RPPM, RPPH, Penilaian Lingkungan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
TEMA/
SUB TEMA/
KOMPE MATERI TUJUAN STRATEGI RENCANA
SUB-SUB TENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJA KEGIATAN
TEMA/KELOMPO DASAR RAN
K/USIA/ALOKASI
WAKTU
I NAM  Terbiasa saling  Anak terbiasa saling RUANGAN DALAM RUMAH
OKTOBER 1.2 menghormati, menghormati,  Tanya jawab  Tanya jawab tentang ruangan – ruangan dirumah
9 toleransi agama toleransi agama  Bernyanyi  Bernyanyi “ Rumah yang besar’
LINGKUNGAN 2.13  Tidak berbohong  Anak terbiasa tidak  Praktek  Mewarnai gambar ruangan tamu
3.2 berbohong langsung  Membuat tempat tidur dari karton / kardus
LINGKUNGAN 4.2  Cara berjalan  Anak dapat  Sanjak  Menghubungkan jumlah benda / gambar didapur sesuai
RUMAH melewati orang tua mengetahui cara  Menggambar angka
FM berjalan melewati  Bercerita  Mengukur panjang ruangan tamu pada gambar dengan rol
 RUANGAN 2.1 orang tua  Senam fantasi
DALAM  Menjaga  Anak dapat BAGIAN – BAGIAN RUMAH
 Bermain peran
RUMAH 3.3 kebersihan rumah menajaga  Pemberian  Praktek meniti diatas papan dengan membawa sapu
 BAGIAN – 4.3 kebersihan rumah tugas  Sanjak “ Rumahku yang indah”
BAGIAN  Berbagai gerakan  Anak dapat  Diskusi  Menggambar jendela dengan penutupnya (kain jendela)
RUMAH untuk melatih melakukn berbagai  Menghubungkan tulisan dengan gambar (pintu, jendela,
 PERABOTAN motorik kasar gerakan untuk lantai, atap)
RUMAH melatih  Menyusun puzzle gambar rumah
 HALAMAN  Keterampilan  Anak memiliki
RUMAH motorik halus keterampilan PERABOTAN DIRUMAH
 TETANGGA motorik halus
KOG  Bercerita “lemari belajarku yang baru”
 WARUNG  Cara bertanya  Anak mengetahui
2.2  Mengukur panjang meja dengan jengkal tangan
 Cara mendapatkan cara bertanya dan
 Mewarnai gambar perabotan dikamar tidur
±900 Menit jawaban mendapatkan
 Mencocok gambar lemari
jawaban
 Meniru tulisan lemari
 Mencocokkan  Anak dapat
3.6  Bermain dengan alat / perabotan yang ada didalam rumah
4.6 lambang bilangan mencocokkan
dengan lambang lambang bilangan HALAMAN RUMAH
bilangan dengan lambing  Bercerita gambar seri (4 seri) “menyapu halaman”
 Mengelompokkan  Anak dapat  Senam fantasi menyapu halaman
benda/gambar mengelompokkan  Menggambar bebas (apa saja yang ada dihalaman rumahku)
berdasarkan warna benda/gambar  Memancing ikan dalam kotak kardus dan menghitung sesuai
3.7 berdasarkan warna ukurannya (ikan)
4.7  Lingkungan rumah  Anak mengetahui  Maze (mencari jejak sapu lidi – dihalaman)
berbagai benda di
BAHASA lingkungan rumah TETANGGA
2.14  Cara berbicara  Anak dapaat  Praktek langsung cara bersalaman dan bertamu ketetangga
secara santun berbicara secara  Bercerita “tetangga baru kami”
santun  Kolase gambar rumah
3.12  Hubungan bunyi  Anak mengetahui
4.12  Menunjukkan dan menyebutkan gambar yang benar pada 2
dengan huruf hubungan bunyi buah gambar
dengan huruf  Mengelompokkan gambar menurut warna - ukuran – bentuk
 Hubungan angka  Anak mengetahui  Bermain dengan kartu huruf
dengan bilangan hubungan angka
dengan bilangan WARUNG
SOSEM  Cara memberi  Anak dapat member
2.5  Tanya jawab tentang warung / kedai
salam salam
2.6  Bermain peran “tolong belikan mama gula di warung”
 Aturan dalam  Anak mengetahui
 Finger painting bentuk bebas
bermain aturan dalam
 Menggunting gambar steling dan toples tempat jajanan
bermain
SENI  Menghitung jumlah gambar bon –bon dan menulis angkanya
 Membuat hasil  Anak dapat
3.15 (1-15)
karya seni sesuai membuat hasil karya
4.15  Bermain leggo bergambar
kreativitasnya seni sesuai
kreativitasnya
Mengetahui
Ka TK TRI SAKTI Lubuk Pakam Guru Kelompok B
Dermawan Simbolon, S.Pd.AUD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
KELOMPOK/ PROGRA MATERI TUJUAN STRATEGI ALAT
USIA/ M KEGIATAN PEMBELA- PEMBELA- DAN KEGIATAN
TEMA/SUB PENGEM JARAN JARAN BAHAN
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
NAM  Terbiasa saling menghormati,  Anak terbiasa saling menghormati,  Buku
I 1.2 toleransi agama toleransi agama kegiatan A. PEMBUKAAN
 Tidak berbohong  Anak terbiasa tidak berbohong  Tanya  Pensil - Doa salam
………………. 2.13 jawab  Gambar - Tanya jawab tentang
3.2  Cara berjalan melewati orang  Anak dapat mengetahui cara berjalan  Beryanyi barang – ruangan – ruangan
……………. 4.2 tua melewati orang tua  Diskusi barang dirumah
………………  Pemberian dalam - Bernyanyi “ Rumah
....../.............201.. FM tugas ruangan yang besar’
2.1  Menjaga kebersihan rumah  Anak dapat menajaga kebersihan  Praktek rumah
B rumah langsung  Pensil B.INTI
3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukn berbagai warna - Guru mengajak anak
5 TAHUN 4.3 melatih motorik kasar gerakan untuk melatih motorik kasar  Karton / untuk (mengamati,
kardus menanya,
LINGKUNGAN  Keterampilan motorik halus  Anak memiliki keterampilan  Buku mengumpulkan
motorik halus petak – informasi, menalar,
LINGKUNGAN mengkomunikasikan)
 Cara bertanya  Anak mengetahui cara bertanya dan petak
RUMAH tentang RUANGAN
 Cara mendapatkan jawaban mendapatkan jawaban  Kartu
DALAM
angka
RUANGAN - Anak melakukan
 Mencocokkan lambang  Anak dapat mencocokkan lambang  Rol
DALAM KOG kegiatan yang
bilangan dengan lambang bilangan dengan lambing
±150 Menit 2.2 diminatinya.
bilangan  Gambar Kelompok 1 :
3.6  Mengelompokkan  Anak dapat mengelompokkan ruangan Mewarnai gambar
4.6 benda/gambar berdasarkan benda/gambar berdasarkan warna tamu ruangan tamu
warna
3.7  Lingkungan rumah  Anak mengetahui berbagai benda di Kelompok 2:
4.7 lingkungan rumah Membuat tempat tidur
dari karton / kardus
BAHASA  Cara berbicara secara santun  Anak dapaat berbicara secara santun Kelompok 3:
2.14 Menghubungkan
 Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi jumlah benda / gambar
huruf dengan huruf didapur sesuai angka
Kegiatan Pengaman :
3.12  Hubungan angka dengan  Anak mengetahui hubungan angka Mengukur panjang
4.12 bilangan dengan bilangan ruangan tamu pada
gambar dengan rol
SOSEM  Cara memberi salam  Anak dapat member salam
2.5  Aturan dalam bermain  Anak mengetahui aturan dalam C. ISTIRAHAT
2.6 bermain - Makan, bermain
D. PENUTUP
SENI -Mendiskusikan
3.15 kegiatan yang sudah
 Membuat hasil karya seni  Anak dapat membuat hasil karya
4.15 dilakukan anak
sesuai kreativitasnya seni sesuai kreativitasnya
-Menginformasikan
kegiatan besok sesuai
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
Ka TK / KB.................................................. Guru Kelompok B
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
CEKLIST, HASIL KARYA, CATATAN ANECDOT
Nama anak : Nama anak :
HASIL KARYA HASIL KARYA
CEKLIST CATATAN ANECDOT CEKLIST CATATAN ANECDOT
ANAK ANAK
KELOMP Ca Ca
O pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
ANGAN/ M B B mb U/ M B B mb U/
TANGGAL KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
INDIKATOR B Hasil Karya PERISTIWA B Hasil Karya PERISTIWA
/ NSI DASAR H B an MP H B an MP
(bb, AT (bb, AT
SUB-SUB mb, mb,
TEMA bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
.................... 1.2  Menghormati
. (toleransi)agama lain
2.13
 Menghargai kepemilikan
....................
orang lain
1 3.2  Berperilaku sopan dan
B 4.2 peduli melalui perkataan
5 TAHUN dan perbuatan
LINGKUN FM  Terbiasa memelihara
GAN 2.1 kebersihan diri dan
LINGKUN lingkungan rumah
GAN 3.3  Melakukan berbagai
RUMAH 4.3
gerakan terkoordinasi
RUANGA secara terkontrol seimbang
N DALAM dan lincah
 Terampil menggunakan
tangan kanan dan kiri
KOG dalam berbagai aktivitas
2.2  Terbiasa menunjukkan
aktivitas yang bersifat
eksploratif, dan menyelidik
3.6
4.6
 Mencocokkan bilangan
dengan lambang bilangan
 Mengelompokkan
benda/gambar berdasarkan
warna
3.7  Menjelaskan lingkungan
4.7 disekitar rumah secara
sederhana
BAHASA
 Terbiasa ramah menyapa
2.14
siapapun dengan lembut
3.12 dan santun
4.12  Menyebutkan lambang
huruf sesusai bunyi
 Menyebutkan angka
bilangan dan diperlihatkan
SOSEM lambangnya
2.5  Berkomunikasi dengan
orang yang belum dikenal
2.6
sebelumnya
SENI  Mengantri sesuai uruan
3.15  Membuat karya seni sesuai
4.15 kreativitasnya
KETERANGAN :
BB : Belum Berkembang Guru Kelompok B
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
USIa/ M KEGIATAN PEMBELA- PEMBELA- DAN KEGIATAN
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
NAM  Terbiasa saling menghormati,  Anak terbiasa saling menghormati,  Gambar
I 1.2 toleransi agama toleransi agama rumah A. PEMBUKAAN
 Tidak berbohong  Anak terbiasa tidak berbohong  Praktek  Buku - Doa salam
………………. 2.13 langsung gambar - Praktek meniti diatas
……………. 3.2  Cara berjalan melewati orang  Anak dapat mengetahui cara berjalan  Sanjak  Pensil papan dengan membawa
……………… 4.2 tua melewati orang tua  Diskusi  Buku sapu
....../.............201..  Pemberian kegiatan - Sanjak “ Rumahku
FM tugas  Alat yang indah”
B 2.1  Menjaga kebersihan rumah  Anak dapat menajaga kebersihan mencocok
5 TAHUN rumah  Puzzle B.INTI
3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukn berbagai - Guru mengajak anak
LINGKUNGAN 4.3 melatih motorik kasar gerakan untuk melatih motorik kasar untuk (mengamati,
menanya,
LINGKUNGAN  Keterampilan motorik halus  Anak memiliki keterampilan mengumpulkan
RUMAH motorik halus informasi, menalar,
mengkomunikasikan)
 Cara bertanya  Anak mengetahui cara bertanya dan
BAGIAN- tentang BAGIAN-
 Cara mendapatkan jawaban mendapatkan jawaban
BAGIAN BAGIAN RUMAH
RUMAH - Anak melakukan
 Mencocokkan lambang  Anak dapat mencocokkan lambang
KOG kegiatan yang
±150 Menit 2.2 diminatinya.
bilangan Kelompok 1 :
3.6  Mengelompokkan  Anak dapat mengelompokkan Menggambar jendela
4.6 benda/gambar berdasarkan benda/gambar berdasarkan warna dengan penutupnya (kain
warna
3.7  Lingkungan rumah  Anak mengetahui berbagai benda di jendela)
4.7 lingkungan rumah Kelompok 2:
Menghubungkan tulisan
BAHASA  Cara berbicara secara santun  Anak dapaat berbicara secara santun dengan gambar (pintu,
2.14 jendela, lantai, atap)
 Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi Kelompok 3:
huruf dengan huruf Mencocok gambar
jendela
3.12  Hubungan angka dengan  Anak mengetahui hubungan angka Kegiatan Pengaman :
4.12 bilangan dengan bilangan Menyusun puzzle
gambar rumah
D. PENUTUP
SENI -Mendiskusikan kegiatan
3.15 yang sudah dilakukan
4.15 anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
KELOMP Ca Ca
O pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
SUB-SUB mb, mb,
TEMA bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
.................... 1.2  Menghormati
2.13
....................
orang lain
RUMAH 4.3
BAGIAN- secara terkontrol seimbang
BAGIAN KOG dan lincah
RUMAH 2.2  Terampil menggunakan
dalam berbagai aktivitas
 Terbiasa menunjukkan
3.6
4.6 dengan lambang bilangan
 Mengelompokkan
warna
sederhana
BAHASA
2.14
dan santun
4.12 huruf sesusai bunyi
SOSEM bilangan dan diperlihatkan
2.5 lambangnya
 Berkomunikasi dengan
2.6
sebelumnya
4.15 kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
I 1.2 toleransi agama toleransi agama lemari A. PEMBUKAAN
 Tidak berbohong  Anak terbiasa tidak berbohong  Bercerita  Pensil - Doa salam
………………. 2.13  Praktek warna - Bercerita “lemari
……………. 3.2  Cara berjalan melewati orang  Anak dapat mengetahui cara berjalan langsung  Alat belajarku yang baru”
……………… 4.2 tua melewati orang tua  Diskusi mencocok - Mengukur panjang
....../.............201..  Pemberian  Buku meja dengan jengkal
FM tugas kegiatan tangan
B 2.1  Menjaga kebersihan rumah  Anak dapat menajaga kebersihan  Pensil
rumah  Mainan B.INTI
5 TAHUN 3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukn berbagai perabotan - Guru mengajak anak
4.3 melatih motorik kasar gerakan untuk melatih motorik kasar rumah untuk (mengamati,
LINGKUNGAN (lemari) menanya,
 Keterampilan motorik halus  Anak memiliki keterampilan mengumpulkan
LINGKUNGAN motorik halus informasi, menalar,
RUMAH mengkomunikasikan)
tentang PERABOTAN
PERABOTAN DI RUMAH
DI RUMAH - Anak melakukan
±150 Menit KOG kegiatan yang
2.2 diminatinya.
bilangan
3.6  Mengelompokkan  Anak dapat mengelompokkan
4.6 benda/gambar berdasarkan benda/gambar berdasarkan warna Kelompok 1 :
warna
3.7  Lingkungan rumah  Anak mengetahui berbagai benda di Mewarnai gambar
4.7 lingkungan rumah perabotan dikamar tidur
Kelompok 2:
BAHASA  Cara berbicara secara santun  Anak dapaat berbicara secara santun Mencocok gambar lemari
2.14 Kelompok 3:
 Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi Meniru tulisan lemari
huruf dengan huruf Kegiatan Pengaman :
Bermain dengan alat /
3.12  Hubungan angka dengan  Anak mengetahui hubungan angka perabotan yang ada
4.12 bilangan dengan bilangan didalam rumah
SOSEM  Cara memberi salam  Anak dapat member salam C. ISTIRAHAT

