PRAKTIK PROFESI LAPANGAN

(PPL)

DI MADRASAH TSANAWIYAH NU MIFTAHUL MA’ARIF

KALIWUNGU KUDUS
SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Laporan Individu Disusun Oleh :

Erviandi Taufiq
Nim: 1810110076

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS
TAHUN 2021
 LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PROFESI LAPANGAN

(PPL)
DI MADRASAH TSANAWIYAH NU MIFTAHUL MA’ARIF
KALIWUNGU KUDUS
SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Laporan Individu Disusun Oleh :

Erviandi Taufiq
Nim: 1810110076

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS
TAHUN 2021
 PENGESAHAN

Laporan Individu Praktik Profesi Lapangan (PPL) di Madrasah Tsanawiyah NU

Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus yang telah dilaksanakan pada tanggal 24 Juli s.d. 31
Agustus 2021 oleh :

Nama : Erviandi Taufiq

NIM : 1810110076

Jenjang Studi : Strata 1

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Jurusan : Tarbiyah

Dapat disahkan dan diterima sebagai salah satu syarat guna menyelesaikan Jenjang
Studi Strata 1 Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Kudus.

Kudus, 31 Agustus 2021

Dosen Pembimbing Lapangan Kepala Madrasah Tsanawiyah NU

Miftahul Ma’rif

Hj. Ida Vera Sophya, M.Pd. Agus Nasrul Huda Suparno S. Pd.i
NIP. 197903212009012001 NIP.

Mengetahui
Ketua Fakultas Tarbiyah

Dr. H. Abdul Karim , M.Pd

NIP 196103101989031003
 KATA PENGANTAR

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan hidayah
serta ridlo-Nya, penulis dapat menyelesaikan Laporan Individu Individu Praktik Profesi
Lapangan (PPL) untuk Studi Program Pendidikan Agama Islam (PAI) Strata 1 Jurusan
Tarbiyah IAIN Kudus. Shalawat serta salam selalu tercurahklan kepada beliau tauladan umat
manusia, junjungan kita Nabi Muhammad SAW semoga kita semua mendapatkan syafaatnya
di hari kiamat nanti. Aamiin.

Laporan ini penulis susun dalam rangka memenuhi tugas, guna melengkapi mata
kuliah Praktik Profesi Lapangan (PPL), yang penulis laksanakan di Mts Nu Miftahul Ma’arif
Kaliwungu Kudus.

Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis dan bagi para pembaca, sehingga
laporan ini bukan hanya dijadikan sebagai tulisan semata. Dalam penyusunan laporan ini,
penulis sadar bahwa selain berkat Allah SWT sehingga penulis dapat melalui kegiatan PPL
dengan lancar dan akhirnya dapat menyusun laporan PPL ini. Maka dalam proses selesainya
laporan ini sulit tercapai tanpa dukungan, bimbingan, sumbangan gagasan, tenaga, modal,
motivasi, dan kerjasama yang bai antar berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan
terima kasih kepada:

1. Dr. H. Mundakir, M.Ag, selaku Rektor IAIN Kudus yang telah merestui pelaksanaan
Praktik Profesi Lapangan (PPL).
2. Dr. H. Abdul Karim, M.Pd, selaku Ketua Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus yang telah
memberikan arahan dan bimbingan pada pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL).
3. Hj. Ida Vera Sophya, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang telah
meluangkan waktu, tenaga, dan pikirannya untuk membimbing penulis agar sukses
dalam melaksanakan Praktik Profesi Lapangan (PPL).
4. Agus Nasrul Huda Suparno S. Pd.i, selaku Kepala Mts NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu
Kudus.
5. KH. Rustam Abdul Wahab, S.Pd. I selaku guru pamong dan guru pelajaran Fiqih yang
telah banyak membantu, menmgarahkan dan membimbing penulis dalam melaksanakan
kegiatan Praktik Profesi Lapangan (PPL).
6. Bapak/Ibu Pendidik dan Tenaga Pendidik Mts NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus
yang telah membantu penulis sehingga dapat melaksanakan Praktik Profesi Lapangan
(PPL) dengan baik.
7. Bapak dan Ibu, yang selalu mendoakan, serta tidak pernah henti mencurahkan kasih
sayang dan perhatiannya kepada penulis.
8. Semua teman-teman mahasiswa PPL IAIN Kudus yang selalu memberi motivasi selama
pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL).
9. Siswa-Siswi Mts NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus, yang selalu menghiasi hari-
hari penulis selama melaksanakan Praktik Profesi Lapangan (PPL).
10. Serta seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan
bantuan baik fisik maupun psikis, sejak mulai dari pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan
(PPL) hingga penyusunan laporan ini.

