LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PROFESI LAPANGAN (PPL)

DI MADRASAH ALIYAH NU HASYIM ASY’ARI 2

KARANGMALANG GEBOG KUDUS

SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2022/2023

DISUSUN OLEH :

DEWI LAILA NADIYAH

NIM : 1910110066

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

TAHUN 2022

i
ii
 PENGESAHAN

Laporan Individu Praktik Professi Lapangan (PPL) di Madrasah Aliyah Nahdlotul Ulama
Hasyim Asy’ari 2 Karangmalang Gebog Kudus yang telah dilaksanakan pada tanggal 1
Agustus s.d. 31 Agustus 2022 oleh:

Nama : Dewi Laila Nadiyah

NIM : 1910110066

Jenjang Studi : Strata 1

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Fakultas : Tarbiyah

Dapat disahkan dan diterima sebagai salah satu syarat guna menyelesaikan Jenjang Studi
Strata 1 Program Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri
Kudus.

Kudus, 31 Agustus 2022

Dosen Pembimbing Lapangan Kepala
(DPL) MA NU Hasyim Asy’ari 2 kudus

Dr. Muhammad Jalil, M. Pd. Imron Rosyidi, S. H. I.

NIP. 198706101026042016 NIP. -

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
taufiq, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis mampu melaksanakan tugas Praktik
Profesi Lapangan (PPL) di Madrasah Aliyah NU Hasyim Asy’ari 2 Kudus dari awal
sampai selesai dengan baik dan lancar serta diakhiri dengan penyusunan laporan individu
ini. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kehadirat Nabi kita Nabi Muhammad
SAW semoga kelak kita diakui sebagai umatnya dan mendapat syafaatnya di yaumul
kiamat. Aamiin

Kegiatan Praktik Profesi Lapangan (PPL) ditempuh guna memenuhi salah satu
syarat menyelesaikan jenjang Studi Strata 1 Program Studi Tadris Matematika Fakultas
Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Kudus.

Dalam menyusun laporan ini, penulis memperoleh banyak bimbingan, arahan, dan
dukungan selama pembuatan dan pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL). Oleh
karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. H. Abdurrohman Kasdi, Lc., M.Si., selaku Rektor Intitut Agama Islam Negri
Kudus.

2. Dr. M. Nur Ghufron, S.Ag., Selaku Dekan Fakultas Tarbiyah yang telah
mengarahkan dan membimbing dalam proses PPL kami.

3. Dr. Muhammad Jalil, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan Tarbiyah yang
telah meluangkan waktu, tenaga, pikirannya dan membimbing dalam proses PPL
kami.

4. Dr. H. M.Asyrofi Masyitho, Selaku Pengurus Madrasah Aliyah Nu Hasyim Asy’ari

2 Kudus.

5. Imron Rosyidi , S.H.I., selaku Kepala Madrasah Aliyah Nu Hasyim Asy’ari 2

Kudus yang telah berkenan memberikan izin serta mmberi bimbingan kepada
mahasiswa penulis untuk melaksanakan Praktik Profesi Lapangan (PPL).

iv
 6. H. Basirun Arief AH, S.Ag, selaku guru pamong yang telah rela meluangkan
waktunya demi membimbing dan mengarahkan penulis sehingga dapat dijadikan
pengalaman untuk penulis kedepannya.

7. Ika Noor Asiyah S.Kom., selaku waka kurikulum Madrasah Aliyah NU Hasyim
Asy’ari 2 Kudus yang telah memberikan bimbingan dan bantuan kepada mahasiswa
penulis sehingga dapat melaksanakan kegiatan program Praktik Profesi Lapangan
(PPL) dengan baik.

8. Ahmad Ghozali, S.Pd. I, selaku Waka Kesiswaan Madrasah Aliyah NU Hasyim

Asy'ari 2 Kudus.

9. Argo Wahyu Hartanto, S.Pd, selaku Waka Sarpras Madrasah Aliyah NU Hasyim
Asy'ari 2 Kudus.

10. K. Mahmud Junaidi, selaku Waka Humas Madrasah Aliyah NU Hasyim Asy'ari 2
Kudus.

11. Bapak Ibu Guru serta staf tata usaha dan pegawai Madrasah Aliyah NU Hasyim
Asy'ari 2 Kudus

12. Orang tua yang selalu mendoakan dan memberikan Ridho kepada penulis.

13. Teman-teman satu kelompok PPL yang sudah susah payah membangun kebersamaan
antar anggota susah senang anggota dirasakan bersama sehingga PPL ini dapat
berjalan dengan lancer dan kompak selalu.

Kami sadar bahwa banyak sekali kekurangan dalam melaksanakan program-program

PPL, semoga kontribusi ini memberi manfaat bagi Madrasah Aliyah NU Hasyim Asy’ari 2
Kudus.

