MODUL AJAR

“ RUMAH”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK B

Asal Sekolah Jumlah Siswa 15 anak

Alokasi Waktu 900 menit x 4 minggu

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Tema/Topik/ Sub Topik Aku sayang bumi / lingkunganku yang indah / rumah
 Anak mampu menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
Tujuan Pembelajaran  Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengasn
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkunganb sekitar
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
 Mampu berkomuniksasi dengan baik

Kata Kunci Rumah, ruangan, benda-benda yang ada dirumah

 Anak mengenal rumah, bentuk rumah, bahan membuat rumah
 Anak diajak untuk menyebutkan ruanagn yang ada di rumah
Deskripsi Umum
 Anak diajak untuk mengenal benda-benda yang ada dirumah
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak syair “rumahku indah” serta
menggambar rumahnya sendiri.
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting (losepark)
Alat dan Bahan
 Botol bekas, pelepah pisang, tusuk gigi, ranting, daun-
daunan, stick es cream, tali rafia, kawat
 Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

B. Komponen Inti

Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik lingkungnku yang indah
Sumber
Q Arkot halaman 1.2.3,4
 Mewarnai gambar sesuai petunjuk warna dan menebalkan tulisan ( buku
halaman 1)
 Memasangkan gambar ruangan dengan namanya ( buku hal 2 )
 Melingkari kata yang sesuai dengan gambar (3)
 Menghitung banyak gambar yang tidak dicoret, Tarik garis untuk
memasangkan benda dengan lambang bilangan ( hal 4 )
 Membentuk berbagai macam rumah dengan media looseparts.
 Menebali kata r-u-m-a-h
Perkembangan  Melipat bentuk rumah dengan media looseparts (tisu, daun, koran).
Kegiatan  Melengkapi gambar rumah yang belum sempurna.
 Syair “rumah baruku”.
 Mengusun kepingan geometri membentuk Rumah.
 Membereskan dan menjaga kebersihan setelah main.
 Bermain peran sebagai “tuan rumah”.
 Berbagai cerita “membersihkan rumah”.
 Menghitung jumlah benda-benda yang ada dirumah.
 Menggambar bebas bentuk rumah dengan berbagai media.
 Mengelompokkan benda-benda yang ada dirumah

PETA KONSEP

tembok bambu kayu

Bahan
pintu
rumah
tingkat

bentuk RUMAH Bagian rumah jendela

joglo

lantai
adat ruangan

jawa bali sumatra atap

dapur

Kamar
tidur

Ruang
tamu

Kamar mandi
 MODUL AJAR
“ KOTA”

C. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK B

Asal Sekolah Jumlah Siswa 15 anak

Alokasi Waktu 900 menit x 4 minggu

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Tema/Topik/ Sub Topik Aku sayang bumi / lingkunganku yang indah / kota
 Anak mampu menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya yang telah menciptakan ilmu pengetahuan
sehingga terdapat teknologi penataan kota yang baik
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkunganb sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjadi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci kota, gedung , lalu lintas,bersih, kotor,taman kota
 Anak mengenal kota,kebiasaan dikota,lingkungan kota
 Anak diajak untuk menyebutkan lingkungan yg ada dikota
Deskripsi Umum
Kegiatan  Anak diajak untuk mengenal benda-benda yang ada di kota
 Kegiatan selanjutnya anak diajak syair “kota tempat tinggalku”
serta menggambar gedung, taman kota
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting (losepark)
Alat dan Bahan
 Botol bekas, pelepah pisang, tusuk gigi, ranting, daun-
daunan, stick es cream, tali rafia, kawat
 Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