Semoga apa yang telah praktikan terima dari bimbingan dan masukannya dapat
memberi manfaat khususnya bagi praktikan. Selanjutnya praktikan tidak dapat membalasnya
kecuali ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya, semoga Allah SWT membalasnya
dengan rahmat-Nya yang melimpah. Terakhir, praktikan berharap semoga laporan Praktik
Profesi Lapangan (PPL) ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.

Kudus, 30 Agustus 2021

Penulis

Erviandi Taufiq
NIM: 1810110076
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ..................................................................................................i

Halaman Pengesahan........................................................................................ii
Kata Pengantar ................................................................................................iii
Daftar Isi ............................................................................................................v
BAB I : PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR
A. Mata Pelajaran yang Diampu.............................................2
B. Jumlah Tatap Muka ...........................................................3
C. Kelas yang Diampu ...........................................................3
D. Guru Pamong yang Membimbing......................................4
E. Topik yang Diajarkan.........................................................5
F. Proses Pelaksanaan Praktik Mengajar ...............................6
BAB II : PROBLEM YANG DIHADAPI
A. Problem ...........................................................................15
B. Solusi................................................................................16
BAB III : PRAKTIK KEPENDIDIKAN
Pelaksanaan Praktik Kependidikan ........................................18
BAB IV : PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................21
B. Saran ................................................................................21
C. Penutup ............................................................................23
LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
B. Jadwal Pelajaran
C. Profil Madrasah
D. Dokumentasi
 BAB I

PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR

Praktik profesi lapangan (PPL) merupakan kegiatan praktikum profesi utama pada
pedoman studi S1 untuk mengasah diri menjadi calon tenaga guru yang profesional dan
sebagai sebuah wadah untuk berlatih mengajar serta serangkaian kegiatan yang salah satunya
yaitu dengan praktek mengajar. Kegiatan ini berlaku juga bagi mahasiswa pada Fakultas
Tarbiyah terutamanya program studi Pendidikan Agama Islam (PAI), yaitu kegiatan praktik
intrakurikuler untuk mahasiswa yang berbentuk latihan mengajar dan tugas-tugas
kependidikan lainnya secara terbimbing dan terpadu untuk pembentukan kompetensi
keguruan di bidang Pendidikan Agama Islam, meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi pembelajaran rumpun mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada suatu
kelas di madrasah atau sekolah.

Pada Praktik Profesi Lapangan (PPL) ini, seorang praktikkan akan melakukan tahap-
tahap seperti membuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) beserta penilaian
pembelajaran kemudian dikonsultasikan dengan guru pamong (guru yang ditunjuk oleh pihak
Madrasah sebagai pamong praktikan) yang selanjutnya dari tahapan itu, setiap praktikan
dapat dinilai dan dilihat secara langsung atas pelaksanaan leterampilan megajarnya di kelas.

Praktik Profesi Lapangan (PPL) juga merupakan salah satu mata kuliah yang berbobot
4 SKS yang wajib diambil oleh mahasiswa Strata 1 (S1) dimaksudkan untuk memberikan
pengalaman pengetahuan praktis yang lebih luas sesuai dengan spesifikasi dan program studi.

A. Mata Pelajaran Yang Diampu

MTs NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus menjadi lokasi tempat latihan PPL
penulis untuk berlatih mengajar. Praktik Profesi Lapangan (PPL) berdasarkan kalender
pendidikan IAIN Kudus, dilaksanakan mulai tanggal 24 Juli sampai 31 Agustus 2021.
Adapun jumlah mahasiswa dalam satu kelompok berjumlah 13 mahasiswa yang terdiri
dari 3 mahasiswa dan 10 mahasiswi yang terdiri dari beberapa program studi. Setiap
mahasiswa mendapatkan tugas mengajar sesuai jadwal utama yaitu 10 kali pertemuan
dengan alokasi waktu 2x40 menit, tetapi berhubungan dengan pandemi Covid-19 yang
berlangsung pada pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL) ini, pihak sekolah
memberikan waktu hanya 20 menit pada per-1 jamnya. Mata pelajaran yang penulis ampu
 di MTs NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus ini adalah mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam (PAI) yaitu:

NO MATA PELAJARAN KELAS ALOKASI WAKTU

1 Fiqih VII-A 2x20 Menit
2 Fiqih VII-B 2x20 Menit
3 Fiqih VIII-A 2x20 Menit
4 Fiqih VIII-B 2x20 Menit
5 Fiqih IX-A 2x20 Menit
6 Fiqih IX-B 2x20 Menit

B. Jumlah Tatap Muka

Sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan pleh pihak Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus,
praktikan telah memenuhi batas minimal jumlah tatap muka, yaitu 10 kali pertemuan
tatap muka (pertemuan) dalam pembelajaran, yang dimulai pada tanggal 26 Juli dan
berakhir pada tanggal 31 September. Adapun rincian tentang jumlah tatap muka adalah
sebagai berikut.

NO HARI/TANGGAL MATA JAM KELAS PERTEMUAN

PELAJARAN KE
1 Selasa, 27 Juli 2021 Fiqih 6-7 VII-A 1
2 Sabtu, 31 Juli 2021 Fiqih 7-8 IX-B 2
3 Ahad, 01 Agustus Fiqih 1-2 VIII-B 3
2021
4 Senin, 02 Agustus Fiqih 2-3 VIII-A 4
2021
5 Senin, 02 Agustus Fiqih 6-7 VII-B 5
2021
6 Kamis, 05 Agustus Fiqih 6-7 IX-A 6
2021
7 Sabtu, 07 Agustus Fiqih 7-8 IX-B 7
2021
 8 Ahad, 08 Agustus Fiqih 1-2 VIII-B 8
2021
9 Senin, 09 Agustus Fiqih 2-3 VIII-A 9
2021
10 Kamis, 21 Agustus Fiqih 6-7 IX-A 10
2021

C. Kelas yang Diampu

Dalam Praktik Profesi Lapangan (PPL) kali ini, praktikan untuk prodi PAI fokus
mengampu mata pelajaran Agama Islam dengan jumlah enam kelas. Adapun kelas-kelas
yang penulis ampu di antaranya kelas VII-A, VII-B, VIII-A, VIII-B, IX-A, dan IX-B.
Secara lebih rinci, dapat dilihat dari tabel di bawah ini.

NO MATA PELAJARAN KELAS

1 Fiqih VII-A
2 Fiqih VII-B
3 Fiqih VIII-A
4 Fiqih VIII-B
5 Fiqih IX-A
6 Fiqih IX-B

D. Guru Pamong yang Membimbing

Dalam melaksanakan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di MTs NU Miftahul Ma’arif

Kaliwungu Kudus ini bisa berjalan dengan baik dan lancar tentunya dengan peran guru
pamong yang memberikan arahan, bimbingan dan saran serta kritikan.
Penulis dalam mengajar diberi kesempatan untuk menggantikan Bpk. H. Rustam
Abdul Wahab, S.Pd. I selaku guru pengampu mata pelajaran Fiqih kelas VII sampai kelas
IX dan selaku guru pamong yang membimbing penulis dalam melaksanakan Praktik
Profesi Lapangan (PPL) ini.

E. Topik yang diajarkan

 Dalam Kegiatan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di MTs NU Miftahul Ma’arif
Kaliwungu Kudus ini, praktikan menyampaikan topik-topik sebagai berikut:

NO HARI/TANGGAL MATA JAM KELAS TOPIK

PELAJARAN KE
1 Selasa, 27 Juli 2021 Fiqih 6-7 VII-A Taharah
2 Sabtu, 31 Juli 2021 Fiqih 7-8 IX-B Penyembelihan
Bianatang
3 Ahad, 01 Agustus Fiqih 1-2 VIII-B Sujud Sahwi
2021
4 Senin, 02 Agustus Fiqih 2-3 VIII-A Sujud Sahwi
2021
5 Senin, 02 Agustus Fiqih 6-7 VII-B Taharah
2021
6 Kamis, 05 Agustus Fiqih 6-7 IX-A Penyembelihan
2021 Binatang
7 Sabtu, 07 Agustus Fiqih 7-8 IX-B Akikah dan
2021 Kurban
8 Ahad, 08 Agustus Fiqih 1-2 VIII-B Sujud Syukur
2021 dan Sujud
Tilawah
9 Senin, 09 Agustus Fiqih 2-3 VIII-A Sujud Syukur
2021 dan Sujud
Tilawah
10 Kamis, 21 Agustus Fiqih 6-7 IX-A Akikah dan
2021 Kurban