Kudus, 31 Agustus 2022

Penulis

Dewi Laila Nadiyah

NIM : 1910110066

v
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..........................................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ii

KATA PENGANTAR........................................................................................iii

DAFTAR ISI.......................................................................................................v

BAB I PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR

A. Mata Pelajaran yang diampu....................................................................2

B. Jumlah Tatap Muka..................................................................................2
C. Kelas yang diampu...................................................................................5
D. Guru Pamong............................................................................................5
E. Topik yang diajarkan................................................................................5
F. Proses pelaksanaan praktik mengajar.......................................................8

BAB II PROBLEM YANG DIHADAPI

A. Masalah yang dihadapi.............................................................................11

B. Solusi........................................................................................................11

BAB III PRAKTIK KEPENDIDIKAN

A. Praktik Pengalaman Mengajar.................................................................14

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan...............................................................................................18
B. Saran-saran...............................................................................................18
C. Penutup.....................................................................................................19

LAMPIRAN-LAMPIRAN

vi
 BAB I

PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR

Salah satu rangkaian kegiatan Praktik Profesi Lapangan (PPL) adalah praktik
mengajar yang mana setiap penulis mendapatkan tugas untuk mengajar minimal 10 kali
pertemuan. Praktik Profesi Lapangan (PPL) pada dasarnya merupakan aplikasi dari teori-
teori yang diperoleh dari bangku kuliah.

Praktik Profesi Lapangan (PPL) merupakan kegiatan praktikum profesi utama

pada program studi S1 Program Pendidikan Agama Islam, yaitu kegiatan praktik
intrakulikuler untuk mahasiswa berbentuk latihan mengajar dan tugas-tugas kependidikan
lainnya secara terbimbing dan terpadu untuk pembentukan kompetensi keguruan di
bidang matematika meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran
rumpun mata pelajaran matematika pada suatu kelas di madrasah/madrasah. Praktik
Profesi Lapangan (PPL) ini bertujuan untuk membentuk kompetensi keguruan bagi
mahasiswa calon guru dari pengalaman pembelajaran nyata di kelas pada suatu madrasah
dalam keterampilan melaksanakan tugas-tugas pembelajaran rumpun mata pelajaran
agama islam.

Praktik Profesi Lapangan (PPL) merupakan latihan untuk mengasah diri menjadi
calon tenaga pendidik professional. Sebagai sebuah wadah untuk berlatih, Praktik Profesi
Lapangan (PPL) ini mempunyai serangkaian kegiatan yang salah satunya adalah praktik
mengajar. Dalam praktik ini seorang penulis akan melalui tahap-tahap seperti membuat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kemudian dikonsultasikan dengan guru
pamong (guru yang ditunjuk oleh pihak madrasah sebagai pendamping penulis) yang
selanjutnya dari tahapan itu kemudian dinilai dan dilihat secara langsung atas
keterampilan mengajar dikelas.

Praktik Profesi Lapangan (PPL) ini berlangsung selama kurang lebih satu bulan
yang dilaksanakan mulai tanggal 1 Agustus sampai dengan 31 Agustus 2022. Adapun
mahasiswa yang dikirim dari Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kudus berjumlah 11
mahasiswa, yang meliputi 3 mahasiswa dari Pendidikan Agama Islam (PAI), 2
mahasiswa dari prodi Pendidikan Bahasa Arab (PBA), 1 mahasiswa dari Prodi Tadris

1
 Bahasa Inggris (TBI), 1 mahasiswa dari prodi Pendidikan Matematika (TM), 1
mahasiswa dari prodi

Bimbingan Konseling Pendidikan Islam (BKPI) dan 3 mahasiswa dari Tadris

Biologi (TB). Setiap individu mendapat tugas mengajar sesuai jadwal dan kelas tertentu
yang dibagi dari pihak madrasah tersebut.

A. Mata Pelajaran yang Diampu

Kegiatan Praktik Profesional Lapangan (PPL) di MA NU Hasyim Asy’ari 2
Karangmalang Gebog Kudus, yang telah dilaksanakan pada tanggal 1 Agustus s/d 31
Agustus 2022 oleh 11 mahasiswa penulis, yang terdiri atas dua mahasiswa dan sepuluh
mahasiswi. Semua mahasiwa merupakan gabungan dari prodi yang berbeda-beda yang
terdapat di jurusan Tarbiyah IAIN Kudus. Dalam pelaksanaan tugas mengajar,
mahasiswa praktik diberi tugas mengajar yang disesuaikan dengan jadwal pelajaran MA
NU Hasyim Asy’ari 2 Karangmalang Gebog Kudus selama kurang lebih satu bulan
sesuai dengan prodi dari mahasiswa itu sendiri.
Dalam hal ini mahasiswa penulis diberikan kesempatan mengajar di semua kelas
di MA NU Hasyim Asy’ari 2 untuk mengajar mata pelajaran al-quran hadits, fikih,
akidah akhlak, dan sejarah kebudayaan islam dengan alokasi waktu 1 x 45 menit, dan 2 x
45 menit dalam setiap pertemuan.
B. Jumlah Tatap Muka
Adapun jumlah tatap muka yang dilaksanakan penulis selama Praktik Profesi
Lapangan (PPL) di MA NU Hasyim Asy’ari 2 Karangmalang Gebog Kudus adalah
sebanyak 23 kali tatap muka.

