Nama : Maria Fatima Kwaik

NIM : 859914233
Kode/Nama MK : PAUD4203 / Evaluasi Perkembangan Anak TK
Tugas : 1 (Satu)

1. Jelaskan perbedaan bentuk evaluasi berdasarkan prosedur yang digunakan!

Perbedaan bentuk evaluasi berdasarkan prosedur yang digunakan adalah sebagai berikut:
 Prosedur Formatif: adalah suatu prosedur asesmen dan evaluasi yang lebih
menekankan pada proses yang berlangsung terus-menerus, misalnya dengan
mengumpulkan secara teratur hasil lukisan anak, atau memotret model-model
pelajaran yang digunakan. Prosedur ini lebih menekankan pengamatan
perkembangan anak didik dalam kurun waktu tertentu(proses) dalam konteks
kesehariannya yang otentik, daripada dalam situasi tes. Prosedur formatif
berfungsi menjaga keseimbangan antara perlakuan pendidik terhadap anak
didiknya melalui tanggapan anak didik terhadap tindakan pendidik.
 Prosedur Sumatif: adalah salah satu prosedur asesmen dan evaluasi yang cara
pengumpulan datanya berlangsung sesaat dalam kurun waktu tertentu pada
waktu-waktu tertentu, dan hasilnya dibandingkan dengan suatu norma tertentu
juga. Prosedur sumatif menunjukkan posisi anak dalam kelompok, daerah atau
nasional, terbatas pada aspek-aspek yang dapat diukur dan dibandingkan tentu
saja hanya dalam hal-hal yang dapat diukur dan dibandingkan. Contoh evaluasi
sumatif seperti pemeriksaan taraf kemampuan membaca anak dengan tes
membaca.
2. Guru atau Pendidik merupakan salah satu komponen penting dalam proses evaluasi
kegiatan pembelajaran. Guru juga harus dapat menerima proses evaluasi sebagai suatu
cara yang positf dalam bekerja bersama anak. Jelaskan alasannya!
Alasan bahwa guru diharapkan menerima proses evaluasi sebagai suatu cara yang positif
dalam bekerja bersama anak ialah:
 Keterlibatan guru sangat penting untuk mampu melakukan asesmen yaitu,
dengam mebahas perlunya evaluasi dan analisis masalah yang nyata dihadapi
anak. Gurulah yang paling berhak menentukan teknik pembelajaran yang tepat
bagi anak didiknya, bukan ditentukan orang luar. Guru sebagai pendidik dan
peneliti PTK. Setelah itu orang tua dapat dilibatkan dalam proses asesmen bila
perlu.
 Guru berinteraksi dengan anak-anak sehingga harus menerapkan prinsip DAP
yaitu proses praktik pendidikan yang harus sesuai dengan tahap usia
perkembangan anak secara individual dan unik.
3. Jelaskan 4 prinsip evaluasi di dalam pembelajaran PAUD!
Empat prinsip evaluasi didalam pembelajaran PAUD adalah:
 Komprehensif artinya: evaluasi hendaknya mencakup keseluruhan aspek
yang akan dinilai, baik untuk bidang pengembangan kemampuan dasar
 dan bidang pengembangan perilaku. Prinsip ini akan membawa
konsekuensi pada instrument evaluasi serta laporan profil perkembangan
yang akan disusun.
 Keterandalan dan Reliabilitas: evaluasi yang baik seharusnya memiliki
kepercayaan yang tinggi dari hasil yang telah dicapainya tanpa banyak
dipengaruhi unsur waktu dan orang yang melakukannya.
 Kesahihan atau validitas artinya evaluasi yang baik hendaknya
mengevaluasi secara tepat apa yang akan dievaluasi, dengan
mengupayakan alat evaluasi yang tepat.
 Obyektif artinya bahwa penafsiran terhadap suatu informasi dalam
evaluasi harus apa adanya, sesuai kenyataan, menghindarkan diri dari
subjektivitas sehingga akan menghasilkan nilai yang relative sama
meskipun penilaiannya berbeda.

4. Evaluasi dilakukan pada semua tingkatan pendidikan. Jelaskan fokus evaluasi di Taman
Kanak-kanak!
Fokus Evaluasi di TK adalah dapat meliputi semua aspek antara lain
 Anak didik, guru dan staf lainnya, orang-orang dewasa disekitarnya yang terlibat
dan juga keluarga anak didik
 Sumber-sumber belajarnya, lingkungannya, atau bahkan program kegiatannya
secara keseluruhan.
5. Berikan contoh bagaimana merancang evalusi dengan teknik ceklis observasi pada salah
satu aspek perkembangan anak menggunakan format berikut ini!
Tabel Ceklis Obsevasi

Fokus Indikator Sub Indikator Penilaian

Membiasaka Meniru 1 2 3
n pola hidup pelaksanaan Meniru gerakan guru x x v
bersih(menc mencuci tangan Melakukan gerakan mencuci x v v
uci tangan) tangan sesuai contoh yang telah
diperlihatkan
Melakukan gerakan sendiri x v v