Atp BHS Inggris Fase e Kolaborasi Sman 10 - Sman 15 Surabaya
Atp BHS Inggris Fase e Kolaborasi Sman 10 - Sman 15 Surabaya
INTRAKURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
KOLABORASI SMAN 10 SURABAYA DAN SMAN 15 SURABAYA
Alur Tujuan Pembelajaran
Fase E Fase F
Materi Kelas 10 Materi Kelas 11 Materi Kelas 12
Recount Descriptive Hortatory Exposition
Narrative Report Discussion
Procedure Analytical Exposition -
No. Tujuan Pembelajaran Materi Skenario Pembelajaran Assesmen Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1. 10.A. 2 Topik Kegiatan awal: a. Jawaban 2 x 45’ LET’S GET
Mengaplikasikan dan ● Effective ● Memberi salam kepada siswa singkat STARTED
menyimpulkan makna secara learning ● Mengajak siswa berdoa b. Uraian Chapter 1
kontekstual fungsi sosial, ● Interest, hobby, ● Mengecek kehadiran siswa singkat/urai English
struktur teks, dan unsur and Leisure ● Menjelaskan tujuan pembelajaran an objektif Supplementary
kebahasaan serta merancang time activities Book
teks interaksi transaksional Kegiatan inti: Buku Pelengkap
lisan yang melibatkan Fungsi Mendengarkan: Bahasa Inggris
tindakan memberi dan ● Asking & giving ● Meminta siswa mengidentifikasi bagian Untuk SMA/MA
meminta pendapat (asking & opinion dialog yang merupakan pendapat dan Fase E/Kelas X
giving ● Expressing pikiran serta responnya. Sesuai Kurikulum
opinion) serta menyetujui agreement and Meminta siswa menjawab pertanyaan yang Merdeka
dan tidak menyetujui (agree disagreement berhubungan dengan dialog sebelumnya. Tim MGMP
& disagree) secara kritis, ● Asking Bahasa Inggris
Meminta siswa untuk menirukan pengucapan
kreatif dan santun terkait questions to ungkapan menyatakan pendapat dan SMA Kota
topik fenomena alam dan clarify or pikiran serta responnya. Menirukan Surabaya 2022
sosial dengan tingkat follow up pengucapan ungkapan menyatakan
kelancaran dan ketepatan information pendapat dan pikiran serta responnya Tim Penyusun :
yang optimal. Berbicara: Prapti Wardani,
(Perhatikan intonasi, nada, Gramatika Meminta siswa berpasangan melengkapi S.Pd. (SMA
kecepatan ujaran, volume ● Thinking verbs to dialog tentang menyatakan pendapat dan NEGERI 15
suara, penekanan untuk express opinion pikiran serta responnya. SURABAYA)
mempengaruhi makna, ● Conversational Memberi masukan baik dari aspek struktur Yeni Dyah Nur
penggunaan thinking verbs gambits teks, kebahasaan maupun ucapan, Kartikasari, M.Pd.
serta strategi inisiasi dan tekanan kata dan intonasi. (SMA NEGERI 15
pemertahanan pertuturan) Kosa kata Meminta siswa berpasangan membuat contoh SURABAYA)
● Hobby & dialog tentang menyatakan pendapat dan
Leisure activity pikiran serta responnya dan
● life style menunjukkannya dalam role play sederhana
● Shopping, painting,
cooking, gardening Kegiatan akhir:
Memberikan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
Secara klasikal guru meminta siswa untuk
menyampaikan kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran hari ini.
Meminta siswa menyampaikan pendapat
atau perasaan atas pembelajaran yang
dilakukan.
Memberikan penugasan terstruktur individu
dengan membaca pelajaran berikutnya
yang masih terkait
menyatakan pendapat dan pikiran
serta responnya.