D. Komponen Inti

Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik lingkungnku yang indah
Sumber
Q Arkot halaman 5.6.7
 Menebalkan tulisan bergaris putus-putus dan memasangkan tulisan
dengan gambar yang sesuai ( buku hal 5)
 Menyebutkan nama tempat pada gambar, menghubungkan gambar
dengan tulisan yg tepat ( buku hal 6 )
 Menebalkan tulisan bergaris putus-putus dan menceritakan gambart
( hal 7 )
 Menggunting mobil
 Membentuk taman kota dengan media looseparts.
 Meniru menulis huruf k-o-t-a
Perkembangan  Membedakan konsep tinggi rendah
Kegiatan
 Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh
 Syair “kotaku”.
 Mengusun kepingan geometri membentuk kantor
 Membereskan dan menjaga kebersihan setelah main.
 Bermain peran sebagai “penjualdan pembeli di mini market”.
 Berbagai cerita “kebiasaan dikota”.
 Menghitung jumlah benda-benda yang ada di swalayan
 Menggambar bebas bentuk gedung dengan berbagai media.
 Mengelompokkan benda-benda yang ada di kota

PETA KONSEP

terminal bandara stasiun

Tempat transportasi
Lampu lalin karyawan

Gedung tingkat BENDA-BENDA KOTA PENCAHARI jasa

pedagang
mobil
TEMPAT
PNS
Lampu taman
mall perkantoran

musium Taman kota

 MODUL AJAR
“ PANTAI”

E. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK B

Asal Sekolah Jumlah Siswa 15 anak

Alokasi Waktu 900 menit x 4 minggu

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Tema/Topik/ Sub Topik Aku sayang bumi / lingkunganku yang indah / pantai
 Anak mampu menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya yang telah menciptakan keindahan laut
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak dapat menunjukkan perilaku gotong royong
Tujuan Pembelajaran  Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengasn
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat mengenal budaqya daerah
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
 Mampu berkomuniksasi dengan baik

Kata Kunci pantai, berenang, terumbu karang , binatang laut, menyelam

 Anak mengenal pantai, terumbu karang, binatang yg ada
dipantai
 Anak diajak untuk menyebutkan benda-benda yang ada
Deskripsi Umum
dipantai
Kegiatan
 Anak diajak untuk mengenal lingkungan pantai
 Kegiatan selanjutnya anak diajak menyanyi “kapal laut” serta
menggambar dan mewarnai pantai
Alat dan Bahan  Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
 berbagai ukuran, batu-batuan,ranting (losepark)
 Botol bekas, pelepah pisang, tusuk gigi, ranting, daun-
daunan, stick es cream, tali rafia, kawat
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

F. Komponen Inti

Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik lingkungnku yang indah
Sumber
Q Arkot halaman 8. 9.,10
 Mazze leo menuju ke pantai ( buku hal 8)
 Menyebutkan dan mewarnai binatang pada gambar aquarium
( buku hal 9)
 Menghitung banyak gambar binatang disetiap kelompok, menulis
bayaknya gambar disetiap kotak ( hal 10 )
 Menghitung dan menulis lambang bilangan dg gambar ikan
 Membentuk pemandangan laut dengan media looseparts.
 Bermain dengan huruf dan mencari kata pantai
Perkembangan  Melipat bentuk ikan dengan media looseparts (tisu, daun, koran).
Kegiatan  Usap abur bentuk ikan
 menyanyi lagu bertemakan pantai
 Mengusun kepingan geometri membentuk pantai
 Membereskan dan menjaga kebersihan setelah main.
 Bermain peran sebagai “nelayan”.
 Berbagai cerita “membersihkan lingkungan pantai”.
 Menghitung jumlah benda-benda yang ada di pantai
 Menggambar bebas dengan berbagai media.
 Mengelompokkan benda-benda yang ada di pantai

PETA KONSEP

kelapa pandan bakau

ikan
tanaman
tikar
kerang
pelampung
Benda-benda PANTAI/LAUT binatang
kepiting
kano

wahana gurita
gasebo

Kura-kura
Tempat
sampah renang Naik perahu Main pasir
 MODUL AJAR
“ SAWAH”

G. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK B

Asal Sekolah Jumlah Siswa 15 anak

Alokasi Waktu 900 menit x 4 minggu

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Tema/Topik/ Sub Topik Aku sayang bumi / lingkunganku yang indah / sawah
 Anak mampu menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya yang telah menciptakan ilmu pengetahuan
sehingga terdapat teknologi transportasi yang membantu
manusia.
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengasn
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkunganb sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Sawah, caping, petani, menanam padi, hasil panen
 Anak mengenal sawah, yang ditanam disawah,
 Anak diajak untuk mengurutkan gambar seri menanam padi
Deskripsi Umum
 Anak diajak untuk mengenal benda-benda yang ada disawah
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak syair “sawah” serta
menggambar dan mewarnai petani di sawah
Alat dan Bahan  Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting (losepark)
 Botol bekas, pelepah pisang, tusuk gigi, ranting, daun-
 daunan, stick es cream, tali rafia, kawat
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