TABEL.1
Jumlah Tatap Muka
Pertemua Tanggal Mapel Jam Ke- Kelas
n

1 2 Agustus 2022 Al-Qur'an Hadis 3-4 X MIPA 1

2 5-6 X IPS 1

2
3 7-8 XII MIPA 1

4 3 Agustus 2022 Al-Qur’an Hadis 1 XI MIPA Tahfidz

5 3-4 XI IPS 2

6 8-9 XI IPS 1

7 4 Agustus 2022 Al-Qur’an Hadis 3-4 XII IPS 1

8 6-7 XII IPS 2

9 Al-Qur'an Hadis 3-4 X MIPA Tahfidz

10 8-9 XI MIPA 1

11 10 XI MIPA Tahfidz

12 Fikih 3-4 XII IPS 2

5 Agustus 2022
13 Fikih 5 XI MIPA 1

14 7-8 XII MIPA 1

15 6 Agustus 2022 Fikih 1-2 XI MIPA Tahfidz

16 3-4 X MIPA Tahfidz

17 5-6 X MIPA 1

18 7-8 X IPS 1

19 8 Agustus 2022 SKI 3,4 X IPS 1

20 5 X MIPA Tahfidz

21 7-8 X MIPA 1

22 9 Agustus 2022 Fikih 6-7 XI IPS 1

23 Fikih 2 XI MIPA

3
24 6-7 XII IPS 1

25 8-9 XI IPS 2

26 10 Agustus 2022 Akidah Akhlak 1-2 XI IPS 2

27 9 X MIPA 1

28 SKI 8-9 XII IPS 2

29 Akidah Akhlak 9 X MIPA 1

30 11 Agustus 2022 Akidah Akhlak 3-4 XI MIPA 1

31 6-7 XI MIPA Tahfidz

32 8 X IPS 1

33 12 Agustus 2022 Akidah Akhlak 3-4 XI IPS 1

34 8 X IPS 1

35 SKI 1-2 XII IPS 1

13 Agustus 2022
36 8-9 XII MIPA 1

37 Akidah Akhlak 4-5 XII IPS 1

6-7 XII IPS 2

38

39 8-9 XII MIPA 1

40 SKI 3-4 XI IPS 1

41 5-6 XI IPS 2

42 17 Agustus 2022 7 XI MIPA Tahfidz

43 Al-Qur'an Hadis 1-2 XII MIPA 1

44 23 Agustus 2022 3-4 X MIPA 1

4
 45 24 Agustus 2022 5-6 X IPS 1

46 Al-Qur'an Hadis 3-4 X MIPA Tahfidz

47 25 Agustus 2022 8-9 XI MIPA 1

49 Fikih 5 XI MIPA Tahfidz

50 7-8 XII MIPA 1

51 30 Agustus 2022 SKI 1-2 X MIPA

52 5-6 X IPS 1

C. Kelas yang Diampu

Dalam pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di Madrasah Aliyah NU Hasyim
Asy’ari 2 Kudus, penulis mendapat tugas mengajar mata pelajaran rumpun PAI. Berdasarkan
pembagian tugas yang telah disepakati bersama, penulis mengampu tugas untuk mengajar
mata pelajaran rumpun PAI disemua kelas di MA NU Hasyim Asyari 2 Kudus.
D. Guru Pamong
Serangkaian kegiatan yang dilakukan oleh penulis agar menjadi tenaga pendidik yang
professional tidak akan berhasil jika dilakukan sendiri hanya bermodal keterampilannya saja
tanpa adanya guru pamong yang telah rela memberikan arahan, bimbingan, dan bekal yang
bermanfaat kepada penulis. Disini mahasiswa penulis mendapat arahan dan bimbingan dari
H. Bashirun Arief.AH, S.Ag. selain itu penulis juga mendapat bimbingan, arahan dan
pengalaman baru dari bapak ibu guru lainnya.

E. Topik yang Diajarkan

Topik yang diajarkan penulis selama PPL di Madrasah Aliyah NU Hasyim Asy’ari 2
Kudus, berpedoman pada buku paket siswa dan LKS (Lembar Kerja Siswa). Daftar materi
PPL di Madrasah Aliyah NU Hasyim Asy’ari 2 Kudus adalah sebagai berikut:

TABEL.2
Daftar Materi Pelajaran

5
 Tanggal Mapel Kelas Materi/topik pembelajaran
Al-Qur'an X MIPA 1, X IPS 1, Kebenaran penurunan Al-
2 Agustus 2022
Hadis Qur'an
XII MIPA 1 Membiasakan pola hidup
sederhana dan menyantuni
duafa
Al-Qur’an XI MIPA Tahfidz, XI Hakikat Penciptaan Manusia
3 Agustus 2022
Hadis IPS 2, XI IPS 1
Al-Qur’an XII IPS 1, XII IPS 2 Membiasakan pola hidup
4 Agustus 2022 Hadis sederhana dan menyantuni
duafa
Al-Qur'an X MIPA Tahfidz Kebenaran penurunan Al-
6 Agustus 2022 Hadis Qur'an
XI MIPA 1, XI MIPA Hakikat Penciptaan Manusia
Tahfidz
Fikih XII IPS 2 Konsep Ushul fikih (tujuan
mempelajari ilmu fikih dan
8Agustus 2022 Ushul fikih serta menganalisis
pertumbuhan dan
perkembangan nya
Fikih XI MIPA 1 Jinayah Dan hikmahnya
9 Agustus 2022
( penganiayaan dan Qisas)
XII MIPA 1 Konsep Ushul fikih (tujuan
mempelajari ilmu fikih dan
Ushul fikih serta menganalisis
pertumbuhan dan
perkembangan nya
Fikih XI MIPA Tahfidz Jinayah Dan hikmahnya
10 Agustus 2022
( penganiayaan dan Qisas)
X MIPA Tahfidz, X Periodesasi perkembangan

6
 MIPA 1, X IPS 1 ilmu fikih
SKI X IPS 1, X MIPA Substansi dan strategi dakwah
12 Agustus 2022 Tahfidz, X MIPA 1 Rasulullah periode Makkah
13 Agustus 2022 Fikih XI IPS 1 Jinayah Dan hikmahnya
( penganiayaan dan Qisas)
Fikih XI MIPA, XI IPS 2 Jinayah Dan hikmahnya
14 Agustus 2022
( penganiayaan dan Qisas)
XII IPS 1 Konsep Ushul fikih (tujuan
mempelajari ilmu fikih dan
15 Agustus 2022 Ushul fikih serta menganalisis
pertumbuhan dan
perkembangan nya
Akidah XI IPS 2 Perbandingan ajaran aliran-
16 Agustus 2022 Akhlak aliran ilmu Kalam
X MIPA 1 Bertaubat
SKI XII IPS 2 Peran Walisongo dalam
17 Agustus 2022 penyebaran Islam di Indonesia
(biografi Walisongo)
Akidah X MIPA 1 Bertaubat
18 Agustus 2022
Akhlak
Akidah XI MIPA 1, XI MIPA Perbandingan ajaran aliran-
Akhlak Tahfidz aliran ilmu Kalam
X IPS 1 Bertaubat
Akidah XI IPS 1 Perbandingan ajaran aliran-
21 Agustus 2022
Akhlak aliran ilmu Kalam
X IPS 1 Bertaubat
SKI XII IPS 1, XII MIPA Peran Walisongo dalam
1 penyebaran Islam di Indonesia
(biografi Walisongo)
Akidah XII IPS 1, XII IPS 2, Ragam penyakit hati (Nifak,

7
 Akhlak XII MIPA 1 marah (ghadab), keras hati
SKI XI IPS 1, XI IPS 2, XI Peradaban Islam pada masa
MIPA Tahfidz daulah Mughal di India
22 Agustus 2022
(Sejarah lahirnya daulah
Mughal)
Al-Qur'an XII MIPA 1 Menjaga kelestarian
Hadis lingkungan
X MIPA 1, X IPS 1 Menghayati keontetikan Al
Qur'an
Al-Qur'an X MIPA Tahfidz Menghayati keontetikan Al
Hadis Qur'an
XI MIPA 1 Menghindari pergaulan bebas
23 Agustus 2022
dan perbuatan keji
Fikih XI MIPA 1 Huddud dan hikmahnya
(Zina)
XII MIPA 1 Sumber hukum Islam yang
mukhtalaf (Istihsan)
Fikih XI MIPA Tahfidz Jinayah Dan hikmahnya
26 Agustus 2022
(Diyat)
X MIPA Tahfidz, X Ibadah dan karakteristiknya
27 Agustus 2022
MIPA 1, X IPS 1
SKI X IPS 2 Peristiwa Penting dakwah
28 Agustus 2022 Rasulullah periode Makkah
Fikih XI MIPA 1 Huddud dan hikmahnya
(Zina)
SKI X MIPA 1 Peristiwa Penting dakwah
30 Agustus 2022
Rasulullah periode Makkah
X IPS 1 Peristiwa Penting dakwah
Rasulullah periode Makkah

