Media Pembelajaran Berbasis Komputer

Makalah ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah Media Dan Teknologi
Pembelajaran

Dosen Pengampu

Ro’yun Niswati Ahada, M.Pd

Disusun Kelompok VIII/ PAI.IV A

1. Afiah Nuramaliyah

2. Elma Fajaryanti

3. Fatkhur Rohman

JURUSAN TARBIYAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM ( STAI ) MADIUN

MEI 2024
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Syukur Alhamdulillah, kami panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat tuntunanNya dan
berbagai kemudahan, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan tugas pembuatan makalah
ini. Dan tak lupa shalawat serta salam tak akan pernah lelah kita persembahkan bagi uswa
hasanah kita sekalian, Nabi Muhammad SAW, , para sahabat beliau, para thabi’ut thabi’in serta
para pengikut setianya, agar kelak di yaumul Hisab kita sama-sama mendapatkan syafaat beliau
Rasulullah SAW.
Makalah yang kami buat ini merupakan sebuah karya sederhana seorang penuntut
ilmu yang masih awam dengan judul “Media Pembelajaran Berbasis Komputer” untuk mata
kuliah psikologi pendidikan. Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan banyak
terimakasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini
terutama kepada Ibu Ro’yun Niswati Ahada, M.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah Media
dan Teknologi Pembelajaran beserta teman-teman yang telah memberikan dukungannya yang
begitu besar. Semoga semua ini dapat menuntun pada langkah yang lebih baik lagi.
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sepmpurna dan masih
membutuhkan kajian mendalam juga koreksi untuk kekeliruan yang masih luput dari
pengamatan penulis. Sehingga, kepada para pembaca, kami harapkan untuk dapat memberikan
kritik membangun ataupun saran untuk perbaikan dikemudian hari. Akhir kata, semoga
bermanfaat.

Madiun, 15 Mei 2024

Penyusun

Kelompok 8

i
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI.....................................................................................................................................ii

BAB I ................................................................................................................................................. 1

PENDAHULUAN ............................................................................................................................ 1

A. Latar Belakang ........................................................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................................................... 1

C. Tujuan ..................................................................................................................................... 1

BAB II ............................................................................................................................................... 2

PEMBAHASAN ............................................................................................................................... 2

A. Pengertian Media Pembelajaran Komputer.................................................. ....... ..................2

B. Perbedaan antara computer assisted Instruction (CAI) dengan Computer Based
Instruction(CBI)............................................................................................................... ..... .3
C. Prosedur pengembangan dan pemilihan materi.............................................................. ...... .3
D. Media Animasi dan media Interaktif untuk Pembelajaran.................................................... .5
E. Penerapan Media Pembelaaran berbasis Komputer....................................................... .... ....7

BAB III ............................................................................................................................................ 10

PENUTUP ....................................................................................................................................... 10

A. Kesimpulan ........................................................................................................................... 10

B. Saran ..................................................................................................................................... 10

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................................... 13

ii
iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan teknologi komputer telah mendorong perubahan dalam semua
sektor kehidupan manusia, hampir sektor kehidupan ini hampir tidak bisa bisa
dilepaskan lagi dari keberadaan perangkat komputer, termasuk sektor pendidikan.
Dalam sektor pendidikan perangkat komputer memegang peranan sangat penting,
hal ini dapat dirasakan hampir semua aktivitas dalam dunia pendidikan telah
menggunakan komputer sebagai sarananya, sebagai contoh surat menyurat ,pengelolaan
nilai, pembuatan perangkat pembelajaran sebagai besar telah mengunakan komputer
sebagai sarananya.
Banyak hal yang menyebabkan masih minimnya komputer digunakan sebagai
media pembelajaran diantaranya keterbatasan kemampuan/skill untuk mengembangkan
media berbasis komputer, minimnya pengetahuan guru tentang bagaimana cara
mengembangkan media berbasis komputer dan keterbatasan perangkat software dan
hardware.
B. Rumusan Masalah
1. Apa Yang dimaksud media pembelajaran berbasis komputer?
2. Bagaimana Media animasi dan media interaktif untuk pembelajaran?
3. Bagaimana penerapan media pembelajaran berbasis komputer?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian dari media pembelajaran berbasis komputer.
2. Untuk mengetahui Media animasi dan media interaktif untuk pembelajaran.
3. Untuk Memahami penerapan media pembelajaran berbasis komputer.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran Komputer

