LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PROFESI LAPANGAN (PPL)

DI MADRASAH TSANAWIYYAH NU TAMRINUT THULLAB
UNDAAN LOR KUDUS
SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2022/2023

DISUSUN OLEH :

TIARA FEBRIANTI

NIM : 1910710024

PROGRAM STUDI TADRIS ILMU PENGETAHUAN ALAM (TIPA)

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

2022
 PENGESAHAN

Laporan Individu Praktik Profesi Lapangan (PPL) di Madrasah Tsanawiyah

Tamrinut Thullab Kudus yang telah dilaksanakan pada tanggal 1 Agustus s.d. 31
Agustus 2022 oleh:

Nama : Tiara Febrianti

NIM : 1910710024
Jenjang Studi : Strata 1
Program Studi : Tadris Ilmu Pengetahuan Alam
Fakultas : Tarbiyah

Dapat disahkan dan diterima sebagai salah satu syarat guna menyelesaikan
Jenjang Studi Strata 1 Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Kudus.

Kudus, 31 Agustus 2022

Dosen Pembimbing Lapangan Kepala MTs. Tamrinut Thullab

Azizah Maulina Erzad, M.Pd H. Rofiq Assohwi, S.Ag., M.Pd.I

NIP. NIP. 197305231993021001

ii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warohmatullahi Wabarakatuh

Dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT. atas berkah dan rahmat-
Nya, serta inayah-Nya sehingga penulis mampu melaksanakan tugas semester 7,
yaitu Praktik Profesi Lapangan (PPL) di Madrasah NU Tsanawiyah Tamrinut
Thullab dari awal sampai selesainya tugas PPL yang diakhiri dengan penyusunan
laporan individu tepat pada waktunya. Dalam penyelesaian tugas laporan PPL ini,
penulis memperoleh motivasi, arahan, bimbingan, dorongan dan dukungan, serta
saran dari beberapa pihak selama proses pelaksanaan PPL. Oleh karena itu,
penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Kedua orang tua saya yang telah memberikan semangat, do’a yang tak
terbatas, dan kasih sayangnya.
2. Bapak Dr. H. Mudzakir, M.Ag selaku Rektor IAIN Kudus.
3. Bapak Muhamad Imaduddin, M.Pd., M.Si selaku Ketua Prodi Tadris Ilmu
Pengetahuan Alam IAIN Kudus.
4. Ibu Azizah Maulina Erzad, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) yang telah membimbing dan memberikan pengarahan kepada kami
dalam melaksanakan PPL di Madrasah Tsanawiyah Tamrinut Thullab
Undaan Lor Undaan Kudus
5. Bapak H. Rofiq Assohwi, S.Ag., M.Pd.I selaku Kepala Madrasah
Tsanawiyah Tamrinut Thullab Undaan Lor Undaan Kudus yang telah
memberikan pengarahan dan mengayomi kami, serta berkenan
memberikan izin kepada mahasiswa praktikan untuk melaksanakan
kegiatan Praaktik Profesi Lapangan (PPL) di lembaga yang dipimpinnya.
6. Ibu Hj. Faozah Noer, S.Ag. selaku WakA Kuikulum dan Koordinator
Guru Pamong yang telah memberikan arahan dan bimbingannya sejak
sebelum PPL hingga setalah PPL berlangsung.
7. Ibu Purgiyanti.P,S.Pd selaku Waka Kesiswaan Madrasah Tsanawiyah
Tamrinut Thullab Undaan Lor Undaan Kudus.

iii
 8. Ibu Diah Atmim Nurona, S.Pd selaku Guru Pamong / Guru Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Madrasah Tsanawiyah Tamrinut Thullab
Undaan Lor Undaan Kudus yang telah berkenan memberikan bimbingan
selama PPL berlangsung.
9. Bapak dan Ibu Guru serta Staf Tata Usaha dan Pegawai Madrasah
Tsanawiyah Tamrinut Thullab Undaan Lor Undaan Kudus.
10. Teman-teman kelompok PPL Madrasah Tsanawiyah Tamrinut Thullab
Undaan Lor Undaan Kudus yang selalu memberikan dukungan dan
semoga kebersamaan kita tidak hanya sampai disini.
11. Siswa-siswi Madrasah Tsanawiyah Tamrinut Thullab Undaan Lor Undaan
Kudus yang antusias menjadi peserta didik dalam Praktik Profesi
Lapangan (PPL).
12. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah
memberikan bantuan selama Praktik Profesi Lapangan (PPL) berlangsung
hingga selesai dalam menyusun laporan ini.
Atas segala jasa, bantuan, bimbingan, dorongan, motivasi, dukungan serta
arahan dari beliau-beliau, penulis hanya bisa memanjatkan do’a atas segala jasa
dan kebaikannya. Dengan keterbatasan pengalaman dan pengetahuan, penulis
menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu,
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca sebagai
acuan untuk menjadi lebih baik dalam penulisan laporan-laporan di masa
mendatang. Penulis berharap semoga laporan Praktik Profesi Lapangan (PPL) ini
dapat berguna untuk menambah wawasan mengenai pelaksanaan proses
pembelajaran bagi seorang guru, bermanfaat bagi penulis pada khususnya, calon
guru, dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Kudus, 31 Agustus 2021