8
F. Proses Pelaksanaan Praktik Mengajar
a. Persiapan
Belajar mengajar adalah kegiatan berproses dan merupakan unsur yang sangat
fundamental dalam setiap penyelenggaraan jenjang pendidikan. Oleh sebab itu, dalam
kegiatan belajar mengajar perlu adanya perencanaan dan persiapan yang matang,
pelaksanaan yang professional, dan evaluasi yang berkesinambungan.
Langkah awal sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai terdahulu diadakan
persiapan yaitu merumuskan satuan pelajaran yang jelas karena Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) merupakan acuan kegiatan belajar mengajar dan didalamnya akan
diketahui kompetensi hasil belajar, materi, dan keseluruhan proses kegiatan belajar
mengajar dari awal sampai akhir.
Sehubungan dengan hal tersebut dan ketentuan dari pihak madrasah, maka Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan terdiri dari:
a. Kompetensi Dasar
b. Tujuan Pembelajaran
c. Materi Pembelajaran
d. Metode Pembelajaran
e. Media, Alat, daan Sumber Belajar
f. Kegiatan Pembelajaran
1) Kegiatan Awal
2) Kegiatan Inti
3) Kegiatan Akhir
g. Penilaian Hasil Belajar
b. Proses Belajar Mengajar
Dalam proses belajar mengajar terdapat beberapa kegiatan yang dilakukan oleh guru
penulis yaitu:
1) Kegiatan awal (apersepsi)
Guru masuk kelas dengan mengucapkan salam, berdoa dan mengecek kehadiran
siswa. Selanjutnya guru memberikan jembatan pengetahuan dengan cara memberikan
pertanyaan terkait materi yang telah dipelajari untuk mengetahui ingatan siswa
tentang materi sebelumnya dan juga memberikan motivasi untuk giat belajar.

9
2) Kegiatan inti
Guru penulis menyampaikan materi pelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat. Dilakukan dengan cara mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Dalam hal ini penulis
menggunakan beberapa metode diantaranya: ceramah, Tanya jawab, diskusi dan
penugasan,
3) Kegiatan akhir
Guru melakukan kegiatan refleksi, menyimpulkan materi yang telah disampaikan
dengan memberikan pesan moral, memberikan tugas mandiri kepada siswa, kemudian
guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.
4) Media dan sumber belajar
Untuk memperoleh proses belajar mengajar yang lebih efektif dan efisien serta
memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan maka dibutuhkan
media, alat, atau sarana yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan dan up to
date terhadap perkembangan zaman. Adapun media pembelajaran yang digunakan
penulis seperti: white board, spidol, penghapus, dan Power Point.
Dan sumber yang digunakan adalah buku-buku pelajaran yang sesuai kurikulum
dan resuman yang diambil dari web internet yang bersangkutan dengan materi
sebagai berikut:
a. Buku Paket siswa matematika kelompok peminatan matematika dan ilmu-ilmu
alam kelas X, XI, XII Kurikulum 2013.
b. Lembar Kerja Siswa (LKS) matematika peminatan kelas X, XI, XII
5) Evaluasi
Untuk mengetahui ketercapaiannya serta ketuntasan belajar maka diadakan
evaluasi baik pada awal, proses, atau akhir pembelajaran untuk mengukur dan menilai
seberapa jauh daya tangkap siswa terhadap materi (kognitif), penilaian mengenai
sikap (afektif), dan penilaian tentang keterampilan (psikomotor). Adapun evaluasi
yang digunakan adalah sesuai dengan prosedur ketika belajar diperkuliahan dan
disesuaikan dengan indikator yang dirumuskan dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).

10
 BAB II

PROBLEM YANG DIHADAPI DAN SOLUSI

A. Problem yang Dihadapi dalam Pembelajaran

Adapun problem atau hambatan yang penulis alami dalam proses pembelajaran dan
pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di MA NU Hasyim Asy’ari 2 adalah sebagai
berikut:
1. Pada pertama kali mengajar, penulis masih canggung, demam panggung, dan belum
terbiasa dengan siswa MA NU Hasyim Asy’ari 2 Kudus.
2. Kurangnya minat, motivasi, dan semangat belajar siswa mengikuti pembelajaran
sehingga menghambat penyampaian materi. Kurangnya konsentrasi ketika ditanya
jawabannya tidak relevan.
3. Krisis moralnya siswa, karena penulis dianggap bukan guru ajar. Cenderung dianggap
sebagai teman atau kakak yang menjadikan siswa bertindak kurang sopan, seperti kurang
beretika dalam berbicara dan berperilaku.
4. Kurangnya kedisiplinan. Beberapa siswa belum masuk kelas pada jam pelajaran.
Khususnya pada jam pertama dan setelah istirahat. Sehingga walaupun sudah masuk jam
pelajaran masih banyak siswa baru berangkat, lalu lalang keluar masuk untuk membuang
sampah jajan dan masih ada beberapa siswa yang belum masuk kelas, sehingga jam
pelajaran menjadi berkurang. Selain itu pada saat pelajaran juga terdapat beberapa siswa
yang bergantian minta izin untuk pergi ke kamar kecil.
5. Kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan masih malu dan ragu untuk
bertanya (pasif).
6. Perbedaan intelektualitas antara siswa adalah hal yang wajar, namun hal ini
mengakibatkan daya serap dan kemampuan untuk memahami materi pelajaran sangatlah
berbeda-beda, sehingga membutuhkan tambahan waktu untuk memberikan penjelasan.
7. Penyesuain alokasi waktu yang sempit, melihat sulitnya pengkodisian kelas sehingga
pembelajaran berjalan kurang efektif.
8. Sarana dan prasarana yang belum memadai karena belum adanya LCD untuk dapat
menampilkan aplikasi Power Point atau aplikasi lainnya yang dapat membantu
berlangsungnya pembelajaran.