Pembelajaran merupakan proses terjadinya interaksi antara peserta didik
dengan sumber belajar, namun proses pembelajaran yang berlangsung
kenyataanya sebagian besar masih berpusat pada pengajar, dimana proses
pembelajaran yang berkualitas idealnya adalah pembelajaran yang dapat
membantu dan memfasilitasi pembelajaran untuk mengembangkan potensi
dirinya secara optimal, serta mampu mecapai tujuan yang ditetapkan secara
efektif, dengan berorientasi pada minat, kebutuhan, dan kemampuan belajar.
Dalam bidang pendidikan, proses pembelajaran diidentikan dengan proses
penyampaian informasi atau komunikasi. Pemanfaatan media pembelajaran
merupakan upaya kreatif dan sistematis untuk menciptakan pengalaman yang
dapat memberi pelajaran siswa sehingga pada akhirnya lembaga pendidikan
mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas. Berdasarkan pentingnya upaya
peningkatan kualitas proses pembelajaran maka sangatlah diperlukan adanya
upaya pengembangan suatu media pembelajran yang bersifat interaktif berupa
media pembelajaran berbasis komputer. Media merupakan penggabungan digital
teks (tertulis), grafik (tampilan program), animasi audio (dialog, cerita, efek
suara), gambar diam (gambar dan penarik perhatian visual) dan video bergerak.
Melalui gabungan media-media ini pengalaman belajar menjadi sesuatu yang
interaktif yang mencerminkan suatu pengalaman dalam kehidupan sehari-hari.
Selanjutnya pengertian pembelajaran berbasis komputer menurut Heinich
adalah suatu program pembelajaran yang dibuat dalam sistem komputer, dimana
menyampaikan suatu materi sudah diprogramkan langsung kepada pengguna.
Istilah pembelajaran berbasis komputer umumnya menunjuk pada semua software
pendidikan yang diakses melalui komputer dimana pengguna dapat berinteraksi
dengannya. Sistem komputer yang menyajikan serangkaian program
pembelajaran kepda pelajar, baik berupa informasi, konsep, maupun latiham soal-

2
 soal untuk mecapai tujuan tertentu, dan pelajar melakukan aktivitas belajar
dengan cara berinteraksi dengan sistem komputer.1
B. Perbedaan antara computer assisted Instruction (CAI) dengan Computer
Based Instruction (CBI)
Pembelajaran dengan bantuan komputer (CAI) adalah tipe (CBI) yang
dapat digunakan bersama dengan sistem instruksional lain. Perangkat lunak yang
digunakan berfungsi untuk membantu proses pembelajaran. Menurut Herman D
Surjono istilah (CAI) umumnya menunjuk pada semua software pendidikan
yang diakses melalui komputer dimana anak didik dapat berinteraksi dengannya.
Sistem komputer menyejikan serangkaian program pengajaran kepada anak
didik berupa informasi maupun latihan soal-soal untuk mencapai tujuan
pengajaran tertentu dan pelajar melakukan aktivitas belajar dengan cara
berinteraksi dengan sistem komputer. Sedangkan, pembelajaran berbasis
komputer (CBI), perangkat lunak yang digunakan dapat dimanfaatkan sebagai
sistem pembelajaran individual. Selain itu, CBI dapat dimanfaatkan juga sebagai
fungsi CAI. Secara lebih tegas Hermawan,dkk mengatakan bahwa pembelajaran
berbasis komputer merupakan program pembelajaran yang digunakan dalam
proses pembelajaran dengan perangkat lunak berupa program komputer yang
berisi materi pelajaran.2
C. Prosedur pengembangan dan pemilihan materi
Untuk pengembangan dan pemilihan materi dalam media pembelajaran
sebagai salah satu alternatif sumber belajar siswa memiliki unsur penting dalam
membantu kegiatan belajar siswa dalam mempelajari materi. Pembelajaran
berbasis komputer adalah pengelolaan pembelajaran dengan memanfaatkan
perangkat (baik perangkat keras maupun perangkat lunak) komputer.
Pemanfaatan perangkat komputer juga sering diidentikkan dengan penggunaan
jaringan situs internet, namun sebetulnya komputer tidak terbatas pada perangkat
komputer dan internet melainkan juga meliputi media informasi seperti televisi,

1
Dwi prianto, Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Komputer, jurnal pemikiran alternatif
kependidikan, vol.14 no.1, 2009
2
Bulkia rahim, media pendidikan (Depok: PT Grafikindo Persada, 2020), hlm 172-173