H. Komponen Inti

Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik lingkungnku yang indah
Sumber
Q Arkot halaman 11.12.13.14
 Menempelkan jerami pada caping petani ( buku hal 11)
 Menebalkan garis dan menceritakan gambar seri ( buku hal 12 )
 Memasangkan gambar dengan namanya ( hal 13 )
 Mewarnai gambar sesuia dengan petunjuk (14)
 Membentuk sawah dengan media looseparts.
 Bermain huruf dengan kartu
 Melipat bentuk topi dengan media looseparts (tisu, daun, koran).
Perkembangan  Mengenal konsep panjang pendek
Kegiatan  Syair “pak tani”.
 Mengusun kepingan geometri membentuk Rumah.
 Membereskan dan menjaga kebersihan setelah main.
 Menyanyi lagu “ menanam jagung “
 Berbagai cerita “cara menanak nasi “
 Menghitung jumlah benda-benda yang ada sawah
 Menggambar bebas buah-buahan yang ada di kebun
 Menghias nasi bekal ke sekolah

sabit

traktor bajak

caping cangkul

nasi
Alat petani padi
bubur
jagung
olahan SAWAH Tanaman
kue
singkong
Cara menanam
minuman cabe

mencangkul menyemai menanam

MODUL AJAR
 “ GUNUNG”

I. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK B

Asal Sekolah Jumlah Siswa 15 anak

Alokasi Waktu 900 menit x 4 minggu

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Tema/Topik/ Sub Topik Aku sayang bumi / lingkunganku yang indah / gunung
 Anak mampu menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
Tujuan Pembelajaran
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengasn
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkunganb sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci gunung, mendaki, peralatan berkemah, cemara, tinggi
 Anak mengenal gunung, bentuk gunung, kebiasaan di gunung
 Anak diajak untuk menyebutkan nama gunung dan
tnsmannya
Deskripsi Umum
 Anak diajak untuk mengenal benda-benda yang ada digunung
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak menyanyi “naik-naik ke
puncak gunung” serta menggambar gunung, kreatifitas
membuat gunung dari losepart
Alat dan Bahan  Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting (losepark)
 Botol bekas, pelepah pisang, tusuk gigi, ranting, daun-
 daunan, stick es cream, tali rafia, kawat
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

J. Komponen Inti

Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik lingkungnku yang indah
Sumber
Q Arkot halaman 15.16,17
 Melingkari gambar benda yang tidak pada tempatnya ( buku hal 15)
 Mewarnai gambar tenda dengan rapi (buku hal 16)
 Mewarnai gambar gunung dengan menggunakan cap jari (buku hal 17)
 Mewarnai peralatan berkemah
 Membentuk gunung dengan media looseparts.
 Menebali kata g-u-n-u-n-g
 Melipat bentuk rumah dengan media looseparts (tisu, daun, koran).
 Membedakankonsep jauh dekat dengan gambar pegunungan
Perkembangan
 Menyanyi lagu “naik kepuncak gunung”.
Kegiatan
 Mengusun kepingan geometri membentuk gunung.
 Membereskan dan menjaga kebersihan setelah main.
 Membedakan konsep b anyak dan sedikit
 Berbagai cerita “tamasya ke gunung”.
 Menghitung jumlah benda-benda yang ada gunung.
 Membuat 3 seriasi ukuran dengan gambar gunung
 Menggambar bebas bentuk gunung dengan berbagai media.