F. Proses Pelaksanaan Praktik Mengajar

Kegiatan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di MTs NU Miftahul Ma’arif

Kaliwungu Kudus ini dimulai sejak tanggal 24 Juli 2021 sampai dengan 31 Agustus
2021. Dalam pelaksanaan praktik mengajar, praktikan selalu berusaha dengan maksimal
untuk bisa mengaplikasikan ilmu yang praktikan peroleh selama di bangku perkuliahan,
termasuk dalam menerapkan tahapan mengajar. Sebelum melakukan tahapan mengajar,
praktikan terlebih dahulu mempelajari beberapa hal yang berkaitan dengan kegiatan
belajar mengajar di MTs NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus seperti :

1. Kurikulum yang digunakan

2. Media dan metode yang biasa digunakan
3. Kondisi psikis dan karakter siswa

Hal ini praktikan lakukan agar proses praktik mengajar yang dilakukan dapat berjalan
dengan lancar dan tidak keluar dari ketentuan-ketentuan yang telah ditetapkan oleh MTs
NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus.

Dalam proses pelaksanaa praktik mengajar, praktikan juga menyiapkan konsep

pembelajaran tersusun dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Gambaran
umum dari RPP pelaksanaan praktik mengajar yang penulis lakukan adalah:

1) Nama Madrasah
2) Mata Pelajaran
3) Kelas/Semester
4) Alokasi Waktu
5) Materi Pokok
6) Sub Materi
7) Tujuan Pembelajaran
8) Langka-langkah kegiatan pembe;ajaran yang berisi:
 Pendahuluan (gambaran aktifitas dalam membuka pelajaran)
 Kegiatan inti (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,
mengomunikasikan)
 Penutup (gambaran aktifitas dalam mengakhiri pembelajaran)
9) Penilaian hasil belajaran dan penskoran
 Penilaian sikap
 Pengetahuan
 Keterampilan dan Praktik
 BAB II
PROBLEM YANG DIHADAPI DAN SOLUSI

Selama melaksanakan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di MTs NU Miftahul

Ma’arif Kaliwungu Kudus, di samping mendapatkan pengalaman mengajar,
penulis juga menghadapi beberapa hambatan atau problem di dalam proses belajar
mengajar dan di luar proses belajat mengajar.
A. Problem yang dihadapi
Adapun hambatan dan problem yang penulis hadapi pada Kegiatan Belajar
Mengajar (KBM) adalah sebagai berikut:
1. Problem yang dihadapi Guru Praktikan
1) Dalam merencanakan RPP ada beberapa kendala yaitu guru kesulitan
memilih metode pembelajaran, kesulitan dalam menilai hasil belajar
peserta didik.
2) Dalam mengondisikan kelas, guru kesulitan dalam mengondisikan peserta
didik saat ramai dan guru kesulitan dalam memahamkan materi kepada
peserta didik.
2. Problem Mengenai Peserta Didik
1) Kurangnya minat dan semangat belajar peserta didik. Selain itu, peserta
idik juga sepenuhnya hanya mempunyai pegangan beruoa buku LKS dan
terkadang buku tersebut lupa dibawa (ketinggalan).
2) Seringnya peserta didik izin ke belakang, namun akhirnya pergi ke kantin
untuk makan dan memilih meninggalkan pelajaran.
3) Kurangnya minat baca buku dari peserta didik, sehingga dapat
menghambat penyampaian materi yang begitu banyak, sedangkan waktu
penyampaian sangat terbatas.
4) Kurangnya kedisiplinan waktu dalam mengikuti pelajatan pada diri
peserta didik, sehingga proses pembelajaran menjadi terlambat
 5) Peserta didik kurang memperhatikan atau kurang akti dalam proses
pembelajaran, karenan menganggap materi yang disampaikan praktikan
hanya latihan.
3. Problem Lembaga
Dari lembega, permasalahnnya yang dihadapi adalah lembaga
terkadang masih kesulitan dala proses pengembangan sarana dan prasarana,
hal ini disebabkan dana yang digunakan untuk mengembangkan sarana dan
prasarana belum ada.
B. Solusi
Dari beberapa problem di atas, penulis telah mengupayakan beberapa
solusi dianataranya adalah:

1. Solusi YangDdihadapi Guru Praktikan.

1) Dalam merancang RPP ataupun keterampilan mengajar, guru harus
memiliki beberapa komponen keterampilan mengajar agar proses
pembelajaran dapat tercapai, diantaranya 10 kompetensi guru yang
merupakan profil kemampuan dasar bagi seorang guru. Adapun 10
kompetensi guru tersebut menurut Depdikbud. (Mulayasa, 2006:4-5)
meliputi: menguasai bahan, mengelola program belajar mengajar,
mengelola kelas, penggunaan media atau sumber, mengelola Interaksi
belajar mengajar, menilai prestasi siswa untuk kepentingan pengajaran,
mengenal fungsi layanan bimbingan dan penyuluhan, mengenal dan
menyelenggarakan administrasi sekolah dan memahami prinsip-prinsip dan
menafsirkan hasil penelitian pendidikan guru keperluan pengajaran.
Begitu juga dalam menilai hasil belajar peserta didik, evaluasi
diadakan bukan hanya ingin mengetahui tingkat kemajuan yang telah
dicapai peserta didik saja, melainkan ingin mengetahui sejauh mana tingkat
pengetahuan peserta didik yang telah dicapai.
2) Kelas yang terlalu banyak peserta didiknya bisa menyebabkan kurang
kondusifnya keadaan kelas. Hal ini bisa diatasi dengan memberikan
performance yang bisa menarik perhatian peserta didik (bisa dilakukan
dengan menggunakan metode active learning disertai dengan penguasaan
materi yang matang) hal ini akan membuat praktikan percaya diri dan
mampu membatasi gerak peserta didik dan tidak memperhatikan guru.
2. Solusi Mengenai Peserta Didik
1) Guru harus tanggap dan mempunyai kepekaan terhadap informasi-informasi
baru sehingga ketika ada perpindahan komposisi peserta didik dan guru
segera tanggap.
2) Seringnya peserta didik izin kebelakang namun akhirnya pergi ke kantin
unutk makan dan lebih meninggalkan pelajaran. Ini seharusnya ada
perhatian dari guru untuk mengawasi muridnya yang sedang meninggalkan
pelajaran. Seharusnya ada penepatan kantin dan toilet secara terpisah dan
berjauhan tapi berbeda arah, sehingga terlihat ketika peserta didik izin ke
belakang terlihat arah tujuan kemana peserta didik pergi, ke belakang atau
ke kantin.
3) Praktikan memberi motivasi dan memberikan tugas yang menantang
dengan memberikan hadiah (reward) kepada peserta didik bagi yang
mengerjakan dengan benar dan tepat dengan memberikan hukuman bagi
peserta didik yang tidak berusaha mengerjakan agar peserta didik rajin
membaca buku yang telah diberikan oleh guru, sehingga dapat menguasai
atau mengikuti pembelajaran dengan efektif dan efisien.
4) Praktikan meminta dan bertindak kepada peserta didik untuk selalu disiplin
dalam memasuki kelas sesuai dengan jam pelajaran yang telah dijadwalkan
oleh madrasah.
5) Praktikan memberi pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan untuk
dijawab secara rebutan oleh peserta didik serta memberikan apresiasi bisa
berupa reward kepada peserta didik yang berhasil menjawabnya dengan
benar, baik berupa nilai individual ataupun yang lainnya sehingga dapat
menarik perhatian peserta didik terhadap materi tersebut.

3. Upaya Lembaga
Upaya yang dilakukan lembaga, selama ini lembaga sudah berusaha
dengan menjalin hubungan baik dengan masyarakat maupun wali murid agar
mereka dapat bersedia membantu dalam mengembangkan sarana dan
prasarana dengan memberikan dana secukupnya. Sehingga dana tersebut dapat
digunakan untuk proses pengembangan madrasah.
 BAB III
PRAKTIK KEPENDIDIKAN
Dalam suatu lembaga pendidikan, selain mengajarkan pelajaran yang sesuai dengan
kurikulum yang ada, juga mengajarkan pendidikan keterampilan yang sesuai dengan tujuan
pendidikan itu sendiri. Dan untuk mencapai tujuan kelembagaan tersebut, tidak cukup dengan
pelajaran tambahan saja, perlu penambahan dalam kegiatan yang dilakukan diluar jam
pelajaran yang dapat mengembangkan keterampilan dan kevakapan peserta didik.

