EFEKTIVITAS KOMPUTER

SEBAGAI MEDIA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Teknologi Dan Media
Pembelajaran
Yang dibimbing oleh Ibu Ida Rahmawati,S.Ag. M.Pd.I

Di Susun Oleh

Ahmad Hisbulloh Huda 2003805111001

FAKULTAS TARBIYAH

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

UNIVERSITAS ISLAM JEMBER

TAHUN 2023

i
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang senantiasa
telah melimpahkan rahmat serta hidayahnya. Sehingga saya dapat menyusun makalah ini
dengan baik dan tepat pada waktunya. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan
kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW
Tak lupa juga kami ucapkan terimakasih banyak kepada Ibu Ida Rahmawati,
S.Ag. M.Pd.I selaku dosen pengampu mata kuliah Teknologi dan Media Pembelajaran
yang telah memberikan saya tugas ini sehingga dapat menambah pengetahuan dan
wawasan kami sesuai dengan study yang kami tekuni.
Dan tak lupa juga kami ucapkan terimakasih banyak kepada pihak yang telah
membagikan sebagian pengetahuannya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini.
Kami memohon maaf apabila terjadi kesalahan dalam penulisan makalah kami,
dan kami juga mengharapkan kritik dan saran dari rekan semua untuk perbaikan makalah
kami selanjutnya.

Jember, 20 Mei 2023

Penulis

ii
 DAFTAR ISI
COVER .......................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR.................................................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................................................. iii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................................. 1
1. Latar Belakang ................................................................................................... 1
2. Rumusan Masalah .............................................................................................. 1
3. Tujuan................................................................................................................. 2

BAB II PEMBAHASAN ...............................................................................................

1. Media Pembelajaran .......................................................................................... 3
2. Peran Komputer dalam Proses Pembelajaran..................................................... 4

BAB III PENUTUP ........................................................................................................ 9

1. Kesimpulan......................................................................................................... 9
2. Saran ................................................................................................................... 9

DAFTAR RUJUKAN .................................................................................................... 10

iii
 1

BAB I

Pendahuluan

A. Latar Belajang
Belajar merupakan sebuah proses bersifat multi yang terjadi pada semua orang
dan berlangsung seumur hidup. Sejak masih dalam kandungan hingga ke liang lahat
nanti. Salah satu pertanda bahwa seseorang telah belajar sesuatu adalah adanya
perubahan tingkah laku dalam dirinya. Perubahan tingkah laku tersebut menyangkut
baik perubahan yang bersifat pengetahuan (kognitif) dan keterampilan
(psikomotorik) maupun yang menyangkut nilai dan sikap (afektif)1
Berbicara tentang belajar tidak akan lepas dari yang namanya proses
pembelajaran. Dinama pembelajaran sendiri menurut Duffy dan Roehler
pembelajaran adalah suatu usaha yang sengaja melibatkan dan menggunakan
pengetahuan profesional yang dimiliki guru untuk mencapai tujuan kurikulum.2
Selain itu belajar erat kaitannya dengan media dimana media sendiri menurut
Munadi mendefinisikan media pembelajaran sebagai “segala sesuatu yang dapat
menyampaikan dan menyalurkan pesan dari sumber secara terencana sehingga
tercipta lingkungan belajar yang kondusif dimana penerimanya dapat melakukan
proses belajar secara efisien dan efektif”3
Oleh sebab itu, belajar tidak cukup hanya dengan memberikan buku sebagai
sumber, atau menerangkan materi semata namun juga terdapat media pembelajan
yang turut serta mendukung keberlangsungan pembelajaran agar dapat mencapai
hasil yang maksima.
B. Rumusan Masalah
Berlandaskan pada latar belakang yang kami paparkan diatas, maka kami
rumuskan masalah yang akan kami bahas dalam makalah ini sebagai berikut :
1. Apa Pengertian dari Media Pembelajaran ?
2. Apa Peran Komputer dalam Proses Pembelajaran ?

