TUGAS 3 TAP

Ibu Ririn mengajar di kelas 6 Sekolah Dasar di sebuah kecamatan. Pada waktu itu Ibu
Ririn membawa lembaran jawaban tes formatif siswa minggu lalu. Ia memasuki ruang
kelas dengan wajah yang kelihatan kecewa sambil membagikan hasil ulangan
pelajaran IPA. Nilai yang diperoleh siswa sebagian besar di bawah standar KKM yaitu
dari 30 siswa di kelas hanya 7 orang yang mendapatkan nilai di atas 70
sambil membagi kertas ulangan siswa, Ibu Ririn berkata, anak-anak, perhatikan
ulangan kalian, saya tidak akan melakukan remedial, karena kita tidak punya waktu
lagi, waktu kita tersisa 1 minggu untuk menyelesaikan materi. Saya hanya akan
membahas soal supaya kalian mengerti dan tidak lagi mendapatkan nilai yang sama
jika menemukan soal seperti itu.
Perhatikan soal nomor 1. Jelaskan cara perkembangbiakan vegetatif alami pada
tumbuhan! Lalu ibu Ririn menuliskan jawabannya di papan tulis sebagai berikut
Cara Perkembangbiakan Vegetatif Alami yaitu :
- Tunas contohnya pohon pisang, bambu, pohon pinang, dan tebu
- Umbi Batang.contohnya.bengkuang, kentang, dan juga ubi jalar.
- Umbi Lapis. contohnya bawang putih, bawang merah, dan bunga bakung.
- umbi Akar, contohnya lobak dan wortel.
- Rizhoma. contohnya jahe, kunyit dan temulawak.
- Stolon atau Geragih,.arbei (stroberi), pegagan, dan eceng gondok .
- Spora contohnya tanaman paku, jamur, ganggang dan suplir.
Soal nomor 2, tuliskan lima rangsangan yang biasa diterima makhluk hidup.
Jawbannya. Kelima rangsangan tersebut adalah cahaya, suara, sentuhan/suhu, rasa,
dan juga bau, kata ibu Ririn
Salah seorang siswa menyahut : materi itu tidak ada dalam buku paket bu.
Ibu Ririn : Ibu pernah menugaskan kepada kalian untuk membaca artikel
perkembangbiakan makhluk hidup dan materi itu ada di dalamnya.” “ Kalian ingat itu!
Jawab Bu Ririn. “Kita lanjutkan dengan nomor 3”.” Jelaskan pengertian dari
penyerbukan silang dan penyerbukan bastar, tanya bu Ririn. Tanpa menunggu respon
dari siswa-siswanya Bu Ririn menjawab, penyerbukan silang atau disebut alogami
adalah penyerbukan yang terjadi apabila serbuk sari bertemu dengan kepala putik dari
bunga lain yang berasal dari pohon atau tanaman lain namun masih dalam spesies
yang sama. Sedangkan penyerbukan bastar atau disebut hybridogami adalah
penyerbukan yang terjadi apabila serbuk sari menempel pada kepala putik bunga lain
yang berbeda jenis..Setelah itu Bu Ririn melanjutkan membahas soal bagian A nomor 4
dan 5 hingga selesai. “Dari tadi ibu terus yang berbicara. Sekarang gantian kalian. coba
dari baris paling depan, kamu jawab pertanyaan B nomor 1 dilanjutkan dengan di
sampingnya membahas nomor selanjutnya sampai nomor 15. Berikan juga alasan
mengapa kamu tidak menjawab option lainnya”. Setiap kali siswanya selesai menjawab,
Bu Ririn memberikan komentar benar bila jawabannya benar dan langsung
memperbaikinya bila jawaban siswa-siswanya salah. Begitu seterusnya Bu Ririn dan
siswa kelas 6 membahas jawaban soal ulangan harian hingga jam pertama selesai.
Ketika bel berbunyi, Bu Ririn menyudahi pelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertanyaan
1. Bagaimana pendapat anda mengenai soal yang materinya diambil oleh Ibu Ririn
dari luar buku paket?
2. Dari hasil tes formatif ternyata 23% siswa mendapat nilai tuntas dan 73 % tidak
tuntas. Kemudian ibu Ririn membahas tes formatif tersebut secara bersama-sama
baik anak yang mendapatkan nilai tuntas maupun tidak. Kemukakan bagaimana
seharusnya perlakuan ibu Ririn terhadap siswa yang 23% mendapat nilai tuntas dan
siswa yang 73% belum tuntas ? Jelaskan!
3. Identifikasi 5 kelemahan yang dilakukan ibu Ririn dan kemukakan alasannya
mengapa anda menganggap itu sebagai kelemahan!