3
 radio, multimedia player, handphone dan beragam piranti komputer lainnya.
Pemilihan materi dalam pembelajaran berbasis komputer dapat berupa:
1. Internet
2. Software Pembelajaran
3. E-mail
4. CD-ROM SumberInformasi
5. Jaringan
6. Pengolah Data (Database Spreadsheet)
7. Dekstop Publishing
8. Video Conference
9. Digital Scanner
10. Pengolah Kata (Word Processing)
11. Digital Camera
12. Sumber Informasi On-line.3

Dapat dijelaskan dalam pemilihan dan mengelola materi memiliki beberapa

strategi untuk pengembangan media pembelajaran berbasis komputer, strategi ini
meliputi :

1. Seleksi Buku
Memilih buku yang akan menjadi acuan dengan mempertimbangkan isi
materi, tingkat kesulitan, metodologi instruksional, integritas keilmuan
penulis.
2. Strukturisasi
Strukturisasi diawali dengan membuat proposisi dari teks dasar. Setelah
menentukan proposisi utama, mikro, dan makro, langkah selanjutnya adalah
mengalihkannya ke bentuk online, sehingga didapat sebuah model
presentasi teks.

3
Munir. Multimedia Konsep dan Aplikasi Dalam Pendidikan, (Bandung : Alfabeta. 2013) hal 115

4
 3. Seleksi materi yang Sesuai dengan kebutuhan siswa
Tidak semua materi yang ada pada topic/materi diperlukan oleh siswa. Oleh
karena itu, dibutuhkan pemilihan kembali terhadap materi yang sesuai
dengan ketentuan kurikulum.
4. Reduksi
Reduksi materi yang akan diajarkan dengan cara penyederhanan bahasa,
visualisasi, dan penggunaan teknik dalam pemaparannya. Penyederhanaan
bahasa dilakukan dengan mengabaikan halhal yang kurang relevan dengan
kebutuhan siswa. Visualisasi dlakukan dengan memberikan gambar dari
suatu proses yang terjadi. Akan lebih mudah dipahami jika disajikan dalam
bentuk gambar/visual.

D. Media Animasi dan media Interaktif untuk Pembelajaran

Animasi merupakan kumpulan gambar yang diolah sedemikian rupa
sehingga menghasilkan gerakan. Animasi mewujudkan ilusi bagi pergerakan
dengan memaparkan atau menampilkan satu urutan gambar yang berubah sedikit
demi sedikit pada keceptan tinggi. Dalam hal ini yang dimaksud dengan objek
dapat berupa tulisan, gambar hewan, gambar tumbuh-tumbuhan, gambar
manusia, dan lain-lain, Animasi dibangun berdasarkan manfaatnya sebagai
perantara atau media yang digunakan untuk berbagai kebutuhan4.
Tujuan dari penggunaan media animasi dalam pembeajaran untuk
memberikan efek yang maksimal dan adanya interaksi berkelanjutan agar
meningkatnya pemahaman dari materi pembelajaran serta memiliki kemampuan
menjelaskan suatu hal yang kompleks dengan gambar dan kata5.
Proses belajar dengan menggunakan animasi ini berhasil karena mampu
menggunkan 2 sensor indera pada manusia yaitu telinga dan mata. Pada proses
pemngalaman belajar 75% dapat diperoleh dari indera penglihatan dan 13%
diperoleh dari indera pendengar serta sisanya melalui indera lainnya.

4
Agus Suheri, Animasi Multimedia Pembelajaran. Jurnal Media Teknologi, Vol. 2, No. 1, Universitas
Suryakencana, Cianjur.
5
Calderon, N. A., Arias-Hernadez, R., & Fisher, B (2014). Studying animation for real-time visual analytics: A
design study of social media analytics in emergency management, Proceedings of the Annual Hawaii International
Conference on System Sciences, 1, 1364-1373.