1
Yuberti”Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan”(Anugerah Utama
Raharja:2013).1-2
2
Juitaning Mustika”Psikologi Pendidikan”(SKIP Lampung:2016).61
3
Nursyansyah”Media Pembelajaran Inovatif”(Umsida Press:2019).44-45
 2

C. Tujuan
Dari rumusan masalah yang telah kami ambil terserbut, maka tujuan kami
menulis makalah ini adalah :
1. Mengetahui Pengertian Media Pembelajaran
2. Mengetahui Peran Komputer dalam Proses Pembelajaran
 3

BAB II

Pembahasan

A. Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa Latin yang merupakan bentuk jamak dari kata
medium yang secara harfiah berarti ‘perantara’ atau ‘pengantar’4 Sedangkan
pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang
diberikan pendidik agar dapat terjadi proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan,
penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada
peserta didik.5
Berdasarkan pada pengertian diatas maka dapat dikatakan bahwa media
pembelajaran merupakan sebuah perantara antara pendidik dengan peserta didik,
atau antara peserta didik dengan ilmu pengetahuan yang akan disampaikan oleh
pendidik dalam suatu proses pembelajaran sehingga peserta didik dapat lebih mudah
memahami ataupun menerima informasi yang disampaikan oleh pendidi. Dengan
demikian maka tujuan pembelajaran yaitu penanaman nilai dan pengetahuan dapat
dicapai dengan lebih maksimal.
Media pembelajaran merupakan salah faktor penting dalam peningkatan kualitas
pembelajaran. Hal tersebut disebabkan adanya perkembangan teknologi dalam
bidang pendidikan yang menuntut efisiensi dan efektivitas dalam pembelajaran.
Untuk mencapai tingkat efisiensi dan efektivitas yang optimal, salah satu upaya yang
perlu dilakukan adalah mengurangi bahkan jika perlu menghilangkan dominasi
sistem penyampaian pelajaran yang bersifat verbalistik dengan cara menggunakan
media pembelajaran.6
Dengan menghadirkan media dalam suatu pembelajaran pada dasarnya dapat
memberikan warna baru dalam proses transfer pengetahuan terhadap peserta didik.
Sebagaimana kita ketahui bersama bahawa pada saat ini telah memasuki era
digitalisasi dalam bebagai lini kehidupan. Sebagai contoh saja, pada masa silam,
untuk dapat berbelanja memenuhi kebutuhan harus mendatangi toko atau pasar yang
menyediakan barang yang kita butuhkan, namun pada saat ini semua cukup melalui

4
Sukiman “Pengembangan Media Pembelajaran” (PT Pustaka Insan Madani:2012).28
5
Ahdar Djamaluddin,Wardana “Belajar dan Pembelaharan”( CV. KAAFFAH LEARNING CENTER:2019).13
6
Andi kristanto “Media Pembelajaran” (Bintang raya : 2016).1
 4

aplikasi di handphone. Mengacu pada contoh terserbut maka sudah seharusnya dunia
pendidikan pun turut serta menyesuikan diri dengan era yang ada pada saat ini. Tidak
berdiam pada satu titik pemberhentian semata namun harus terus bergerak. Salah
satunya adalah dengan malakukan pengembangan dalam media pembelajaran.

B. Peran Komputer dalam Proses Pembelajaran

Komputer adalah salah satu alat produk sains dan teknologi yang merupakan satu
mesin elektronik yang dapat menerima arahan atau data digital, memprosesnya,
menyimpan dan mengeluarkan hasil dari data yang diproses. Sejarah komputer
elektronik boleh dikatakan bermula pada tahun1940-an dan mengalami
perkembangan yang sangat pesat sekarang.7
Adapun pengertian komputer menurut para ahli adalah sebagai berkut :
V.C. Hamacher
Komputer adalah mesin penghitung elektronik yang cepat dan dapat menerima
informasi input digital, kemudian memprosesnya sesuai dengan program yang
tersimpan di memorinya, dan menghasilkan output berupa informasi,

Robert H. Blissmer
Komputer adalah suatu alat elektonik yang mampu melakukan beberapa tugas
sebagai berikut: menerima input, memproses input tadi sesuai dengan programnya,
menyimpan perintah-perintah dan hasil dari pengolahan dan menyediakan output
dalam bentuk informasi.8

Gerald A.S dan Joan B. Silver (1973),

...sebagai perangkat elektronik yang mengolah data, mampu menerima input dan
output, dan memiliki karakteristik seperti kecepatan tinggi. akurasi, dan kemampuan
untuk menyimpan satu set instruksi untuk memecahkan masalah.

John G. Kenemy dan Thomas E. Kurtz (1967),

Komputer adalah mesin yang mengeluarkan perhitungan dan operasi logis
berdasarkan perintah

7
Sukiman”Pengembangan Media Pembelajaran”({T. Pustaka Insan Madani:2012).210
8
Yahfizham”Dasar-dasar Komputer”(Perdana Publishing:2019).12
 5

Gordon B. Davis (1977),

istilah 'komputer' berarti jenis alat hitung khusus yang memiliki karakteristik tertentu
yang pasti.