Tiara Febrianti
1910710024
DAFTAR ISI

iv
HALAMAN JUDUL ..................………………………………………………… i
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………… ii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………….… iii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………….. v
BAB I PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR ………………………….. 1
A. Mata pelajaran yang diampu …………………………………………… 2
B. Jumlah tatap muka………………………………………...……………… 4
C. Kelas yang diampu…………………………………………………...……4
D. Guru pembimbing yang digantikan mengajar oleh guru praktikan……..... 4

E. Topik yang diajarkan………………………………………………………5

F. Proses pelaksanaan praktik mengajar……………………………….…......7
BAB II PROBLEM YANG DIHADAPI ……………………………….……..11
A. Problem yang dihadapi……………………………………………….…. 11
B. Solusi………………………………………………………………….… 12
BAB III PRAKTIK KEPENDIDIKAN ……….,……………………………..14
A. Pelaksanaan Praktik Kependidikan………………………………….….. 14
B. Kegiatan tambahan……………………………………………………… 14
BAB IV PENUTUP…...……....……………….………………………………. 18
A. Kesimpulan …………….………………………………………..………
18
B. Saran…………………………….………………………………………. 18
C. Penutup…………………………….…………………………………..... 20

LAMPIRAN………………..………………………………………………….. 21

v
 BAB I

PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR

Praktik Profesi Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan latihan

kependidikan untuk mengasah diri menjadi calon pendidik yang profesional.
Praktik Profesi Lapangan (PPL) juga diartikan sebagai perpaduan atau gabungan
dari suatu komponen pengajaran antara teoritik (pengetahuan) dan praktik
langsung dan sebagai bagian dari tugas profesionalisme kependidikan dalam
kurikulum IAIN Kudus serta merupakan salah satu mata kuliah semester 7 yang
wajib diambil oleh mahasiswa Strata 1 (S1). Tujuan Praktik Profesi Lapangan
(PPL) dimaksudkan memberikan mahasiswa pengetahuan berpendidikan, suatu
pengalaman yang luas dan nyata. Selain itu, Praktik Profesi Lapangan (PPL)
bukan hanya sekedar pengalaman belajar mengajar saja, namun sebagai salah satu
aktivitas mahasiswa untuk memahami esensi moral sehingga mengetahui kode
etik seorang guru, hak dan kewajiban bagi seorang guru.

Praktik Profesi Lapangan (PPL) ini beranggotakan 11 orang dilaksanakan

di Madrasah Tsanawiyah Tamrinut Thullab Undaan Lor Undaan Kudus. Adapun
11 orang anggota terdiri dari 4 mahasiswa dari Program Studi PAI, yaitu 1
mahasiswa (B7AIR), 1 mahasiswa (A7AIR) dan 2 mahasiswi (D7AIR), 1
mahasiswa dari Program Studi PBA (A7BAR), 1 mahasiswi Bahasa Inggris
(C7BIR), 2 mahasiswi Tadris Matematika 1 mahasiswa (ATMR) dan 1
mahasiswa (B7TMR) dan, 1 mahasiswa Tadris IPA yaitu 1 mahasiswi (A7PAR) ,
1 mahasiswa dari Tadris IPS yaitu 1 mahasiswa (B7IPS), serta 1 mahasiswi BKPI
(B7KIR).

Dalam praktik mengajar, seorang praktikan akan melalui tahapan-tahapan

yaitu membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dikonsultasikan
dengan guru pamong, kemudian pada saat praktikan mengajar akan didampingi
dan dinilai secara langsung atas keterampilan mengajar di kelas. Rangkaian
kegiatan tugas setiap praktikan mengajar ini dilakukan minimal 10 kali

1
pertemuan. Praktik Profesi Lapangan (PPL) berlangsung selama kurang lebih satu
bulan yang dilaksanakan mulai tanggal 1 Agustus s/d 31 Agustus 2022.