11
B. Solusi
Berdasarkan problem diatas, penulis telah mengupayakan beberapa solusi diantaranya:
1. Permasalahan pada awal mengajar merupakan hal yang wajar dan lumrah, yang perlu
dilakukan penulis adalah tetap tenang dan tetap mencoba mengikuti langkah-langkah
yang tertera dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Kurangnya minat dan motivasi siswa mengikuti pembelajaran disebabkan oleh berbagai
hal, diantaranya pembelajaran yang menjenuhkan. Oleh karena itu penulis dituntuk untuk
dapat berkreasi dan berinovasi dalam kegiatan pembelajaran, misalnya dengan
menggunakan metode dan media pembelajaran yang dapat menarik minat dan motivasi
siswa. Konsentrasi siswa adalah penunjang keberhasilan pembelajaran. Meningkat
konsentrasi dapat dilakukan dengan
3. Menghadapi siswa yang kurang beretika salah satunya dengan memberikan teguran dan
nasihat bahwa sejatinya para penulis juga termasuk guru yang harus digugu dan ditiru.
Guru adalah seorang yang tinggi derajat dan ilmunya, oleh karena itu ia harus dihormati.
Selain itu siswa juga bisa diajak bermain peran (role playing) menjadi seorang yang tidak
dihormati dan diremehkan, agar nantinya siswa memahami bagaimana rasanya menjadi
seorang yang tidak dihormati dan diremehkan. Dengan demikian etika dan moral siswa
akan tumbuh sesuai yang kita inginkan.
4. Kedisiplinan yang kurang, coba diatasi penulis dengan memberikan nasehat-nasehat
ataupun teguran tegas serta motivasi untuk selalu bersikap disiplin. Selain itu penulis juga
bisa meminta salah satu murid untuk mencatat siapa saja yang keluar, apapun izinnya.
Dengan demikian siswa akan berfikir dua kali untuk keluar kelas.
5. Menghadapi siswa yang pasif maka diperlukan strategi jitu dari penulis, yaitu harus
merancang sebuah metode, media, dan pendekatan menjadi pembelajaran aktif dan
menyenangkan. Dengan demikian nantinya siswa akan terlibat aktif dalam kelas sesuai
harapan Kurikulum 2013 bahwa pembelajaran berpusat student center. Contoh penulis
mengutarakan sebuah pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas,
sehingga nantinya akan muncul minat dan ketertarikan siswa terlibat aktif dalam
bertanya.

12
6. Untuk menghadapi siswa yang tingkat intelektualitasnya tidak sama, maka penulis
berusaha memberikan pemahaman yang lebih dari yang lainnya dengan cara menghadapi
satu siswa saja yang belum paham untuk memberiketerangan yang lebih jelas lagi.
7. Alokasi waktu yang sulit bukanlah suatu halangan melainkan sebuah tantangan bagi
seorang guru sebagai latihan menyampaikan materi secara singkat serta mudah difahami,
seperti pemanfaatan media dan alat pembelajaran. Dalam pembelajaran tidak melulu
menyampaikan materi dengan metode ceramah, sehingga waktu yang diperlukan untuk
memahamkan siswa dapat efektif dan tidak boros tenaga.
8. Mahasiswa penulis harus menyesuaikan dengan situasi dan kondisi, walaupun penuh
dengan keterbatasan penulis harus menggembangkan berbagai alternative pembelajaran,
karena tidak semua madrasah di Indonesia sudah maju dan mempunyai sarana prasarana
yang komplit. Penulis harus menggunakan alternative diantaranya media kreatif dan
inovatif yang bertujuan memudahkan siswa memahami pelajaran.

13
 BAB III

PRAKTIK KEPENDIDIKAN

Praktik kependidikan merupakan sebuah praktik yang berfungsi sebagai sarana

mengenal aspek permadrasahan dan mekanisme pengelolaan pendidikan yang bertujuan
guna membekali penulis dalam pengelolaan dan mengenal madrasah. Selain tugas untuk
mengajar Kegiatan Belajar Mengajar (KBM), penulis juga diminta untuk mengikuti
praktik kependidikan, meliputi:

1. Menjadi Guru Piket

Semua peserta Praktik Profesi Lapangan (PPL) diberi kesempatan untuk menjadi guru
piket. Jaga dan memberi salam didepan gerbang adalah kegiatan ritinitas dipagi hari.
Penulis sampai dimadrasah jam 06.15 WIB kemudian berjaga didepan gerbang untuk
memberikan salam, mengecek suhu, memberikan handsanitizer dan mengecek siswa di
MA NU Hasyim Asy’ari 2 Kudus untuk bisa mematuhi protokol dengan memakai masker
serta membantu proses pendidikan jika terdapat jam kosong atau bila ada tamu,
mengatur jam masuk, istirahat, pulang, mengecek kegiatan belajar mengajar siswa dan
membuat rekapitulasi kehadiran siswa siswi. Disini penulis lebih sering berada di kantor
khusus mahasiswa praktikan maupun keliling kelas.

