KISI-KISI ASESMEN MADRASAH TAHUN 2023-2024

Jenis Sekolah : MTs

Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : K13
Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah Soal :40 soal
Bentuk Soal : I. Pilihan Ganda No 1 sd 25, II. Uraian singkat No. 1 sd 10, III. Essay No 1 sd 5
Tahun Ajaran : 2023/2024

Bahan Kls/ Level Nomor Bentuk

No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
1 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, VII/1 Ruang dan interaksi Pemahaman Siswa mampu memahami kondisi 1 PG
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka antarruang transfer ability untuk terjadinya interaksi
bumi, geologis, flora dan fauna) dan antarruang
interaksi antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan VII/1 Ruang dan interaksi Pemahaman siswa mampu mendeskripsikan kondisi 2 PG
manusia dalam aspek ekonomi, sosial, antarruang interaksi antarruang kesempatan antara
budaya dan pendidikan
VII/1 Letak astronomis Indonesia Pemahaman Siswa mampu menyebutkan 3 jenis 1 Uraian
iklim yang mempengaruhi wilayah singkat
Indonesia
2 3.2 Menganalisis interaksi sosial dalam VII/1 Jenis dan fungsi Lembaga Penalaran Peserta didik mampu mengidentifikasi 3 PG
ruang dan pengaruhnya terhadap sosial keluarga indikator fungsi dari lembaga keluarga
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya Jenis dan fungsi Lembaga Pemahaman Siswa mampu menjelaskan fungsi dari 2 Uraian
dalam nilai dan norma, serta kelembagaan sosial agama norma singkat
sosial budaya
3 3.3 Memahami konsep interaksi antara VII/2 Pengertian kebutuhan Pemahaman Siswa mampu memahami pengertian 4 PG
manusia dengan ruang sehingga kebutuhan
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi, konsumsi,
permintaan, dan penawaran) dan
4 3.4 memahami kronologi perubahan dan VII/2 Kehidupan manusia pada Aplikasi Disajikan gambar, siswa mampu 5 PG
kesinambungan dalam kehidupan bangsa masa praaksara menyebutkan nama benda peninggalan
Indonesiapada aspek politik, sosial, pada zaman megalitikum
budaya, geografis, dan pendidikan sejak
masa praaksara sampai masa Hindu-
Budha dan Islam VII/2 Nenek moyang bangsa Pemahaman Siswa mampu menyebutkan Bangsa 3 Uraian
Indonesia Austronesia yang masuk ke Indonesia singkat
yang dinamakan bangsa Melayu

5 3.1 Memahami perubahan keruangan dan VIII/1 Ciri - ciri negara ASEAN Pemahama siswa dapat menyebutkan nama ciri 6 PG
interaksi antar ruang di indonesia dan n negara dengan kepulauan terpisah-
negara-negara ASEAN yang dakibatkan pisah
oleh faktor alam dan manusia ( Teknologi,
ekonomi, pemanfaatan lahan politik) dan VIII/1 Letak geografis ASEAN Pemahama Siswa mampu menjelaskan letak 4
pengaruhnya terhadap keberlangsungan Uraian
n geografis ASEAN singkat
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik
6 3.2.Menganalisis pengaruh interaksi sosial VIII/1 Mobilitas sosial Penalaran Siswa mampu menganalisis kasus 7 PG
dalam ruang yang berbeda terhadap mobilitas sosial
kehidupan sosial dan budaya serta VII/1 Pemahama Siswa mampu menyebutkan mobilitas 5 Uraian
pengembangan kehidupan kebangsaan n vertikal singkat
3.3 Menganalisis keunggulan dan VIII/2 Keunggulan dan Pemahama Siswa mampu menjelaskan hubungan 1 Essay
keterbatasan ruang dalam permintaan dan keterbatasan ruang dalam n antara kelangkaan dengan permintaan
penawaran serta tekhnologi dan permintaan dan penawaran dan penawaran
9 pengaruhnya terhadap interaksi VIII/2 Keunggulan dan Aplikasi Siswa mampu menganalisis contoh 8 PG
antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosia,l keterbatasan ruang dalam kasus permintaan potensial
dan budaya di Indonesia dan negara - permintaan dan penawaran
negara ASEAN
VIII/2 Keunggulan dan Aplikasi Siswa mampu menganalisis contoh dari 9 PG
keterbatasan antarruang peran rumah tangga pemerintah
serta peran pelaku ekonomi sebagai produsen
VIII/2 dalam suatu perekonomian Pemahaman Siswa mampu menjelaskan 3 strategi 2 Essay
pemerintah dalam upaya
mengembangkan agrikultur di
10 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang VIII/1 Konversi lahan Penalaran Indonesia!
Peserta didik dapat mengidentifikasi 10 PG
perubahan keruangan dan interaksi antar faktor penyebab penyempitan lahan
ruang di indonesia dan negara-negara pertanian
ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam

11 3.4. Menganalisis teknologi, perubahan
dan kesinambungan ruang ( geografi,
politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya ) dari masa penjajahan sampai
VIII/1 Dampak perkembangan Penalaran Peserta didik dapat menyebutkan yang 11 PG
teknologi dan komunikasi termasuk dampak negatif
perkembangan teknologi dan
komunikasi di negara ASEAN dalam
VIII/2 Kedatangan bangsa barat Aplikasi Disajikan gambar peta siswa mampu 12 PG
ke Indonesia mengamati rute perjalanan armada de
Houtmen sampai ke wilayah Indonesia
Penalaran Siswa mampu mengidentifikasi strategi 13 PG
Belanda dalam melemahkan Banjar
dibawah pimpinan Pangeran Antasari
VIII/2

12 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan inte IX/1 Karakteristik benua Penalaran Siswa mampu mengidentifikasi 14 PG
karakteristik benua Eropa

IX/1 Ciri dan karakteristik benua Pemahama Siswa mampu menyebutkan hal yang 15 PG
n membedakan benua Asia dan Eropa
IX/1 Ciri dan karakteristik benua Penalaran Siswa mampu menjelaskan alasan 6 Uraian
benua Afrika dijuluki benua hitam singkat
IX/1 Dinamika penduduk benua - Pemahama Siswa mampu menjelaskan pengertian
n dinamika penduduk 16 PG
benua di dunia
IX/1 Pengaruh Perubahan Ruang Pemahama siswa mampu memberikan contoh 17 PG
dan Interaksi Antarruang di n pengaruh perubahn ruang antara desa
3.2. Menganalisis perubahan kehidupan Asia dan Benua Lainnya dan kota
13 sosial budaya bangsa Indonesia dalam IX/1 Perubahan sosial budaya Pemahama Siswa mampu menyebutkan dampak 18 PG
menghadapi arus globalisasi untuk n positif perubahan sosial budaya
memperkukuh kehidupan kebangsaan IX/1 Globalisasi Pemahama Siswa mampu menjelaskan pengertian 7 Uraian
n globalisasi singkat
14 3.3. Menganalisis ketergantungan IX2 Kebijakan pemerintah dalam Pemahama Siswa mampu memahami contoh 19 PG
antarruang dilihat dari konsep ekonomi perdagangan internasional n penerapan kebijakan diskriminasi harga
(produksi, distribusi, konsumsi, harga, Faktor pendorong Penalaran dalam perdagangan internasional 20
Siswa mampu menganalisis faktor PG
pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi perubahan sosial budaya perubahan sosial budaya orientasi ke
penduduk, transportasi, lembaga sosial
masa depan
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat
 antarruang dilihat dari konsep ekonomi
(produksi, distribusi, konsumsi, harga,
pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat IX/2 Faktor penghambat Penalaran Siswa mampu menyebutkan faktor - fakt 3 Essay
perubahan sosial budaya

IX/2 ciri - ciri perdagangan Penalaran

internasional Siswa mampu mengidentifikasi ciri - ciri
21 PG
perdagangan internasional

IX/2 Manfaat perdagangan Pemahama

internasional n Siswa mampu menjelaskan manfaat
4 Essay
perdagangan internasional

IX/2 Mengembangkan Ekonomi Pemahama Siswa mampu memberikan contoh 22 PG

Kreatif Berdasarkan Potensi n pemanfaatan ekonomi kreatif sesuai
Wilyah untuk Meningkatkan potensi wilayah
Kesejahteraan Masyarakat
IX/2 Pemahama Siswa mampu menjelaskan pengertian 8 Uraian
n kreatifitas singkat

IX/2 Lingkup ekonomi kreatif Pemahama Siswa mampu menyebutkan tujuan 23 PG

n pemerintah daerah dalam lingkup
ekonomi kreatif
15 Menganalisis kronologi, perubahan dan IX/2 Terbebtuknya Negara Pemahama Siswa dapat menyebutkan dampak dari 24 PG
kesinambungan ruang Kesatuan Republik n diadakanya konferensi meja bundar
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan, Indonesia
sosial, budaya) dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
Penalaran Siswa mampu mengidentifikasi ciri - ciri 5 Essay
demokrasi pancasila

Penalaran Siswa mampu menjelaskan pengeryian Uraian

IX/2 9
istilah vacum of power singkat
Masa Reformasi Penalaran Siswa mampu mengidentifikasi
IX/2 kebijakan yang diambil B.J Habibi untuk 25 PG
memenuhi tuntutan reformasi
 Masa Reformasi

Pemahama Siswa mampu menjelaskan tujuan dari Uraian

IX/2 10
n reformasi singkat

Magelang,

Tim Penyusun