5
 Media Interaktif adalah suatu alat peraga tayangan yang menyajikan
materi video rekaman dengan kendali PC kepada orang banyak (siswa) yang
mendengar dan melihat video dan suara, namun selain itu memberikan reaksi
yang berfungsi, dan reaksi tersebut menentukan kecepatan dan urutan
penyajian.6
Media interakti intuitif adalah pemandangan dan suara tyang dilengkapi
dengan pengaturan yang dapat bekerja oleh klien, sehingga klien dapat memilih
apa yang dia butuhkan untuk sistem berikut.Media intuitif ini bermaksud untuk
memasukkan reaksi klien secara efektif dan membeikan hubungan atau aktivitas
yang dapat memberikan pengalaman belajar secara langsung. 7
Kelebihan Media Interaktif dalam Pembelajaran, berdasarkan uraian,
maka mulimedia inteaktif mempunyai banyak kelebihan sehingga dapat
dimanfaatkan sebagai media pembelajaran.
a. Sistem pembelajaran menjadi lebih inovativ dan interaktif.
b. Pendidikan akan selalu dituntut untuk kreatif inovatif dalam
mencari teroosan pembelajaran.
c. Mampu menggabungkan antara teks, gambar, audio, musik,
animasi gambar atau animasi video dalam satu kesatuan yang
saling mendukung guna tercapainya tujuan pembelajaran.
d. Menambah motivasi peserta didik selama proses belajar mengajar
hingga di dapatkan tujuan pembelajaran yang diinginkan.
e. Mampu memvisualisasikan materi yang selama ini sulit untuk
diterangkan hanya sekedar dengan enjelasan atau alat peraga yang
konvensional.
f. Melatih peserta didik lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu
pengetahuan.8
g. Memerlukan biaya relatif tinggi dalam pengadaan, dan
pengembangan program.

6
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2011), hal. 33-36
7
Munir, Multimedia Konsep dan Aplikasi Dalam Pendidikan, (Bandung:: Alfabet, 2013),hal.110
8
Munir, Multimedia Konsep dan Aplikasi Dalam Pendidikan, (Bandung:: Alfabet, 2013),hal.113

6
 h. Mendisain dan memproduksi multimedia pembelajaran interaktif
tidak mudah, memerlukan kegiatan intensif yang memerlukan
banyak waktu dan keahlian khusus.
i. Mengalami kendala dalam hal sumber daya manusia, seperti masih
tingginya sikap yang masih enggan mencoba komputer sebagai
sarana untuka memperoleh informasi dan pengetahuan9.

E. Penerapan Media Pembelaaran berbasis Komputer

Media pembelajaran berbasis komputer memiliki banyak manfaat
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Berikut beberapa contoh
penerapan dalam berbagai bidang pendidikan:
1. Meningkatkan motivasi belajar siswa
Media pembelajaran berbasis komputer dapat menyajikan materi
pembelajaran dengan cara yang lebih menarikdan interaktif, sehingga
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Contohnya, penggunaan
animasi, simulasi, dan video dalampembelajaran dapata membantu siswa
memahami konsep yang abstrak dengan lebih mudah.
2. Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran
Media pembelajaran berbasis komputer dapat membantu siswa belajar
secara mandiri dan sesuai dengan kecepatan mereka masingmasing.
Contohnya, penggunaan tutorial interaktif dan latihan soal online dapat
membantu siswa elajar dengan lebih efektif dan efisien.
3. Meningkatkan Ketrampilan berpikir kritis
Media pembelajaran berbasis komputer dapat membantu siswa
mengembangkan keterampilan berpikir kritis dengan memberikan mereka
kesempatan untuk memecahkan masalah dan keputusan. Contohnya,
penggunaan game edukasi dan simulasi dapat membantu siswa belajar
memecahkan masalah dan membantu keputusan dengan cara yang lebih
kreatif dan inovatif.

9
Puiriyanto. Teknologi Pengembangan Media dan Pembelajara. (Yogyakarta: UNY Press,2012), Hal. 151

7
 4. Meningkatkan Kolaborasi dan Komunikasi
Media pembelajaran berbasis komputer dapat membantu siswa belajar
berkolaborasi dan berkomunikasi dengan orang lain. Contohnya,
penggunaan platform pembelajaran online dan forum diskusi dapat
membantu siswa belajar berkolaborasi dengan teman sekelas dan bertukar
ide dengan yang lain.
5. Meningkatkan Akses Pendidikan
Media pembelajaran berbasis komputer dapat membantu meningkatkan
akses pendidikan bagi siswa yang tinggal di daerah terpencil atau yang
memiliki keterbatasan fisik. Contohnya, penggunaan platorm
pembelajaran online dan video edukasi dapat membantu siswa belajar
dimana saja dan kapan saja.

