AKSI NYATA PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK TOPIK 3

Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari topik ini? Pemahaman baru yang saya dapatkan
setelah sekian lama mempelajari topik ini adalah Asesmen itu merupakan sebuah bagian tidak
terpisahakan dari sebuah proses pembelajaran, salah satu peranan asesmen adalah sebagai salah
satu upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penentuan asesmen harus dapat mendukung
pembelajaran menjadi bermakna, kontekstual, dan berpihak pada peserta didik. Saya juga
mendapatkan pemahaman baru tentang berbagai prinsip-prinsip dalam asesmen, dan jenis-jenis
asesmen yang diterapkan pada proses pembelajaran. Adapun beberapa Tujuan asesmen
Memantau atau memonitor kualitas belajar, untuk memahami posisi murid dalam rentan
pembelajaran tertentu, dengan demikian proses perkembangan peserta didik dapat teramati dari
waktu ke waktu Sebagai umpan balik untuk guru untuk menentukan strategi pembelajaran
selanjutnya, Untuk mengevaluasi guru dalam mengelola pembelajaran. Hal apa yang paling
menantang ketika Anda merancang asesmen dalam proses pembelajaran? Salah satu tantangan
dalam merancang asesmen adalah ketika kita harus mempertimbangkan serta menyesuaikan
asesmen dengan berbagai aspek yang terdapat pada peserta didik, mulai dari kebutuhan,
perkembangan, karakteristik dan kemampuan peserta didik, yang mana aspek tersebut tentunya
berbeda pada setiap individu. 3. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas sudah
sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakteristik, serta
kemampuan peserta didik? Menurut saya, asesmen yang diterapkan di kelas (sesuai tempat saya
PPL), telah sesuai perkembangan, lingkungan, budaya & karakteristik, serta kemampuan peserta
didik. Contohnya guru sudah mengkategorikan dan memberikan asesmen kepada peserta didik
sesuai dengan kemampuannya, serta guru juga setelah memberikan asesmen memberikan
program remidial dan pengayaan. 4. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas
sudah dapat memfasilitasi peserta didik dan memberikan ruang bagi peserta didik untuk
memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran? Asesmen yang baik seharusnya dapat
memfasilitasi peserta didik dengan memberikan kesempatan untuk menunjukkan pemahaman
mereka dan memberikan umpan balik yang konstruktif. Menurut saya, asesmen yang telah
diterapkan di kelas telah dapat memfasilitasi peserta didik untuk memberikan umpan balik
terhadap kegiatan pembelajarannya. Sebab, setelah kegiatan pembelajaran berlansung, peserta
didik diberikan tugas untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran melalui tugas individu.
Contohnya, mempelajari bersama-sama tentang materi wirausaha dan embalase, kemudian siswa
diberi tugas membuat embalase secara mandiri, peserta didik diberikan ruang kebebasan untuk
berkreativitas dalam membuat embalase tersebut sesuai kemampuannya. Maka dari itu, dapat
dikatakan bahwa asesmen yang diterapkan telah dapat memfasilitasi peserta didik dalam
memberikan umpan balik terhadap kegiatan pembelajaran. 5. Hal lain apakah yang ingin Anda
pelajari terkait dengan asesmen? Hal yang ingin saya pelajari terkait dengan asesmen salah
satunya adalah bagaimana cara merancang asesmen dengan menggunakan strategi dan teknik
asesmen yang inovatif serta terstruktur tetapi didalamnya memuat kebutuhan, karakteristik serta
kemampan masing-masing peserta didik yang memiliki karakter berbeda-beda.