Donald H. Sanders (1983)

Sistem manipulasi simbol elektronik yang dirancang dan diatur untuk secara
otomatis menerima dan menyimpan data input, memprosesnya. dan menghasilkan
hasil keluaran di bawah arahan langkah demi langkah yang terperinci9
Dari pendapat diatas dapat kita simpulkan bahwa komputer adalah seperangkat alat
berisi program yang dapat digunakan untuk menjalahkan sejumlah perintah serta
memecahkan permasalahan dengan akurasi yang tinggi.
ICT Mendukung Pembelajaran Klasikal. Perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi, telah membawa perubahan yang sangat signifikan terhadap berbagai
dimensi kehidupan manusia, baik dari segi ekonomi, sosial, budaya maupun dunia
pendidikan. Secara substansial dalam dunia pendidikan, global juga telah
menimbulkan perubahan-perubahan penting, di antaranya terdapat kecenderungan
kuat terjadinya penyederhanaan muatan kurikulum. Subjek-subjek yang dipandang
tidak terlalu penting dan tidak terlalu relevan dengan kebutuhan global dihilangkan
dari kurikulum. Sebaliknya, subjek-subjek yang urgen dan instrumental bagi peserta
didik dalam menghadapi realitas-realitas global, semakin mendapat penekanan
penting. diprioritaskan." atau bahkan
Pembelajaran berbasis informasi communication technology (ICT) merupakan
pembelajaran yang berasaskan konsep pembelajaran komputer dan multimedia, yang
sudah berkembang pesat di berbagai daerah, sebagai imbas dari perkembangan sains
dan teknologi. Ha ini tidak bisa dihindari karena sudah merupakan kebutuhan akan
berbagai media interaktif semakin dirasakan, dan kondisi perkembangan teknologi
informasi (ICT) semakin berkembang pesat, terutama dalam dunia pendidikan.
Teknologi komunikasi dan informasi pendidikan merupakan salah satu bidang
ilmu yang merupakan terapan dari komunikasi dengan memadukan teori psikologi
dan pendidikan/pembelajaran. Bidang ilmu ini merupakan hal yang baru
berkembang seiring dengan perkembangan teknologi informasi dan teknologi.

9
Titin Winarti”Dasar-Dasar Komputer(Semarang University Press:2008).2
 6

Dalam kehidupan sehari-hari tampak bahwa perkembangan teknologi informasi

tidak linear lagi, terjadi lompatan yang sulit di prediksi sebelumnya. Hal ini berarti
ketinggalan oleh perkembangan dunia yang global.10
Banyak kalangan yang berpendapat bahwa saat ini adalah era informasi global, di
mana era ini bisa dilakukan dengan memanfaatkan teknologi informasi yang
perangkat utamanya adalah komputer. Informasi yang bisa dilakukan tidak hanya
sekadar informasi suara atau gambar, namun informasi yang disajikan bisa bersifat
multimedia. Kita dapat memanfaatkan komputer dengan beragam cara mulai
sebagai alat bantu menulis, menggambar, mengedit foto, memutar video, memutar
lagu sampai analisis data hasil penelitianmaupun untuk mengoperasikan program-
program penyelesaian problem-problem ilmiah, bisinis, mengendalikan mesin
industri, bahkan mengendalikan pesawat ruang angkasa.
Pada dunia pendidikan termasuk di Indonesia, komputer sudah diperkenalkan dan
digunakan pada sekolah-sekolah dari pendidikan dasar sampai tingkat perguruan
tinggi. Bahkan untuk pendidikan di kotakota besar komputer sudah diperkenalkan
sejak anak-anak masuk taman kanak-kanak atau play group untuk bermain atau
games. Selain diigunakan sebagai alat bantu untuk pembelajaran yang interaktif,
juga bisa bersifat audiovisual untuk memudahkan proses pembelajaran itu sendiri.
Komputer juga memberi kemudahan dalam mencari dan menghasilkan bahan-bahan
pembelajaran secara efektif dan efisien yaitu dengan adanya perpustakaan elektronik
(e-library). Selain itu banyak peralatan laboratorium yang dilengkapi dengan
komputer sehingga alat tersebut dapat bekerja lebih teliti dan presisi, serta dapat
mengatasi kendala hambatan indra manusia, dan bisa digunakan sebagai simulasi.11
Teknologi Berdasar-komputer adalah cara-cara untuk menghasilkan atau
menyebarkan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang didasarkan pada
mikroprosessor. Teknologi berdasar-komputer dibedakan dengan teknologi lain
karena informasinya disimpan secara elektronis dalam bentuk data digital daripada
cetak atau visual. Pada dasarnya, teknologi berdasar-komputer menggunakan
display layer untuk menyajikan informasi pada siswa' Berbagai tipe aplikasi
komputer pada umumnya disebut sebagai pembelajaran berdasar-komprrter
(comPuter-based instruction/CBl), penbelajaran dibantu-komputer (comp uter -

