KISI-KISI ASESMEN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA SATUAN KERJA : MTs KABUPATEN CIREBON
JUMLAH SOAL/ : 50/ PILIHAN GANDA, ISIAN PENYUSUN : MGMP MTs KABUPATEN
BENTUK SOAL SINGKAT, URAIAN CIREBON.

MATERI BENTUK JENJANG

NO. KOMPETENSI DASAR KELAS INDIKATOR NO SOAL
POKOK SOAL ASPEK

Disajikan sebuah
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, kutipan surat dinas,
Surat
keperluan, permintaan, dan/atau peserta didik dapat
Pribadi dan
1. permohonan) surat pribadi dan 7 menentukan PG 1 L3
Surat
surat dinas yang dibaca atau penyuntingan yang
Dinas
diperdengarkan tepat pada bagian
nomor (2)
Surat Disajikan sebuah
Pribadi dan kutipan surat dinas,
4.11 Menyimpulkan isi (kabar,
Surat peserta didik dapat
keperluan, permintaan, dan/atau
Dinas menentukan kalimat
2. permohonan) surat pribadi dan 7 PG 3 L2
penutup surat yang
surat dinas yang dibaca atau
tepat untuk
diperdengarkan
melengkapi surat dinas
tersebut.
3. 3.12 Menelaah unsur-unsur dan Surat 7 Disajikan sebuah PG 4 L2
kebahasaan dari surat pribadi dan Pribadi dan kutipan surat dinas,
surat dinas yang dibaca dan Surat peserta didik dapat
didengar Dinas menentukan penulisan
kebahasaan yang salah
pada surat dinas
 tersebut
Surat Disajikan sebuah
Pribadi dan kutipan surat dinas,
3.12 Menelaah unsur-unsur dan Surat peserta didik dapat
kebahasaan dari surat pribadi dan Dinas menentukan penulisan
4. 7 PG 2 L2
surat dinas yang dibaca dan tanggal surat dinas
didengar yang tepat dari pilihan
jawaban yang
disediakan
Mengidentifikasi informasi teks Iklan,
Disajikan sebuah iklan,
iklan, slogan, atau poster (yang slogan,
poster, atau slogan,
5 membuat bangga dan memotivasi) poster 8 PG 5 L2
peserta didik mampu
dari berbagai sumber yang dibaca
menelaah jenis iklan.
dan didengar.
4.3 Menyimpulkan isi iklan, Iklan,
Disajikan sebuah iklan,
slogan, atau poster slogan,
poster, atau slogan,
6 (membanggakan dan poster 8 PG 6 L3
peserta didik mampu
memotivasi) dari berbagai
menyimpulkan iklan.
sumber
3.4 Menelaah pola penyajian Iklan,
dan kebahasaan teks iklan, slogan,
Disajikan sebuah iklan,
slogan, atau poster (yang poster
poster, atau slogan,
7 membuat bangga dan 8 PG 7 L3
peserta didik mampu
memotivasi) dari berbagai
menyimpulkan iklan.
sumber yang dibaca dan
didengar
4.3 Menyimpulkan isi iklan, Iklan,
Disajikan sebuah iklan,
slogan, atau poster slogan,
poster, atau slogan,
8 (membanggakan dan poster 8 PG 8 L2
peserta didik mampu
memotivasi) dari berbagai
mengidentifikasi isi iklan
sumber
9 4.4 Menyajikan gagasan, pesan, Iklan, 8 Disajikan sebuah iklan, PG 9 L3
 slogan, poster, atau slogan,
ajakan dalam bentuk iklan,
poster peserta didik mampu
slogan, atau poster secara lisan
menghubungkan iklan
dan tulis.
dengan kehidupan nyata
3.5 Mengidentifikasi teks Teks
prosedur tentang cara melakukan prosedur
Disajikan teks prosedur,
sesuatu dan cara membuat (cara
peserta didik dapat
10 memainkan alat musik/tarian 7 PG 10 L1
menentukan alat dalam
daerah, cara membuat kuliner
teks prosedur.
khas daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar
. 3.6 Menelaah struktur dan aspek Teks Disajikan teks prosedur,
kebahasaan teks prosedur tentang prosedur peserta didik dapat
11 cara melakukan sesuatu dan cara 7 menentukan kaidah PG 11 L2
membuat dari berbagai sumber kebahasaan pada teks
yang dibaca dan didengar prosedur.