2.5  Aturan dalam bermain  Anak mengetahui aturan dalam - Makan, bermain
2.6 bermain
D. PENUTUP
-Mendiskusikan kegiatan
SENI yang sudah dilakukan
3.15 anak
4.15 -Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
KELOMP Ca Ca
O pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
SUB-SUB mb, mb,
TEMA bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
.................... 1.2  Menghormati
2.13
....................
orang lain
RUMAH 4.3
PERABOT secara terkontrol seimbang
AN dan lincah
RUMAH  Terampil menggunakan
3.6
4.6 dengan lambang bilangan
 Mengelompokkan
warna
sederhana
BAHASA
2.14
3.12 dan santun
huruf sesusai bunyi
SOSEM lambangnya
2.6
sebelumnya
4.15 kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
NAM  Terbiasa saling menghormati,  Anak terbiasa saling menghormati,  Sapu lidi
I 1.2 toleransi agama toleransi agama dan sapu A. PEMBUKAAN
 Tidak berbohong  Anak terbiasa tidak berbohong  Bercerita rumah - Doa salam
………………. 2.13  Senam  Buku - Bercerita gambar seri
3.2  Cara berjalan melewati orang  Anak dapat mengetahui cara berjalan fantasi kegiatan (4 seri) “menyapu
……………. 4.2 tua melewati orang tua  Diskusi  Pensil halaman”
………………  Pemberian  Buku - Senam fantasi menyapu
....../.............201.. FM tugas gambar halaman
2.1  Menjaga kebersihan rumah  Anak dapat menajaga kebersihan  Pensil
B rumah warna B.INTI
3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukn berbagai  Leggo - Guru mengajak anak
5 TAHUN 4.3 melatih motorik kasar gerakan untuk melatih motorik kasar untuk (mengamati,
 Mainan
menanya,
pancingan
 Kotak
motorik halus informasi, menalar,
kardus
RUMAH tentang HALAMAN
RUMAH
HALAMAN - Anak melakukan
RUMAH KOG kegiatan yang
2.2 diminatinya.
±150 Menit bilangan Kelompok 1 :
3.6  Mengelompokkan  Anak dapat mengelompokkan Menggambar bebas (apa
4.6 benda/gambar berdasarkan benda/gambar berdasarkan warna saja yang ada dihalaman
warna
3.7  Lingkungan rumah  Anak mengetahui berbagai benda di rumahku
4.7 lingkungan rumah Kelompok 2:
Maze (mencari jejak sapu
BAHASA  Cara berbicara secara santun  Anak dapaat berbicara secara santun lidi – dihalaman)
2.14 Kelompok 3:
 Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi Memancing ikan dalam
huruf dengan huruf kotak kardus dan
menghitung sesuai
3.12  Hubungan angka dengan  Anak mengetahui hubungan angka ukurannya (ikan)
4.12 bilangan dengan bilangan Kegiatan Pengaman :
Bermain leggo
D. PENUTUP
4.15 anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
KELOMP Ca Ca
O pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
SUB-SUB mb, mb,
TEMA bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
.................... 1.2  Menghormati
2.13
.................... 3.2
orang lain
B peduli melalui perkataan
RUMAH 4.3
HALAMA secara terkontrol seimbang
N RUMAH dan lincah
3.6
4.6
 Mengelompokkan
warna
sederhana
BAHASA
2.14
dan santun
SOSEM lambangnya
2.6
sebelumnya
4.15 kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
NAM  Terbiasa saling menghormati,  Anak terbiasa saling menghormati,  Buku
I 1.2 toleransi agama toleransi agama kegiatan A. PEMBUKAAN
 Tidak berbohong  Anak terbiasa tidak berbohong  Bercerita  Pensil - Doa salam
………………. 2.13  Praktek  Guntingan - Praktek langsung cara
3.2  Cara berjalan melewati orang  Anak dapat mengetahui cara berjalan langsung kertas bersalaman dan bertamu
……………. 4.2 tua melewati orang tua  Diskusi origami ketetangga
………………  Pemberian  Lem - Bercerita “tetangga
....../.............201.. FM tugas  Gambar baru kami”
2.1  Menjaga kebersihan rumah  Anak dapat menajaga kebersihan rumah
B rumah  Kartu B.INTI
3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukn berbagai huruf - Guru mengajak anak
menanya,
motorik halus informasi, menalar,
RUMAH tentang TETANGGA
- Anak melakukan
TETANGGA kegiatan yang
±150 Menit KOG diminatinya.
2.2 Kelompok 1 :
bilangan Kolase gambar rumah
3.6  Mengelompokkan  Anak dapat mengelompokkan rumahku
4.6 benda/gambar berdasarkan benda/gambar berdasarkan warna Kelompok 2:
warna
3.7  Lingkungan rumah  Anak mengetahui berbagai benda di Menunjukkan dan
4.7 lingkungan rumah menyebutkan gambar
yang benar pada 2 buah
BAHASA  Cara berbicara secara santun  Anak dapaat berbicara secara santun gambar
2.14 Kelompok 3:
 Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi Mengelompokkan
huruf dengan huruf gambar menurut warna -
ukuran – bentuk
3.12  Hubungan angka dengan  Anak mengetahui hubungan angka Kegiatan Pengaman :
4.12 bilangan dengan bilangan Bermain dengan kartu
huruf
D. PENUTUP
4.15 anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
KELOMP Ca Ca
O pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
SUB-SUB mb, mb,
TEMA bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
.................... 1.2  Menghormati
2.13
.................... 3.2
orang lain
5 TAHUN FM dan perbuatan
LINGKUN 2.1  Terbiasa memelihara
GAN kebersihan diri dan
RUMAH 4.3
TETANGG secara terkontrol seimbang
A dan lincah
3.6
4.6
 Mengelompokkan
warna
sederhana
BAHASA
2.14
3.12 dan santun
huruf sesusai bunyi
SOSEM lambangnya
2.6
sebelumnya
4.15 kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
I 1.2 toleransi agama toleransi agama warung A. PEMBUKAAN
 Tidak berbohong  Anak terbiasa tidak berbohong  Tanya  Alat - Doa salam
………………. 2.13 jawab finger - Tanya jawab tentang
3.2  Cara berjalan melewati orang  Anak dapat mengetahui cara berjalan  Bermain painting warung / kedai
……………. 4.2 tua melewati orang tua peran  Permen - Bermain peran “tolong
………………  Diskusi  Gambar belikan mama gula di
....../.............201.. FM  Pemberian steling warung””
2.1  Menjaga kebersihan rumah  Anak dapat menajaga kebersihan tugas  Gunting
B rumah  Lem B.INTI
3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukn berbagai - Guru mengajak anak
 Buku
kegiatan
menanya,
 Pensi
 Leggo informasi, menalar,
motorik halus gambar
RUMAH tentang WARUNG
- Anak melakukan
WARUNG kegiatan yang
±150 Menit KOG diminatinya.
2.2 Kelompok 1 :
bilangan Finger painting bentuk
3.6  Mengelompokkan  Anak dapat mengelompokkan bebas
4.6 benda/gambar berdasarkan benda/gambar berdasarkan warna Kelompok 2:
warna
3.7  Lingkungan rumah  Anak mengetahui berbagai benda di Menggunting gambar
4.7 lingkungan rumah steling dan toples tempat
jajanan
BAHASA  Cara berbicara secara santun  Anak dapaat berbicara secara santun Kelompok 3:
2.14 Menghitung jumlah
 Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi gambar bon –bon dan
huruf dengan huruf menulis angkanya (1-15)
Kegiatan Pengaman :
3.12  Hubungan angka dengan  Anak mengetahui hubungan angka Bermain leggo
4.12 bilangan dengan bilangan bergambar
SOSEM  Cara memberi salam  Anak dapat member salam C. ISTIRAHAT

2.5  Aturan dalam bermain  Anak mengetahui aturan dalam - Makan, bermain
2.6 bermain
D. PENUTUP
SENI yang sudah dilakukan
3.15 anak
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
KELOMP Ca Ca
O pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
SUB-SUB mb, mb,
TEMA bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
.................... 1.2  Menghormati
2.13
.................... 3.2
orang lain
5 TAHUN FM dan perbuatan
LINGKUN 2.1  Terbiasa memelihara
GAN kebersihan diri dan
RUMAH 4.3
WARUNG secara terkontrol seimbang
dan lincah
3.6
4.6
 Mengelompokkan
warna
sederhana
BAHASA
2.14
dan santun
SOSEM lambangnya
2.6
SENI sebelumnya
3.15  Mengantri sesuai uruan
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
TEMA/
SUB TEMA/
KOMPE MATERI TUJUAN STRATEGI RENCANA
SUB-SUB TENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJA KEGIATAN
TEMA/KELOMPOK/ DASAR RAN
USIA/ALOKASI
WAKTU
I NAM  Perilaku baik dan  Anak memiliki  Bernyanyi GURUKU
OKTOBER 3.2 santun perilaku baik dan  Bercerita  Bernyanyi “Guruku cantik sekali”
10 4.2  Menolong teman, santun  Menggambar  Bercerita “guruku sayang”
LINGKUNGAN orang tua dan guru  Anak dapat menolong  Bermain  Menggambar ibu guru
FM teman, orang tua dan  Sanjak  Membentuk gambar tamborin / kerincingan
LINGKUNGAN 3.3  Permainan motorik guru  Tanya jawab dengan plastisin
SEKOLAH 4.3 kasar atau halus  Anak melakukan  Menebalkan tulisan (buku, papan tulis, spidol,
 Senam
dengan aturan permainan motorik tamborin)
fantasi
 GURUKU  Keterampilan kasar atau halus  Bermain leggo
 Praktek
 TEMAN – motorik halus untuk dengan aturan TEMAN – TEMANKU
langsung
TEMANKU melatih mata dan  Anak memiliki  Pemberian  Bermain petak umpat dengan teman – teman
 ALAT KOG tangan keterampilan motorik tugas  Sanjak “teman baikku”
PERMAINAN 2.3  Membiasakan kerja halus untuk melatih
secara kreatif  Menggambar teknik grafito gambar teman –
 RUANGAN DI mata dan tangan temanku
SEKOLAH  Anak dapat  Mencoret – coret dengan tangan kiri dan kanan
 HALAMAN 3.5  Menyelesaikan membiasakan kerja
4.5 kegiatan dengan diatas kertas koran
SEKOLAH secara kreatif  Melipat bunga untuk temanku dari kertas origami
 KANTIN berbagai cara  Anak dapat
3.6  Mencocokkan  Bermain puzzle
±900 Menit menyelesaikan ALAT PERMAINAN
4.6 bilangan dengan kegiatan dengan
lambang bilangan  Tanya jawab tentang alat permainan disekolah
berbagai cara
BAHASA  Senam fantasi bermain ayunan dan pelucuran
 Anak dapat
3.10  Menceritakan kembali  Mencocok gambar alat permainan (bola dunia,
mencocokkan
4.10 apa yang sudah pelucuran, ayunan
bilangan dengan
didengarnya
lambang bilangan  Menghubungkan gambar dan tulisan
 Anak dapat  Menghitung jumlah permainan bola pada tempat
menceritakan kembali permainan bola (1-10)
3.12  Hubungan bunyi apa yang sudah  Bermain balok – balok
4.12 dengan huruf didengarnya RUANGAN DI SEKOLAH
 Anak mengetahui  Berdoa belajar dan selesai belajar
SOSEM  Cara antri hubungan bunyi  Tanya jawab tentang ruangan yang ada disekolah
2.7 dengan huruf  Membaca buku diperpustakaan
2.8  Perilaku mandiri  Anak dapat mengantri  Menghitung jumlah meja dan kursi didalam
dengan baik ruangan kelas dan menulis angkanya
SENI  Anak memiliki  Menggunting gambar rumah sekolah
2.4  Cara menjaga perilaku mandiri  Bermain kartu angka
3.15 kerapian diri
HALAMAN SEKOLAH
4.15  Menampilkan hasil  Anak dapat menjaga
karya seni  Bercerita “paman menjemputku”
kerapian diri  Bermain dihalaman dengan alat permainan (bola
 Anak dapat dunia, ayunan, pelucuran)
menampilkan hasil  Menghitung jumlah pot bunga digambar halaman
karya seni sekolah dan menuliskan angkanya
 Memancing ikan yang ada di kolam ikan halaman
sekolah
 Mencari jejak bermain menuju ayunan
KANTIN
 Bercerita gambar seri “jajan sembarangan”
 Sanjak “jangan suka jajan”
 Melipat toples dari kertas origami
 Membentuk dengan plastisin bentuk bakso bakar
 Menggambar bebas macam – macam jajanan yang
disukai anak
 Menyusun kepingan puzzle
Mengetahui

SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
NAM  Perilaku baik dan santun  Anak memiliki perilaku baik dan
I 3.2 santun  Gambar A. PEMBUKAAN
4.2  Menolong teman, orang tua  Anak dapat menolong teman, orang  Bernyanyi ibu guru - Doa salam
………………. dan guru tua dan guru  Bercerita  Pensil - Bernyanyi “Guruku
FM  Diskusi  Buku cantik sekali”
……………. 3.3  Permainan motorik kasar  Anak melakukan permainan motorik  Pemberian kegiatan - Bercerita “bercerita
……………… 4.3 atau halus dengan aturan kasar atau halus dengan aturan tugas  Buku guruku sayang”
....../.............201..  Keterampilan motorik  Anak memiliki keterampilan motorik gambar
halus untuk melatih mata halus untuk melatih mata dan tangan  Pensil B.INTI
B KOG dan tangan warna - Guru mengajak anak
2.3  Membiasakan kerja secara  Anak dapat membiasakan kerja secara  Plastisin untuk (mengamati,
5 TAHUN kreatif kreatif menanya,
 Leggo
 Anak dapat menyelesaikan kegiatan mengumpulkan
LINGKUNGAN 3.5  Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai cara informasi, menalar,
4.5 dengan berbagai cara mengkomunikasikan)
LINGKUNGAN 3.6  Mencocokkan bilangan tentang GURUKU
 Anak dapat mencocokkan bilangan
SEKOLAH 4.6 dengan lambang bilangan - Anak melakukan
kegiatan yang
GURUKU BAHASA diminatinya.
±150 Menit 3.10  Menceritakan kembali apa Kelompok 1 :
 Anak dapat menceritakan kembali
4.10 yang sudah didengarnya Menggambar ibu guru
apa yang sudah didengarnya
Kelompok 2:
3.12  Hubungan bunyi dengan Membentuk gambar
4.12 huruf  Anak mengetahui hubungan bunyi tamborin / kerincingan
dengan huruf dengan plastisin
SOSEM Kelompok 3:
2.7  Cara antri  Anak dapat mengantri dengan baik Menebalkan tulisan
(buku, papan tulis,
2.8  Perilaku mandiri spidol, tamborin)
 Anak memiliki perilaku mandiri Kegiatan Pengaman :
SENI Bermain leggo
2.4  Cara menjaga kerapian diri
 Anak dapat menjaga kerapian diri C. ISTIRAHAT
3.15  Menampilkan hasil karya - Makan, bermain
4.15 seni  Anak dapat menampilkan hasil karya
seni D. PENUTUP
yang sudah dilakukan
anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
SUB-SUB NSI DASAR H B an MP H B an MP
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
..................... 3.2  Berperilaku sopan
4.2 dan peduli melalui
perkataan dan
....................
1 FM
perbuatan
B 3.3  Melakukan
5 TAHUN 4.3 permainan fisik
LINGKUNG dengan aturan
AN  Terampil
LINGKUNG menggunakan
AN tangan kanan dan
SEKOLAH kiri dalam
KOG berbagai aktivitas
GURUKU
2.3  Kreatif dalam
menyelesaikan
3.5 masalah
4.5  Menggunakan ide
atau gagasan
3.6
4.6  Mencocokkan
bilangan dengan
BAHASA lambang bilangan
3.10  Menceritakan
4.10 kembali apa yang
didengar dengan
kosa kata yang
lebih banyak
 Menyebutkan
3.12 lambang huruf
4.12 sesuai suara/bunyi
 Bersikap tenang,
SOSEM
2.7
tidak lekas marah
dan dappat
menunda
keinginan
 Mengambil
2.8 keputusan dan
melakukan
pekerjaan secara
sendiri
SENI  Menjaga dan
2.4 memelihara
kebersihan diri
 Membuat karya
3.15 seni sesuai
4.15 kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
NAM  Perilaku baik dan santun  Anak memiliki perilaku baik dan  Alat
I 3.2 santun grafito A. PEMBUKAAN
4.2  Menolong teman, orang tua  Anak dapat menolong teman, orang  Bermain  Kertas - Doa salam
………………. dan guru tua dan guru  Sanjak Koran - Bermain petak umpat
FM  Diskusi  Kertas dengan teman – teman
……………. 3.3  Permainan motorik kasar  Anak melakukan permainan motorik  Pemberian origami - Sanjak “teman baikku”
……………… 4.3 atau halus dengan aturan kasar atau halus dengan aturan tugas  Puzzle B.INTI
....../.............201..  Keterampilan motorik  Anak memiliki keterampilan motorik - Guru mengajak anak
halus untuk melatih mata halus untuk melatih mata dan tangan untuk (mengamati,
B KOG dan tangan menanya,
2.3  Membiasakan kerja secara  Anak dapat membiasakan kerja secara mengumpulkan
5 TAHUN kreatif kreatif informasi, menalar,
 Anak dapat menyelesaikan kegiatan mengkomunikasikan)
LINGKUNGAN 3.5  Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai cara tentang TEMAN-
4.5 dengan berbagai cara TEMANKU
LINGKUNGAN 3.6  Mencocokkan bilangan - Anak melakukan
SEKOLAH 4.6 dengan lambang bilangan kegiatan yang
diminatinya.
TEMAN- BAHASA Kelompok 1 :
TEMANKU 3.10  Menceritakan kembali apa Menggambar teknik
±150 Menit 4.10 yang sudah didengarnya grafito gambar teman –
temanku
Kelompok 2:
Mencoret – coret dengan
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi tangan kiri dan kanan
4.12 huruf dengan huruf diatas kertas koran
Kelompok 3:
SOSEM  Anak dapat mengantri dengan baik Melipat bunga untuk
2.7  Cara antri temanku dari kertas
origami
2.8  Perilaku mandiri  Anak memiliki perilaku mandiri Kegiatan Pengaman :
Bermain puzzle
SENI
2.4  Cara menjaga kerapian diri  Anak dapat menjaga kerapian diri C. ISTIRAHAT
- Makan, bermain
3.15  Menampilkan hasil karya  Anak dapat menampilkan hasil karya
4.15 seni seni D. PENUTUP
anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkataan dan
....................
1 FM
perbuatan
B 3.3  Melakukan
AN  Terampil
AN tangan kanan dan
SEKOLAH kiri dalam
TEMAN-
TEMANKU 2.3  Kreatif dalam
menyelesaikan
3.5 masalah
atau gagasan
3.6
4.6  Mencocokkan
bilangan dengan
didengar dengan
kosa kata yang
lebih banyak
 Menyebutkan
3.12 lambang huruf
SOSEM
2.7
tidak lekas marah
dan dappat
menunda
keinginan
 Mengambil
2.8 keputusan dan
melakukan
pekerjaan secara
sendiri
2.4 memelihara
kebersihan diri
 Membuat karya
3.15 seni sesuai
4.15 kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
NAM  Perilaku baik dan santun  Anak memiliki perilaku baik dan  Gambar
I 3.2 santun alat A. PEMBUKAAN
4.2  Menolong teman, orang tua  Anak dapat menolong teman, orang  Tanya mainan di - Doa salam
………………. dan guru tua dan guru jawab sekolah - Tanya jawab tentang
FM  Senam  Alat alat permainan disekolah
……………. 3.3  Permainan motorik kasar  Anak melakukan permainan motorik fantasi mencocok - Senam fantasi bermain
……………… 4.3 atau halus dengan aturan kasar atau halus dengan aturan  Diskusi  Buku ayunan dan pelucuran
....../.............201..  Keterampilan motorik  Anak memiliki keterampilan motorik  Pemberian kegiatan B.INTI
halus untuk melatih mata halus untuk melatih mata dan tangan tugas  Pensil - Guru mengajak anak
B KOG dan tangan  Balok untuk (mengamati,
2.3  Membiasakan kerja secara  Anak dapat membiasakan kerja secara menanya,
5 TAHUN kreatif kreatif mengumpulkan
 Anak dapat menyelesaikan kegiatan informasi, menalar,
LINGKUNGAN 3.5  Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai cara mengkomunikasikan)
4.5 dengan berbagai cara tentang ALAT
LINGKUNGAN 3.6  Mencocokkan bilangan PERMAINAN
kegiatan yang
ALAT BAHASA diminatinya.
PERMAINAN 3.10  Menceritakan kembali apa Kelompok 1 :
4.10 yang sudah didengarnya Mencocok gambar alat
permainan (bola dunia,
pelucuran, ayunan
Kelompok 2:
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi Menghubungkan gambar
4.12 huruf dengan huruf dan tulisan
Kelompok 3:
SOSEM  Anak dapat mengantri dengan baik Menghitung jumlah
2.7  Cara antri permainan bola pada
tempat permainan bola
2.8  Perilaku mandiri  Anak memiliki perilaku mandiri (1-10)
Kegiatan Pengaman :
SENI Bermain balok – balok
2.4  Cara menjaga kerapian diri  Anak dapat menjaga kerapian diri
C. ISTIRAHAT
3.15  Menampilkan hasil karya  Anak dapat menampilkan hasil karya - Makan, bermain
4.15 seni seni
D. PENUTUP
anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkataan dan
....................
1 FM
perbuatan
B 3.3  Melakukan
AN  Terampil
AN tangan kanan dan
SEKOLAH kiri dalam
ALAT
PERMAINA 2.3  Kreatif dalam
N menyelesaikan
3.5 masalah
atau gagasan
3.6
4.6  Mencocokkan
bilangan dengan
didengar dengan
kosa kata yang
lebih banyak
 Menyebutkan
3.12 lambang huruf
SOSEM
2.7
tidak lekas marah
dan dappat
menunda
keinginan
 Mengambil
2.8 keputusan dan
melakukan
pekerjaan secara
sendiri
2.4 memelihara
kebersihan diri
 Membuat karya
3.15 seni sesuai
4.15 kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/
MINGGU/
HARI/ PROGRA MATERI TUJUAN STRATEGI ALAT
TANGGAL/ M KEGIATAN PEMBELA- PEMBELA- DAN KEGIATAN
KELOMPOK/ PENGEM JARAN JARAN BAHAN
USIa/ BANGAN
TEMA/SUB
TEMA/SUB-
SUB TEMA
NAM  Perilaku baik dan santun  Anak memiliki perilaku baik dan  Gambar
I 3.2 santun sekolah A. PEMBUKAAN
4.2  Menolong teman, orang tua  Anak dapat menolong teman, orang  Tanya  Alat - Doa salam
………………. dan guru tua dan guru jawab pengukur - Tanya jawab tentang
FM  Membaca tinggi dan ruangan yang ada
……………. 3.3  Permainan motorik kasar  Anak melakukan permainan motorik  Diskusi berat disekolah
……………… 4.3 atau halus dengan aturan kasar atau halus dengan aturan  Pemberian badan - Membaca buku di
....../.............201..  Keterampilan motorik  Anak memiliki keterampilan motorik tugas  Buku perpustakaan
halus untuk melatih mata halus untuk melatih mata dan tangan kegiatan
B KOG dan tangan  Pensil B.INTI
2.3  Membiasakan kerja secara  Anak dapat membiasakan kerja secara  Gunting - Guru mengajak anak
5 TAHUN kreatif kreatif  Kartu untuk (mengamati,
 Anak dapat menyelesaikan kegiatan angka menanya,
LINGKUNGAN 3.5  Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai cara mengumpulkan
4.5 dengan berbagai cara informasi, menalar,
LINGKUNGAN 3.6  Mencocokkan bilangan mengkomunikasikan)
SEKOLAH 4.6 dengan lambang bilangan tentang RUANGAN DI
SEKOLAH
RUANGAN DI BAHASA - Anak melakukan
SEKOLAH 3.10  Menceritakan kembali apa kegiatan yang
4.10 yang sudah didengarnya diminatinya.
Kelompok 1 :
Menggukur tinggi dan
berat badan di UKS
3.12  Hubungan bunyi dengan Kelompok 2:
4.12 huruf  Anak mengetahui hubungan bunyi Menghitung jumlah meja
dengan huruf dan kursi didalam
SOSEM ruangan kelas dan
2.7  Cara antri  Anak dapat mengantri dengan baik menulis angkanya
Kelompok 3:
2.8  Perilaku mandiri Menggunting gambar
 Anak memiliki perilaku mandiri rumah sekolah
SENI Kegiatan Pengaman :
2.4  Cara menjaga kerapian diri Bermain kartu angka
 Anak dapat menjaga kerapian diri
3.15  Menampilkan hasil karya C. ISTIRAHAT
4.15 seni  Anak dapat menampilkan hasil karya - Makan, bermain
seni
D. PENUTUP
anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkataan dan
....................
1 FM
perbuatan
B 3.3  Melakukan
AN  Terampil
AN tangan kanan dan
SEKOLAH kiri dalam
RUANGAN
DI 2.3  Kreatif dalam
SEKOLAH menyelesaikan
3.5 masalah
atau gagasan
3.6
4.6  Mencocokkan
bilangan dengan
didengar dengan
kosa kata yang
lebih banyak
 Menyebutkan
3.12 lambang huruf
SOSEM
2.7
tidak lekas marah
dan dappat
menunda
keinginan
 Mengambil
2.8 keputusan dan
melakukan
pekerjaan secara
sendiri
2.4 memelihara
kebersihan diri
 Membuat karya
3.15 seni sesuai
4.15 kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/
MINGGU/
USIa/ BANGAN
TEMA/SUB
TEMA/SUB-
SUB TEMA
NAM  Perilaku baik dan santun  Anak memiliki perilaku baik dan  Alat
I 3.2 santun permainan A. PEMBUKAAN
4.2  Menolong teman, orang tua  Anak dapat menolong teman, orang  Bercerita di - Doa salam
………………. dan guru tua dan guru  Bermain halaman - Bercerita “paman
FM  Diskusi  Pot bunga menjemputku”
……………. 3.3  Permainan motorik kasar  Anak melakukan permainan motorik  Pemberian  Buku - Bermain dihalaman
……………… 4.3 atau halus dengan aturan kasar atau halus dengan aturan tugas kegiatan dengan alat permainan
....../.............201..  Keterampilan motorik  Anak memiliki keterampilan motorik  Pensil (bola dunia, ayunan,
halus untuk melatih mata halus untuk melatih mata dan tangan  Alat pelucuran)
B KOG dan tangan memancin
2.3  Membiasakan kerja secara  Anak dapat membiasakan kerja secara g B.INTI
5 TAHUN kreatif kreatif  puzzle - Guru mengajak anak
 Anak dapat menyelesaikan kegiatan untuk (mengamati,
LINGKUNGAN 3.5  Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai cara menanya,
4.5 dengan berbagai cara mengumpulkan
LINGKUNGAN 3.6  Mencocokkan bilangan informasi, menalar,
SEKOLAH 4.6 dengan lambang bilangan mengkomunikasikan)
tentang HALAMAN
HALAMAN BAHASA SEKOLAH
SEKOLAH 3.10  Menceritakan kembali apa - Anak melakukan
4.10 yang sudah didengarnya kegiatan yang
diminatinya.
Kelompok 1 :
3.12  Hubungan bunyi dengan Menghitung jumlah pot
4.12 huruf  Anak mengetahui hubungan bunyi bunga digambar halaman
dengan huruf sekolah dan menuliskan
SOSEM angkanya
2.7  Cara antri  Anak dapat mengantri dengan baik Kelompok 2:
Memancing ikan yang
2.8  Perilaku mandiri ada di kolam ikan
 Anak memiliki perilaku mandiri halaman sekolah
SENI Kelompok 3:
2.4  Cara menjaga kerapian diri Mencari jejak bermain
 Anak dapat menjaga kerapian diri menuju ayunan
3.15  Menampilkan hasil karya Kegiatan Pengaman :
4.15 seni  Anak dapat menampilkan hasil karya Bermain Puzzle
seni
C. ISTIRAHAT
- Makan, bermain
D. PENUTUP
anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkataan dan
....................
1 FM
perbuatan
B 3.3  Melakukan
AN  Terampil
AN tangan kanan dan
SEKOLAH kiri dalam
HALAMAN
SEKOLAH 2.3  Kreatif dalam
menyelesaikan
3.5 masalah
atau gagasan
3.6
4.6  Mencocokkan
bilangan dengan
didengar dengan
kosa kata yang
lebih banyak
 Menyebutkan
3.12 lambang huruf
SOSEM
2.7
tidak lekas marah
dan dappat
menunda
keinginan
 Mengambil
2.8 keputusan dan
melakukan
pekerjaan secara
sendiri
2.4 memelihara
kebersihan diri
 Membuat karya
3.15 seni sesuai
4.15 kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/
MINGGU/
USIa/ BANGAN
TEMA/SUB
TEMA/SUB-
SUB TEMA
NAM  Perilaku baik dan santun  Anak memiliki perilaku baik dan  Kertas
I 3.2 santun origami A. PEMBUKAAN
4.2  Menolong teman, orang tua  Anak dapat menolong teman, orang  Bercerita  Tusuk - Doa salam
………………. dan guru tua dan guru  Sanjak bakso - Bercerita gambar seri
FM  Diskusi  Plastisin “jajan sembarangan”
……………. 3.3  Permainan motorik kasar  Anak melakukan permainan motorik  Pemberian  Buku - Sanjak “jangan suka
……………… 4.3 atau halus dengan aturan kasar atau halus dengan aturan tugas gambar jajan”
....../.............201..  Keterampilan motorik  Anak memiliki keterampilan motorik  Pensil
halus untuk melatih mata halus untuk melatih mata dan tangan  Pensil B.INTI
B KOG dan tangan warna - Guru mengajak anak
2.3  Membiasakan kerja secara  Anak dapat membiasakan kerja secara untuk (mengamati,
 Puzzle
5 TAHUN kreatif kreatif menanya,
 Anak dapat menyelesaikan kegiatan mengumpulkan
LINGKUNGAN 3.5  Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai cara informasi, menalar,
4.5 dengan berbagai cara mengkomunikasikan)
LINGKUNGAN 3.6  Mencocokkan bilangan tentang KANTIN
kegiatan yang
KANTIN BAHASA diminatinya.
3.10  Menceritakan kembali apa Kelompok 1 :
4.10 yang sudah didengarnya Melipat toples dari kertas
origami
Kelompok 2:
3.12  Hubungan bunyi dengan Membentuk dengan
4.12 huruf  Anak mengetahui hubungan bunyi plastisin bentuk bakso
dengan huruf bakar
SOSEM Kelompok 3:
2.7  Cara antri  Anak dapat mengantri dengan baik Menggambar bebas
macam – macam jajanan
2.8  Perilaku mandiri yang disukai anak
 Anak memiliki perilaku mandiri Kegiatan Pengaman :
SENI Bermain Puzzle
2.4  Cara menjaga kerapian diri
 Anak dapat menjaga kerapian diri C. ISTIRAHAT
3.15  Menampilkan hasil karya - Makan, bermain
4.15 seni  Anak dapat menampilkan hasil karya
seni D. PENUTUP
anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkataan dan
....................
1 FM
perbuatan
B 3.3  Melakukan
AN  Terampil
AN tangan kanan dan
SEKOLAH kiri dalam
KANTIN
2.3  Kreatif dalam
menyelesaikan
3.5 masalah
atau gagasan
3.6
4.6  Mencocokkan
bilangan dengan
didengar dengan
kosa kata yang
lebih banyak
 Menyebutkan
3.12 lambang huruf
SOSEM
2.7
tidak lekas marah
dan dappat
menunda
keinginan
 Mengambil
2.8 keputusan dan
melakukan
pekerjaan secara
sendiri
2.4 memelihara
kebersihan diri
 Membuat karya
3.15 seni sesuai
4.15 kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/BULAN/
MINGGU/TEMA/
SUB TEMA/ KOMPE
SUB-SUB MATERI TUJUAN STRATEGI RENCANA
TENSI PEMBELAJ
TEMA/KELOMPOK/U PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KEGIATAN
SIA/ALOKASI WAKTU DASAR ARAN
I NAM  Doa-doa  Anak dapat  Tanya MACAM TEMPAT IBADAH
OKTOBER 3.1  Mengenal hari besar melakukan doa jawab  Tanya jawab tentang macam – macam tempat ibadah
11 4.1 agama dan cara sebelum dan sesudah  Menggam  Menggambar tempat ibadah sesuai agama yang dianut
LINGKUNGAN beribadah sesuai kegiatan bar anak
agama  Anak dapat mengenal  Bermain  Menghubungkan gambar tempat ibadah dengan tulisan
LINGKUNGAN hari besar agama dan peran / kata
TEMPAT cara beribadah sesuai  Sanjak  Mencocok gambar tempat ibadah
IBADAH FM agama  Bercakap-  Menyusun puzzle tempat ibadah
2.1  Kebersihan  Anak kebersihan cakap BERIBADAH DENGAN KELUARGA
 MACAM lingkungan tempat lingkungan tempat  Praktek  Bermain peran “pentingnya beribadah”
TEMPAT ibadah ibadah langsung  Sanjak “aku pergi ketempat ibadah”
IBADAH 3.3  Berbagai gerakan  Anak dapat  Gerak dan  Maze (mencari jejak) dari rumah pergi ketempat
 BERIBADAH 4.3 untuk melatih melakukan berbagai lagu ibadah dengan keluarga
DENGAN motorik kasar gerakan untuk melatih  Bernyanyi  Mewarnai gambar keluarga yang beribadah sesuai
KELUARGA motorik kasar
KOG  Keterampilan  Pemberia agamanya (dengan conector plus)
 HARI BESAR  Anak memiliki
3.5 motorik halus n tugas  Meronce kalung / tasbih dari manik – manik
KEAGAMAAN keterampilan motorik
4.5  Diskusi  Menyusun balok – balok untuk rumah ibadah
 HALAMAN / halus
 Menyelesaikan HARI BESAR KEAGAMAAN
PARKIR  Anak dapat
kegiatan dengan  Bercakap – cakap tentang hari besar agama yang
 TOILET menyelesaikan
berbagai cara dianut di Indonesia
 CARA kegiatan dengan
 Praktek cara beribadah pada hari besar agama yang
BERIBADAH berbagai cara
3.7  Lingkungan tempat dianutnya
 Anak mengetahui
4.7 ibadah  Meniru tulisan sesuai gambarn (natal, idul fitri,
tentang lingkungan
waisak)
ibadah
BAHAS  Anak dapat berbicara  Menggunting gambar pohon cemara
A  Cara berbicara secara santun dengan  Melipat gambar pohon cemara
2.14 secara santun orang yang lebih tua  Bermain kartu angka sesuai gambar
dengan orang yang usianya
lebih tua usianya  Anak mengetahui HALAMAN / PARKIR
3.12 hubungan bunyi  Gerak dan lagu “letakkan ditempatnya”
4.12  Hubungan bunyi dengan huruf  Bercerita “pergi ketempat ibadah”
dengan huruf  Anak dapat mengenal  Menunjuk / menyebutkan gambar yang salah atau
hubungan angka tidak sesuai (mobil dan sepeda motor parkir di teras)
 Hubungan angka dengan bilangan  Mewarnai gambar mobil, sepeda motor, menggunting
dengan bilangan  Anak dapat dan menempelkannya pada karton (kerja kelompok)
SOSEM menenangkan diri dan  Menghitung jumlah sepatu dan sandal dan menuliskan
2.9  Cara menenangkan temannya dalam angkanya
diri dan temannya berbagai situasi
dalam berbagai  Bermain leggo
( situasi didalam TOILET
situasi ( situasi tempat ibadah)
didalam tempat  Praktek cara menggunakan toilet di tempat ibadah
ibadah) dengan benar
 Anak memiliki  Menjiplak gambar gayung, tempat sampah
2.10 perilaku anak yang
 Meniru tulisan dan mengeja (sapu, gayung, keranjang
menerima perbedaan
 Perilaku anak yang sampah)
teman dengan dirinya
menerima perbedaan (dalam hal beragama)  Membentuk dengan plastisin (gayung)
teman dengan  Menyusun puzzle
SENI dirinya (dalam hal CARA BERIBADAH
 Anak dapat membuat
3.15 beragama) berbagai hasil karya  Praktek cara beribadah sesuai agama anak
4.15 dan aktivitas seni  Bernyanyi “marilah sholat / mari beribadah”
 Menggambar orang beribadah
 Membuat berbagai  Membaca simbol (tempat ibadah) dan menuliskannya
hasil karya dan  Menggunting gambar orang yang beribadah
aktivitas seni  Bermain kartu huruf
Mengetahui

SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/ PROGRAM
TANGGAL/ PENGEMB MATERI TUJUAN STRATEGI ALAT
KELOMPOK/USIa/ ANGAN
TEMA/SUB
KEGIATAN PEMBELA- PEMBELA- DAN KEGIATAN
TEMA/SUB-SUB JARAN JARAN BAHAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
NAM  Doa-doa  Anak dapat melakukan doa sebelum  Gambar
I 3.1  Mengenal hari besar agama dan sesudah kegiatan bermacam A. PEMBUKAAN
4.1 dan cara beribadah sesuai  Anak dapat mengenal hari besar  Tanya tempat - Doa salam
………………. agama agama dan cara beribadah sesuai jawab ibadah - Tanya jawab tentang
……………. FM agama  Diskusi  Buku macam – macam tempat
……………… 2.1  Kebersihan lingkungan  Anak kebersihan lingkungan tempat  Pemberian gambar ibadah
....../.............201.. tempat ibadah ibadah tugas  Pensil
3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukan berbagai warna B.INTI
B 4.3 melatih motorik kasar gerakan untuk melatih motorik kasar  Pensil - Guru mengajak anak
 Keterampilan motorik halus  Anak memiliki keterampilan motorik  Buku untuk (mengamati,
5 TAHUN KOG halus kegiatan menanya,
3.5  Menyelesaikan kegiatan  Anak dapat menyelesaikan kegiatan  Alat mengumpulkan
LINGKUNGAN 4.5 dengan berbagai cara dengan berbagai cara mencocok informasi, menalar,
mengkomunikasikan)
 Puzzl
LINGKUNGAN 3.7  Lingkungan tempat ibadah tentang MACAM
 Anak mengetahui tentang lingkungan
TEMPAT 4.7 TEMPAT IBADAH
ibadah
IBADAH - Anak melakukan
BAHAS kegiatan yang
 Anak dapat berbicara secara santun
MACAM A  Cara berbicara secara santun diminatinya.
dengan orang yang lebih tua usianya
TEMPAT 2.14 dengan orang yang lebih tua Kelompok 1 :
IBADAH usianya Menggambar tempat
ibadah sesuai agama
±150 Menit  Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi yang dianut anak
3.12 huruf dengan huruf Kelompok 2:
4.12  Hubungan angka dengan  Anak dapat mengenal hubungan Menghubungkan gambar
bilangan angka dengan bilangan tempat ibadah dengan
tulisan / kata
SOSEM  Cara menenangkan diri dan  Anak dapat menenangkan diri dan Kelompok 3:
2.9 temannya dalam berbagai temannya dalam berbagai situasi Mencocok gambar
situasi ( situasi didalam ( situasi didalam tempat ibadah) tempat ibadah
tempat ibadah) Kegiatan Pengaman :
Menyusun puzzle tempat
 Perilaku anak yang menerima  Anak memiliki perilaku anak yang ibadah
2.10 perbedaan teman dengan menerima perbedaan teman dengan
dirinya (dalam hal beragama) dirinya (dalam hal beragama) C. ISTIRAHAT
- Makan, bermain
 Membuat berbagai hasil D. PENUTUP

