KISI-KISI ASESMEN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA SATUAN KERJA : MTs KABUPATEN CIREBON
JUMLAH SOAL/ : 4/ PILIHAN GANDA PENYUSUN : MGMP MTs KABUPATEN
BENTUK SOAL CIREBON.

MATERI BENTUK JENJANG

NO. KOMPETENSI DASAR KELAS INDIKATOR NO SOAL
POKOK SOAL ASPEK

Disajikan sebuah
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, kutipan surat dinas,
Surat
keperluan, permintaan, dan/atau peserta didik dapat
Pribadi dan
1. permohonan) surat pribadi dan 7 menentukan PG 1 L3
Surat
surat dinas yang dibaca atau enyuntingan yang
Dinas
diperdengarkan tepat pada bagian
nomor (2)
Surat Disajikan sebuah
Pribadi dan kutipan surat dinas,
4.11 Menyimpulkan isi (kabar,
Surat peserta didik dapat
keperluan, permintaan, dan/atau
Dinas menentukan kalimat
2. permohonan) surat pribadi dan 7 PG 3 L2
penutup surat yang
surat dinas yang dibaca atau
tepat untuk
diperdengarkan
melengkapi surat
dinas tersebut.
3. 3.12 Menelaah unsur-unsur dan Surat 7 Disajikan sebuah PG 4 L2
kebahasaan dari surat pribadi dan Pribadi dan kutipan surat dinas,
surat dinas yang dibaca dan Surat peserta didik dapat
didengar Dinas menentukan penulisan
kebahasaan yang salah
pada surat dinas
 tersebut
Surat Disajikan sebuah
Pribadi dan kutipan surat dinas,
3.12 Menelaah unsur-unsur dan Surat peserta didik dapat
kebahasaan dari surat pribadi dan Dinas menentukan penulisan
4. 7 PG 2 L2
surat dinas yang dibaca dan tanggal surat dinas
didengar yang tepat dari pilihan
jawaban yang
disediakan
Mengidentifikasi informasi teks Iklan,
iklan, slogan, atau poster (yang slogan, Disajikan sebuah iklan,
membuat bangga dan poster poster, atau slogan,
5 8 PG 5 L2
memotivasi) dari berbagai peserta didik mampu
sumber yang dibaca dan menelaah jenis iklan.
didengar.
4.3 Menyimpulkan isi Iklan,
Disajikan sebuah iklan,
iklan, slogan, atau poster slogan,
poster, atau slogan,
6 (membanggakan dan poster 8 PG 6 L3
peserta didik mampu
memotivasi) dari berbagai
menyimpulkan iklan.
sumber
3.4 Menelaah pola penyajian Iklan,
dan kebahasaan teks iklan, slogan,
Disajikan sebuah iklan,
slogan, atau poster (yang poster
poster, atau slogan,
7 membuat bangga dan 8 PG 7 L3
peserta didik mampu
memotivasi) dari berbagai
menyimpulkan iklan.
sumber yang dibaca dan
didengar
4.3 Menyimpulkan isi Iklan, Disajikan sebuah iklan,
iklan, slogan, atau poster slogan, poster, atau slogan,
8 (membanggakan dan poster 8 peserta didik mampu PG 8 L2
memotivasi) dari berbagai mengidentifikasi isi
sumber iklan
 Iklan, Disajikan sebuah iklan,
4.4 Menyajikan gagasan, pesan,
slogan, poster, atau slogan,
ajakan dalam bentuk iklan,
9 poster 8 peserta didik mampu PG 9 L3
slogan, atau poster secara lisan
menghubungkan iklan
dan tulis.
dengan kehidupan nyata
3.5 Mengidentifikasi teks Teks
prosedur tentang cara melakukan prosedur
Disajikan teks prosedur,
sesuatu dan cara membuat (cara
peserta didik dapat
10 memainkan alat musik/tarian 7 PG 10 L1
menentukan alat dalam
daerah, cara membuat kuliner
teks prosedur.
khas daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar
. 3.6 Menelaah struktur dan aspek Teks Disajikan teks prosedur,
kebahasaan teks prosedur prosedur peserta didik dapat
11 tentang cara melakukan sesuatu 7 menentukan kaidah PG 11 L2
dan cara membuat dari berbagai kebahasaan pada teks
sumber yang dibaca dan didengar prosedur.
3.6 Menelaah struktur dan aspek Teks
Disajikan teks prosedur,
kebahasaan teks prosedur prosedur
peserta didik dapat
12 tentang cara melakukan sesuatu 7 PG 12 L3
menentukan struktur
dan cara membuat dari berbagai
pada teks prosedur.
sumber yang dibaca dan didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian Teks
Disajikan teks prosedur,
kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur
peserta didik dapat
13 prosedur dengan memperhatikan 7 PG 13 L1
menentukan jenis dari
struktur, unsur kebahasaan, dan
teks prosedur.
isi secara lisan dan tulis.