PETA KONSEP

Air terjun mendaki

kemah tracking

merapi wisata pinus

merbabu Nama gunung GUNUNG tanaman jati

benda karet
lawu

batu kayu

kapurAJAR
MODUL
 “ DESAKU”
A.Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK B

Asal Sekolah Jumlah Siswa 15 anak

Alokasi Waktu 900 menit x 4 minggu

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Tema/Topik/ Sub Topik Aku sayang bumi / lingkunganku yang indah / desaku
 Anak mampu menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya yang telah menciptakan ilmu pengetahuan
sehingga terdapat teknologi pertanian yang membantu
manusia.
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengasn
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Mengenal budaya daerah ( kesenian, makanan, pakaian )
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkunganb sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci desa, sawah, peternakan, hijau, indah
 Anak mengenal desa, kebiasaan dan lingkungan didesa
 Anak diajak untuk menyebutkan tempat2 yang ada didesa
Deskripsi Umum  Anak diajak untuk mengenal benda-benda yang ada desa
Kegiatan  Kegiatan selanjutnya anak diajak syair “desaku indah” ,
menyanyi lagu “ desaku yang kucinta”
 Anak diajak membuat kreatifitas dg bahan losepart
Alat dan Bahan  Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting (losepark)
 Botol bekas, pelepah pisang, tusuk gigi, ranting, daun-
 daunan, stick es cream, tali rafia, kawat
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

K. Komponen Inti

Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik lingkungnku yang indah
Sumber
Q Arkot halaman 18.19.20
 Menggunting gambar peternakan di lembar peraga dan tempelkan
( buku hal 18)
 Menggunting dan menempelkan ditempat yg sesuai , ceritakan
gambarnya ( buku hal 19)
 Menebalkan huruf bergaris putus-putus, menarik garis dan
memasangkan kata yg memiliki huruf awal yang sama ( hal 20 )
 Membuat makanan khas desanya
 Membentuk berbagai macam rumah di desa dengan media looseparts.
 Membuat kata dengan kulit kerang “d-e-s-a”
Perkembangan  Melipat bentuk caping dengan media looseparts (tisu, daun, koran).
Kegiatan
 Mengenal konsep besar kecil
 Syair “desaku”.
 Mengusun kepingan geometri membentuk Rumah didesa
 Membereskan dan menjaga kebersihan setelah main.
 Bermain peran sebagai “petani”.
 Berbagai cerita “pasar tradisional”.
 Menghitung jumlah benda-benda yang ada dipasar.
 Menggambar bebas bentuk pohon dengan berbagai media.
 Mengelompokkan benda-benda yang dipakai petani
PETA KONSEP

karnafal
Bersih desa Upacara adat

BUDAYA
petani
padi
TANAMAN DESA PENCAHARI
peternak
jagung

pedagang
sayur TEMPAT
buruh
buah sungai sawah

gunung peternakan

MODUL AJAR
“ BENDA LANGIT”
L. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK B

Asal Sekolah Jumlah Siswa 15 anak

Alokasi Waktu 900 menit x 4 minggu

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Tema/Topik/ Sub Topik Aku sayang bumi / lingkunganku yang indah / benda langit
 Anak mampu menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya yang telah menciptakan dunia seisinya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak mampu menemukan solusi kreatif dalam pemecahan
Tujuan Pembelajaran masalah
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengasn
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Mengenal konsep jauh dekat
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjadi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Benda langit,matahari,awan,aktifitasku,bumi, bulan,bintang,siang,
Kata Kunci
malam
 Anak mengenal benda langit, kapan munculnya
 Anak diajak untuk menyebutkan nama dan bentuk benda
Deskripsi Umum langit
Kegiatan  Anak diajak untuk membuat bintang dari kertas warna
 Kegiatan selanjutnya anak diajak menyanyi lagu “ambilkan
bulan bu” serta menggambar bulan
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting (losepark)
Alat dan Bahan
 Botol bekas, pelepah pisang, tusuk gigi, ranting, daun-
daunan, stick es cream, tali rafia, kawat
 Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