A. Mata Pelajaran yang Diampu

Mata pelajaran yang diampu praktikan di Madrasah Tsanawiyah
NU Tamrinut Thullab yaitu Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam merupakan ilmu yang mempelajari peristiwa-
peristiwa yang ada di alam. Tujuan dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam yaitu dapat membekali dan mendidik dalam mengembangkan
keterampilan-keterampilan peserta didik untuk memperoleh atau
mendapatkan dan juga menerapkan konsep-konsep IPA. Selain itu, mata
pelajaran IPA ini juga dapat memberikan kemampuan dasar dan
penguasaan pengetahuan peserta didik yang berupa fakta, konsep, dan
prinsip serta penemuan.
Praktikan mengampu pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada
BAB Objek IPA dan Pengamatannya serta BAB Klasifikasi Makhluk
Hidup. Praktikan mengajar beberapa sub bab materi, yaitu tentang
Pengukuran Sebagai Bagian dari Pengamatan, Ciri-ciri Benda di
Lingkungan Sekitar, Cara Mengklasifikasi Makhluk Hidup, Klasifikasi
Makhluk Hidup, Sistem Klasifikasi Makhluk Hidup, Sistem Tata Nama
Ganda, Pengklasifikasian Makhluk Hidup dll. Pada BAB Objek IPA dan
Pengamtannya serta Bab Klasifikasi Makhluk Hidup ini terdapat dalam
kurikulum pembelajaran 2013 (K-13) pada jenjang pendidikan Madrasah
Tsanawiyah kelas VII semester 1. Dalam pelaksanaan praktik profesi
lapangan (PPL), penulis mendapatkan tugas sebagai berikut :

No Kelas Hari Tanggal Jam Mata Pelajaran Alokasi

2
Ilmu Pengetahuan 2 x 40
1 VII B Selasa Agustus 3-4
Alam Menit
2022
2 VII A Kamis 4 5-6 Ilmu Pengetahuan 2 x 40
Agustus Alam Menit

2
 2022
9
Ilmu Pengetahuan 2 x 40
3 VII B Selasa Agustus 3-4
Alam Menit
2022
11
Agustus Ilmu Pengetahuan 2 x 40
4 VII A Kamis 5-6
2022 Alam Menit

15
Ilmu Pengetahuan 2 x 40
5 VII A Senin Agustus 5-6
Alam Menit
2022
15
Ilmu Pengetahuan 2 x 40
6 VII B Senin Agustus 7-8
Alam Menit
2022
16
Ilmu Pengetahuan 2 x 40
7 VII B Selasa Agustus 3-4
Alam Menit
2022
22
Ilmu Pengetahuan 2 x 40
8 VII B Senin Agustus 5-6
Alam Menit
2022
22
Ilmu Pengetahuan 2 x 40
9 VII A Senin Agustus 7-8
Alam Menit
2022
23
Ilmu Pengetahuan 2 x 40
10 VII B Selasa Agustus 3-4
Alam Menit
2022
25
Ilmu Pengetahuan 2 x 40
11 VII A Kamis Agustus 5-6
Alam Menit
2022

3
 *keterangan :
Jam KBM 2022/2023
Jam I : 07.00 – 07.40 Jam V : 09.55 – 10.35
Jam II : 07.40 – 08.20 Jam VI : 10.35 – 11.15
Jam III : 08.20 – 09.00 Jam VII : 11.15 – 11.55
Jam IV : 09.15 – 09.55 Jam VIII : 12.25 – 13.10

B. Jumlah Tatap Muka

Jumlah pembelajaran tatap muka online dan offline yang
dilaksanakan penulis selama Praktik Profesi Lapangan (PPL) di Madrasah
Tsanawiyah NU Tamrinut Thullab Undaan Lor Kudus adalah sebanyak 14
kali pertemuan. Berikut adalah rincian dari jumlah pembelajaran yang
telah dilakukan, diantaranya :

No Kelas Sistem Tatap Muka

.
1. VII A 5 Pertemuan
2. VII B 6 Pertemuan
Jumlah 11 Pertemuan

C. Kelas yang Diampu

Dalam pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di MTs NU
Tamrinut Thullab Undaan Lor Kudus , praktikan mendapat tugas mengajar
dua kelas yang terdiri dari atas: kelas VII A dan VII B.
No. Kelas Jumlah Siswa Wali Kelas
1. VII A 18 Siswa Ibu Diah Atmim Nurona,S.Pd
2. VII B 18 Siswa Ibu Hamidah,S.Pd

D. Guru Pembimbing yang Digantikan Mengajar oleh Guru Praktikan

4
 Serangkaian kegiatan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan
oleh praktikan ini dapat berjalan sesuai yang diharapkan di MTs NU
Tamrinut Thullab Undaan Lor Kudus, yaitu disebabkan adanya arahan
seperti kritik, saran atau masukan, bimbingan dan bekal dari guru pamong
yang sangatlah bermanfaat serta dibutuhkan oleh guru praktikan. Disini
praktikan mendapat arahan dan bimbingan dari guru pamong yaitu Ibu
Diah Atmim Nurona, S.Pd sebagai guru pengampu mata pelajaran Imu
Pengetahuan Alam. Ibu Diah Atmim Nurona ini juga mengajar mata
pelajaran Matematika di kelas 8C.