Mahasiswa praktikan sebenarnya diorientasikan untuk menjadi guru yang profesional,

tugas seorang guru tidak hanya mengajar dan kemudian pulang tanpa memperhatikan
perkembangab dan kemajuan peserta didik dan lembaganya.

Sehingga sehubungan dengan mengikuti PPL, yang bertujuan untuk belajar

mengaplikasikan teori-teori kependidikan yang diperoleh dari bangku kuliah. Maka selain
kegiatan belajar mengajar di MTs NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus, praktikan juga
melaksanakan praktik kependidikan. Yang dimaksud praktik kependidikan adalah praktik
belajar mengenai aspek sekolah dan mekanisme pengelolaan dengan mencari informasi dan
praktik secara langsung agar dapat mengelola madrasah dengan baik , dan bertujuan untuk
pembekalan keterampilan bagi mahasiswa praktikan dalam mengelola madrasah atau sekolah
dimasa yang akan datang.

Adapun kegiatan praktik kependidikan yang telah dilaksanakan oleh praktikan di MTs
NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus adalah sebagai berikut:

1) Bermushofahah dengan peserta didik dan guru di depan gerbang saat berangkat sekolah
sebelum masuk kelas.
2) Mengondisikan piket dan mengondisikan siswa untuk istighosah sebelum pelajaran
dimulai
3) Membantu guru-guru dalam persiapan akreditasi yang telah terlaksana pada tanggal 18-21
Agustus 2021.
4) Mengikuti istighosah setiap pagi bersama-sama dengan guru yang dipimpin oleh Kepala
Sekolah.
5) Mengikuti/mendampingi peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler.
6) Mengikuti kegiatan upacara pengibaran bendera dalam rangka memperingati hari
kemerdekaan R1 yang 76 pada hari selasa tanggal 17 Agustus 2021 yang dilaksanakan di
halaman MI NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus.
7) Mengadakan perlombaan dalam rangka memperingati kemerdekaan pada hari Rabu-
Kamis tanggal 15-16 Agustus 2021. Adapun perlombaan yang diadakan adalah:
a) Lomba cipta baca puisi
b) Lomba LCC (lomba cerdas cermat)
c) Lomba pecah air
d) Lomba estafet karet
e) Lomba balap karung
f) Lomba kebersihan dan mading
g) Lomba futsal musik
h) Memasukkan pensil kedalam botol
8) Mengikuti kegiatan pembacaan do’a awal &akhir tahun yang dilaksanakan pada hari
kamis sore 9 Agustus 2021.
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari kegiatan Praktik Profesi Lapangan (PPL) sebagaimana yang telah penulis
uraikan di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa:
1. Praktik Prrofesi Lapangan (PPL) merupakan wujud aplikasi yang riil dari ilmu
pengetahuan dan teori yang diperoleh dalam perkuliahan, dan merupakan kegiatan
yang mengarah pada pembentukan karakter mahasiswa yang profesional dan
berkompetensi di bidangnya.
2. Praktik Profesi Lapangan (PPL) yang telah dilaksanakan meruapakan upaya
maksimal yang dilakukan oleh praktikan sesuai dengan kemampuannya.
3. Praktik Profesi Lapangan (PPL) merupakan wahana dalam mengembangkan
penalaran, kreatifitas dan kepekaan mahasiswa dalam menghadapi permasalahan
yang timbul, serta dapat melatih diri untuk mengambil keputusan secara tepat dan
cermat dalam menghadapi permasalahan tersebut.
4. Dalam proses pengajaran, hendaknya memperhatikan tahapan-tahapan yang harus
dilakukan yaitu persiapan pengajaran apersepsi, penyampaian materi dan evaluasi.
Dalam persiapan mengajar tersebut terlebih dahulu dipersiapkan program satuan
pengajaran dan rencana pengajaran, program semesteran, dan progrsm tahunan.
5. Dalam Praktik Profesi Lapangan (PPL) tersebut segenap peserta PPL telah
merasakan sebuah pengalaman dan pengetahuan serta permasalahan yang sifatnya
kenyataan/riil yang terjadi di dunia pendidikan untuk menggali potensi, mulai dari
perencanaan sampai dengan evaluasi. Tentu tidak hanya sekedar dipahami namun
harus direnungkan guna mencari solusi permasalahan-permasalahan yang dihadapi
oleh dunia pendidikan. Diharapkan kegiatan PPL ini mampu memberikan bekal
dan pengalaman yang berarti untuk menjadi gutu yang profesianal.
6. Segala kegiatan yang terjadi dalam praktek mengajar merupakan pengalaman
berharga yang dapat dijadikan bekal bagi calon pendidik yang profesional dan
berkompetensi.