M. Komponen Inti

Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik lingkungnku yang indah
Sumber
Q Arkot halaman 25,26,27.28,29. 30. 31,32,33.34.
 Memasangkan gambar benda langit dengan bayangannya ( buku hal25)
 Menghubungkan benda langit dg bagian gambar yg tepat ( buku hal 26 )
 Mewarn ai gambar sesuai petunjuk ( hal 27 )
 Menggunting gambar di lembar peraga dan menempelkannya (28)
 Menyebutkan, melengkapi kotak dengan huruf yang tepat (29).
 Mewarnai gambar sesuai dg matahari terbit dan terbenam (30)
 Menebalkan garis putus2 dan mengucapkan syairnya (31)
 Menghitung dan menuliskan lambang bilangan didalam kotak (32)
Perkembangan
 Menghitung banyak gambar bintang pada setiap kotak dan melinkari
Kegiatan
lambangannya (33)
 Memberikan tanda </> pada gambar yang banyak dan sedikit (34)
 Membereskan dan menjaga kebersihan setelah main.
 Usap abur gambar bulan
 Berbagai cerita “kegunaan matahari”.
 Mencari kata sesuai dengan gambar benda langit
 Menggambar bebas benda-benda langit dengan berbagai media
 Membuat kreatifitas dengan losepart bentuk benda langit

PETA KONSEP

Memasak
siang malam ( tanaman)

munculnya menyinari

Matahari guna
menjemur

Bintang BENDA LANGIT Bulan

Awan bentuk
Pelangi

Bumi
warna purnama sabit

merah kuning

hijau biru
MODUL AJAR
“ GEJALA ALAM”
N. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK B

Asal Sekolah Jumlah Siswa 15 anak

Alokasi Waktu 900 menit x 4 minggu

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Tema/Topik/ Sub Topik Aku sayang bumi / lingkunganku yang indah / gejala alam
 Anak mampu menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya yang telah menciptakan alam seisinya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
Tujuan Pembelajaran  Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengasn
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Menunjukkan perilaku gotong royong
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkunganb sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjadi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Gejala alam, siang , malam, angin
 Anak mengenal gejala alam, pagi, siang, malam
 Anak diajak untuk menyebutkan benda alam yang muncul di
Deskripsi Umum siang dan malam hari
Kegiatan  Anak diajak untuk mengenal aktifitas siang dan malam
 Kegiatan selanjutnya anak diajak syair “matahari terbenam”
serta melengkapi gambar
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting (losepark)
Alat dan Bahan
 Botol bekas, pelepah pisang, tusuk gigi, ranting, daun-
daunan, stick es cream, tali rafia, kawat
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah
O. Komponen Inti

Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik lingkungnku yang indah
Sumber
Q Arkot halaman 35, 36.37
 Menggambar bulan dan matahari sesuai suasana siang dan malam
 ( buku hal 35)
 Melengkapi kata yang tepat ( buku hal 36)
 Menghitung dan memasangkan benda dengan lambang bilangan ( buku
hal 37 )
 Menggambar benda langit yang muncul di malam hari dan siang hari
 Membuat jemuran pakaian dari losepart
 Membentuk berbagai benda untuk aktifitas di pagi hari dengan media
looseparts.
Perkembangan  Menebali kata m-a-l-a-m
Kegiatan  Melipat bentuk baju dengan media looseparts (tisu, daun, koran).
 Melengkapi malam hari yang belum sempurna.
 Menyanyi lagu “matahari terbenam”.
 Mengenal konsep bamyak sedikit
 Membereskan dan menjaga kebersihan setelah main.
 Mearnai gambar suasana malam hari.
 Berbagai cerita “membersihkan rumah”.
 Menghitung jumlah benda-benda dg gambar bulan dan matahari
 Menggambar bebas bentuk rumah dengan berbagai media.
 Bercerita tentang suasana malam dan siang

PETA KONSEP

matahari
udara
siang malam gerhana
Benda langit bulan

kayu

Benda alam GEJALA ALAM

gunung

air
Bencana alam

batu
banjir Gunung

MODUL
Tanah AJAR
longsor
“ BENDA ALAM”
P. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK B