No. Hari/Tanggal Jam Mata Pelajaran Alokasi Kelas

ke- waktu
1. Rabu, 10 Agustus 1-2 Ilmu Pengetahuan 2 x 40 menit IX B
2022 Alam
2. Rabu, 10 Agustus 5-6 Matematika 2 x 40 Menit VIII C
2022
3. Selasa, 16 Agustus 1-2 Matematika 2 x 40 Menit VIII C
2022
4. Rabu, 24 Agustus 1-2 Ilmu Pengetahuan 2 x 40 Menit IX B
2022 Alam
5. Rabu, 24 Agustus 5-6 Matematika 2 x 40 Menit VIII C
2022

E. Topik yang Diajarkan

Topik yang diajarkan dalam menjalankan Praktik Profesi Lapangan
(PPL) di Madrasah Tsanawiyah NU Tamrinut Thullab Undaan Lor Kudus,
adalah sebagai berikut :

No Hari/ Tanggal Mata Kelas Jam Materi Pelajaran

Pelajaran
1 Selasa, 2 Ilmu VII B 3-4 Pengukuran, cara
Agustus 2022 Pengetahuan menghitung

5
 Alam jangka sorong
2 Kamis, 4 Ilmu VII A 5-6 Pengukuran,
Agustus 2022 Pengetahuan Besaran Pokok, dan

Alam Besaran Turunan.

3 Selasa, 9 Ilmu VII B 3-4 Pengukuran

dengan satuan
Agustus 2022 Pengetahuan
baku dan tak
Alam baku serta
konversi dalam
satuan SI
4 Kamis, 11 Ilmu VII A 5-6 Ciri – ciri Benda
Agustus 2022 Pengetahuan di Lingkungan
Alam Sekitar
5 Senin, 15 Ilmu VII B 5-6 Cara
Agustus 2022 Pengetahuan Mengklasifikasi
Alam Makhluk Hidup
6 Senin, 15 Ilmu Klasifikasi
Agustus 2022 Pengetahuan VII A 7-8 Makhluk Hidup
Alam
7 Selasa, 16 Ilmu VII B 3-4 Sistem Klasifikasi
Agustus 2022 Pengetahuan Makhluk Hidup
Alam
8 Senin, 22 Ilmu VII B 5-6 Sistem Tata
Agustus 2022 Pengetahuan Nama Ganda
Alam
9 Senin, 22 Ilmu VII A 7-8 Pengklasifikasian
Agustus 2022 Pengetahuan Makhluk Hidup
Alam

10 Selasa, 23 Ilmu VII B 3-4 Cara

Agustus 2022 Pengetahuan Mengklasifikasi

6
 Alam Materi
11 Kamis, 25 Ilmu VII A 7-8 Cara Memisahkan
Agustus 2022 Pengetahuan Campuran.
Alam

F. Proses Pelaksanaan Praktik Mengajar

1. Persiapan
Belajar mengajar adalah kegiatan berproses dan merupakan
unsur yang sangat fundamental dalam setiap penyelenggaraan jenjang
pendidikan. Oleh sebab itu, dalam kegiatan belajar mengajar perlu
adanya perencanaan dan persiapan yang matang, pelaksanaan yang
professional, dan evaluasi yang berkesinambungan, sehingga apa yang
pendidik ajarkan akan sesuai dengan apa yang direncanakan. Guru
harus mempersiapkan kegiatan pembelajaran dengan baik dan
profesional tentunya. Terdapat beberapa hal yang harus dilakukan,
yaitu merumuskan suatu pelajaran melalui Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan
belajar mengajar (KBM).
Dalam menyususn RPP tentu saja seorang guru harus dapat
memilih model pembelajaran yang cocok digunakan yaitu model
pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Dengan adanya pegangan
dalam mengajar berupa RPP, proses belajar mengajar akan lebih
mudah dilakukan, karena pada RPP tersebut terdapat rencana kegiatan
belajar mengajar (KBM) dari kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan
penutup, serta keseluruhan kegiatan yang akan diimplementasikan
pada saat pembelajaran berlangsung. Adapun hal-hal yang terdapat
dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Kurikulum
2013, antara lain:
a. Identitas mata pelajaran meliputi :
 Satuan Pendidikan

7
  Materi Pokok
 Sub bab
 Kelas dan Semester
 Alokasi Waktu
b. Tujuan Pembelajaran
c. Metode Pembelajaran
d. Media, Alat dan Sumber belajar
e. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
f. Penilaian
2. Proses Belajar Mengajar
Dalam proses belajar mengajar terdapat beberapa kegiatan yang
dilakukan oleh guru praktikan yaitu:
1) Kegiatan awal (apersepsi)
Guru masuk kelas dengan mengucapkan salam dan berdo’a
bersama peserta didik. Selanjutnya guru melakukan absensi,
memberikan jembatan pengetahuan dengan cara memberikan
pertanyaan terkait materi yang telah dipelajari untuk mengetahui
ingatan peserta didik tentang materi sebelumnya dan juga
memberikan motivasi untuk giat belajar.
2) Kegiatan inti
Guru praktikan menyampaikan materi pelajaran menggunakan
metode serta media yang diperlukan sebagai sarana untuk
mempermudah peserta didik memahami materi sesuai dengan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat.
Dalam hal ini praktikan menggunakan beberapa metode
diantaranya: ceramah, tanya jawab, diskusi (guru membagikan
LKPD untuk peserta didik), eksperimen/ percobaan, penugasan,
presentasi dan beberapa metode lainnya.

