JAWABAN

1. Judul Artikel

KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF SISWA MELALUI PEMBELARAN

DENGAN STEM PROJECT BASED LEARNING

Identitas Penulis:

ANIDA LUTHFIANNA
Avilasi:
Institusi Universitas Terbuka
Alamat Email :
Anidaluthfi516@gmail.com

ABSTRAK
Tujuan penelitian
Tujuan penelitia ini untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran STEM-PJBL
( STEM Project Based Learning ) Terhadap keterampilan berfikir kreatif peserta didik.

Metode penelitian
Metode yang digunakan pada Artikel ini adalah Metode Penelitian Pre-Eksperimen
Design.

Hasil penelitian
Hasil penelitian pada artikel ini adalah Berdasarkan hasil analisis data penelitian yan
telah dilakukan di peroleh bahwa rata-rata pencapaian keterampilan berfikir kreataif
siswa sesudah pembelajaran dengan STEM project based learning berbeda secara
signifikan, yaitu sebesar 75.25 dengan kategori kreatif. Hal ini didukung oleh hasil
penelitian yang relevan, seperti yang dinyatakan oleh Maulana (2020) pembelajaran
terintegrasi pada bidabg STEM memilii pengaruh positif pada hasil analisis data angket
 juga menunjukkan hal yang positif, bahwa secara umum siswa merasa bahwa
pembelajaran bagi mereka yang d terapkan bagi mereka. Hal ini disebabkan karena
dalam STEM project based learning siswa diajak untuk melakukan pembelajaran yang
bermankna dan memahami sebuah konsep, siswa diajak berekplorasi untuk mealui
sebuah kegiatan proyek, sehingga siswa terlihat aktif dalam prosesnya. Hal ini
menumbuhkan siswa untuk berfikir kritis,kreatif,analitis ( Capraro,R.M,Capraro,M.M
& Morgam.J.R.2013 )

Kesimulan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah STEM project based learning membuthkan
kerjasama,komunikasi anatar rekan, keterampilan pemecahan masalah, serta
manajemen diri. STEM project based learning membantu siswa dalam menjabatani
antara pengetahuan yang di pelajari disekolah dengan duna nyata. Integrasi antara
beberapa bidang ilmu ( matematika dengan pengetahuan , teknologi dan rekayasa)
dalam STEM project based learning membantu siswa memberikan pemaknaan bahwa
satu bidang ilmu berhubung erat dengan bidang ilmu lainnya.
Kata Kunci :
Keterampilan, Berfikir Kreatif, STEM Project Based Learning

2. Wena, M. (2014). Strategi Pembelajaran Inovatif Konteporer.Jakarta:Bumi Aksara

Maulana. (2020).Penerapan Model Project Based Learning Berbasis STEM Pada

Pembelajaran Fisika Kemandirian Belajar Peserta Didik.Jurnal Teknodik,24(1) 3950

Indonesia,M.P. (2016).Peraturan Pendidikan dan Kebudayaan No. 20 Th. 2016. Standar

Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.Jakarta:Mentri Pendidikan

Capraro,R.M & Margon,J.R. (2013).STEM Project Based Learning An Integrated

Science,Technology,Engineering,and Mathematics (STEM) Approach.Sense
Publisher:Netherlands
Sugiyono.(2010).Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D.Bandung:Afabeta

3. Tabel

NO Siklus Nilai
1 Siklus 1 (sebelum) 42,08
2 Siklus 2 (sesudah) 75,25

Diagram

Hasil Pretest siswa

SD N 01 Bumi Say Agung kelas IV

80
70
60
50 hasil

40
30
20
10
0
Siklus 1 ( sebelum ) Siiklus 2 ( sesudah )

4. Keterampilan berpikir kreatif merupakan kemampuan individu untuk mencari cara,

strategi, ide, atau gagasan baru tentang bagaimana memperoleh penyelesaian dari
suatu permasalahan. (Moma,2017).

PjBL dan STEM adalah pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan STEM.
Pembelajaran ini tidak hanya membuat peserta didik memahami tentang multidisiplin
ilmu yang terintegrasi, namun juga meningkatkan keterampilan berpikir kreatif.
(Kornelia Devi Kristiani,2017 Dkk).