Mustafa Eka Ramadhan

2318563868
AKSI NYATA Topik 3
Pada akhir topik ini, Anda diminta untuk menuliskan refleksi berdasarkan pertanyaan berikut
ini.
1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari topik ini?
Jawaban: Pemahaman baru yang saya dapatkan setelah mempelajari topik ini ialah bahwa
segala sesuatu dalam kegiatan pembelajaran harus disusun dengan mempertimbangkan
karakteristik, perkembangan dan kemampuan peserta didik. Salah satunya yakni mengenai
penyusunan asesmen untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Yang mana
penyusunan asesmen tersebut hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan serta tujuan
pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik. Selain itu, dalam menyusun asesmen
juga harus harus dapat mendukung pembelajaran menjadi bermakna, kontekstual, dan
berpihak pada peserta didik.Selain itu, penyusunan asesmen juga perlu mempertimbangkan
lingkungan budaya sertakara kteristik lingkungan sekitar, hal ini bertujuan agar peserta didik
lebih mudah dipahami dan dimengerti. beberapa hal di atas merupakan sesuatu yang harus
disiapkan dan dilakukan untuk saya sebagai calon pendidik nantinya. Selain itu, sebagai
pendidik dalam menyusun asesmen juga harus memperhatikan karakteristik dan fungsi
dari assessment as learning, assessment for learning, assessment of learning.

2. Hal apa yang paling menantang ketika Anda merancang asesmen dalam proses
pembelajaran?
Jawaban: Hal yang menantang ketika merancang asesmen pembelajaran yakni, sebagai
seorang pendidik harus memertimbangkan serta menyesuaikan berbagai aspek yang
terdapat pada peserta didik. Mulai dari perkembangan, karakteristik dan kemampuan peserta
didik, yang mana aspek tersebut tentunya berbeda pada setiap individu. Maka dari itu,
sebagai pendidik dituntut harus lebih peka dan lebih berupaya untuk hal tersebut. Selain itu,
sebagai pendidik juga harus mengetahui tentang karakteristik serta budaya lingkungan
sekitar peserta didik, sebagai orang yang berasal dari luar daerah, tentunya saya harus lebih
bersuaha untuk menyesuaikan dan belajar tentang budaya lingkungan sekitar peserta didik.

3. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas sudah sesuai dengan
tahapan perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakteristik, serta
kemampuan peserta didik?
Jawaban: Menurut saya, asesmen yang diterapkan di kelas, telah sesuai perkembangan,
lingkungan budaya & karakteristik, serta kemampuan peserta didik. hal tersebut belum
sepenuhnya sesuai dan maksimal sebab untuk menyusun dan mengimplementasikan hal
tersebut, pendidik memperlukan waktu yang cukup banyak sedangkan waktu yang dimiliki
terbatas. Pendidik dituntut untuk mengajar, menyusun asesmen sesuai karakteristik peserta
didik secar abersamaan, namun waktu dan tenaga yang diperlukan lebih besar, sehingga
pada implementasinya, ada sesuatu yang tidak maksimal dalam penerapannya. Untuk
lingkunganbudaya, secara umum, pendidik telah berupaya untuk memenuhi hal tersebut
melaluipemberian contoh pada kegiatan pembelajaran dan asesmen yang diberikan.
Sedangkan untukkarakteristik, khususnya yang berhubungan dengan gaya belajar, pendidik
belum mampu secara penuh untuk memberikan pengajaran dan asesmen yang sesuai dengan
 gaya belajar peserta didik. Pendidik mampu memberikan pengajaran yang sesuai gaya
belajar peserta didikhanya dalam beberapa materi pembelajaran saja. Sehingga, melalui hal
ini dapat dikatakanbahwa asesmen yang diterapkan di kelas, belum sepenuhnya sesuai dan
maksimal.

4. Menurut Anda, apakah asesmen yang diterapkan di kelas sudah dapat memfasilitasi
peserta didik dan memberikan ruang bagi peserta didik untuk memberikan umpan
balik terhadap proses pembelajaran?
Jawaban: Menurut saya, asesmen yang telah diterapkan di kelas telah dapat memfasilitasi
peserta didik untuk memberikan umpan balik terhadap kegiatan pembelajarannya. Sebab,
setelah kegiatan pembelajaran berlansung, peserta didik diberikan tugas untuk
merefleksikan kegiatan pembelajaran melalui tugas individu. Contohnya yaitu, setelah
peserta didik belajar secara kelompok tentang topik awal kedatangan bangsa Barat ke
Nusantara, peserta didik diberikantugas untuk membuat peta rute perjalanan Bangsa
Barat hingga sampai ke Nusantara. Tentunya untuk dapat membuat peta tersebut diperlukan
pengetahuan peserta didik mengenai berbagai teori kedatangan bangsa Barat ke Nusantara.
Selain itu, peserta didik juga diberikan ruang kebebasan untuk berkreativitas dalam
membuat peta tersebut sesuai minat atau kemampuannya. Maka dari itu, dapat dikatakan
bahwa asesmen yang diterapkan telah dapatmemfasilitasi peserta didik dalam memberikan
umpan balik terhadap kegiatan pembelajaran.

5. Hal lain apakah yang ingin Anda pelajari terkait dengan asesmen?
Jawaban: Hal lain yang ingin saya pelajari mengenai asesmen yakni terkait proses
penyusunan asesmen. Lebih lanjut yakni tentang pemetaan rancangan asesmen
pembelajaran baik sumatif maupun formatif yang mana penyusunannya harus disesuaikan
dengan krakteristik peserta didik, lingkungan sekolah maupun lingkungan peserta didik itu
sendiri.