10
Rahmi dkk,”ICT dan Perkembangan Media Pendidikan Islam”(CV Budi Utama:2021).60
11
Sukiman”Pengembangan Media Pembelajaran”({T. Pustaka Insan Madani:2012).211
 7

assisted instructionl CAI), alau pembelajaran dikelola komputer (computer Managet

instruction/CMI)12
Pada dasarnya media pembelajaran merupakan perangkat yang memiliki fungsi
sebagai alat bantu bagi peserta didik dalam memahami setiap materi yang
disampaikan oleh pendidik. Oleh sebab itu media pembelajaran sudah seharusnya
memainkan perannya sebagai alat bantu dengan baik dan bukan justru mempersulit
peserta didik dalam memahami. Selain itu pendidik juga perlu memperimbangkan
keteserdiaan perangkat media didalam lembaga, sehingga tidak memaksakan diri
untuk menyediakan media yang sulit unutk diperoleh, terlebih media berbasis
komputer ini.
Sebagaimana kita ketahui bersama bahwa perangkat komputer merupakan
perangkat yang cukup mahal dan tidak semua lembaga dapat menyediakan terlebih
untuk fasilitas peserta didik. Pada saat ini, harga perangkat komputer baik yang
berbentuk PC berupa CPU, monitor dan juga keyboard terpisah ataupun laptop
berada dikisaran harga 3-4 juta untuk setiap unitnya. Jika menggunakan perangkat
PC maka harus menyediakan listrik dengan voltase besar. Belum lagi biaya
perawatannya yang juga kucup banyak diperlukan.
Terdapat kelebihan dan kekurangan yang akan kita temukan jika menggunakan
komputer sebagai media dalam proses pembelajarannya : pertama, komputer dapat
mengakomodasi peserta didik yang lamban menerima pelajaran, karena ia dapat
memberikan iklim yang lebih bersifat afektif dengan cara yang lebih individual,
tidak pernah lupa, tidak pernah bosan, sangat sabar dalam menjalankan instruksi
seperti yang diinginkan program yang digunakan. Kedua, komputer dapat
merangsang peserta didik untuk mengerjakan latihan, melakukan kegiatan
laboratorium atau simulasi karena tersedianya animasi grafi k, warna, dan music
yang dapat menambah realisme. Ketiga, kendali berada di tangan peserta didik
sehingga tingkat kecepatan belajar peserta didik dapat disesuaikan dengan tingkat
penguasaannya. Dengan kata lain, komputer dapat berinteraksi dengan peserta didik
secara perorangan misalnya dengan bertanya dan menilai jawaban. Keempat,
kemampuan merekam aktivitas peserta didik selama menggunakan suatu program
pembelajaran memberi kesempatan lebih baik untuk pembelajaran secara
perorangan dan perkembangan setiap peserta didik selalu dapat dipantau. Kelima,