8
 3) Kegiatan akhir ( kegiatan penutup)
Guru melakukan kegiatan refleksi, menyimpulkan materi
yang telah disampaikan dengan memberikan pesan moral,
memberikan tugas mandiri kepada peserta didik, kemudian guru
menutup pembelajaran dengan mengucapkan hamdalah bersama-
sama, berdo’a dan salam penutup.

3. Metode Pembelajaran
Penyampaian materi disaat kegiatan inti pembelajaran sangat
membutuhkan metode yang sesuai dengan materi yang akan
disampaikan. Pemilihan metode yang tepat sangat diperlukan, sebagai
sarana mempermudah peserta didik dalam memahami dan menerima
materi yang disampaikan yaitu metode yang menarik dan inovatif
harus digunakan oleh guru. Guru lebih memperhatikan metode yang
kreatif dan inovatif supaya siswa-siswi tidak malas dan merasa bosan
dengan pembelajaran. Oleh karena itu, guru praktikan memilih untuk
menggunakan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, eksperimen, dan
presentasi.
4. Media, Alat dan Sumber Belajar
Sarana untuk memudahkan penyampaian materi kepada siswa
yaitu media pembelajaran. Untuk memperoleh proses belajar mengajar
yang lebih efektif dan efisien serta memudahkan peserta didik dalam
memahami materi yang disampaikan maka dibutuhkan media, alat,
atau sarana yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan dan up
to date terhadap perkembangan zaman. Media yang digunakan harus
disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan, begitupun dengan
sumber belajar dan alat pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan
belajar mengajar juga harus disesuaikan dengan materi yang akan
disampaikan, sebab kesesuaian antara media, sumber belajar, serta alat
pembelajaran itu sangat penting untuk keberhasilan suatu
pembelajaran.

9
 Adapun media pembelajaran yang digunakan praktikan ketika
pembelajaran yaitu seperti: papan tulis, spidol, penghapus, buku tulis,
pulpen, LKPD, video pembelajaran, proyektor dan lain sebagainya.
Dan sumber yang digunakan adalah buku-buku pelajaran yang sesuai
kurikulum dan resuman yang diambil dari web internet yang
bersangkutan dengan materi sebagai berikut:
a. Buku mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, yaitu berupa buku
LKS Kelas 7 SMP/MTs.
b. Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII.
5. Penilaian
Penilaian digunakan sebagai tolak ukur dalam mengetahui sejauh
mana siswa dapat memahami materi yang telah diajarkan. Dengan
adanya penilaian, guru dapat mengevaluasi apa saja kekurangan dan
kelebihan, yang dimulai dari membuka pembelajaran, menyampaikan
materi, hingga menutup pembelajaran. Dalam hal ini, penilaian yang
digunakan praktikan dalam menilai siswa yaitu sebagai berikut :
a. Penilaian Sikap (Percaya diri): Keaktifan siswa dalam proses
pembelajaran dan antusias saat belajar luring maupun daring dan
ketepatan mengumpulkan tugas
b. Penilaian Pengetahuan :Tanya jawab mengenai materi
pembelajaran dan LKPD/ tugas.
c. Penilaian Keterampilan: Kemampuan siswa melakukan eksperimen
dan mempresentasikan hasil LKPD.

10
 BAB II

PROBLEM YANG DIHADAPI

A. Problem yang dihadapi

Dalam menjalankan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di MTs NU
Tamrnut Thullab Kudus, secara teknis (lapangan) sudah berjalan dengan baik,
lancar, dan sesuai dengan prosesdur yang ada. Akan tetapi tidak ada suatu
kegiatan yang terlaksana tanpa ada kekurangan. Begitu pula dengan
pelaksanaan PPL yang praktikkan hadapi selama kegiatan belajar mengajar
berlangsung di MTs NU Tamrinut Thullab, praktikkan menemui sedikit
hambatan-hambatan. Akan tetapi hambatan-hambatan yang dirasakan oleh
praktikkan tidak begitu signifikan, dalam arti tidak mengganggu proses
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang ada, karena proses Kegiatan Belajar
Mengajar (KBM) yang dilaksanakan sudah berjalan dengan baik dan lancar.
Dengan semangat dan kebersamaan antar guru dan teman praktikkan, anggota
kelompok PPL satu sama lainnya saling membantu akan terwujudnya situasi
yang kondusif dalam Madrasah khususunya pada saat pada saat Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM).
Selain mendapat pengalaman dan pengetahuan selama Proktik Profesi
Lapangan (PPL) berlangsung, praktikkan juga mengalami hambatan-
hambatan disaat melaksanakan PPL. Adapun hambatan-hambatan yang
dihadapi selama proses pemberian layanan adalah sebagai berikut:
a. Ketika Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dimulai, ada sebagian
peserta didik yang masih kurang memperhatikan dengan berbicara
dengan temannya dan bermain sehingga mengganggu konsentrasi
siswa yang lain
b. Kurangnya kedisiplinan siswa dalam mengikuti Kegiatan Belajar
Mengajar (KBM). Hal ini dapat dilihat dengan adanya pelanggaran-
pelanggaran yang dilakukan siswa, diantaranya berangkat terlambat,
berpakaian tidak rapi, dan keluar saat proses Kegiatan Belajar
Mengajar (KBM)