14 3.3. Mengidentifikasi gagasan, Pidato 9 Disediakan teks pidato PG 14 L3
pikiran, pandangan, arahan atau persuasif persuasif, peserta didik
pesan dalam pidato persuasif dapat menjawab
tentang permasalahan aktual yang informasi yang sesuai
didengar dan Dibaca dengan isi teks pidato
 persuasif
Pidato Disediakan teks pidato
3.4 Menelaah struktur dan ciri
persuasif persuasif, peserta didik
kebahasaan pidato persuasif
15 9 dapat menentukan PG 15 L2
tentang permasalahan aktual yang
struktur kutipan teks
didengar dan dibaca
pidato persuasif
Pidato Disediakan teks pidato
3.4 Menelaah struktur dan ciri persuasif persuasif, peserta didik
kebahasaan pidato persuasif dapat menentukan unsur
16 9 PG 16 L2
tentang permasalahan aktual yang kebahasaan dalam
didengar dan dibaca. kutipan teks pidato
persuasif
4.3 Menyimpulkan gagasan, Pidato
pandangan, arahan, atau pesan persuasif Disediakan teks pidato
dalam pidato persuasif, peserta didik
17 (lingkungan hidup, kondisi 9 dapat menyimpulkan PG 17 L3
sosial, dan/atau keragaman yang sesuai dengan isi
budaya) yang didengar dan/atau teks diskusi
dibaca.
4.4 Menuangkan gagasan Pidato
pikiran, arahan atau pesan pesuasif Disediakan teks pidato
dalam pidato (lingkungan persuasif, peserta didik
hidup, kondisi sosial, dan/atau dapat menuliskan
18 9 PG 18 L3
keragaman budaya) secara lisan pernyataan simpulan
dan/atau tulis dengan yang sesuai dengan isi
memperhatikan struktur dan teks diskusi
kebahasaan.
Teks Disediakan teks diskusi,
3. 9 Mengidentifikasi informasi
diskusi peserta didik dapat
teks diskusi berupa pendapat pro
19 9 menentukan pendapat PG 19 L2
dan kontra dari permasalahan
kontra yang sesuai
aktual yang dibaca dan didengar
dengan teks diskusi
 3.10 Menelaah pendapat dan Teks Disediakan teks diskusi,
argumen yang mendukung dan diskusi peserta didik dapat
20 yang kontra dalam teks diskusi 9 menelaah pendapat pro PG 20 L2
berkaitan dengan permasalahan yanf sesuai dengan teks
aktual yang dibaca dan didengar diskusi
4.9 Menyimpulkan isi gagasan, Teks
Disediakan teks diskusi,
pendapat, argument yang diskusi
peserta didik mampu
mendukung dan yang kontra serta
21 9 menyimpulkan informasi Menjodohkan 21 L3
solusi atas permasalahan aktual
yang sesuai dengan isi
dalam teks diskusi yang didengar
teks diskusi
dan dibaca.
3.10Menelaah pendapat dan Teks Menjodohkan
Disediakan teks diskusi,
argumen yang mendukung diskusi
peserta didik dapat
dan yang kontra dalam teks
22 9 menentukan informasi 22 L2
diskusi berkaitan dengan
yang sesuai dengan isi
permasalahan aktual yang
teks diskusi
dibaca dan didengar.
3.10Menelaah pendapat dan Teks Menjodohkan
argumen yang mendukung diskusi Disediakan teks diskusi,
dan yang kontra dalam teks peserta didik dapat
23 9 23 L3
diskusi berkaitan dengan merefleksi isi teks
permasalahan aktual yang diskusi
dibaca dan didengar.