3.6 Menelaah struktur dan aspek Teks
Disajikan teks prosedur,
kebahasaan teks prosedur tentang prosedur
peserta didik dapat
12 cara melakukan sesuatu dan cara 7 PG 12 L3
menentukan struktur
membuat dari berbagai sumber
pada teks prosedur.
yang dibaca dan didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian Teks
Disajikan teks prosedur,
kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur
peserta didik dapat
13 prosedur dengan memperhatikan 7 PG 13 L1
menentukan jenis dari
struktur, unsur kebahasaan, dan isi
teks prosedur.
secara lisan dan tulis.
Pidato Disediakan teks pidato
3.3. Mengidentifikasi gagasan,
persuasif persuasif, peserta didik
pikiran, pandangan, arahan atau
dapat menjawab
14 pesan dalam pidato persuasif 9 PG 14 L3
informasi yang sesuai
tentang permasalahan aktual yang
dengan isi teks pidato
didengar dan Dibaca
persuasif
 Pidato Disediakan teks pidato
3.4 Menelaah struktur dan ciri
persuasif persuasif, peserta didik
kebahasaan pidato persuasif
15 9 dapat menentukan PG 15 L2
tentang permasalahan aktual yang
struktur kutipan teks
didengar dan dibaca
pidato persuasif
Pidato Disediakan teks pidato
3.4 Menelaah struktur dan ciri persuasif persuasif, peserta didik
kebahasaan pidato persuasif dapat menentukan unsur
16 9 PG 16 L2
tentang permasalahan aktual yang kebahasaan dalam
didengar dan dibaca. kutipan teks pidato
persuasif
4.3 Menyimpulkan gagasan, Pidato
pandangan, arahan, atau pesan persuasif Disediakan teks pidato
dalam pidato persuasif, peserta didik
17 (lingkungan hidup, kondisi 9 dapat menyimpulkan PG 17 L3
sosial, dan/atau keragaman yang sesuai dengan isi
budaya) yang didengar dan/atau teks diskusi
dibaca.
4.4 Menuangkan gagasan Pidato
pikiran, arahan atau pesan pesuasif Disediakan teks pidato
dalam pidato (lingkungan persuasif, peserta didik
hidup, kondisi sosial, dan/atau dapat menuliskan
18 9 PG 18 L3
keragaman budaya) secara lisan pernyataan simpulan
dan/atau tulis dengan yang sesuai dengan isi
memperhatikan struktur dan teks diskusi
kebahasaan.
Teks Disediakan teks diskusi,
3. 9 Mengidentifikasi informasi
diskusi peserta didik dapat
teks diskusi berupa pendapat pro
19 9 menentukan pendapat PG 19 L2
dan kontra dari permasalahan
kontra yang sesuai
aktual yang dibaca dan didengar
dengan teks diskusi
 3.10 Menelaah pendapat dan Teks Disediakan teks diskusi,
argumen yang mendukung dan diskusi peserta didik dapat
20 yang kontra dalam teks diskusi 9 menelaah pendapat pro PG 20 L2
berkaitan dengan permasalahan yanf sesuai dengan teks
aktual yang dibaca dan didengar diskusi
4.9 Menyimpulkan isi gagasan, Teks
Disediakan teks diskusi,
pendapat, argument yang diskusi
peserta didik mampu
mendukung dan yang kontra serta
21 9 menyimpulkan informasi PG 21 L3
solusi atas permasalahan aktual
yang sesuai dengan isi
dalam teks diskusi yang didengar
teks diskusi
dan dibaca.
3.10Menelaah pendapat dan Teks Disediakan teks diskusi,
argumen yang mendukung dan diskusi peserta didik dapat
22 yang kontra dalam teks diskusi 9 menentukan informasi PG 22 L2
berkaitan dengan permasalahan yang sesuai dengan isi
aktual yang dibaca dan didengar. teks diskusi
3.10Menelaah pendapat dan Teks
Disediakan teks diskusi,
argumen yang mendukung dan diskusi
peserta didik dapat
23 yang kontra dalam teks diskusi 9 PG 23 L3
merefleksi isi teks
berkaitan dengan permasalahan
diskusi
aktual yang dibaca dan didengar.