12
Mazrur”Teknologi Pembelajaran”(Intimedia:2011).29
 8

dapat berhubungan dengan dan mengendalikan peralatan lain seperti compact disc,
video tape, dan lain-lain dengan program pengendali dari computer.
Adapun kelemahannya adalah: pertama, meskipun harga perangkat keras
komputer cenderung semakin menurun (murah), pengembangan perangkat lunaknya
masih relatif mahal, kedua, untuk menggunakan komputer diperlukan pengetahuan
dan keterampilan khusus tentang komputer, ketiga, keragaman model komputer
(perangkat keras) sering menyebabkan program (software) yang tersedia untuk satu
model tidak cocok (kompatibel) dengan model lainnya, keempat, program yang
tersedia saat ini belum memperhitungkan kreativitas peserta didik, sehingga hal
tersebut tentu tidak akan dapat mengembangkan kreativitas peserta didik, kelima,
komputer hanya efektif bila digunakan oleh satu orang atau beberapa orang dalam
kelompok kecil. Untuk kelompok yang besar diperlukan tambahan peralatan lain
yang mampu memproyeksikan pesan-pesan di monitor ke layar lebih lebar13
Berdasarkan kelebihan dan kekurangan yang telah dipaparkan diatas maka, sudah
seharusnya pendidik dapat menimbang dan memilih dalam menggunakan media
tomputer sebagai media yang akan dinakan untuk membantu proses pembelajaran
yang dilakukan. Memang jika mengikuti perkembangan masa yang pada saat ini
segala sesuatu telah ikut dalam era digitalisasi serta pembelajaran menggunakan
media computer terasa lebih uptodate dan sejalan dengan perkembangan zaman,
namun demikian kendala yang dihadapi untuk dapat mengadirkan komputer yang
layak dan mencukupi untuk memenuhi kebutuhan dalam pembelajaran
membutuhkan biaya yang cukup mahal terlebih untuk lembaga yang tidak didukung
dengan income keuangan yang memadai.
Selain itu yang perlu dipertimbangkan juga adalah SDM yang dimiliki oleh
lembaga, baik dari sisi tenaga pendidik maupun daya serap peserta didik. Katakanlah
jika lembaga mampu menyediakan perangkat komputer yang memadai dan
mencukupi untuk digunakan, namun pendidik tidak memiliki keterampilan dalam
mengoperasikan perangkat yang ada, atau kemampuan peserta didik yang lemah
dalam menangkap dan menerima intruksi yang diberikan oleh pendidik, maka
pembelajaran tidak akan berjalan dengan baik sebagaimana yang diharapkan.

13
Sukiman”Pengembangan Media Pembelajaran”(T. Pustaka Insan Madani:2012).212-213
 9

BAB III
Penutup
A. Kesimpulan
Komputer merupakan seperangkat alat yang berisi berbagai program yang
disesuaikan dengan kebutuhan penggunanya, dimana perangkat terserbut dapat
menjalankan perintah dengan tepat dan akurat. Kehadiran komputer sebagai media
dalam suatu proses pembelajaran memang sangat membantu dan memudahkan
pendidik dan peserta didik dalam menyampaikan materi sehingga peserta didik dapat
lebih mudah dalam memahami materi yang disampaikan oleh pendidik. Disamping
itu, penggunaan komputer juga sejalan dengan perkembangan zaman yang pada saat
ini telah memasuki era 4.0 dimana banyak lini dalam kehidupan telah masuk pada
lingkungan digitalisasi. Sehingga dengan menghadirkan komputer sebagai media
dalam proses pembelajaran dapat memberi bekal pengetahuan untuk peserta didik
dalam mengoperasikan perangkat teresebut.
Namun demikian, kendala yang dihadapi untuk dapat menggunakan komputer
dalam proses pembelajaran cukup kompleks. Seperti, biaya pengadaan dan
perawatan yang besar, ketersediaan sarana pendukung yang harus memadai, serta
keterampilan dari pendidik dala mengoperasikan perangkat terserbut agar media
yang tersedia dapat bernar – benar melakukan perannya dengan baik dan
membuahkan hasil sebagaimana yang diinginkan dalam proses pembelajaran.

B. Saran
Sebelum pendidik memutuskan untuk memilih komputer sebagai media pada
proses pembelajaran, sebaiknya mempertimbangkan segala sesuatunya. Mulai dari
sarana dan prasaran, kemampuan lembaga dalam mengadakan, kemampuan
pendidik dalam menjalankan, serta daya tangkap peserta didik dalam menerika
perintah yang disampaikan.
 10

Daftar Rujukan

Andi kristanto (2016). Media Pembelajaran. Bintang raya

Ahdar Djamaluddin,Wardana.(2019). Belajar dan Pembelaharan. CV. KAAFFAH

LEARNING CENTER

Juitaning Mustika (2016). Psikologi Pendidikan. SKIP Lampung

Mazrur (2011). Teknologi Pembelajara. Intimedia

Nursyansyah (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Umsida Press

Rahmi dkk,(2021). ICT dan Perkembangan Media Pendidikan Islam. CV Budi Utama

Sukiman (2012). Pengembangan Media Pembelajaran”.PT. Pustaka Insan Madani

Titin Winarti (2008). Dasar-Dasar Komputer. Semarang University Press

Yahfizham (2019). Dasar-dasar Komputer. Perdana Publishing

Yuberti (2013). Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan.
Anugerah Utama Raharja