pembelajaran
adalah memilih jenis asesmen yang tepat. Ada banyak jenis asesmen yang dapat
digunakan, dan setiap jenis asesmen memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-
masing. Saya perlu memilih jenis asesmen yang sesuai dengan tujuan pembelajaran,
karakteristik peserta didik, dan kondisi pembelajaran.
3. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas sudah sesuai dengan
tahapan perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakteristik, serta
kemampuan peserta didik?
Menurut saya, asesmen yang diterapkan di kelas belum sepenuhnya sesuai dengan
tahapan perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakteristik, serta
kemampuan peserta didik. Hal ini karena asesmen yang diterapkan di kelas masih sering
menggunakan jenis asesmen yang konvensional, seperti tes tertulis dan tes lisan. Namun
dalam pembelajaran berbasis proyek, guru telah menerapkap asesmen yang aplikatif
dengan penilaian yang sesuai dengan kemampuan peserta didik era saat ini yang banyak
bersinggungan dengan dunia teknologi dan media sosial, Guru memberikan penilaian
dengan obyektif berdasarkan hasil project peserta didik dengan membuat video lalu
mengunggahnya pada media youtube.
4. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas sudah dapat memfasilitasi
peserta didik dan memberikan ruang bagi peserta didik untuk memberikan umpan
balik terhadap proses pembelajaran?
Menurut saya, asesmen yang diterapkan di kelas belum sepenuhnya dapat memfasilitasi
peserta didik dan memberikan ruang bagi peserta didik untuk memberikan umpan balik
terhadap proses pembelajaran. Hal ini karena asesmen yang diterapkan di kelas masih
sering bersifat sepihak, yaitu guru sebagai pemberi asesmen dan peserta didik sebagai
penerima asesmen.
5. Hal lain apakah yang ingin Anda pelajari terkait dengan asesmen?
Hal lain yang ingin saya pelajari terkait dengan asesmen adalah:

• Bagaimana merancang asesmen yang berorientasi pada proses pembelajaran.

• Bagaimana menggunakan asesmen untuk mendiagnosis kesulitan belajar peserta
didik.
• Bagaimana memberikan umpan balik yang konstruktif kepada peserta didik.
• Bagaimana menggunakan asesmen untuk meningkatkan motivasi belajar peserta
didik.

Saya berharap dengan mempelajari hal-hal tersebut, saya dapat menjadi guru yang
dapat menggunakan asesmen secara efektif untuk meningkatkan proses pembelajaran.