B. Saran
 Setelah penulis menyelesaikan laporan Praktik Profesi Lapangan (PPL) ini penulis
merasa perlu mengemukakan saran dan kritik yang konstruktif demi tercapainya perbaikan
dan perkembangan pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL) yang diharapkan. Beberapa
saran yang penulis titipkan diantaranya:

1. Pihak penyelenggara IAIN Kudus

a. Praktikan hendaknya disiapkan secara matang baik dalam hal pengetahuan,

pengalaman, dan juga mental.
b. Sebelum mahasiswa melakukan praktikan mengajar, hendaknya diberikan waktu yang
cukup untuk observasi di Madrasah tempat praktik, sehingga praktikan bisa mengetahui
dan mengenal serta memahami keadaan (situasi dan kondisi) lokasi PPL.
c. Melakukan kerjasama dan koordinasi intensif dengan lembaga yang akan ditempati
praktikan, sehingga terjalin hubungan harmonis yang berkesinambungan.
d. Senantiasa memperhatikan kebutuhan-kebutuhan (hard ware / soft ware) demi
tercapainya keberhasilan dalam melaksanakan PPL.
e. Agar selalu berusaha dengan sekuat hati dan tenaga untuk membangun, menguatkan,
serta mempertahankan pendidikan keagamaan yang lebih baik di masa mendatang, dan
menjadikan lembaga pendidikan islam selalu menjadi pendidikan favorit.
2. Pihak MTs NU Miftahul Ma’arif Kudus
a. Agar selalu berusaha menjaga dan meningkatkan kedisiplinan, baik dalam proses
pembelajaran maupun dalam kegiatan kependidikan lainnya.
b. Senantiasa berupaya menjadi madrasah yang memiliki keunikan dan karakteristik
tersendiri sebagai jati diri madrasah.
c. Senantiasa menjadi lembaga pendidikan yang mampu memepertahankan dan
meningkatkan kualitas dan kuantitas pendidikan.
d. MTs NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus sebagai tempat pengembangan kreatifitas
siswa sarana pengembangan bakat dan kreatifitas siswa.
e. MTs NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus sudah memadai untuk dijadikan tempat
PPL.
3. Pihak Mahasiswa Praktikan
a. Disiplin dalam segala hal.
b. Ramah dan santun terhadap siapapun.
c. Mentaati semua peraturan yang telah ditetapkan baik oleh IAIN Kudus maupun dari
lembaga Madrasah tempat PPL.
 d. Senantiasa bertindak professional dalam segala hal.
e. Kekompakan adalah suatu bentuk kerjasama yang manis.
f. Senantiasa menjaga nama baik kedua belah pihak IAIN Kudus maupun MTs NU
Miftahul ma’arif Kaliwungu Kudus.
g. Berusaha memaksimalkan dan mengoptimalkan kesempatan yang diperoleh agar
memperoleh hasil yang memuaskan dalam Praktik Profesi Laporan (PPL) ini, sehingga
dapat dijadikan sebagai bekal dan tambahan pengalaman, pengetahuan, dan pendidikan.
h. Senantiasa menjaga tali silaturahmi dengan Madrasah tempat PPL yakni MTs NU
Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus.
C. Penutupan
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah pencipta segala yang ada di dunia ini, sehingga
dengan kuasa dan kehendakn-Nya, penulis dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Profesi
Lapangan (PPL) sekaligus menyusun laporannya.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih belum bisa mencapai kesempurnaan baik
dari segi substansi, bahasan maupun penyajiannya. Untuk itu, penulis mengharapkan saran
dan kritik yang konstruktif demi perbaikan dalam pembuatan laporan-laporan berikutnya.
Akhirnya, penulis berharap agar laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis khusunya
dan pembaca pada umumnya.

Kudus, 31 Agustus 2021

Penyusun

Erviandi Taufiq
NIM : 1810110076
 Pembukaan PPL

Kegiatan Belajar Mengajar Fiqih

Pembacaan Do’a Awal dan Akhir Tahun Hijriyyah

Lomba 17 Agustus

Upacara 17 Agustus
Kegiatan Akreditasi Madrasah

Ziarah Makam Leluhur