11
 c. Tidak adanya ruang laboratorium sehingga praktikan kesulitan
melakukan eksperimen pada bab tertentu.
d. Tidak tersedianya alat-alat laboratorium, sehingga prktikkan kesulitan
dalam mempraktekkan cara penggunaan alat lab.
e. Kurangnya rasa hormat beberapa siswa terhadap guru praktikan ketika
pembelajaran berlangsung.
f. Kurangnya keaktifan siswa, yakni masih malu dan ragu untuk bertanya
pada saat proses kegiatan belajar mengajar berlangsung.
g. Kurangnya rasa ingin tahu siswa terhadap materi pembelajaran,
sehingga ketika ditanya terkait materi jawabannya tidak relevan.
h. Sebagian siswa tidak mengerjakan atau mengumpulkan tugas dengan
alasan lupa dan tidak tahu, meskipun telah diingatkan dan diberi
jangka waktu yang cukup lama.
B. Solusi
Berdasarkan problem yang dihadapi pada saat proses kegiatan belajar
mengajar berlangsung, praktikan telah mengupayakan beberapa solusi untuk
mengatasinya, diantaranya sebagai berikut :
1. Permasalahan atau problem yang terjadi merupakan hal yang wajar, guru
praktikan harus tetap sabar dan tenang serta tetap mencoba mengikuti
langkah-langkah pembelajaran yang terdapat pada Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) masing-masing.
2. Guru praktikan memberikan contoh dalam berperilaku yang baik, yaitu
mengenai tutur kata maupun tingkah laku yang sopan dan santun.
Sehingga, siswa memiliki rasa hormat kepada guru, baik pada saat
berpapasan di jalan ataupun pada saat proses pembelajaran berlangsung.
3. Memberikan motivasi kepada siswa di awal pembelajaran dan di akhir
pembelajaran. Harapannya dengan seringnya guru praktikan
memberikan motivasi, siswa sedikit demi sedikit akan termotivasi untuk
rajin belajar dan selalu disiplin.

12
4. Memberikan sebuah apresiasi yang sering kepada siswa, baik berupa
perkataan maupun perbuatan, sehingga siswa lebih respect,
memperhatikan, senang, dan semangat belajar.
5. Memberikan reward kepada siswa yang berani menjawab pertanyaan
ataupun berpendapat, diharapkan siswa lebih aktif dan antusias ketika
proses pembelajaran berlangsung.

13
 BAB III

PRAKTIK KEPENDIDIKAN

A. Pelaksanaan Praktik Kependidikan

Praktik kependidikan merupakan sebuah praktik nyata di lapangan
yang bertujuan sebagai sarana untuk mengenal lebih jauh mengenai aspek
madrasah dan program-program atau mekanisme pengelolaan pendidikan
yang terealisasi maupun hal-hal lainnya. Hal tersebut berguna untuk
membekali guru praktikan dalam pengelolaan dan mengenal pendidikan di
madrasah tersebut, sehingga guru praktikan menjadi lebih paham akan
tugas untuk menjadi seorang guru yang berhasil menjalankan tugasnya
sebagai guru yang professional. Guru profesional tentu saja harus memiliki
keunggulan dalam melakukan tugas pokoknya sebagai pendidik dan
pengajar, mengelola program-program madrasah agar lebih maju, dan hal-
hal lainnya. Selain tugas untuk Kegiatan Belajar Mengajar (KBM), guru
praktikan juga mengikuti praktik profesi kependidikan.
B. Kegiatan Tambahan
Adapun praktik non-pengajaran yang dilaksanakan oleh praktikan selama
PPL di Madrasah Tsanawiyah NU Tamrinut Thullab Undaan Lor Kudus
diantaranya sebagai berikut:
1. Mushofahah menyambut siswa-siswi datang ke madrasah
Kegiatan mushofahah dilakukan setiap hari sesuai jadwal yang
telah ditentukan praktikan (bergilir) dengan tujuan untuk menyambut
kedatangan peserta didik di Madrasah Tasanawiyah NU Tamrinut
Thullab Undaan Lor Kudus. Kegiatan mushofahah dilaksanakan
pada pagi hari saat siswa dan siswa berangkat ke sekolah.
2. Do’a pagi
Kegiatan do’a pagi dilakukan setiap hari, dipimpin oleh
perwakilan siswa. Do’a pagi ini dilakukan mulai pukul 06.45 WIB
setelah bel berbunyi.

