KISI – KISI SOAL PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GASAL

Satuan Pendidikan : SMP Tahun Pelajaran : 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Waktu : 07.30 – 09.30
Kelas/Program : VIII/ Semester 1 Jumlah Soal : 20 soal Pilgan biasa
Penyusun : Sri Nurhasanti, M.Pd 10 Pilgan complex
5 Menjodohkan
5 Isian singkat
5 Essay

Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, procedural dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata).
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

No. Kompetensi Dasar/ Indikator Bahan Materi Indikator Soal Bentuk No. Soal
Urut Kelas/ Tes
smt.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1
 1 3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan
konteks penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan must, should)
2
3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan
konteks penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan must, should)
3 siswa dapat:
3.2 membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
greeting cards, dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan hari-
hari spesial, sesuai dengan konteks
penggunaannya
2
VIII/1 Dialog tentang suatu topik
dengan ungkapan memberi
dan meminta informasi terkait
keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan
konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan
must, should)
Dialog rumpang tentang
ungkapan keharusan, larangan,
himbauan.
Greeting card tentang suatu
prestasi
 Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi PG 1
gambaran umum dari teks tersebut dengan benar
 Mengidentifikasi informasi tersurat dari teks. 2
3
 Megidentifikasi rujukan kata dari teks 4
 Mengidentifikasi makna kata/ synonym/antonym dari
suatu kata dalam teks tersebut 5
 Megidentifikasi informasi tersirat dari teks.
6
 Mengidentifikasi fungsi sosial dari suatu
ungkapan .yang ada dalam teks tersebut.
 Disajikan sebuah dilaog rumpang, siswa melengkapai 7, 8, 9, 10,
dengan ungkapan yang tepat sesuai dengan konteksnya.
Disajikan sebuah kartu ucapan tentang prestasi seseorang,
 Mengidentifikasi fungsi sosial dari sebuah kartu
ucapan. 11
12,
 Mengidentifikasi informasi rinci tertentu dari teks.
13
 Mengidentifikasi reference dengan benar 14
 Mengidentifikasi informasi tersirat dari teks.
15.

3.2 membandingkan fungsi sosial,
4 struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
greeting cards, dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan hari-
hari spesial, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur
5 teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan
konteks penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan must, should)
3.2 membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
6 beberapa teks khusus dalam bentuk
greeting cards, dengan memberi dan
3
Get well card (Kartu ucapan
untuk orang sakit)
Dialog rumpang tentang
ungkapan –ungkapan tentang
kemampuan, meminta ijin,
keharusan, larangan atau
himbauan beserta responnya.
Kartu ucapan tenatng prestasi
seseorang.
Greeting card for happy
 Mengidentifikasi synonym dari sebuah kata.
Disajikan sebuah kartu ucapan untuk orang sakit, siswa
dapat: 16
 Mengidentifikasi tujuan sebuah kartu ucapan untuk
17
orang sakit dengan benar
 Mengidentifikasi rujukan kata dari teks dengan benar. 18
 Mengidentifikasi informasi rinci tersirat dari teks
dengan benar. 19
 Mengidentifikasi makna kata/synonym yang tepat
berdasarkan teks 20
 Menyusun kata acak dari teks katu ucapan untuk orang
sakit menjadi kalimat yang benar
Pilihan 21, 22, 23,
 Disajikan sebuah dialog rumpang tentang ungkapan Ganda 24, 25,
menunjukkan kemampuan, minta ijin, keharusan, complex
larangan atau himbauan, siswa melengkapi dengan
ungakapan yang tepat.
Diberikan sebuah kartu ucapan tentang prestasi
 meminta informasi terkait dengan hari- situation, achievement or the seseorang, siswa dapat:
hari spesial, sesuai dengan konteks success of someone.  Mengidentifikasi fungsi social dari teks tersebut 26
penggunaannya dengan benar.
27
 Mengidentifikasi manfaat atau kelebihan dari kartu
ucapan dengan benar

7 3.2 membandingkan fungsi sosial, Greeting card untuk event

struktur teks, dan unsur kebahasaan sedih, berupa Condolence card
beberapa teks khusus dalam bentuk atau get well card
greeting cards, dengan memberi dan Disajikan sebuah kartu ucapan untuk event sedih, siswa Pilihan
meminta informasi terkait dengan hari- dapat: Ganda
hari spesial, sesuai dengan konteks  Mengidentifikasi makna dari kalimat atau frase complex 28
penggunaannya tertentu dari teks dengan benar.
 Mengidentifikasi informasi tersirat dari teks dengan
29
benar.
Menjodohkan ungkapan –
8 3.2 membandingkan fungsi sosial, ungkapan dalam greeting card  Mengidentifikasi tujuan dari teks dengan benar 30
struktur teks, dan unsur kebahasaan dengan nama-nama event dari
Disajikan pasangan ucapan-ucapan dalam kartu, siswa
beberapa teks khusus dalam bentuk kartu ucapan. 31, 32, 33,
greeting cards, dengan memberi dan dapat menjodohkannya dengan nama-nama event yang 34, 35
meminta informasi terkait dengan hari- mungkin terjadi atau muncul berdasarkan teks dengan
hari spesial, sesuai dengan konteks benar.
penggunaannya
Ungkapan tentang
9. 3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur kemampuan, keharusan atau
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi himbauan, notice/caution di
transaksional lisan dan tulis yang tempat umum Disajikan berbagai pernyataan tentang kemampuan, Short 36, 37, 38,
melibatkan tindakan memberi dan essay 39, 40.

4
 meminta informasi terkait keharusan, keharusan atau himbauan, siswa dapat:
larangan, dan himbauan, sesuai dengan Menjawab berbagai informasi dari pernyataan dengan
konteks penggunaannya (Perhatikan benar.
unsur kebahasaan must, should)

10. 3.2 membandingkan fungsi sosial, Kartu ucapan tentang prestasi

struktur teks, dan unsur kebahasaan seseorang
beberapa teks khusus dalam bentuk
greeting cards, dengan memberi dan Essay
Disajikan sebuah kartu ucapan tentang prestasi siswa dapat:
meminta informasi terkait dengan hari- 41
 Menyusun kata acak menjadi kalimat berdasarkan
hari spesial, sesuai dengan konteks
teks dengan benar.
penggunaannya 42
 Mengidentifikasi informasi tersirat dari teks dengan
benar.
11 3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi Dialog rumpang tentang
transaksional lisan dan tulis yang keharusan, larangan dan
melibatkan tindakan memberi dan himbauan.  Disajikan sebuah dialog rumpang tentang keharusan 43, 44, 45.
meminta informasi terkait keharusan, larangan atau himbauan beserta responnya, siswa Essay
larangan, dan himbauan, sesuai dengan melengkapi dengan kata-kata sendiri dengan benar.
konteks penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan must, should)

Wonogiri, 10 Agustus 2022

Ketua MGMP Bahasa Inggris

Agus Rudi Purwanto, S.Pd, M. Hum

NIP. 19690820 199802 1 004
5
6