Nama : Devi Rahmadani Fitri

Mata Kuliah : Pemahaman tentang peserta didik dan pembelajarannya

Tugas Topik : 3 Aksi Nyata

1. Pemahaman baru apa yang anda dapatkan dari topik ini?

Jawaban:

Pemahaman baru yang saya dapatkan dari pembelajaran pada topic ini adalah segala sesuatu

dalam kegiataan pembelajaran harus disusun dengan mempertimbangkan karakteristik,

perkembangan dan kemampuan peserta didik. salah satunya yakni mengenai penyusunan

asesmen yang digunakan dalam kegiataan pembelajaran, penyusunan asesmen disesuaikan

dengan kebutuhan serta tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.

selanjutnya saya dapat mengetahui tentang asesmen formatif dan asesmen sumatif, tujuan

asesmen dalam peningkatan nilai dan perbedaan asesmen formatif dan sumatif. Saya juga

dapat merencanakan dan menerapkan asesmen formatif dan sumatif yang sesuai dengan

kebutuhan siswa.

2. Hal apa yang paling menantang ketika anda merancang asesmen dalam proses pembelajaran?

Jawaban:

Hal yang paling menantang saat merancang asesmen dalam proses pembelajaran yaitu

pembuatan asesmen awal sebelum menggunakan asesmen formatif. Asesmen awal ini atau

asesmen diagnostic bertujuan untuk mengetahui karakteristik peserta didik, tingkat

pemahamannya agar mengetahui strategi apa yang cocok digunakan dalam pembelajaran.

Disini guru harus memetakan peserta didik dengan kemampuannya atau gaya belajarnya

masing-masing dan pastinya memiliki asesmen yang berbeda pula sesuai tingkatannya.
3. Menurut anda, apakah asesmen yang terapkan dikelas sudah sesuai dengan tahapan

perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakteristik, serta kemampuan peserta

didik?

Jawaban:

Menurut saya asesmen yang diterapkan dikelas belum sepenuhnya sesuai dengan tahapan

perkembangan peserta didik, lingkungan budaya, dan karakteristik, serta kemampuan peserta

didik, dikarenakan banyak guru yang hanya menggunakan asesmen tertulis untuk mengukur

pencapaian hasil belajar peserta didik.

4. Menurut anda, apakah asesmen yang diterapkan dikelas sudah dapat memfasilitasi peserta

didik dan memberikan ruang bagi peserta didik untuk memberikan umpan balik terhadap

proses pembelajaran?

Jawaban:

Menurut saya , penerapan asesmen dikelas belum benar-benar mendukung peserta didik dan

memberikan kesempatan bagi mereka untuk memperhatikan umpan balik terhadap proses

pembelajaran. Situasinya disebabkan oleh penggunaan asesmen bersifat satu arah, dimana

guru memberikan asesmen kepada peserta didik tanpa memberikan kesempatan bagi mereka

untuk memberikan umpan balik. Sebagai contoh, guru tidak memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk memberikan umpan balik terkait proses pembelajaran yang telah

berlangsung, sehingga guru tidak dapat menyempurnakan pembelajaran berdasarkan umpan

balik.

5. Hal lain apakah yang ingin anda pelajari terkait dengan asesmen?

Jawaban:
Saya ingin mempelajari tentang penyusunan rancangan asesmen pembelajaran, termasuk

diagostik, formatif dan sumatif, yang memperhatikan karakteristik peserta didik kondisi

lingkungan sekolah.