Asal Sekolah Jumlah Siswa 15 anak

Alokasi Waktu 900 menit x 4 minggu

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Tema/Topik/ Sub Topik Aku sayang bumi / lingkunganku yang indah / benda alam
 Anak mampu menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya yang telah menciptakan alam seisinya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
Tujuan Pembelajaran
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengasn
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkunganb sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Benda alam, mahlug hidup, air.batu, pasir, tanah
 Anak mengenal benda alam dan ciri-cirinya
 Anak diajak untuk menyebutkan benda alam
Deskripsi Umum
 Anak diajak untuk mengelompokkan benda alam
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak syair “air” serta
menggambar dan mewarnai pemandangan
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting (losepark)
Alat dan Bahan
 Botol bekas, pelepah pisang, tusuk gigi, ranting, daun-
daunan, stick es cream, tali rafia, kawat
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

Q. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik lingkungnku yang indah
Sumber
Q Arkot halaman 38, 39,40
 Melengkapi dan melingkari gambar yg termasuk mahluq hidup
( buku hal 38)
 Menggunting gmbr dan menempel pada tempat yg tepat( buku hal 39 )
 Melingkari gambar benda yg dpt menampung air (40)
 Membuat hiasan dari potongan kayu
 Membentuk kolam renang dengan media looseparts.
 Mencari huruf dengan kata “ b-a-t-u “
 Melipat bentuk botol dengan media looseparts (tisu, daun, koran).
Perkembangan
 Mengecap dengan bahan alam
Kegiatan
 Syair “air”.
 Mengusun kepingan geometri membentuk gapuro.
 Membereskan dan menjaga kebersihan setelah main.
 Kolase dengan biji-bijian
 Berbagai cerita “macam-macam benda alam”.
 Menghitung jumlah benda-benda yang di wadah
 Kreatifitas dengan lidi
 Mengenal konsep panjang pendek dengan ranting

PETA KONSEP

matahari
udara
siang malam gerhana
Benda langit bulan

kayu

Benda alam GEJALA ALAM

gunung

air Bencana alam

batu
banjir Gunung

Tanah longsor

MODUL AJAR
“ BENCANA ALAM”
R. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK B

Asal Sekolah Jumlah Siswa 15 anak

Alokasi Waktu 900 menit x 4 minggu

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Tema/Topik/ Sub Topik Aku sayang bumi / lingkunganku yang indah / bencana alam
 Anak mampu menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya yang telah menciptakan ilmu pengetahuan
sehingga terdapat teknologi transportasi yang membantu
manusia.
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengasn
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkunganb sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Bencana alam, banjir, tanah longsor, gunung meletus
 Anak mengenal bencana alam,macam-macam bencana alam
Deskripsi Umum  Anak diajak diskusi tentng penyebab bencana alam
Kegiatan  Anak diajak untuk praktek penanggulangan bencana alam
 Kegiatan selanjutnya membuat gunung dari losepart
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting (losepark)
Alat dan Bahan
 Botol bekas, pelepah pisang, tusuk gigi, ranting, daun-
daunan, stick es cream, tali rafia, kawat
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

S. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik lingkungnku yang indah
Sumber
Q Arkot halaman 41, 42, 43, 44
 Berilah tanda x pada perilaku tidak baik ( buku hal 41)
 Memberi tanda v dan x pada gambar perilaku yg baik dan tidak baik
( buku hal 42 )
 Mewarnai gambar gunung dengan menggunakan teknik finger painting
( hal 43 )
 Mberi tanda v pada kotak gambar bencana alam ( hal 44 )
 Membuat gunung meletus dengan media looseparts.
 Mencari kata b-a-n-j-i-r
 Menggunting dan menempel gambar dengan media looseparts (tisu,
Perkembangan daun, koran).
Kegiatan
 Bercerita gunung meletus
 Praktek penanggulangan bencana
 Mengusun kepingan geometri membentuk gunung
 Membereskan dan menjaga kebersihan setelah main.
 Mengenal konsep penuh kosong
 Berbagai cerita “tanah longsor”.
 Menghitung jumlah benda-benda yang disediakan
 Mewarnai gambar banjir.
 Melipat tempat sampah

PETA KONSEP

matahari
udara
siang malam gerhana
Benda langit bulan

kayu

Benda alam GEJALA ALAM

gunung

air
Bencana alam

batu
banjir Gunung

Tanah longsor