Memberi masukan baik dari aspek struktur
teks, kebahasaan maupun ucapan,
tekanan kata dan intonasi Menyampaikan
rencana kegiatan pertemuan berikutnya
2 10.A.4 Topik Kegiatan awal: ● Siswa 2X45’ LET’S GET
Menganalisis dan ● Indonesia Cultural ● Memberi salam kepada siswa menjawab STARTED
menyimpulkan makna secara Diversity ● Mengajak siswa berdoa soal-soal (Chapter 2)
kontekstual fungsi sosial, ● Mengecek kehadiran siswa kuis teks English
struktur Tipe teks ● Menjelaskan tujuan pembelajaran naratif Supplementary
teks, dan unsur kebahasaan ● Narrative text (narrative Book
teks lisan berbentuk naratif Gramatika Kegiatan inti: text) Buku Pelengkap
fiksi dan non fiksi (narrative) ● Simple Past ● Siswa diperkenalkan tentang teks ● Lembar Bahasa Inggris
secara kritis, kreatif dan Tense naratif : Contoh-contoh teks naratif, kerja Untuk SMA/MA
santun terkait topik ● Sequential tujuan, struktur sosial, dan unsur penulisan Fase E/Kelas X
keanekaragaman budaya words/phrases kebahasaan dari teks naratif cerita Sesuai Kurikulum
Indonesia dengan tingkat Fungsi (narrative text). naratif Merdeka
kelancaran dan ketepatan ● Relaxing ● Siswa mengeksplorasi lebih jauh (narrative Tim MGMP
yang optimal. ● Entertaining tentang unsur kebahasaan dari teks text) Bahasa Inggris
naratif (narrative text). dalam SMA Kota
10.B.2 kosa kata ● Siswa membuat draft cerita bentuk Surabaya 2022
● Art & Cultural naratif (narrative text) mereka. storyboard.
Menganalisis, issue ● Siswa membuat buku cerita digital ● Rubrik 2X45’ Tim Penyusun :
menyimpulkan mereka dalam bentuk Google Penilaian Prapti Wardani,
makna dan mengevaluasi Slides. buku S.Pd. (SMA
fungsi sosial, struktur teks, ● Dengan instruksi guru, siswa dapat digital NEGERI 15
dan unsur kebahasaan teks berkolaborasi secara bersama atau SURABAYA)
lisan dan tulis berbentuk dalam kelompok menggunakan Papan Yeni Dyah Nur
naratif fiksi dan nonfiksi Tulis VIrtual yang tersedia Kartikasari, M.Pd.
(SMA NEGERI 15
Kegiatan akhir: SURABAYA)
(narrative) secara kritis, ● Memberikan umpan balik
kreatif dan jujur terkait topik terhadap proses pembelajaran
keanekaragaman budaya ● Secara klasikal guru meminta siswa
indonesia dengan tingkat untuk menyampaikan kesimpulan
kelancaran dan ketepatan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
yang optimal. ● Siswa mengerjakan refleksi akhir
pembelajaran.
10.C.2 2X45’
Merancang teks tulis dan
mempresentasikan secara
lisan teks berbentuk naratif
fiksi dan non fiksi (narrative)
terkait topik
keanekaragaman budaya
Indonesia dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai konteks
secara santun, kritis, kreatif,
dan mandiri dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan
yang optimal.
ign/DAFFOs9EAeE/1lN-
LsJmZ203OEAc81XsTg/view?
utm_content=DAFFOs9EAeE
&utm_campaign=designshar
e&utm_medium=link&utm_
source=publishsharelink
6 10.A1 TOPI Kegiatan awal: Listening & 8 JP supplementary
K
Speaking books, youtube
Mengaplikasikan dan vocabularies to Mengkondisikan
menyimpulkan makna secara Menyiapkan
Natural & Social communicate peserta didik siswa untuk
kontekstual fungsi sosial, siap
phenomena untuk
struktur teks, dan unsur mengikuti
Interest, hobby, mengikuti
kebahasaan serta merancang proses pelajaran
and Leisure
teks interaksi transaksional time pembelajaran dengan
lisan yang melibatkan activities menunjukkan
seperti berdoa,
ungkapan kebutuhan, absensi, gambar –
perasaan, dan sikap (needs, Justifying menyiapkan gambar yang
feelings FUNG
personal buku pelajaran; menunjukkan
and attitudes) secara kritis, preferenc Memotivasi iklan dari
kreatif dan santun terkait es peserta didik barang2
topik fenomena alam dan Expressing secara bermerek
sosial dengan tingkat needs and kontekstual
feelings ternama.