3.5 Mengidentifikasi unsur Cerpen Disajikan teks cerpen,
pembangun karya sastra dalam Siswa dapat menemukan
24 9 PG 24 L1
teks cerita pendek yang dibaca informasi tersurat dalam
atau didengar teks cerpen
Cerpen Disajikan teks cerpen,
3.5 Mengidentifikasi unsur
Siswa dapat
pembangun karya sastra dalam
25 9 mengidentifikasi PG 25 L2
teks cerita pendek yang dibaca
kejadian yang dihadapi
atau didengar
tokoh dalam teks cerpen
4.5Menyimpulkan unsur-unsur Cerpen Disajikan teks cerpen,
26 9 PG 26 L2
pembangun karya sastra dengan Siswa dapat
 menyimpulkan
bukti yang mendukung dari cerita
sifat/karakter tokoh
pendek yang dibaca atau didengar
dalam teks cerpen
Cerpen Disajikan teks cerpen,
4.5Menyimpulkan unsur-unsur
Siswa dapat
pembangun karya sastra dengan
27 9 menyimpulkan PG 27 L3
bukti yang mendukung dari cerita
sifat/karakter tokoh
pendek yang dibaca atau didengar
dalam teks cerpen
Cerpen Disajikan teks cerpen,
4.5Menyimpulkan unsur-unsur
Siswa dapat
pembangun karya sastra dengan
28 9 menyimpulkan PG 28 L3
bukti yang mendukung dari cerita
sifat/karakter tokoh
pendek yang dibaca atau didengar
dalam teks cerpen
3.1 Mengidentifikasi Teks
informasi dari laporan percobaan laporan
Disajikan Teks laporan
yang dibaca dan didengar percobaan
percobaan, peserta didik
29 (percobaan sederhana untuk 9 PG 29 L1
dapat menentukan kata
mendeteksi zat berbahaya pada
kunci pada teks.
makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll).
3.1 Mengidentifikasi Teks
informasi dari laporan percobaan laporan Disajikan teks laporan
yang dibaca dan didengar percobaan percobaan, peserta didik
30 (percobaan sederhana untuk 9 dapat mengidentifikasi PG 30 L2
mendeteksi zat berbahaya pada kembali isi teks laporan
makanan, adanya vitamin pada percobaan
makanan, dll).
4.1 Menyimpulkan tujuan, Teks Disediakan teks laporan
bahan/alat, langkah, dan hasil laporan percobaan, peserta didik
31 percobaan 9 PG 31 L2
dalam laporan percobaan yang dapat menyimpulkan teks
didengar dan/atau dibaca. laporan percobaan.
 Teks Disediakan teks laporan
3.2 Menelaah struktur dan
laporan percobaan Peserta didik
kebahasaan dari teks laporan
percobaan dapat membangun teks
percobaan yang didengar atau
laporan percobaan
32 dibaca (percobaan sederhana 9 PG 32 L2
dengan memerhatikan
untuk mendeteksi zat berbahaya
kelengkapan data,
pada makanan, adanya vitamin
struktur, aspek
pada makanan, dll).
kebahasaan dengan tepat
Puisi Disediakan teks puisi,
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur
peserta didik dapat
33 pembangun teks puisi yang 8 PG 33 L2
mengidentifikasi makna
diperdengarkan atau dibaca.
puisi.
4.7 Menyimpulkan unsur- Puisi Disediakan teks puisi,
unsur pembangun dan makna teks peserta didik dapat
34 8 PG 34 L3
puisi yang diperdengarkan atau menyimpulkan makna
dibaca puisi.
3.8 Menelaah unsur-unsur Puisi
Disediakan teks puisi,
pembangun teks puisi
peserta didik dapat
35 (perjuangan, lingkungan hidup, 8 PG 35 L3
menyimpulkan suasana
kondisi sosial, dan lain-lain) yang
dalam puisi.
diperdengarkan atau dibaca.
4.8 Menyajikan gagasan, Puisi
Disediakan teks puisi,
perasaan, pendapat dalam bentuk
peserta didik dapat
36 teks puisi secara tulis/ lisan 8 PG 36 L2
menentukan gaya bahasa
dengan memperhatikan unsur-
pada puisi.
unsur pembangun puisi
Buku fiksi Disediakan tabel
dan perbandingan buku fiksi
3.13 Menemukan unsur- unsur
nonfiksi dan nonfiksi, peserta
37 dari buku fiksi dan nonfiksi yang 9 PG 37 L3
didik dapat menentukan
dibaca.
genre buku berdasarkan
judul
 Buku fiksi Disediakan tabel
dan perbandingan buku fiksi
3.13 Menemukan unsur- unsur nonfiksi dan nonfiksi, peserta
38 dari buku fiksi dan nonfiksi yang 9 didik dapat PG 38 L2
dibaca. mengidentifikasi bahasa
dalam buku fiksi dan
nonfiksi.