SENI karya dan aktivitas seni  Anak dapat membuat berbagai hasil -Mendiskusikan kegiatan
3.15 karya dan aktivitas seni yang sudah dilakukan
4.15 anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO PROGRA pai pai
an an
K M
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
SUB-SUB NSI H B an MP H B an MP
DASAR (bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
..................... 3.1  Menggunakan
4.1 doa-doa sehari-
hari
....................
1
 Melakukan ibadah
B sesuai agamanya
5 TAHUN  Menyebutkan
LINGKUNG tempat-tempat
AN ibadah agama di
LINGKUNG FM Indonesia
TEMPAT 2.1  Terbiasa
IBADAH memelihara
kebersihan diri
MACAM
TEMPAT dan lingkungan
IBADAH tempat ibadah
3.3  Melakukan
4.3 berbagai gerakan
terkoordinasi
secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
3.5  Menyelesaikan
4.5 tugas meskipun
menghadapi
kesulitan
3.7
4.7
 Menjelaskan
lingkungan tempat
ibadah secara
BAHAS sederhana
A  Terbiasa ramah
2.14 menyapa siapapun
dengan santun
 Menyebutkan
3.12
lambang huruf
4.12
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
angka bilangan
SOSEM diperlihatkan
2.9 lambangnya
 Mengetahui
perasaan, kondisi
temannya dan
2.10
merespon secara
wajar
 Senang
melakukan
kegiatan bersama
SENI teman
3.15  Membuat karya
4.15 seni sesuai
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
NAM  Doa-doa  Anak dapat melakukan doa sebelum
I 3.1  Mengenal hari besar agama dan sesudah kegiatan  Alat A. PEMBUKAAN
4.1 dan cara beribadah sesuai  Anak dapat mengenal hari besar  Bermain meronce - Doa salam
………………. agama agama dan cara beribadah sesuai  Sanjak  Buku - Bermain peran
……………. FM agama  Diskusi kegiatan “pentingnya beribadah”
……………… 2.1  Kebersihan lingkungan  Anak kebersihan lingkungan tempat  Pemberian  Pensil - Sanjak “aku pergi
....../.............201.. tempat ibadah ibadah tugas  Pensil ketempat ibadah”
3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukan berbagai warna /
B 4.3 melatih motorik kasar gerakan untuk melatih motorik kasar crayon B.INTI
 Keterampilan motorik halus  Anak memiliki keterampilan motorik  Balok- - Guru mengajak anak
5 TAHUN KOG halus balok untuk (mengamati,
3.5  Menyelesaikan kegiatan  Anak dapat menyelesaikan kegiatan menanya,
LINGKUNGAN 4.5 dengan berbagai cara dengan berbagai cara mengumpulkan
informasi, menalar,
LINGKUNGAN 3.7  Lingkungan tempat ibadah mengkomunikasikan)
TEMPAT 4.7 tentang BERIBADAH
ibadah
IBADAH DENGAN KELUARGA
BAHASA - Anak melakukan
BERIBADAH 2.14  Cara berbicara secara kegiatan yang
DENGAN santun dengan orang yang diminatinya.
KELUARGA lebih tua usianya Kelompok 1 :
±150 Menit Maze (mencari jejak)
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi dari rumah pergi
4.12 huruf dengan huruf ketempat ibadah dengan
 Hubungan angka dengan  Anak dapat mengenal hubungan keluarga
bilangan angka dengan bilangan Kelompok 2:
SOSEM Mewarnai gambar
2.9  Cara menenangkan diri dan  Anak dapat menenangkan diri dan keluarga yang beribadah
temannya dalam berbagai temannya dalam berbagai situasi sesuai agamanya (dengan
situasi ( situasi didalam ( situasi didalam tempat ibadah) conector plus)
tempat ibadah) Kelompok 3:
Meronce kalung / tasbih
2.10  Perilaku anak yang  Anak memiliki perilaku anak yang dari manik – manik
menerima perbedaan teman menerima perbedaan teman dengan Kegiatan Pengaman :
dengan dirinya (dalam hal dirinya (dalam hal beragama) Menyusun balok – balok
beragama) untuk rumah ibadah
SENI C. ISTIRAHAT
3.15  Membuat berbagai hasil  Anak dapat membuat berbagai hasil - Makan, bermain
4.15 karya dan aktivitas seni karya dan aktivitas seni
D. PENUTUP
anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
an an
K M
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
..................... 3.1  Menggunakan
4.1 doa-doa sehari-
hari
....................
1
B sesuai agamanya
AN ibadah agama di
IBADAH memelihara
kebersihan diri
BERIBADA
H DENGAN dan lingkungan
KELUARGA tempat ibadah
3.3  Melakukan
terkoordinasi
secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
4.5 tugas meskipun
menghadapi
kesulitan
3.7
4.7
 Menjelaskan
lingkungan tempat
ibadah secara
BAHAS sederhana
dengan santun
 Menyebutkan
3.12
lambang huruf
4.12
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
angka bilangan
SOSEM diperlihatkan
2.9 lambangnya
 Mengetahui
perasaan, kondisi
temannya dan
2.10
merespon secara
wajar
 Senang
melakukan
kegiatan bersama
SENI teman
4.15 seni sesuai
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
I 3.1  Mengenal hari besar agama dan sesudah kegiatan  Buku A. PEMBUKAAN
4.1 dan cara beribadah sesuai  Anak dapat mengenal hari besar  Bercakap- kegiatan - Doa salam
………………. agama agama dan cara beribadah sesuai cakap anak - Bercakap – cakap
……………. FM agama  Praktek  Pensil tentang hari besar agama
……………… 2.1  Kebersihan lingkungan  Anak kebersihan lingkungan tempat langsung  Gunting yang dianut di Indonesia
....../.............201.. tempat ibadah ibadah  Diskusi  Gambar - Praktek cara beribadah
3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukan berbagai  Pemberian pohon pada hari besar agama
B 4.3 melatih motorik kasar gerakan untuk melatih motorik kasar tugas cemara yang dianutnya
 Keterampilan motorik halus  Anak memiliki keterampilan motorik  Kertas
5 TAHUN KOG halus warna / B.INTI
3.5  Menyelesaikan kegiatan  Anak dapat menyelesaikan kegiatan origami - Guru mengajak anak
LINGKUNGAN 4.5 dengan berbagai cara dengan berbagai cara  Kartu untuk (mengamati,
angka menanya,
LINGKUNGAN 3.7  Lingkungan tempat ibadah mengumpulkan
TEMPAT 4.7 informasi, menalar,
ibadah
IBADAH mengkomunikasikan)
BAHASA tentang HARI BESAR
HARI BESAR 2.14  Cara berbicara secara KEAGAMAAN
KEAGAMAAN santun dengan orang yang - Anak melakukan
±150 Menit lebih tua usianya kegiatan yang
diminatinya.
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi
4.12 huruf dengan huruf Kelompok 1 :
 Hubungan angka dengan  Anak dapat mengenal hubungan Meniru tulisan sesuai
bilangan angka dengan bilangan gambarn (natal, idul fitri,
SOSEM waisak)
2.9  Cara menenangkan diri dan  Anak dapat menenangkan diri dan Kelompok 2:
temannya dalam berbagai temannya dalam berbagai situasi Menggunting gambar
situasi ( situasi didalam ( situasi didalam tempat ibadah) pohon cemara
tempat ibadah) Kelompok 3:
Melipat gambar pohon
2.10  Perilaku anak yang  Anak memiliki perilaku anak yang cemara
menerima perbedaan teman menerima perbedaan teman dengan Kegiatan Pengaman :
dengan dirinya (dalam hal dirinya (dalam hal beragama) Bermain kartu angka
beragama) sesuai gambar
SENI C. ISTIRAHAT
3.15  Membuat berbagai hasil  Anak dapat membuat berbagai hasil - Makan, bermain
D. PENUTUP
anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
an an
K M
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
..................... 3.1  Menggunakan
4.1 doa-doa sehari-
hari
....................
1
B sesuai agamanya
AN ibadah agama di
IBADAH memelihara
kebersihan diri
HARI
BESAR dan lingkungan
KEAGAMA tempat ibadah
AN 3.3  Melakukan
terkoordinasi
secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
4.5 tugas meskipun
menghadapi
kesulitan
3.7
4.7
 Menjelaskan
lingkungan tempat
ibadah secara
BAHAS sederhana
dengan santun
 Menyebutkan
3.12
lambang huruf
4.12
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
angka bilangan
SOSEM diperlihatkan
2.9 lambangnya
 Mengetahui
perasaan, kondisi
temannya dan
2.10
merespon secara
wajar
 Senang
melakukan
kegiatan bersama
SENI teman
4.15 seni sesuai
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
4.1 dan cara beribadah sesuai  Anak dapat mengenal hari besar  Gerak dan kegiatan - Doa salam
………………. agama agama dan cara beribadah sesuai lagu anak - Gerak dan lagu
FM agama  bercerita  Pensil “letakkan ditempatnya”
……………. 2.1  Kebersihan lingkungan  Anak kebersihan lingkungan tempat  Diskusi  Pensil - Bercerita “pergi
……………… tempat ibadah ibadah  Pemberian warna ketempat ibadah”
....../.............201.. 3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukan berbagai tugas  Gambar
4.3 melatih motorik kasar gerakan untuk melatih motorik kasar mobil,
B  Keterampilan motorik halus  Anak memiliki keterampilan sepeda B.INTI
KOG motorik halus motor - Guru mengajak anak
5 TAHUN 3.5  Menyelesaikan kegiatan  Anak dapat menyelesaikan kegiatan parker di untuk (mengamati,
4.5 dengan berbagai cara dengan berbagai cara teras menanya,
LINGKUNGAN  Gambar mengumpulkan
3.7  Lingkungan tempat ibadah sepatu dan informasi, menalar,
 Anak mengetahui tentang
LINGKUNGAN 4.7 sandal mengkomunikasikan)
lingkungan ibadah
TEMPAT  Leggo tentang HALAMAN /
IBADAH BAHASA PARKIR
2.14  Cara berbicara secara - Anak melakukan
HALAMAN / santun dengan orang yang kegiatan yang
PARKIR lebih tua usianya diminatinya.
±150 Menit Kelompok 1 :
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi Menunjuk / menyebutkan
4.12 huruf dengan huruf gambar yang salah atau
 Hubungan angka dengan  Anak dapat mengenal hubungan tidak sesuai (mobil dan
bilangan angka dengan bilangan sepeda motor parkir di
SOSEM teras)
temannya dalam berbagai temannya dalam berbagai situasi Mewarnai gambar mobil,
situasi ( situasi didalam ( situasi didalam tempat ibadah) sepeda motor,
tempat ibadah) menggunting dan
menempelkannya pada
2.10  Perilaku anak yang  Anak memiliki perilaku anak yang karton (kerja kelompok)
menerima perbedaan teman menerima perbedaan teman dengan Kelompok 3:
dengan dirinya (dalam hal dirinya (dalam hal beragama) Menghitung jumlah
beragama) sepatu dan sandal dan
menuliskan angkanya
SENI Kegiatan Pengaman :
3.15  Membuat berbagai hasil  Anak dapat membuat berbagai hasil Bermain leggo
C. ISTIRAHAT
- Makan, bermain
D. PENUTUP
anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
an an
K M
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
..................... 3.1  Menggunakan
4.1 doa-doa sehari-
hari
....................
………
B sesuai agamanya
AN ibadah agama di
IBADAH memelihara
kebersihan diri
HALAMAN/
PARKIR dan lingkungan
tempat ibadah
3.3  Melakukan
terkoordinasi
secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
4.5 tugas meskipun
menghadapi
kesulitan
3.7
4.7
 Menjelaskan
lingkungan tempat
ibadah secara
BAHAS sederhana
dengan santun
 Menyebutkan
3.12
lambang huruf
4.12
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
angka bilangan
SOSEM diperlihatkan
2.9 lambangnya
 Mengetahui
perasaan, kondisi
temannya dan
2.10
merespon secara
wajar
 Senang
melakukan
kegiatan bersama
SENI teman
4.15 seni sesuai
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
4.1 dan cara beribadah sesuai  Anak dapat mengenal hari besar  Praktek kegiatan - Doa salam
………………. agama agama dan cara beribadah sesuai langsung anak - Praktek cara
……………. FM agama  Diskusi  Pensil menggunakan toilet di
……………… 2.1  Kebersihan lingkungan  Anak kebersihan lingkungan tempat  Pemberian  Kertas tempat ibadah dengan
....../.............201.. tempat ibadah ibadah tugas HVS benar ”
3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukan berbagai  Gambar
B 4.3 melatih motorik kasar gerakan untuk melatih motorik kasar gayung,
 Keterampilan motorik halus  Anak memiliki keterampilan tempat B.INTI
5 TAHUN KOG motorik halus sampah - Guru mengajak anak
3.5  Menyelesaikan kegiatan  Anak dapat menyelesaikan kegiatan  Plastisin untuk (mengamati,
LINGKUNGAN 4.5 dengan berbagai cara dengan berbagai cara  Puzzle menanya,
mengumpulkan
LINGKUNGAN 3.7  Lingkungan tempat ibadah informasi, menalar,
TEMPAT 4.7 mengkomunikasikan)
lingkungan ibadah
IBADAH tentang TOILET
TOILET 2.14  Cara berbicara secara kegiatan yang
±150 Menit santun dengan orang yang diminatinya.
lebih tua usianya Kelompok 1 :
Menjiplak gambar
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi gayung, tempat sampah
4.12 huruf dengan huruf
 Hubungan angka dengan  Anak dapat mengenal hubungan Kelompok 2:
bilangan angka dengan bilangan Meniru tulisan dan
SOSEM mengeja (sapu, gayung,
2.9  Cara menenangkan diri dan  Anak dapat menenangkan diri dan keranjang sampah)
temannya dalam berbagai temannya dalam berbagai situasi Kelompok 3:
situasi ( situasi didalam ( situasi didalam tempat ibadah) Membentuk dengan
tempat ibadah) plastisin (gayung)
Kegiatan Pengaman :
2.10  Perilaku anak yang  Anak memiliki perilaku anak yang Menyusun puzzle
menerima perbedaan teman menerima perbedaan teman dengan
dengan dirinya (dalam hal dirinya (dalam hal beragama) C. ISTIRAHAT
beragama) - Makan, bermain
SENI D. PENUTUP
3.15  Membuat berbagai hasil  Anak dapat membuat berbagai hasil -Mendiskusikan kegiatan
4.15 karya dan aktivitas seni karya dan aktivitas seni yang sudah dilakukan
anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
an an
K M
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
..................... 3.1  Menggunakan
4.1 doa-doa sehari-
hari
....................
1
B sesuai agamanya
AN ibadah agama di
IBADAH memelihara
kebersihan diri
TOILET
dan lingkungan
tempat ibadah
3.3  Melakukan
terkoordinasi
secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
4.5 tugas meskipun
menghadapi
kesulitan
3.7
4.7
 Menjelaskan
lingkungan tempat
ibadah secara
BAHAS sederhana
dengan santun
 Menyebutkan
3.12
lambang huruf
4.12
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
angka bilangan
SOSEM diperlihatkan
2.9 lambangnya
 Mengetahui
perasaan, kondisi
temannya dan
2.10
merespon secara
wajar
 Senang
melakukan
kegiatan bersama
SENI teman
4.15 seni sesuai
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
4.1 dan cara beribadah sesuai  Anak dapat mengenal hari besar  Praktek kegiatan - Doa salam
………………. agama agama dan cara beribadah sesuai langsung anak - Praktek cara beribadah
……………. FM agama  Bernyanyi  Pensil sesuai agama anak
……………… 2.1  Kebersihan lingkungan  Anak kebersihan lingkungan tempat  Diskusi  Gunting - Bernyanyi “marilah
....../.............201.. tempat ibadah ibadah  Pemberian  Buku sholat / mari beribadah”
3.3  Berbagai gerakan untuk  Anak dapat melakukan berbagai tugas gambar ”
B 4.3 melatih motorik kasar gerakan untuk melatih motorik kasar  Pensil B.INTI
 Keterampilan motorik halus  Anak memiliki keterampilan warna / - Guru mengajak anak
5 TAHUN KOG motorik halus crayon untuk (mengamati,
3.5  Menyelesaikan kegiatan  Anak dapat menyelesaikan kegiatan  Kartu menanya,
LINGKUNGAN 4.5 dengan berbagai cara dengan berbagai cara huruf mengumpulkan
informasi, menalar,
LINGKUNGAN 3.7  Lingkungan tempat ibadah mengkomunikasikan)
TEMPAT 4.7 tentang CARA
lingkungan ibadah
IBADAH BERIBADAH
CARA 2.14  Cara berbicara secara kegiatan yang
BERIBADAH santun dengan orang yang diminatinya.
±150 Menit lebih tua usianya Kelompok 1 :
Menggambar orang
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan bunyi beribadah
4.12 huruf dengan huruf Kelompok 2:
 Hubungan angka dengan  Anak dapat mengenal hubungan Membaca simbol (tempat
bilangan angka dengan bilangan ibadah) dan
SOSEM menuliskannya
temannya dalam berbagai temannya dalam berbagai situasi Menggunting gambar
situasi ( situasi didalam ( situasi didalam tempat ibadah) orang yang beribadah
tempat ibadah) Kegiatan Pengaman :
Bermain kartu huruf
2.10  Perilaku anak yang  Anak memiliki perilaku anak yang
menerima perbedaan teman menerima perbedaan teman dengan C. ISTIRAHAT
dengan dirinya (dalam hal dirinya (dalam hal beragama) - Makan, bermain
beragama)
D. PENUTUP
3.15  Membuat berbagai hasil  Anak dapat membuat berbagai hasil yang sudah dilakukan
4.15 karya dan aktivitas seni karya dan aktivitas seni anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
an an
K M
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
..................... 3.1  Menggunakan
4.1 doa-doa sehari-
hari
....................
1
B sesuai agamanya
AN ibadah agama di
IBADAH memelihara
kebersihan diri
CARA
BERIBADA dan lingkungan
H tempat ibadah
3.3  Melakukan
terkoordinasi
secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
berbagai aktivitas
KOG  Menyelesaikan
3.5 tugas meskipun
4.5 menghadapi
kesulitan
3.7
 Menjelaskan
4.7 lingkungan tempat
ibadah secara
sederhana
BAHAS  Terbiasa ramah
A menyapa siapapun
2.14 dengan santun
 Menyebutkan
lambang huruf
3.12
 Menyebutkan
angka bilangan
diperlihatkan
SOSEM lambangnya
2.9  Mengetahui
perasaan, kondisi
temannya dan
2.10
merespon secara
wajar
 Senang
melakukan
kegiatan bersama
teman
SENI  Membuat karya
3.15 seni sesuai
4.15
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/ STRATEGI
TEMA/ KOMPETE MATERI TUJUAN PEMBELAJ RENCANA
SUB TEMA/ NSI DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN ARAN KEGIATAN
SUB-SUB
TEMA/KELOMPOK/
USIA/ALOKASI
WAKTU
I NAM  Perilaku baik dan  Anak memiliki perilaku  Senam BANGUNAN BERTINGKAT
OKTOBER 3.2 santun disesuaikan baik dan santun fantasi  Senam fantasi berjalan keliling kota
12 4.2 dengan agama dan disesuaikan dengan  Bercerita  Becerita “Apatermen omku”
LINGKUNGAN adat setempat agama dan adat  Tanya  Menggambar bangunan bertingkat
setempat jawab  Menyusun bentuk geometri (lingkaran, segitiga,
LINGKUNGAN FM  Berbagai gerakan  Anak dapat melakukan  Praktek segiempat, persegi panjang) menjadi bangunan
KOTA 3.3 melatih motorik berbagai gerakan langsung bertingkat
4.3 kasar melatih motorik kasar  Bermain  Menghitung jumlah lantai dari gambar bangunan
 BANGUNAN  Keterampilan  Anak memiliki peran bertingkat
BERTINGKAT motorik halus keterampilan motorik  Bernyanyi  Menyusun balok – balok menjadi bangunan
 JALAN RAYA KOG halus  Bercakap- JALAN RAYA
 PLAZA/MALL 3.6  Bentuk geometri  Anak mengenal bentuk cakap  Tanya jawab tentang jalan raya
 TAMAN KOTA 4.6 (persegi,segiempat, geometri  Permaina  Praktek langsung cara berjalan di jalan raya dengan
 STASIUN segitiga,lingkaran) (persegi,segiempat, n rambu – rambu jalan (dlarang parker, stop, belok
KERETA API segitiga,lingkaran)  Sanjak kiri/kanan)
 BANDARA 3.7  Lingkungan kota  Anak mengetahui
4.7 dengan kegiatan  Pemberia  Maze (mencari jejak) pulang ke rumah
KUALANAMU tentang lingkungan n tugas  Menggunting gambar mobil, sepeda, rumah, pohon
orang- kota dengan kegiatan  Diskusi  Menghubungkan gambar dengan jumlah/angka
orangnya(dipagi, orang-orangnya(dipagi,  Menyusun gambar puzzle gambar mobil
BAHASA sore, malam hari) sore, malam hari) PLAZA / MALL
3.11  Menggunakan buku  Anak dapat  Berlari, melompat, berjalan (naik escalator)
4.11 untuk berbagai menggunakan buku  Tanya jawab tentang plaza/mall
kegiatan untuk berbagai  Melipat, menggunting, menempel topi satpam di mall
kegiatan  Mewarnai (menggambar) plaza
3.12  Hubungan bunyi  Anak mengetahui  Bermain kartu huruf
4.12 dengan huruf hubungan bunyi
dengan huruf TAMAN KOTA
 Anak mengetahui  Bermain peran “berjalan – jalan ke taman kota”
 Hubungan angka hubungan angka  Permainan alip jongkok
dengan bilangan dengan bilangan
SOSEM  Menggambar bunga – bunga di taman
 Anak dapat  Melipat bunga
3.13  Cara menghadapi menghadapi orang
4.13 orang yang tidak  Meniru tulisan taman bunga
yang tidak dikenal
dikenal  Bermain leggo
STASIUN KERETA API
 Anak dapat berterima
2.10  Cara berterima kasih  Bercerita “stasiun kereta api”
kasih atas bantuan yang
atas bantuan yang diterima  Bernyanyi kereta apiku
diterima  Membentuk gambar kereta api dari anak korek api
SENI  Anak dapat membuat  Menghitung gambar gerbong kereta api dan kursi
3.15  Membuat berbagai berbagai hasil karya didalam kereta api serta menulis angkanya
4.15 hasil karya dan dan aktivitas seni  Mencocok gambar pak masinis
aktivitas seni  Menciptakan bentuk stasiun kereta api dari barang
bekas
BANDARA KUALANAMU
 Bercakap-cakap tentang bandara
 Sanjak “bandara kualanamu”
 Menggambar pesawat dan bangunan bandara
 Menghubungkan gambar dan tulisan (pesawat, tiket,
koper)
 Melipat gambar/bentuk pesawat
 Membentuk dengan plastisin
Mengetahui

SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
KELOMPOK/ PROGRAM MATERI TUJUAN STRATEGI ALAT
USIA/ PENGEMBANG KEGIATAN PEMBELA- PEMBELA- DAN KEGIATAN
TEMA/SUB AN JARAN JARAN BAHAN
TEMA/SUB-SUB
TEMA/ALOKASI
WAKTU
NAM  Perilaku baik dan  Anak memiliki perilaku baik dan
I 3.2 santun disesuaikan santun disesuaikan dengan agama  Gambar A. PEMBUKAAN
4.2 dengan agama dan dan adat setempat  Senam bangunan - Doa salam
………………. adat setempat fantasi bertingkat - Senam fantasi
…………….  Bercerita  Buku “Berjalan keliling kota”
……………… FM  Berbagai gerakan  Anak dapat melakukan berbagai  Diskusi gambar - Bercerita “apartemen
....../.............201.. 3.3 melatih motorik gerakan melatih motorik kasar  Pemberian  Pensil omku
4.3 kasar tugas  Alat
B  Keterampilan  Anak memiliki keterampilan geometri B.INTI
motorik halus motorik halus  Buku - Guru mengajak anak
5 TAHUN KOG kegiatan untuk (mengamati,
3.6  Bentuk geometri  Anak mengenal bentuk geometri  Balok menanya,
LINGKUNGAN 4.6 (persegi,segiempat, (persegi,segiempat, mengumpulkan
segitiga,lingkaran) segitiga,lingkaran) informasi, menalar,
KOTA 3.7  Lingkungan kota  Anak mengetahui tentang tentang BANGUNAN
4.7 dengan kegiatan BERTINGKAT
BANGUNAN orang- lingkungan kota dengan kegiatan - Anak melakukan
BERTINGKAT orangnya(dipagi, orang-orangnya(dipagi, sore, malam kegiatan yang
±150 Menit BAHASA sore, malam hari) hari) diminatinya.
3.11  Menggunakan buku Kelompok 1 :
4.11 untuk berbagai  Anak dapat menggunakan buku Menggambar bangunan
kegiatan untuk berbagai kegiatan bertingkat
3.12  Hubungan bunyi  Anak mengetahui hubungan bunyi Kelompok 2:
4.12 dengan huruf dengan huruf Menyusun bentuk
 Hubungan angka  Anak mengetahui hubungan angka geometri
SOSEM dengan bilangan dengan bilangan Kelompok 3:
3.13 Menghubungkan
4.13  Cara menghadapi  Anak dapat menghadapi orang yang jumlah benda lantai dari
orang yang tidak tidak dikenal bangunan bertingkat
dikenal Kegiatan Pengaman :
2.10  Cara berterima kasih  Anak dapat berterima kasih atas Menyusun balok-balok
atas bantuan yang bantuan yang diterima bangunan bertingkat
diterima
SENI C. ISTIRAHAT
3.15  Membuat berbagai  Anak dapat membuat berbagai hasil - Makan, bermain
4.15 hasil karya dan karya dan aktivitas seni
aktivitas seni D. PENUTUP
-Mendiskusikan
kegiatan yang sudah
dilakukan anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkataan
....................
1
FM
B 3.3  Melakukan
5 TAHUN 4.3 berbagai gerakan
LINGKUNG terkoordinasi
AN secara terkontrol
LINGKUNG seimbang dan
AN KOTA lincah
 Termpil
BANGUNAN
menggunakan
BERTINGK
AT tangan kanan dan
kiri dalam
3.6  Mengenal benda-
4.6 benda yang ada
dilingkungan
berbentuk
3.7 geometri
4.7  Menjelaskan
lingkungan kota
BAHAS secara sederhana
A  Senang membaca
3.11 buku-buku
4.11 bergambar
 Menyebutkan
3.12 lambang huruf
 Menyebutkan
lambang angka
dan diperlihatkan
SOSEM lambangnya
3.13  Mengekspresikan
4.13 emosi sesuai
dengan kondisi
2.10 yang ada
 Senang meakukan
kegiatan bersama
SENI teman
4.15 seni sesuai
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB
TEMA/ALOKASI
WAKTU
NAM  Perilaku baik dan santun  Anak memiliki perilaku baik
I 3.2 disesuaikan dengan dan santun disesuaikan dengan  Gambar A. PEMBUKAAN
4.2 agama dan adat setempat agama dan adat setempat  Tanya jalan raya - Doa salam
………………. jawab  Gambar - Tanya jawab tentang
…………….  Berbagai gerakan  Anak dapat melakukan berbagai  Praktek rambu- jalan raya
……………… FM melatih motorik kasar gerakan melatih motorik kasar langsung rambu - Praktek lanmbugsung
....../.............201.. 3.3  Diskusi (stop, cara berjalan raya
4.3  Keterampilan motorik  Anak memiliki keterampilan  Pemberian dilarang dengan rambu-r
B halus motorik halus tugas parker,
belok B.INTI
5 TAHUN KOG  Bentuk geometri  Anak mengenal bentuk geometri kanan/kiri - Guru mengajak anak
3.6 (persegi,segiempat, (persegi,segiempat, ) untuk (mengamati,
LINGKUNGAN 4.6 segitiga,lingkaran) segitiga,lingkaran)  Buku menanya,
kegiatan mengumpulkan
LINGKUNGAN 3.7  Lingkungan kota dengan  Anak mengetahui tentang  Pensil informasi, menalar,
KOTA 4.7 kegiatan orang- lingkungan kota dengan  gunting mengkomunikasikan)
orangnya(dipagi, sore, kegiatan orang-orangnya(dipagi,  gambar tentang JALAN RAYA
JALAN RAYA malam hari) sore, malam hari) mobil, - Anak melakukan
±150 Menit BAHASA sepeda, kegiatan yang
3.11  Menggunakan buku  Anak dapat menggunakan buku rumah, diminatinya.
4.11 untuk berbagai kegiatan untuk berbagai kegiatan pohon Kelompok 1 :
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan  Puzzle Maze (mencari jejak)
4.12 huruf bunyi dengan huruf pulang ke rumah
Kelompok 2:
 Hubungan angka dengan  Anak mengetahui hubungan Menghubungkan
bilangan angka dengan bilangan gambar dengan angka
SOSEM Kelompok 3:
3.13  Cara menghadapi orang  Anak dapat menghadapi orang Menggunting gambar
4.13 yang tidak dikenal yang tidak dikenal mobil, sepeda, rumah,
pohon
 Cara berterima kasih atas  Anak dapat berterima kasih atas Kegiatan Pengaman :
2.10 bantuan yang diterima bantuan yang diterima Menyusun gambar
mobil
SENI  Membuat berbagai hasil  Anak dapat membuat berbagai C. ISTIRAHAT

3.15 karya dan aktivitas seni hasil karya dan aktivitas seni - Makan, bermain
4.15
D. PENUTUP
-Mendiskusikan
kegiatan yang sudah
dilakukan anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkataan
....................
1
FM
B 3.3  Melakukan
AN KOTA lincah
 Termpil
JALAN
menggunakan
RAYA
tangan kanan dan
kiri dalam
4.6 benda yang ada
dilingkungan
berbentuk
3.7 geometri
4.7  Menjelaskan
lingkungan kota
3.11 buku-buku
4.11 bergambar
 Menyebutkan
3.12 lambang huruf
 Menyebutkan
lambang angka
dan diperlihatkan
SOSEM lambangnya
4.13 emosi sesuai
dengan kondisi
2.10 yang ada
 Senang meakukan
kegiatan bersama
SENI teman
4.15 seni sesuai
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB
TEMA/ALOKASI
WAKTU
I 3.2 disesuaikan dengan agama dan santun disesuaikan dengan  Gambar A. PEMBUKAAN
4.2 dan adat setempat agama dan adat setempat  Praktek plaza/mall - Doa salam
………………. langsung  Kertas - Berlari, melompat,
…………….  Berbagai gerakan melatih  Anak dapat melakukan  Tanya origami berjalan (naik escalator)
……………… FM motorik kasar berbagai gerakan melatih jawab  Lem - Tanya jawab tentang
....../.............201.. 3.3 motorik kasar  Diskusi  Gunting plaza / mall
4.3  Pemberian  Buku
B  Keterampilan motorik  Anak memiliki keterampilan tugas kegiatan B.INTI
halus motorik halus  Pensil - Guru mengajak anak
5 TAHUN KOG untuk (mengamati,
 Buku
3.6  Bentuk geometri  Anak mengenal bentuk menanya,
gambar
LINGKUNGAN 4.6 (persegi,segiempat, geometri (persegi,segiempat, mengumpulkan
 Pensil
segitiga,lingkaran) segitiga,lingkaran) informasi, menalar,
warna
LINGKUNGAN 3.7 mengkomunikasikan)
KOTA 4.7  Lingkungan kota dengan  kartu tentang PLAZA/MALL
 Anak mengetahui tentang huruf
kegiatan orang- lingkungan kota dengan - Anak melakukan
PLAZA / MALL orangnya(dipagi, sore, kegiatan yang
±150 Menit BAHASA malam hari) kegiatan orang- diminatinya.
3.11 orangnya(dipagi, sore, malam Kelompok 1 :
4.11  Menggunakan buku untuk hari) Melipat, menggunting,
berbagai kegiatan  Anak dapat menggunakan menempel topi satpam
buku untuk berbagai kegiatan di mall
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak mengetahui hubungan Kelompok 2:
4.12 huruf bunyi dengan huruf Menggambar dan
mewarnai gambar plaza
 Hubungan angka dengan  Anak mengetahui hubungan Kelompok 3:
bilangan angka dengan bilangan Menghubungkan
SOSEM gambar apa saja yang
3.13  Cara menghadapi orang  Anak dapat menghadapi orang ada di plaza
4.13 yang tidak dikenal yang tidak dikenal Kegiatan Pengaman :
Bermain kartu huruf
2.10  Cara berterima kasih atas  Anak dapat berterima kasih
bantuan yang diterima atas bantuan yang diterima C. ISTIRAHAT
- Makan, bermain
SENI
3.15  Membuat berbagai hasil  Anak dapat membuat berbagai D. PENUTUP
4.15 karya dan aktivitas seni hasil karya dan aktivitas seni -Mendiskusikan
kegiatan yang sudah
dilakukan anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
KELOMP Ca Ca
O pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMBAN
/HARI/ ke KT ke KT
GAN/ M B B mb U/ M B B mb U/
TANGGA KOMPETENS B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
L/ I DASAR H B an MP H B an MP
(bb, AT (bb, AT
SUB-SUB mb, mb,
TEMA bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
................... 3.2  Berperilaku sopan
.. 4.2 dan peduli melalui
perkataan
...................
FM
. 3.3  Melakukan
1 4.3 berbagai gerakan
B terkoordinasi
5 TAHUN secara terkontrol
LINGKUN seimbang dan
GAN lincah
LINGKUN  Termpil
GAN
menggunakan
KOTA
tangan kanan dan
PLAZA/ kiri dalam
MALL KOG berbagai aktivitas
4.6 benda yang ada
dilingkungan
berbentuk
3.7 geometri
4.7  Menjelaskan
lingkungan kota
BAHASA secara sederhana
3.11  Senang membaca
4.11 buku-buku
bergambar
3.12  Menyebutkan
4.12 lambang huruf
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
lambang angka
SOSEM dan diperlihatkan
3.13 lambangnya
emosi sesuai
2.10 dengan kondisi
yang ada
 Senang meakukan
SENI kegiatan bersama
3.15 teman
seni sesuai
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB
TEMA/ALOKASI
WAKTU
4.2 dan adat setempat agama dan adat setempat  Bermain taman - Doa salam
………………. peran kota - Bermain peran
 Berbagai gerakan melatih  Anak dapat melakukan  Permainan  Buku “berjalan-jalan ke
……………. FM motorik kasar berbagai gerakan melatih  Diskusi kegiatan taman kota”
……………… 3.3 motorik kasar  Pemberian anak - Permainan alip
....../.............201.. 4.3  Keterampilan motorik tugas  Pensil jongkok
halus  Anak memiliki keterampilan  Kertas
B motorik halus origami B.INTI
KOG  Bentuk geometri  Buku - Guru mengajak anak
5 TAHUN 3.6 (persegi,segiempat,  Anak mengenal bentuk gambar untuk (mengamati,
4.6 segitiga,lingkaran) geometri (persegi,segiempat,  Pensil menanya,
LINGKUNGAN segitiga,lingkaran) warna mengumpulkan
3.7  Lingkungan kota dengan informasi, menalar,
 leggo
LINGKUNGAN 4.7 kegiatan orang-  Anak mengetahui tentang mengkomunikasikan)
KOTA orangnya(dipagi, sore, lingkungan kota dengan tentang TAMAN
malam hari) kegiatan orang- KOTA
TAMAN KOTA BAHASA orangnya(dipagi, sore, malam - Anak melakukan
±150 Menit 3.11  Menggunakan buku untuk hari) kegiatan yang
4.11 berbagai kegiatan diminatinya.
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak dapat menggunakan
4.12 huruf buku untuk berbagai kegiatan
 Anak mengetahui hubungan Kelompok 1 :
 Hubungan angka dengan bunyi dengan huruf Menggambar bunga-
bilangan bunga di taman
SOSEM  Anak mengetahui hubungan Kelompok 2:
3.13  Cara menghadapi orang angka dengan bilangan Melipat bunga
4.13 yang tidak dikenal Kelompok 3:
 Anak dapat menghadapi orang Meniru tulisan taman
 Cara berterima kasih atas yang tidak dikenal bunga
2.10 bantuan yang diterima Kegiatan Pengaman :
 Anak dapat berterima kasih Bermain leggo
atas bantuan yang diterima
SENI  Membuat berbagai hasil C. ISTIRAHAT
3.15 karya dan aktivitas seni - Makan, bermain
4.15  Anak dapat membuat berbagai
hasil karya dan aktivitas seni D. PENUTUP
-Mendiskusikan
kegiatan yang sudah
dilakukan anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkataan
....................
1
FM
B 3.3  Melakukan
AN KOTA lincah
 Termpil
TAMAN
menggunakan
KOTA
tangan kanan dan
kiri dalam
4.6 benda yang ada
dilingkungan
berbentuk
3.7 geometri
4.7  Menjelaskan
lingkungan kota
3.11 buku-buku
4.11 bergambar
 Menyebutkan
3.12 lambang huruf
 Menyebutkan
lambang angka
dan diperlihatkan
SOSEM lambangnya
4.13 emosi sesuai
dengan kondisi
2.10 yang ada
 Senang meakukan
kegiatan bersama
SENI teman
4.15 seni sesuai
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB
TEMA/ALOKASI
WAKTU
I 3.2 disesuaikan dengan agama dan santun disesuaikan dengan  Gmbar A. PEMBUKAAN
4.2 dan adat setempat agama dan adat setempat  Bernyanyi stasiun - Doa salam
……………….  Bercerita kereta api - Bernyanyi kereta
…………….  Berbagai gerakan melatih  Anak dapat melakukan  Diskusi  Anak apiku
……………… FM motorik kasar berbagai gerakan melatih  Pemberian korek api - Bercerita “stasiun
....../.............201.. 3.3 motorik kasar tugas  Alat kereta api”
4.3  Keterampilan motorik mencocok B.INTI
B halus  Anak memiliki keterampilan  Barang - Guru mengajak anak
motorik halus bekas untuk (mengamati,
5 TAHUN KOG  Bentuk geometri  Buku menanya,
3.6 (persegi,segiempat,  Anak mengenal bentuk kegiatan mengumpulkan
LINGKUNGAN 4.6 segitiga,lingkaran) geometri (persegi,segiempat, anak informasi, menalar,
segitiga,lingkaran)  pensil mengkomunikasikan)
LINGKUNGAN 3.7  Lingkungan kota dengan tentang STASIUN
KOTA 4.7 kegiatan orang-  Anak mengetahui tentang KERTA API
orangnya(dipagi, sore, lingkungan kota dengan - Anak melakukan
STASIUN malam hari) kegiatan orang- kegiatan yang
KERETA API BAHASA orangnya(dipagi, sore, malam diminatinya.
±150 Menit 3.11  Menggunakan buku untuk hari) Kelompok 1 :
4.11 berbagai kegiatan Membentuk stasiun
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak dapat menggunakan kereta api dari anak
4.12 huruf buku untuk berbagai kegiatan korek api
 Anak mengetahui hubungan Kelompok 2:
 Hubungan angka dengan bunyi dengan huruf Menghtung gambar
bilangan gerbong kereta api
3.13  Cara menghadapi orang angka dengan bilangan Mencocok gambar pak
4.13 yang tidak dikenal masinis
 Anak dapat menghadapi orang Kegiatan Pengaman :
 Cara berterima kasih atas yang tidak dikenal Menciptakan gerbong
2.10 bantuan yang diterima kereta api dari barang
 Anak dapat berterima kasih bekas
atas bantuan yang diterima
SENI  Membuat berbagai hasil C. ISTIRAHAT
3.15 karya dan aktivitas seni - Makan, bermain
4.15  Anak dapat membuat berbagai
hasil karya dan aktivitas seni D. PENUTUP
-Mendiskusikan
kegiatan yang sudah
dilakukan anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkataan
....................
1
FM
B 3.3  Melakukan
AN KOTA lincah
 Termpil
STASIUN
menggunakan
KERETA
API tangan kanan dan
kiri dalam
4.6 benda yang ada
dilingkungan
berbentuk
3.7 geometri
4.7  Menjelaskan
lingkungan kota
3.11 buku-buku
4.11 bergambar
 Menyebutkan
3.12 lambang huruf
 Menyebutkan
lambang angka
dan diperlihatkan
SOSEM lambangnya
4.13 emosi sesuai
dengan kondisi
2.10 yang ada
 Senang meakukan
kegiatan bersama
SENI teman
4.15 seni sesuai
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB
TEMA/ALOKASI
WAKTU
4.2 dan adat setempat agama dan adat setempat  Bercakap – bandara - Doa salam
………………. cakap kuala - Bercakap – cakap
…………….  Berbagai gerakan melatih  Anak dapat melakukan  Sanjak namu tentang bandara
……………… FM motorik kasar berbagai gerakan melatih  Diskusi  Buku - Sanjak “bandara
....../.............201.. 3.3 motorik kasar  Pemberian gambar kualanamu”
4.3  Keterampilan motorik tugas  Pensil
B halus  Anak memiliki keterampilan  Pensil B.INTI
motorik halus warna - Guru mengajak anak
5 TAHUN KOG  Bentuk geometri  Buku untuk (mengamati,
3.6 (persegi,segiempat,  Anak mengenal bentuk kegiatan menanya,
LINGKUNGAN 4.6 segitiga,lingkaran) geometri (persegi,segiempat, anak mengumpulkan
segitiga,lingkaran)  Kertas informasi, menalar,
LINGKUNGAN 3.7  Lingkungan kota dengan origami mengkomunikasikan)
KOTA 4.7 kegiatan orang-  Anak mengetahui tentang tentang BANDARA
 plastisin
orangnya(dipagi, sore, lingkungan kota dengan KUALA NAMU
BANDARA malam hari) kegiatan orang- - Anak melakukan
KUALA NAMU BAHASA orangnya(dipagi, sore, malam kegiatan yang
±150 Menit 3.11  Menggunakan buku untuk hari) diminatinya.
4.11 berbagai kegiatan Kelompok 1 :
3.12  Hubungan bunyi dengan  Anak dapat menggunakan Menggambar pesawat
4.12 huruf buku untuk berbagai kegiatan dan bangunan bandara
 Anak mengetahui hubungan Kelompok 2:
 Hubungan angka dengan bunyi dengan huruf Menghubngkan gambar
bilangan dan tulisan
3.13  Cara menghadapi orang angka dengan bilangan Melipat gambar/bentuk
4.13 yang tidak dikenal pesawat
 Anak dapat menghadapi orang Kegiatan Pengaman :
 Cara berterima kasih atas yang tidak dikenal Membentuk plastisin
2.10 bantuan yang diterima (toilet)
 Anak dapat berterima kasih
atas bantuan yang diterima C. ISTIRAHAT
SENI  Membuat berbagai hasil - Makan, bermain
3.15 karya dan aktivitas seni
4.15  Anak dapat membuat berbagai D. PENUTUP
hasil karya dan aktivitas seni -Mendiskusikan
kegiatan yang sudah
dilakukan anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkataan
....................
1
FM
B 3.3  Melakukan
AN KOTA lincah
 Termpil
BANDARA
menggunakan
KUALA
NAMU tangan kanan dan
kiri dalam
4.6 benda yang ada
dilingkungan
berbentuk
3.7 geometri
4.7  Menjelaskan
lingkungan kota
3.11 buku-buku
4.11 bergambar
 Menyebutkan
3.12 lambang huruf
 Menyebutkan
lambang angka
dan diperlihatkan
SOSEM lambangnya
4.13 emosi sesuai
dengan kondisi
2.10 yang ada
 Senang meakukan
kegiatan bersama
SENI teman
4.15 seni sesuai
kreativitasnya
KETERANGAN :
( )
SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
TEMA/
SUB TEMA/
KOMPE MATERI TUJUAN STRATEG RENCANA
SUB-SUB TENSI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN I KEGIATAN
TEMA/KELOMPOK/ DASAR PEMBELA
USIA/ALOKASI JARAN
WAKTU
I NAM  Perilaku baik dan  Anak memiliki perilaku  Tanya LADANG
OKTOBER 3.2 santun disesuai baik dan santun disesuai jawab  Tanya jawab tentang ladang
13 4.2 dengan agama dengan agama dan adat  Bercerita  Bercerita “ladang bolangku”
LINGKUNGAN dan adat setempat setempat (cara berbicara,  Menari  Maze (mencari jejak) pergi ke ladang membawa
(cara berbicara, berjalan melewati orang  Bercakap- (cangkul, tongkat, sapu)
LINGKUNGAN berjalan melewati tua, meminta bantuan) cakap  Mewarnai gambar ladang di kaki bukit dan membuat
DESA orang tua,  Senam tulisan sederhana tentang gambar dibantu guru
FM meminta  Sanjak  Menggunting gambar bakul
 LADANG 2.1 bantuan)  Anak dapat menjaga  Menggam  Bermain kartu angka
 SAWAH  Kebersihan kebersihan lingkungan bar
KAKEKKU 3.3 lingkungan desa desa SAWAH KAKEKKU
 Dramatisa
 MEMANCING 4.3  Berbagai gerakan  Anak mengetahui berbagai si  Menari “panen”
DI SUNGAI melatih motorik gerakan melatih motorik  Bernyanyi  Bercakap-cakap tentang sawah
 PASAR kasar kasar
 Keterampilan  Bercerita  Mengelompokkan topi dan bakul sesuai warna dan
MALAM  Anak memiliki bentuk
motorik halus  Bermain
 RUMAH keterampilan motorik
peran  Menghubungkan gambar dan tulisan (cangkul, topi,
PONDOK KOG halus
2.2  Cara bertanya  Praktek bakul, ceret, rantang)
 PEKAN langsung  Kolase gambar topi pak tani dari kulit padi
SABTU dan mendapatkan  Anak tahu cara bertanya
3.6 jawaban  Pemberia  Bermain balok –balok (bentuk geometri)
dan mendapatkan jawaban
4.6  Mengelompokka n tugas
n berdasarkan  Diskusi MEMANCING DI SUNGAI
±900 Menit  Anak dapat
warna dan bentuk mengelompokkan  Senam fantasi “memancing disungai”
3.7  Sanjak “memancing ikan”
berdasarkan warna dan
4.7  Lingkungan bentuk  Menghitung jumlah batu menurut ukuran (1-10) yang
pedesaan ada dipinggir sungai
BAHASA
liingkungan pedesaan  Menggambar orang memancing
3.10  Menceritakan  Meniru tulisan “ayah suka memancing”
 Anak dapat menceritakan
4.10 kembali apa yang  Bermain kartu huruf
kembali apa yang sudah
3.12 sudah
didengarnya
4.12 didengarnya PASAR MALAM
 Hubungan bunyi  Anak mengetahui  Dramatisasi “asyiknya pergi ke pasar malam”
dengan huruf hubungan bunyi dengan
 Bernyanyi “terompet dan tanji”
SOSEM  Hubungan angka huruf  Mencocok gambar permainan baling-baling
 Anak mengetahui
2.5 dengan bilangan hubungan angka dengan  Mencari kejanggalan gambar pada alat permainan
bilangan baling-baling
 Cara berani  Menggambar teknik grafito pasar malam
2.12 tampil didepan  Anak berani tampil  Bermain kartu angka
teman, guru dan didepan teman, guru dan
orang tua orang tua RUMAH PONDOK
SENI  Pentingnya  Bercerita “makan-makan di rumah pondok”
3.15 bertanggung  Anak mengetahui  Menggambar rumah pondok
4.15 jawab pentingnya bertanggung  Menghitung jumlah gambar rumah
jawab  Menyusun puzzle gambar rumah
 Bermain leggo
 Membuat  Anak dapat membuat PEKAN SABTU
berbagai hasil berbagai hasil karya seni
karya seni sesuai sesuai kreativitasnya  Tanya jawab tentang pekan
kreativitasnya  Bermain peran “pergi ke pekan sabtu dengan nenek”
 Anak dapat menampilkan
 Menampilkan  Mengunting gambar payung tempat orang berjualan di
hasil karya seni dalam
hasil karya seni pecan
berbagai bentu
dalam berbagai  Menebakan tulisan pekan sabtu
bentuk  Melipat payung
 Membentuk dengan plastisin bentuk bebas
(barang/benda yang dijual di pekan)
Mengetahui

SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
I 3.2 disesuai dengan agama dan santun disesuai dengan agama dan  Gambar A. PEMBUKAAN
4.2 adat setempat (cara adat setempat (cara berbicara,  Tanya ladang - Doa salam
………………. berbicara, berjalan melewati berjalan melewati orang tua, jawab  Buku - Tanya jawab tentang
……………. orang tua, meminta meminta bantuan)  Bercerita kegiatan ladang
……………… bantuan)  Diskusi anak - Bercerita “ladang
....../.............201..  Kebersihan lingkungan desa  Pemberian  Pensil bolangku”
B FM  Berbagai gerakan melatih  Anak dapat menjaga kebersihan tugas  Pensil
5 TAHUN 2.1 motorik kasar lingkungan desa warna B.INTI
 Keterampilan motorik halus  Anak mengetahui berbagai gerakan  Gambar - Guru mengajak anak
LINGKUNGAN 3.3 melatih motorik kasar bakul untuk (mengamati,
4.3  Cara bertanya dan  Anak memiliki keterampilan  Gunting menanya,
LINGKUNGAN mendapatkan jawaban motorik halus mengumpulkan
 Kartu
DESA  Mengelompokkan informasi, menalar,
angka
berdasarkan warna dan  Anak tahu cara bertanya dan mengkomunikasikan)
LADANG bentuk mendapatkan jawaban tentang LADANG
±150 Menit KOG - Anak melakukan
2.2  Lingkungan pedesaan  Anak dapat mengelompokkan kegiatan yang
berdasarkan warna dan bentuk diminatinya.
4.6 yang sudah didengarnya Maze (mencari jejak)
liingkungan pedesaan
 Hubungan bunyi dengan pergi ke ladang
huruf membawa (cangkul,
3.7  Hubungan angka dengan tongkat, sapu)
4.7 bilangan  Anak mengetahui hubungan bunyi Kelompok 2:
dengan huruf Mewarnai gambar
BAHASA  Cara berani tampil didepan  Anak mengetahui hubungan angka ladang di kaki bukit dan
3.10 teman, guru dan orang tua dengan bilangan membuat tulisan
4.10  Pentingnya bertanggung sederhana tentang
3.12 jawab  Anak berani tampil didepan teman, gambar dibantu guru
4.12 guru dan orang tua Kelompok 3:
Menggunting gambar
 Membuat berbagai hasil  Anak mengetahui pentingnya bakul
SOSEM karya seni sesuai bertanggung jawab Kegiatan Pengaman :
2.5 kreativitasnya Bermain kartu angka
 Menampilkan hasil karya  Anak dapat membuat berbagai hasil C. ISTIRAHAT
seni dalam berbagai bentuk karya seni sesuai kreativitasnya - Makan, bermain
2.12  Anak dapat menampilkan hasil karya
seni dalam berbagai bentu D. PENUTUP
-Mendiskusikan
SENI kegiatan yang sudah
3.15 dilakukan anak
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
KELOMPO PROGRAM CEKLIST
ANAK
CATATAN ANECDOT CEKLIST
ANAK
CATATAN ANECDOT
Ca Ca
pai pai
an an
K Per WA Per WA
PENGEMB ke KT ke KT
/HARI/ M B B mb U/ M B B mb U/
ANGAN/ B Pengamatan B Pengamatan
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Hasil Karya
ang TE
PERISTIWA B
B S S
Hasil Karya
ang TE
PERISTIWA
INDIKATOR H B an MP H B an MP
SUB-SUB NSI DASAR (bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkatan dan
....................
1 FM
perbuatannya
B 2.1  Terbiasa
5 TAHUN memelihara
LINGKUNG kebersihan diri
AN dan lingkungan
LINGKUNG desa
AN DESA 3.3  Melakukan
LADANG
terkoordinasi
secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
2.2
 Terbiasa
menunjukkan
aktivitas yang
bersifat
eksploratif dan
menyelidik
3.6  Mengenal benda
4.6 dengan
mengelompokkan
berdasarkan
warna dan
3.7 ukuran
4.7  Menjelaskan
lingkungan
pedesaan secara
BAHASA
sederhana
3.10
4.10
 Menceritakan
kembali apa yang
didengar dengan
kosa kata yang
3.12 lebih banyak
lambang huruf
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
lambang angka
SOSEM diperlihatkan
2.5 bilangannya
 Berani tampil
didepan teman
2.12 dan guru
 Senang
menjalankan
SENI
kegiatan yang
3.15 menjadi tugasnya
4.15  Membuat
berbagai karya
seni sesuai
aktivitasnya
KETERANGAN :
( )

SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
PROGRA MATERI TUJUAN STRATEGI ALAT
KELOMPOK/ M KEGIATAN PEMBELA- PEMBELA- DAN KEGIATAN
USIA/ PENGEM JARAN JARAN BAHAN
TEMA/SUB
TEMA/SUB-SUB
BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
I 3.2 disesuai dengan agama dan santun disesuai dengan agama dan  Buku A. PEMBUKAAN
4.2 adat setempat (cara adat setempat (cara berbicara,  Menari kegiatan - Doa salam
………………. berbicara, berjalan melewati berjalan melewati orang tua,  Bercakap-  Pensil - Menari “panen”
……………. orang tua, meminta meminta bantuan) cakap  Gambar - Bercakap-cakap
……………… bantuan)  Diskusi sawah tentang sawah
....../.............201..  Kebersihan lingkungan desa  Pemberian  Gambar
B FM  Berbagai gerakan melatih  Anak dapat menjaga kebersihan tugas topi pak B.INTI
5 TAHUN 2.1 motorik kasar lingkungan desa tani - Guru mengajak anak
 Keterampilan motorik halus  Anak mengetahui berbagai gerakan  Lem untuk (mengamati,
LINGKUNGAN 3.3 melatih motorik kasar  Kulit padi menanya,
4.3  Cara bertanya dan  Anak memiliki keterampilan mengumpulkan
 Balok
LINGKUNGAN mendapatkan jawaban motorik halus informasi, menalar,
DESA  Mengelompokkan mengkomunikasikan)
berdasarkan warna dan  Anak tahu cara bertanya dan tentang SAWAH
SAWAH bentuk mendapatkan jawaban KAKEKU
KAKEKKU KOG - Anak melakukan
±150 Menit 2.2  Lingkungan pedesaan  Anak dapat mengelompokkan kegiatan yang
4.6 yang sudah didengarnya Mengelompokkan topi
 Hubungan bunyi dengan dan bakul sesuai warna
huruf dan bentuk
3.7  Hubungan angka dengan
4.7 bilangan  Anak mengetahui hubungan bunyi Kelompok 2:
dengan huruf Menghubungkan
BAHASA  Cara berani tampil didepan  Anak mengetahui hubungan angka gambar dan tulisan
3.10 teman, guru dan orang tua dengan bilangan (cangkul, topi, bakul,
4.10  Pentingnya bertanggung ceret, rantang)
 Anak berani tampil didepan teman,
3.12 jawab guru dan orang tua Kelompok 3:
4.12 Kolase gambar topi pak
 Anak mengetahui pentingnya tani dari kulit padi
 Membuat berbagai hasil bertanggung jawab Kegiatan Pengaman :
SOSEM karya seni sesuai Bermain balok –balok
2.5 kreativitasnya  Anak dapat membuat berbagai hasil (bentuk geometri)
 Menampilkan hasil karya karya seni sesuai kreativitasnya
seni dalam berbagai bentuk  Anak dapat menampilkan hasil karya C. ISTIRAHAT
2.12 seni dalam berbagai bentu - Makan, bermain
D. PENUTUP
SENI -Mendiskusikan
4.15 dilakukan anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkatan dan
....................
1 FM
perbuatannya
B 2.1  Terbiasa
5 TAHUN memelihara
AN dan lingkungan
LINGKUNG desa
SAWAH
terkoordinasi
KAKEKKU
secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
2.2
 Terbiasa
menunjukkan
aktivitas yang
bersifat
eksploratif dan
menyelidik
4.6 dengan
mengelompokkan
berdasarkan
warna dan
3.7 ukuran
4.7  Menjelaskan
lingkungan
pedesaan secara
BAHASA
3.10
sederhana
kembali apa yang
didengar dengan
kosa kata yang
3.12 lebih banyak
lambang huruf
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
lambang angka
SOSEM diperlihatkan
2.5 bilangannya
 Berani tampil
didepan teman
2.12 dan guru
 Senang
menjalankan
SENI kegiatan yang
4.15  Membuat
berbagai karya
seni sesuai
aktivitasnya
KETERANGAN :
( )

SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/ PROGRA MATERI TUJUAN STRATEGI ALAT
KELOMPOK/ M KEGIATAN PEMBELA- PEMBELA- DAN KEGIATAN
USIA/
TEMA/SUB
PENGEM JARAN JARAN BAHAN
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
I 3.2 disesuai dengan agama dan santun disesuai dengan agama dan  Alat A. PEMBUKAAN
4.2 adat setempat (cara adat setempat (cara berbicara,  Senam mainan - Doa salam
………………. berbicara, berjalan melewati berjalan melewati orang tua, fantasi pancingan - Senam fantasi
……………. orang tua, meminta meminta bantuan)  Sanjak  Buku “memancing disungai”
……………… bantuan)  Diskusi kegiatan - Sanjak “memancing
....../.............201..  Kebersihan lingkungan desa  Pemberian  Batu-batu ikan”
B FM  Berbagai gerakan melatih  Anak dapat menjaga kebersihan tugas kecil
5 TAHUN 2.1 motorik kasar lingkungan desa  Pensil B.INTI
 Keterampilan motorik halus  Anak mengetahui berbagai gerakan  Buku - Guru mengajak anak
LINGKUNGAN 3.3 melatih motorik kasar gambar untuk (mengamati,
4.3  Cara bertanya dan  Anak memiliki keterampilan  Pensil menanya,
LINGKUNGAN mendapatkan jawaban motorik halus warna mengumpulkan
DESA  Mengelompokkan informasi, menalar,
 Kartu
berdasarkan warna dan  Anak tahu cara bertanya dan mengkomunikasikan)
huruf
MEMANCING bentuk mendapatkan jawaban tentang MEMANCING
DI SUNGAI KOG DI SUNGAI
±150 Menit 2.2  Lingkungan pedesaan  Anak dapat mengelompokkan - Anak melakukan
berdasarkan warna dan bentuk kegiatan yang
3.6  Menceritakan kembali apa diminatinya.
4.6 yang sudah didengarnya Kelompok 1 :
 Hubungan bunyi dengan Menghitung jumlah
huruf batu menurut ukuran
3.7  Hubungan angka dengan (1-10) yang ada
4.7 bilangan  Anak mengetahui hubungan bunyi dipinggir sungai
dengan huruf
BAHASA  Cara berani tampil didepan  Anak mengetahui hubungan angka Kelompok 2:
3.10 teman, guru dan orang tua dengan bilangan Menggambar orang
4.10  Pentingnya bertanggung  Anak berani tampil didepan teman, memancing
3.12 jawab guru dan orang tua Kelompok 3:
4.12 Meniru tulisan “ayah
 Anak mengetahui pentingnya suka memancing”
 Membuat berbagai hasil bertanggung jawab Kegiatan Pengaman :
SOSEM karya seni sesuai Bermain kartu huruf
2.5 kreativitasnya  Anak dapat membuat berbagai hasil
 Menampilkan hasil karya karya seni sesuai kreativitasnya C. ISTIRAHAT
seni dalam berbagai bentuk  Anak dapat menampilkan hasil karya - Makan, bermain
2.12 seni dalam berbagai bentu
D. PENUTUP
-Mendiskusikan
3.15 dilakukan anak
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkatan dan
....................
1 FM
perbuatannya
B 2.1  Terbiasa
5 TAHUN memelihara
AN dan lingkungan
LINGKUNG desa
MEMANCIN
terkoordinasi
G
DI SUNGAI secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
2.2
 Terbiasa
menunjukkan
aktivitas yang
bersifat
eksploratif dan
menyelidik
4.6 dengan
mengelompokkan
berdasarkan
warna dan
3.7 ukuran
4.7
 Menjelaskan
lingkungan
BAHASA pedesaan secara
3.10 sederhana
kembali apa yang
didengar dengan
kosa kata yang
3.12 lebih banyak
4.12
 Menyebutkan
lambang huruf
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
lambang angka
SOSEM diperlihatkan
2.5 bilangannya
 Berani tampil
didepan teman
2.12
dan guru
 Senang
menjalankan
SENI kegiatan yang
4.15  Membuat
berbagai karya
seni sesuai
aktivitasnya
KETERANGAN :
( )

SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
KELOMPOK/
PROGRA MATERI TUJUAN STRATEGI ALAT
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
I 3.2 disesuai dengan agama dan santun disesuai dengan agama dan  Alat A. PEMBUKAAN
4.2 adat setempat (cara adat setempat (cara berbicara,  Dramatisas mencocok - Doa salam
………………. berbicara, berjalan melewati berjalan melewati orang tua, i  Gambar - Dramatisasi “asyiknya
……………. orang tua, meminta meminta bantuan)  Bernyanyi pasar pergi ke pasar malam”
……………… bantuan)  Diskusi malam - Bernyanyi “terompet
....../.............201..  Kebersihan lingkungan desa  Anak dapat menjaga kebersihan  Pemberian  Gambar dan tanji”
B FM  Berbagai gerakan melatih lingkungan desa tugas baling-
5 TAHUN 2.1 motorik kasar  Anak mengetahui berbagai gerakan baling B.INTI
 Keterampilan motorik halus melatih motorik kasar  Buku - Guru mengajak anak
LINGKUNGAN 3.3  Anak memiliki keterampilan kegiatan untuk (mengamati,
4.3  Cara bertanya dan motorik halus  Pensil menanya,
LINGKUNGAN mendapatkan jawaban  Buku mengumpulkan
DESA  Mengelompokkan  Anak tahu cara bertanya dan gambar informasi, menalar,
berdasarkan warna dan mendapatkan jawaban mengkomunikasikan)
 Alat
PASAR bentuk tentang PASAR
graffito
MALAM KOG  Anak dapat mengelompokkan MALAM
 Kartu
±150 Menit 2.2  Lingkungan pedesaan berdasarkan warna dan bentuk - Anak melakukan
angka
kegiatan yang
3.6  Menceritakan kembali apa diminatinya.
4.6 yang sudah didengarnya Kelompok 1 :
 Hubungan bunyi dengan Mencocok gambar
huruf permainan baling-
 Anak mengetahui hubungan bunyi baling
3.7  Hubungan angka dengan dengan huruf
4.7 bilangan  Anak mengetahui hubungan angka Kelompok 2:
dengan bilangan Mencari kejanggalan
BAHASA  Cara berani tampil didepan gambar pada alat
3.10 teman, guru dan orang tua  Anak berani tampil didepan teman, permainan baling-
4.10  Pentingnya bertanggung guru dan orang tua baling
3.12 jawab Kelompok 3:
4.12  Anak mengetahui pentingnya Menggambar teknik
bertanggung jawab grafito pasar malam
 Membuat berbagai hasil Kegiatan Pengaman :
SOSEM karya seni sesuai  Anak dapat membuat berbagai hasil Bermain kartu angka
2.5 kreativitasnya karya seni sesuai kreativitasnya
 Menampilkan hasil karya  Anak dapat menampilkan hasil karya C. ISTIRAHAT
seni dalam berbagai bentuk seni dalam berbagai bentu - Makan, bermain
2.12
D. PENUTUP
-Mendiskusikan
3.15 dilakukan anak
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkatan dan
....................
1 FM
perbuatannya
B 2.1  Terbiasa
5 TAHUN memelihara
AN dan lingkungan
LINGKUNG desa
PASAR 4.3 berbagai gerakan
MALAM
terkoordinasi
secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
2.2
 Terbiasa
menunjukkan
aktivitas yang
bersifat
eksploratif dan
menyelidik
4.6 dengan
mengelompokkan
berdasarkan
warna dan
ukuran
3.7
4.7
 Menjelaskan
lingkungan
pedesaan secara
BAHASA sederhana
didengar dengan
kosa kata yang
lebih banyak
3.12
lambang huruf
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
lambang angka
diperlihatkan
SOSEM bilangannya
2.5  Berani tampil
didepan teman
2.12 dan guru
 Senang
menjalankan
kegiatan yang
SENI menjadi tugasnya
3.15  Membuat
4.15 berbagai karya
seni sesuai
aktivitasnya
KETERANGAN :
( )

SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
I 3.2 disesuai dengan agama dan santun disesuai dengan agama dan  Buku A. PEMBUKAAN
4.2 adat setempat (cara adat setempat (cara berbicara,  Bercerita gambar - Doa salam
………………. berbicara, berjalan melewati berjalan melewati orang tua,  Diskusi  Pensil - Bercerita “makan-
……………. orang tua, meminta meminta bantuan)  Pemberian  Pensil makan di rumah
……………… bantuan) tugas warna pondok”
....../.............201..  Kebersihan lingkungan desa  Gambar
B FM  Berbagai gerakan melatih  Anak dapat menjaga kebersihan rumah B.INTI
5 TAHUN 2.1 motorik kasar lingkungan desa pondok - Guru mengajak anak
 Keterampilan motorik halus  Anak mengetahui berbagai gerakan  Buku untuk (mengamati,
LINGKUNGAN 3.3 melatih motorik kasar kegiatan menanya,
4.3  Cara bertanya dan  Anak memiliki keterampilan anak mengumpulkan
LINGKUNGAN mendapatkan jawaban motorik halus  Puzzle informasi, menalar,
DESA  Mengelompokkan mengkomunikasikan)
 Leggo
berdasarkan warna dan  Anak tahu cara bertanya dan tentang RUMAH
RUMAH bentuk mendapatkan jawaban PONDOK
PONDOK KOG - Anak melakukan
±150 Menit 2.2  Lingkungan pedesaan  Anak dapat mengelompokkan kegiatan yang
4.6 yang sudah didengarnya Menggambar rumah
 Hubungan bunyi dengan pondok
huruf Kelompok 2:
3.7  Hubungan angka dengan Menghitung jumlah
4.7 bilangan  Anak mengetahui hubungan bunyi gambar rumah
dengan huruf Kelompok 3:
BAHASA  Cara berani tampil didepan  Anak mengetahui hubungan angka Menyusun puzzle
3.10 teman, guru dan orang tua dengan bilangan gambar rumah
4.10  Pentingnya bertanggung Kegiatan Pengaman :
3.12 jawab  Anak berani tampil didepan teman, Bermain leggo
4.12 guru dan orang tua
C. ISTIRAHAT
 Membuat berbagai hasil  Anak mengetahui pentingnya - Makan, bermain
SOSEM karya seni sesuai bertanggung jawab
2.5 kreativitasnya D. PENUTUP
 Menampilkan hasil karya  Anak dapat membuat berbagai hasil -Mendiskusikan
seni dalam berbagai bentuk karya seni sesuai kreativitasnya kegiatan yang sudah
2.12  Anak dapat menampilkan hasil karya dilakukan anak
seni dalam berbagai bentu -Menginformasikan
SENI tema,
3.15 - Doa pulang.
4.15
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkatan dan
....................
1 FM
perbuatannya
B 2.1  Terbiasa
5 TAHUN memelihara
AN dan lingkungan
LINGKUNG desa
RUMAH
terkoordinasi
PONDOK
secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
2.2
 Terbiasa
menunjukkan
aktivitas yang
bersifat
eksploratif dan
menyelidik
4.6 dengan
mengelompokkan
berdasarkan
warna dan
ukuran
3.7
4.7
 Menjelaskan
lingkungan
pedesaan secara
BAHASA sederhana
didengar dengan
kosa kata yang
lebih banyak
3.12
lambang huruf
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
lambang angka
diperlihatkan
SOSEM bilangannya
didepan teman
2.12 dan guru
 Senang
menjalankan
kegiatan yang
3.15  Membuat
4.15 berbagai karya
seni sesuai
aktivitasnya
KETERANGAN :
( )

SEMESTER/
BULAN/MINGGU/
HARI/
TANGGAL/
TEMA/SUB-SUB BANGAN
TEMA/ALOKASI
WAKTU
I 3.2 disesuai dengan agama dan santun disesuai dengan agama dan  Gunting A. PEMBUKAAN
4.2 adat setempat (cara adat setempat (cara berbicara,  Tanya  Gambar - Doa salam
………………. berbicara, berjalan melewati berjalan melewati orang tua, jawab payung - Tanya jawab tentang
……………. orang tua, meminta meminta bantuan)  Bermain orang pekan
……………… bantuan) peran berjualan - Bermain peran “pergi
....../.............201..  Kebersihan lingkungan desa  Diskusi  Buku ke pekan sabtu dengan
B FM  Berbagai gerakan melatih  Anak dapat menjaga kebersihan  Pemberian kegiatan nenek”
5 TAHUN 2.1 motorik kasar lingkungan desa tugas  Pensil
 Keterampilan motorik halus  Anak mengetahui berbagai gerakan  Kertas B.INTI
LINGKUNGAN 3.3 melatih motorik kasar origami - Guru mengajak anak
4.3  Cara bertanya dan  Anak memiliki keterampilan  Plastisin untuk (mengamati,
LINGKUNGAN mendapatkan jawaban motorik halus menanya,
DESA  Mengelompokkan mengumpulkan
berdasarkan warna dan  Anak tahu cara bertanya dan informasi, menalar,
PEKAN SABTU bentuk mendapatkan jawaban mengkomunikasikan)
±150 Menit KOG tentang PEKAN
2.2  Lingkungan pedesaan  Anak dapat mengelompokkan SABTU
berdasarkan warna dan bentuk - Anak melakukan
3.6  Menceritakan kembali apa kegiatan yang
4.6 yang sudah didengarnya diminatinya.
 Hubungan bunyi dengan Kelompok 1 :
huruf Mengunting gambar
3.7  Hubungan angka dengan payung tempat orang
4.7 bilangan  Anak mengetahui hubungan bunyi berjualan di pekan
dengan huruf Kelompok 2:
BAHASA  Cara berani tampil didepan  Anak mengetahui hubungan angka Menebakan tulisan
3.10 teman, guru dan orang tua dengan bilangan pekan sabtu
4.10  Pentingnya bertanggung Kelompok 3:
3.12 jawab  Anak berani tampil didepan teman, Melipat payung
4.12 guru dan orang tua Kegiatan Pengaman :
Membentuk dengan
 Membuat berbagai hasil  Anak mengetahui pentingnya plastisin bentuk bebas
SOSEM karya seni sesuai bertanggung jawab (barang/benda yang
2.5 kreativitasnya dijual di pekan)
 Menampilkan hasil karya  Anak dapat membuat berbagai hasil
seni dalam berbagai bentuk karya seni sesuai kreativitasnya C. ISTIRAHAT
2.12  Anak dapat menampilkan hasil karya - Makan, bermain
seni dalam berbagai bentu
D. PENUTUP
SENI -Mendiskusikan
4.15 dilakukan anak
-Menginformasikan
tema,
- Doa pulang.
Mengetahui
( ) ( )
PENILAIAN HARIAN
ANAK ANAK
Ca Ca
KELOMPO pai pai
an an
K PROGRAM
Per WA Per WA
PENGEMB
/HARI/ ke KT ke KT
TANGGAL/ KOMPETE B
B S S
Pengamatan
ang TE
B
B S S
Pengamatan
ang TE
(bb, AT (bb, AT
TEMA mb, mb,
bsh bsh
,bs ,bs
b) b)
I NAM
perkatan dan
....................
1 FM
perbuatannya
B 2.1  Terbiasa
5 TAHUN memelihara
AN dan lingkungan
LINGKUNG desa
PEKAN
terkoordinasi
SABTU
secara terkontrol
seimbang dan
lincah
 Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
2.2
 Terbiasa
menunjukkan
aktivitas yang
bersifat
eksploratif dan
menyelidik
4.6 dengan
mengelompokkan
berdasarkan
warna dan
ukuran
3.7
4.7
 Menjelaskan
lingkungan
pedesaan secara
BAHASA sederhana
didengar dengan
kosa kata yang
lebih banyak
3.12
lambang huruf
sesuai suara/bunyi
 Menyebutkan
lambang angka
diperlihatkan
SOSEM bilangannya
didepan teman
2.12 dan guru
 Senang
menjalankan
kegiatan yang
3.15  Membuat
4.15 berbagai karya
seni sesuai
aktivitasnya
KETERANGAN :
( )

RPPM, RPPH, Penilaian Lingkungan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPM, RPPH, Penilaian Lingkungan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

Dermawan Simbolon, S.Pd.AUD

SOSEM  Cara memberi salam  Anak dapat member salam C. ISTIRAHAT

SOSEM  Cara memberi salam  Anak dapat member salam C. ISTIRAHAT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

 Membuat berbagai hasil D. PENUTUP

Dermawan Simbolon, S.Pd.AUD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

SENI  Membuat berbagai hasil  Anak dapat membuat berbagai C. ISTIRAHAT

Dermawan Simbolon, S.Pd.AUD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Anda mungkin juga menyukai