kelancaran dan ketepatan sesuai dengan
yang optimal. manfaat
TIPE TEKS Memberikan
(Perhatikan intonasi, nada, pembelajaran sejumlah
kecepatan ujaran, volume Advertisement, mengenai teks pertanyaan
suara, penekanan untuk Invitation & khusus berkaitan
Announcem berbentuk
mempengaruhi makna, dengan
ent Advertisement
penggunaan personal kegemaran
dalam
preference, feelings and GRAMATIKA mereka dalam
kehidupan sehari-
emotions serta memilih suatu
Articles hari. barang
strategi inisiasi dan (countable
pemertahanan pertuturan) Menjelaskan berdasarkan
& tujuan merk.
uncountabl pembelajaran
B1 e) atau Kegiatan Inti :
Menganalisis, Figurative kompetensi
menyimpulkan makna dan languag dasar yang Reading examples
mengevaluasi fungsi sosial, e akan of
struktur teks, Present tenses Advertisement,
dicapai; dan Invitation &
Prepositional menyampaikan Announcement
phrases cakupan materi
and some dan penjelasan Identifying details
technical uraian or information
and expression
kegiatan.
used in Advertisement, Invitation performanc videos, ESL
& Announcement es learning
Answering questions related to
Advertisement, Invitation & Writing &
Announcement Presenting
performanc
es
dan unsur kebahasaan teks meaning
lisan dan tulis berbentuk Conversationa Kegiatan akhir:
iklan (advertisement), l gambits Memberikan umpan balik terhadap proses
undangan (invitation) dan Intonation, pembelajaran: Well, class,
pengumuman tone, Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini
(announcement) secara pacing,
kritis, kreatif dan volume
and
jujur terkait topik fenomena
emphasis
alam dan sosial dengan
to affect
tingkat kelancaran dan meaning.
ketepatan yang optimal.
KOSAKATA
10. C1
Merancang dan Art &
mempresentasikan teks lisan Cultural
dan tulis berbentuk iklan issue
(advertisement), undangan Physical &
(invitation) dan Social
pengumuman Environme
(announcement) terkait nt
topik fenomena alam dan Hobby & Leisure
sosial dengan activity
memperhatikan fungsi Social media
sosial, struktur teks, dan Shopping,
unsur kebahasaan sesuai painting,
konteks secara santun, kritis, cooking,
kreatif, dan mandiri dengan gardenin
tingkat kelancaran dan g
ketepatan yang optimal.
7 10A3 Art & Cultural issue dengan lagu
Mengaplikasikan dan
Kegiatan awal
TOPIK Life style kegemaran
menyimpulkan makna Academic & Menyiapkan Mengkondisikan
secara kontekstual fungsi Social peserta didik siswa untuk
sosial, Activities untuk mengikuti siap membaca
struktur teks, dan unsur Lifestyles & proses lirik lagu
kebahasaan teks lisan Current pembelajaran populer
atau tulis berbentuk lagu affairs seperti berdoa, berbahasa
dan puisi absensi, inggris dengan
FUNGSI menyiapkan tema
secara kritis, kreatif dan buku pelajaran;
santun terkait topik Relaxing kehidupan
kehidupan remaja dengan Entertaining Memotivasi remaja.
peserta didik
tingkat Kegiatan inti·
TIPE TEKS secara
kelancaran dan kontekstual ● Membaca,
ketepatan yang optimal. Song
sesuai dengan menyima
GRAMATIKA manfaat k, dan
pembelajaran meniruka
Figurative
languag
mengenai lagu n lirik
e berbahasa lagu
Stylistic word inggris. secara
Aspects of Menjelaskan tujuan lisan
literatur pembelajaran Menanyakan
e atau kompetensi hal-hal
Intonation, dasar yang akan yang
tone, dicapai; dan tidak
pacing, menyampaikan
diketahui
volume cakupan materi
atau
and dan penjelasan
uraian kegiatan. berbeda
emphasis
to dalam
Memberikan
affect sejumlah lirik lagu
meaning. pertanyaan Mengambil
KOSAKATA berkaitan teladan
dari
p Melakukan refleksi ASESMEN supplementary books, youtube videos,
e tentang proses dan
Readin g ESL learning
s hasil belajarnya
song lyrics
a compre
n hensio n
- Present ing
p song
e perfor
s mances
a
n
d
a
l
a
m
l
a
g
u
K
e
gi
at
a
n
a
k
h
ir