Buku Fiksi Disediakan tabel
dan perbandungan buku fiksi
3.14 Menelaah hubungan unsur-
nonfiksi dan nonfiksi, peserta
39 unsur dalam buku fiksi dan 9 PG 39 L1
didik dapat menentukan
nonfiksi.
ciri buku fiksi dan
nonfiksi.
Buku fiksi Disediakan tabel
dan perbandingan buku fiksi
4.14 Menyajikan tanggapan
40 nonfiksi dan nonfiksi, peserta
terhadap isi buku fiksi nonfiksi 9 PG 40 L2
didik dapat menentukan
yang dibaca.
ide buku fiksi dan
nonfiksi.
3.11 Mengidentifikasi isi Teks cerita Disediakan teks cerita
ungkapan simpati, kepedulian, inspiratif inspiratif, peserta didik
41 empati, atau perasaan pribadi 9 dapat mengidentifikasi Isian singkat 41 L1
dari teks cerita inspiratif yang kata kunci pada teks
dibaca dan didengar. cerita inspiratif.
3.11 Mengidentifikasi isi Teks cerita Disediakan teks cerita
ungkapan simpati, kepedulian, inspiratif inspiratif, peserta didik
42 empati, atau perasaan pribadi 9 dapat menguraikan sebab Uraian 42 L3
dari teks cerita inspiratif yang akibat pada teks cerita
dibaca dan didengar. inspiratif.
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan Teks cerita Disediakan teks cerita
43 simpati, kepedulian, empati atau inspiratif 9 inspiratif, peserta didik Uraian 43 L3
perasaan pribadi dalam bentuk dapat menafsirkan isi
 cerita inspiratif yang dibaca dan
teks cerita inspiratif.
didengar.
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan Teks cerita Disediakan teks cerita
simpati, kepedulian, empati atau inspiratif inspiratif, peserta didik
44 perasaan pribadi dalam bentuk 9 dapat menentukan Uraian 44 L2
cerita inspiratif yang dibaca dan tindakan tokoh pada teks
didengar. cerita inspiratif.
Teks cerita Disediakan teks cerita
4.12 Mengungkapkan rasa
inspiratif inspiratif, peserta didik
simpati, empati, kepedulian, dan
45 9 dapat mengaitkan teks Uraian 45 L3
perasaan dalam bentuk cerita
cerita inspiratif dengan
inspiratif dengan memperhatikan
kehidupan nyata..
4.12 Mengungkapkan rasa Teks cerita Disediakan teks cerita
simpati, empati, kepedulian, dan inspiratif inspiratif, peserta didik
46 9 Uraian 46 L2
perasaan dalam bentuk cerita dapat menginterpretasi
inspiratif dengan memperhatikan teks cerita inspiratif.
Teks cerita Disediakan teks cerita
3.12 Menelaah struktur, inspiratif inspiratif, peserta didik
Isian
47 kebahasaan, dan isi teks cerita 9 dapat menentukan tokoh 47 L1
Singkat
inspiratif. pada teks cerita
inspiratif.
Teks cerita Disediakan teks cerita
3.12 Menelaah struktur, inspiratif inspiratif, peserta didik
Isian
48 kebahasaan, dan isi teks cerita 9 dapat menentukan watak 48 L2
Singkat
inspiratif. tokoh pada teks cerita
inspiratif.
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan Teks cerita
Disediakan teks cerita
simpati, kepedulian, empati atau inspiratif
inspiratif, peserta didik
49 perasaan pribadi dalam bentuk 9 Isian singkat 49 L3
dapat menyimpulkan teks
cerita inspiratif yang dibaca dan
cerita inspiratif.
didengar.
 3.11 Mengidentifikasi isi Teks cerita
Disediakan teks cerita
ungkapan simpati, kepedulian, inspiratif
inspiratif, peserta didik
50 empati, atau perasaan pribadi dari 9 Isian singkat 50 L2
dapat menentukan isi
teks cerita inspiratif yang dibaca
teks cerita inspiratif.
dan didengar