14
3. Upacara Memperingati Harlah NU
Kegiatan upacara memperingati harlah 1 abad NU dilaksanakan
pada hari Minggu, 7 Agustus 2022 di alun-alun simpang 7 Kudus.
Kegiatan upacara ini dihadiri oleh beberapa guru, semua guru
praktikan, dan siswa kelas IX.
4. Upacara memperingati Hari Pramuka
Kegiatan Upacara memeperingati hari pramuka dilaksanakan pada
hari Minggu, 14 Agustus 2022 di lapangan MA Tamrinut Thullab.
Dihadari oleh para guru MI,MA, MTs, semua anggota praktiktikan
dan semua siswa dan siswi Tamrinut Thullab.
5. Upacara luar biasa 17 Agustus 2021
Upacara luar biasa yang dilaksanakan untuk memperingati HUT
Negara Kesatuan Republik Indonesia yang ke-77. Kegiatan ini
dilaksanakan pada hari Rabu, 17 Agustus 2022 di halaman MA NU
Tamrinut Thullab yang dihadiri oleh bapak ibu guru MA-MTs,
siswa-siswi Ma-MTs NU Tamrinut Thullab, serta semua anggota
Praktikkan..
6. Ekstrakulikuler
Di MTs NU TamrinutThullab Kudus selain dilaksanakan kegiatan
belajar mengajar (KBM) sesuai kurikulum yang ada, juga terdapat
kegiatan ekstrakurikuler untuk mengasah bakat dan potensi peserta
didik yang dilaksanakan diluar jam pelajaran. Adapun kegiatan
ekstrakurikuler di MTs NU TamrinutThullab Kudus, yaitu:

Jadwal Ekstrakurikuler

No Nama Kegiatan Hari

1 BahasaInggris Senin
2 Pramuka Kamis
3 Pencak Silat Sabtu

15
7. Santunan kepada yatim piatu siswa-siswi MTs NU Tamrinut
Thullab
Kegiatan santunan kepada yatim piatu siswa-siswi MTs NU
Nurussalam dilaksanakan pada di mushola MTs NU Tamrinut
Thullab. Kegiatan santunan kepada yatim piatu siswa-siswi MTs
Tamrinut Thullab ini dihadiri oleh semua guru, semua anggota
PPL, dan siswa-siswi kelas VII, VIII, dan IX yang sudah dipilih
dari pihak madrasah.
8. Lomba dalam rangka memperingati hari kemerdekaan
Kegiatan lomba dalam rangka memperingati hari kemerdekaan
ini dilakukan pada hari Kamis, 18 Agustus 2022. Kegiatan ini
diikuti oleh seluruh siswa-siswi MTs NU Tamrinut Thullab. Dalam
kegiatan lomba dalam rangka memperingati hari kemerdekaan
NKRI yang ke-77 ini, guru menjadi partisipan dan praktikan
menjadi panitia lomba. Adapun lomba yang diselenggarakan
adalah sebagai berikut :
1. Lomba memasukkan pensil ke dalam botol
2. Lomba couple balon
3. Lomba makan krupuk
4. Lomba estafet sarung
5. Lomba estatfet karet
6. Lomba estafet air
9. Piket harian
Piket harian dilakukan oleh semua anggota PPL. Piket
harian ini terdiri dari datang lebih awal, kebersihan, menjaga
gerbang, dan mushofahah.
10. Mengisi kelas kosong
Kegiatan mengisi kelas kosong ini dilakukan oleh guru
praktikan ketika guru atau praktikan lain yang mengajar mata
pelajaran tersebut sedang berhalangan hadir sesuai jadwal yang
ada. Kegiatan ini digunakan praktikan untuk mengadakan

16
 sosialisasi dan berinteraksi dengan para siswa-siswi MTs NU
Tamrinut Thullab.
11. Membantu hal-hal yang diperlukan TU MTs NU Nurussalam
Guru praktikan juga sering membantu hal-hal yang
diperlukan TU MTs NU Tamrinut Thullab.