3.5 Mengidentifikasi unsur Cerpen Disajikan teks cerpen, Menjodohkan
pembangun karya sastra dalam Siswa dapat menemukan
24 9 24 L1
teks cerita pendek yang dibaca informasi tersurat dalam
atau didengar teks cerpen
Cerpen Disajikan teks cerpen, Menjodohkan
3.5 Mengidentifikasi unsur
Siswa dapat
pembangun karya sastra dalam
25 9 mengidentifikasi 25 L2
teks cerita pendek yang dibaca
kejadian yang dihadapi
atau didengar
tokoh dalam teks cerpen
 Cerpen Disajikan teks cerpen, Menjodohkan
4.5Menyimpulkan unsur-unsur
Siswa dapat
pembangun karya sastra dengan
26 9 menyimpulkan 26 L2
bukti yang mendukung dari cerita
sifat/karakter tokoh
pendek yang dibaca atau didengar
dalam teks cerpen
Cerpen Disajikan teks cerpen, Menjodohkan
4.5Menyimpulkan unsur-unsur
Siswa dapat
pembangun karya sastra dengan
27 9 menyimpulkan 27 L3
bukti yang mendukung dari cerita
sifat/karakter tokoh
pendek yang dibaca atau didengar
dalam teks cerpen
Cerpen Disajikan teks cerpen, Menjodohkan
4.5Menyimpulkan unsur-unsur
Siswa dapat
pembangun karya sastra dengan
28 9 menyimpulkan 28 L3
bukti yang mendukung dari cerita
sifat/karakter tokoh
pendek yang dibaca atau didengar
dalam teks cerpen
3.1 Mengidentifikasi Teks Menjodohkan
informasi dari laporan percobaan laporan
Disajikan Teks laporan
yang dibaca dan didengar percobaan
percobaan, peserta didik
29 (percobaan sederhana untuk 9 29 L1
dapat menentukan kata
mendeteksi zat berbahaya pada
kunci pada teks.
makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll).
3.1 Mengidentifikasi Teks Menjodohkan
informasi dari laporan percobaan laporan Disajikan teks laporan
yang dibaca dan didengar percobaan percobaan, peserta didik
30 (percobaan sederhana untuk 9 dapat mengidentifikasi 30 L2
mendeteksi zat berbahaya pada kembali isi teks laporan
makanan, adanya vitamin pada percobaan
makanan, dll).
4.1 Menyimpulkan tujuan, Teks Disediakan teks laporan
31 bahan/alat, langkah, dan hasil laporan 9 percobaan, peserta didik B-S 31 L2
dalam laporan percobaan yang percobaan dapat menyimpulkan
 didengar dan/atau dibaca. teks laporan percobaan.
Teks Disediakan teks laporan B-S
3.2 Menelaah struktur dan
laporan percobaan Peserta didik
kebahasaan dari teks laporan
percobaan dapat membangun teks
percobaan yang didengar atau
laporan percobaan
32 dibaca (percobaan sederhana 9 32 L2
dengan memerhatikan
untuk mendeteksi zat berbahaya
kelengkapan data,
pada makanan, adanya vitamin
struktur, aspek
pada makanan, dll).
kebahasaan dengan tepat
Puisi Disediakan teks puisi, B-S
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur
peserta didik dapat
33 pembangun teks puisi yang 8 33 L2
mengidentifikasi makna
diperdengarkan atau dibaca.
puisi.
4.7 Menyimpulkan unsur- Puisi Disediakan teks puisi, B-S
unsur pembangun dan makna teks peserta didik dapat
34 8 34 L3
puisi yang diperdengarkan atau menyimpulkan makna
dibaca puisi.
3.8 Menelaah unsur-unsur Puisi B-S
Disediakan teks puisi,
pembangun teks puisi
peserta didik dapat
35 (perjuangan, lingkungan hidup, 8 35 L3
menyimpulkan suasana
kondisi sosial, dan lain-lain) yang
dalam puisi.
diperdengarkan atau dibaca.
4.8 Menyajikan gagasan, Puisi B-S
Disediakan teks puisi,
perasaan, pendapat dalam bentuk
peserta didik dapat
36 teks puisi secara tulis/ lisan 8 36 L2
menentukan gaya bahasa
dengan memperhatikan unsur-
pada puisi.
unsur pembangun puisi
37 3.13 Menemukan unsur- unsur Buku fiksi 9 Disediakan tabel B-S 37 L3
dari buku fiksi dan nonfiksi yang dan perbandingan buku fiksi
dibaca. nonfiksi dan nonfiksi, peserta
didik dapat menentukan
genre buku berdasarkan
 judul
Buku fiksi Disediakan tabel B-S
dan perbandingan buku fiksi
3.13 Menemukan unsur- unsur nonfiksi dan nonfiksi, peserta
38 dari buku fiksi dan nonfiksi yang 9 didik dapat 38 L2
dibaca. mengidentifikasi bahasa
dalam buku fiksi dan
nonfiksi.
Buku Fiksi Disediakan tabel B-S
dan perbandungan buku fiksi
3.14 Menelaah hubungan unsur-
nonfiksi dan nonfiksi, peserta
39 unsur dalam buku fiksi dan 9 39 L1
didik dapat menentukan
nonfiksi.
ciri buku fiksi dan
nonfiksi.
Buku fiksi Disediakan tabel B-S
dan perbandingan buku fiksi
4.14 Menyajikan tanggapan
40 nonfiksi dan nonfiksi, peserta
terhadap isi buku fiksi nonfiksi 9 40 L2
didik dapat menentukan
yang dibaca.
ide buku fiksi dan
nonfiksi.