TABEL.3

JADWAL PIKET
NO NAMA HARI
Nur Rahmaika
1 Sabtu
Sovie Novita
Zahrotun nafisah
2 Ahad
Izfina Maliya
Muhammad Zulfikri
3 Senin
Dewi Laila Nadiyah
Venty Zuslia
4 Selasa
Fani Ikhyaul Mawaddah
5 Risky Ulinnikmah Rabu

14
 Dini Amalia
Andika Bagus
6 Kamis
Izfina Maliya

2. Apel pagi dan khitobah

Apel pagi ilaksanakan setiap hari sabtu selama 2 minggu sekali. Berdo’a sebelum
pembelajaran selalu dilaksanakan untuk menunjukkan simbol kereligiusan. Apel pagi dan
khitobah dilaksanakn serentaak di setiap kelas pada hari sabtu jam pertama. Khitobah
bertujuan untuk menciptakan generasi penerus yang siap terjun langsung kelapangan
karena didalamnya memuat ajaran baik, seperti pembawa acara, pembacaan ayat suci Al-
Qur’an dan sholawat Nabi, tahlil, dan mauidhah hasanah.

3. Kegiatan ekstrakurikuler
Di MA NU Hasyim Asy’ari 2 Kudus selain dilaksanakan kegiatan belajar mengajar
(KBM) sesuai kurikulum yang ada, juga terdapat kegiatan ekstrakurikuler untuk
mengasah bakat dan potensi siswa yang dilaksanakan diluar jam pelajaran. Adapun
kegiatan ekstrakurikuler di MA NU Hasyim Asy’ari 2 Kudus meliputi:

TABEL.4

Jadwal Ekstrakurikuler

A. EKSTRA KURIKULER WAJIB

NAMA JADWAL
NO KETERANGAN
KEGIATAN Hari Jam

KAJIAN 14.00 –
1 Ahad Kelas X & XI
KITAB 15.00

14.00 – Kelas X & XI

2 PRAMUKA Rabu
16.00 (Bantara)

15
B. EKSTRA KURIKULER PILIHAN
NAMA JADWAL
NO KETERANGAN
KEGIATAN Hari Jam

1 1. Kelas X & XI
wajib mengikuti,
tetapi maksimal 2
pilihan saja
2. Kelas XII
dianjurkan
Qiro’ah Selasa 15.00 – 16.30 mengikuti sampai
semester 1
3. Desain grafis dan
otomotif
pendalaman kelas
XI menjelang
PKL.
2 Rebana Ahad 15.00 – 16.00

3 Pidato & MC Sabtu 14.00 – 15.30

4 Pencak Silat Kamis 15.30 – 17.00

5 Teater Sabtu 14.00 – 16.00

6 Jurnalistik Kamis 14.00 – 15.00

7 PMR Kamis 14.00 – 15.00

8 Senin

Olah Raga & 14.30 – 17.00

Sabtu

9 Paduan
Senin 14.00 – 15.00
Suara
10 Desain Ahad 14.00 – 15.00

16
 Grafis
11 Otomotif Ahad 14.00 – 15.00

4. Upacara HUT RI yang ke-77

Dilaksanakan pada hari Sabtu, 20 Agustus 2022 da Ahad, 21 Agustus 2022 jam
07.30 WIB s.d. selesai di halaman dan ruang kelas MA NU Hasyim Asy’ari 2 Kudus
yang diikuti oleh seluruh guru, staf dan perwakilan siswa- siswi MA NU Hasyim Asy’ari
2 Kudus.

5. Mengadakan lomba dalam rangka memperingati HUT RI ke-77

Dalam rangka memperingati HUT RI ke-77, para mahasiswa praktikan MA NU
Hasyim Asy’ari 2 Kudus mengadakan beberapa perlombaan yang diikuti oleh seluruh
kelas mulai dari kelas X sampai dengan kelas XII. Adapun lomba yang diselenggarakan
adalah:
a) Lomba K3 (Kebersihan, Kerapian, Kenyamanan)
b) Lomba Tilawah
c) Lomba Mahada Idol
d) Lomba desain grafis
e) Lomba Puisi
f) Lomba Kaligrafi
g) Lomba Cerdas Cermat
h) Lomba futsal
i) Lomba video kerator
j) Lomba voli