17
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari uraian diatas, praktikan dapat mengambil kesimpulan tentang
pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL) yang telah dilaksanakan, yaitu
sebagai berikut :
1. Praktik Profesi Lapangan yang diselenggarakan oleh IAIN Kudus
merupakan perpaduan antara komponen pembelajaran dan
pengetahuan teoritik dan praktik dalam rangka pengembangan
kompetensi dan profesionalisme guru yang telah diserap selama di
bangku perkuliahan dengan mempraktikan secara langsung di
lapangan.
2. Praktik Profesi Lapangan bertujuan agar mahasiswa-mahasiswi
program S1 Jurusan Tarbiyah IAIN Kudus umumnya dan
mahasiswa-mahasiswi jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam
khususnya dapat membentuk kompetensi keguruan, mendapat
pengalaman sebagai calon guru yang profesional, dapat
mengaplikasikan ilmu ilmu yang diperoleh selama di bangku
kuliah, dan menjalankan tugas kependidikan dengan baik.
3. Dalam proses pengajaran, seorang guru diharuskan menyusun
tahapan-tahapan mengajar yang berupa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
B. Saran
Setelah penulis menyelesaikan Praktik Profesi Lapangan (PPL)
yang telah dilaksanakan oleh praktikan, maka penulis ingin
mengemukakan beberapa saran yang diharapkan dapat meningkatkan
kemajuan dari pihak-pihak yang telah bekerja sama dalam pelaksanaan
PPL ini, yaitu sebagai berikut:
1. Untuk Mahasiswa Praktikan
a. Taatilah semua peraturan yang ada disekolah tempat PPL.

18
 b. Mahasiswa praktikan harus bisa berinteraksi dengan siswa-siswi,
guru, kepala madrasah, waka kurikulum, waka kesiswaan dan
pihak-pihak lainnya.
c. Senantiasa mendahulukan kepentingan bersama daripada
kepentingan individu, ciptakan kekompakan sesama praktikan
dengan saling koordinasi sehingga dapat meningkatkan kinerja
kelompok.
d. Hendaknya praktikan professional dan disiplin ilmu yang relevan
dalam penguasaan materi pelajaran,
e. Senantiasa menjaga nama baik kedua belah pihak yaitu pihak
penyelenggara IAIN Kudus dan pihak Madrasah Tsanawiyah NU
Tamrinut Thullab sehingga tetap terjalin hubungan yang harmonis.
2. Kepada Pihak MTs NU Tamrinut Thullab
a. Meningkatkan hubungan yang harmonis antara praktikan dengan
guru pamong dan guru lain.
b. Senantiasa mempertahankan dan meningkatkan prestasi yang lebih
baik dari sebelumnya dalam segala bidang agar dapat membentuk
lulusan yang berkualitas.
c. Memberi ketegasan kepada peserta didik supaya lebih giat lagi
dalam belajar, disiplin, rapi, berakhlaqul karimah, menghormati
Bapak/ Ibu Guru, dan dapat menjaga almamater madrasah dengan
baik dimanapun berada, serta berbakti kepada kedua orang tua
sehingga menjadi orang yang berguna bagi agama, nusa, dan
bangsa.
d. Semoga menjadi lembaga pendidikan yang maju, baik dari kualitas
maupun kuantitas.
3. Kepada pihak IAIN Kudus
Untuk menunjang keberhasilan mahasiswa PPL ciptakanlah
hubungan yang harmonis dan serasi antara jurusan dengan semua tempat
PPL sehingga tidak ada komplain atau kontra dari salah satu pihak
maupun dari peserta PPL. Demi kelancaran kegiatan mahasiswa PPL,

19
 persiapan harus semaksimal mungkin sehingga pengalaman yang
didapatkan lebih komperhensif.
C. Penutup
Alhamdulillah atas berkat rahmat, taufik serta hidayahdari Allah
subhanahu wa ta’ala penulis dapat menyelesaikan laporan praktik
lapangan di MTs Tamrinut Thullab Undaan Lor Kudus dengan lancar
tanpa ada suatu halangan apapun, dan dimudahkan.
Demikianlah laporan individu dari praktikan yang dapat
disampaikan dan semoga MTs NU Tamrinut Thullab bisa lebih maju lagi,
bukan hanya dari segi kuantitasnya saja melainkan kualitasnya bisa
menjadi wahana dalam mengisi dunia pendidikan dan punya
responsibilitas tinggi. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih belum
mencapai kesempurnaan baik dari segi isi, bahasa, maupun penyajiannya.
Penulis mengharapkan saran dan kritik yang konstruktif untuk melengkapi
laporan ini agar menjadi sempurna. Penulis berharap agar laporan Praktik
Profesi Lapangan (PPL) ini dapat bermanfaat bagi praktikan khususnya
dan pembaca pada umumnya serta menjadi referensi dalam penyusunan
laporan Praktik Profesi Lapangan (PPL) berikutnya.

Kudus, 31 Agustus 2021

Penulis

Tiara Febrianti
1910710024

20
LAMPIRAN-
LAMPIRAN

21
JadwaL NGAJAR

22
23
 DOKUMENTASI KBM

Mengisi kelas kosong Melatif keaktifan siswa

Foto bersama kelas VII A Foto bersama kelas VII B

KBM menggunakan media Proyektor Melatif Keaktifan siswa

24
 DOKUMENTASI PRAKTIK KEPENDIDIKAN

Mendampingi kegiatan khitobah Mendampingi kegiatan tadarusan

25