Berikut Beberapa contoh penerapan Media pembelajaran berbasis komputer

dalam berbagai mata pelajaran :

 Matematika : Penggunaan software matematika interaktif untuk membantu siswa

belajar konsep matematika dengan cara yang lebih mudah dan menyenangkan.
 Sains : Penggunaan simulasi komputer untuk membantu siswa belajar tentang
proses ilmiah dan fenomena alam.
 Sejarah : Penggunaan video dokumenterdan animasi untuk membantu siswa
belajar tentang peristiwa sejarah dengan cara yang lebih realistis dan menarik.
 Bahasa : Penggunaan software pembelajaran bahasa untuk membantu siswa beajar
bahasa asing dengan cara yang lebih efektif dan efisien.
 Ketrampilan Hidup : Penggunaan tutorial onine dan video edukasi untuk
membantu siswa belajar keterampilan hidup seperti memasak,menjahit, dan
memperbaiki mobil.dsb.
Penerapan Media pembelajaran berbasis komputer dalam pembelajaran harus
dilakukan dengan mempertimbangkan beberapa hal berikut :
a. Tujuan Pembelajaran : Media pembelajaran berbasis komputer harus
digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur.

8
 b. Karakteristik siswa : Media pembelajaran berbasis komputer harus dipilih
sesuai dengan usia, kemampuan, dan gaya belajar siswa.
c. Ketersediaan sumber daya : Media pembelajaran berbasis komputer harus
digunakan dengan mempertimbangkan ketersediaan sumber daya seperti
komputer, internet, dan software.
d. Kompetensi guru: Guru harus memiliki kompetensi untuk menggunakan
Media pembelajaran berbasis komputer secara efektif dalam pembelajaran.

Dalam penerapan yang tepat, Media pembelajaran berbasis komputer dapat

menjadikan alat yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan
membantu siswa mencapai potensi mereka.10

10
Nunuk Suryani,dkk. Media Pembelajaran Inovatif dan pengembangannya. (Bandung : PT Remaja Rosdakarya,
2018), hal. 4

9
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
 Media pembelajaran komputer adalah penggunaan media digital seperti teks,
grafik, audio, gambar, dan video untuk menciptakan pengalaman belajar
interaktif. Proses pembelajaran ideal membantu peserta didik mencapai potensi
optimal dengan tujuan yang efektif, berdasarkan minat, kebutuhan, dan
kemampuan belajar. Heinich mendefinisikan pembelajaran berbasis komputer
sebagai program yang menyampaikan materi langsung kepada pengguna melalui
sistem komputer. Ini mencakup software pendidikan yang memungkinkan
interaksi pengguna dengan informasi, konsep, dan latihan soal. Sistem komputer
menyampaikan program pembelajaran kepada pelajar untuk mencapai tujuan
tertentu, memungkinkan mereka berinteraksi dengan komputer sebagai bagian
dari proses pembelajaran.
 Pemanfaatan media pembelajaran berbasis komputer ini memang mempunyai
berbagai manfaat, terutama menyangkut efektifitas dan efisiensi penyampaian
materi dalam proses pembelajaran. Tentunya pengembangan media
pembelajaran berbasis komputer tidak lepas dari berbagai faktor pendorong dan
penghambat, seperti biaya dan SDM pengajar.
 Lebih lanjut, perkembangan teknologi yang sangat cepat sering menyebabkan
suatu problem komputer cepat mengalami ketinggalan zaman. Sehingga
diperlukan biaya yang besar untuk dapat terus memanfaatkan media berbasis
komputer yang terbaru.

B. Saran
Penulis menyadari masih banyak ketidaksempurnaan dalam penyusunan
makalah ini, maka penulis masih membutuhkan masukan dari para pihak dalam
penyempurnaan pembuatan dan penulisan makalah ini di kemudian hari.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Prianto Dwi, 2009, Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Komputer, jurnal

pemikiran alternatif kependidikan.
Rahim Bulkia, 2020. media pendidikan, PT Grafikindo Persada : Depok
Munir. 2013. Multimedia Konsep dan Aplikasi Dalam Pendidikan,: Alfabeta. : Bandung
Suheri Agus, Animasi Multimedia Pembelajaran. Jurnal Media Teknologi, Universitas
Suryakencana: Cianjur.
Fisher, B, Calderon, N. A., Arias-Hernadez, R., 2014. Studying animation for real-time visual
analytics: A design study of social media analytics in emergency management,
Proceedings of the Annual Hawaii International Conference on System Sciences, 1,
Arsyad Azhar, 2011. Media Pembelajaran, PT Raja Grafindo Persada : Jakarta,
Munir, 2013. Multimedia Konsep dan Aplikasi Dalam Pendidikan,Alfabet: Bandung
Puiriyanto.2012. Teknologi Pengembangan Media dan Pembelajara.UNY Press : Yogyakarta
Suryani Nunuk,dkk, 2018. Media Pembelajaran Inovatif dan pengembangannya PT Remaja
Rosdakarya :Bandung

13