TUGAS PARTISIPASI 2

EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD
(PDGK4301)
MODUL 1 : KONSEP DASAR PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN

IFTY WASILAH
856490023

UPBJJ PEKANBARU
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
 MENJAWAB PERTANYAAN

1. Penilaian hasil belajar dalam arti asesmen menjadi bagian dari

penilaian program pembelajaran. Setujukah anda dengan pernyataan
tersebut? Jelaskan !
Jawaban :
Penilaian dalam arti asesmen merupakan suatu kegiatan untuk
memperoleh informasi pencapaian hasil belajar dan kemajuan belajar
siswa serta mengefektifkan penggunaan informasi tersebut untuk
mencapai tujuan Pendidikan. (Sumber : Modul Evaluasi Pembelajaran di
SD hal. 1.9)

Menurut Arikunto (2009) program pembelajaran dalam pendidikan adalah

merupakan suatu kegiatan yang jamak melalui urutan dan penyusunan
kurikulum dipusat, yang salah satunya pembuatan rencana mengajar,
pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar, yaitu pembelajaran dan
melakukan evaluasi belajar.

Berdasarkan pengertian diatas, didalam program pembelajaran terdapat

kegiatan evaluasi belajar dan berdasarkan kedudukan antara tes,
pengukuran, asesmen dan evaluasi yang terdapat pada Modul Evaluasi
Pembelajaran di SD hal. 1.10 bahwasannya evaluasi itu mencakup
kegiatan asesmen, tes dan pengukuran. Jadi, berdasarkan penjelasan diatas,
saya setuju bahwa penilaian hasil belajar dalam arti asesmen menjadi
bagian dari penilaian program pembelajaran karena penilaian hasil belajar
dalam arti asesmen merupakan bagian dari evaluasi dan evaluasi
merupakan salah satu kegiatan dari program pembelajaran.

2. Apakah tes sumatif dapat digunakan untuk memperbaiki kualitas

program pembelajaran?
Jawaban :
Tes sumatif merupakan jenis tes yang dilakukan pada akhir pembelajaran
dan dimaksudkan untuk mengukur keberhasilan siswa dalam menguasai
keseluruhan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. (Sumber : Modul
Evaluasi Pembelajaran di SD hal. 1.31)
Ketika seorang guru melaksanakan tes sumatif, guru dapat mengukur dan
menganalisis kemampuan siswa pada capaian pembelajaran materi
tertentu. Hasil pengukuran dan analisis ini tentunya menjadi informasi
penting dan mendasar bagi guru untuk mengevaluasi kinerja dan
memperbaiki program pembelajarannya yang akan datang. Jika kinerja
dan program pembelajarannya menjadi lebih baik, tentu ini akan sejalan
dengan peningkatan kualitas pembelajaran. Jadi, tes sumatif dapat
digunakan untuk memperbaiki kualitas program pembelajaran.