17
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari uraian diatas, penulis dapat mengambil kesimpulan tentang pelaksanaan Praktik
Profesi Lapangan (PPL), yaitu sebagai berikut :
1) Praktik Profesi Lapangan yang diselenggarakanoleh IAIN Kudus merupakan perpaduan
antara komponen pembelajaran dan pengetahuan teoritik dan praktik dalam rangka
pengembangan kompetensi dan profesionalisme guru yang telah diserap selama di
bangku perkuliahan dengan terjun langsung di lapangan secara real.
2) Praktik Profesi Lapangan bertujuan agar mahasiswa-mahasiswi program S1 Fakultas
Tarbiyah IAIN Kudus umumnya dan mahasiswa-mahasiswi program studi Tadris
Matematika khususnya yang notabenenya adalah calon-calon pendidik dapat
mengaplikasikan ilmu ilmu yang diperoleh selama di bangku kuliah.
3) Dalam proses pengajaran, guru harus mengikuti tahapan-tahapan mengajar yaitu
apersepsi, menyampaikan materi dan evaluasi.

B. Saran
Setelah penulis menyelesaikan Penulis Profesi Lapangan ini, penulis merasa perlu
mengemukakan beberapa saran membangun untuk kemajuan dimasa yang akan datang.
1. Untuk mahasiswa penulis
a. Taatilah semua peraturan yang ada dimadrasah tempat PPL
b. Disiplin dalam menggunakan waktu dimana dan kapan saja dan hiasilah diri dengan
akhlakul karimah.Hendaknya penulis professional dan disiplin ilmu yang relevan
dalam penguasaan materi pelajaran .

18
 c. Senantiasa mendahulukan kepentingan bersama daripada kepentingan individu,
ciptakan kekompakan sesama penulis dengan saling koordinasi sehingga dapat
meningkatkan kinerja kelompok yang solid sebagai sebuah tim yang solid dan utuh.
d. Hendaknya penulis professional dan disiplin ilmu yang relevan dalam penguasaan
materi pelajaran .
e. Sebaiknya mahasiswa penulis dapat membina hubungan yang harmonis antara siswa,
guru, kepala madrasah, waka kurikulum, waka kesiswaan.
f. Senantiasa menjaga nama baik kedua belah pihak yaitu pihak penyelenggara IAIN
Kudus dan pihak Madrasah Aliyah NU Hasyim Asy’ari 2 Kudus sehingga tetap
terjalin hubungan yang langgeng dan harmonis.
2. Kepada pihak yang ditempati (MA NU Hasyim Asy’ari 2 Kudus)
a. Meningkatkan hubungan yang harmonis antara penulis dengan guru pamong dan guru
lain.
b. Senantiasa mempertahankan dan meningkatkan prestasi yang lebih baik dari
sebelumnya dalam segala bidang.
c. Memberi ketegasan kepada siswa supaya lebih giat lagi dalam belajar, disiplin, rapi,
berakhlaqul karimah, menghormati Bapak/ Ibu Guru, dan dapat menjaga almamater
madrasah dengan baik dimanapun berada, serta berbakti kepada kedua orang tua
sehingga menjadi orang yang berguna bagi agama, nusa, dan bangsa.
d. Semoga menjadi lembaga pendidikan yang besar, maju, baik dari kualitas maupun
kuantitas dan semoga akan selalu eksis dan tidak terkikis oleh gerusan zaman.

3. Kepada pihak Fakultas

Untuk menunjang keberhasilan mahasiswa Praktik Profesi Lapangan (PPL)
ciptakanlah hubungan yang harmonis dan serasi antara jurusan dengan semua tempat PPL
sehingga tidak ada komplain atau kontra dari salah satu pihak. Demi kelancaran kegiatan
mahasiswa Praktik Profesi Lapangan ( PPL), maka pihak fakultas harus membuat
jadwal yang sistematis dan efektif guna menghindari hambatan dalam pelaksanaan PPL.

C. Penutup

19
 Demikianlah laporan individu dari penulis yang dapat disampaikan dan semoga MA NU
Hasyim Asy’ari 2 Kudus bisa lebih maju lagi, bukan hanya dari segi kuantitasnya saja
melainkan kualitasnya bisa menjadi wahana dalam mengisi dunia pendidikan dan punya
responsibilitas tinggi. Aamiin..
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih belum mencapai kesempurnaan baik dari segi
isi, bahasa, maupun penyajiannya. Penulis mengahrapkan saran dan kritik yang konstruktif
untuk melengkapi laporan ini agar menjadi sempurna. Penulis berharap agar laporan Praktik
Profesi Lapangan (PPL) ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada
umumnya serta menjadi referensi dalam penyusunan laporan Praktik Profesi Lapangan
(PPL) berikutnya.
Kudus, 31 Agustus 2022
Penulis

Dewi Laila Nadiyah

NIM : 1910110066

20
 LAMPIRAN – LAMPIRAN

Pembukaan PPL

Upacara api unggun

Upacara 17 agustus

Foto bersama 12 MIPA Tahfidz

21