T4-7.

KoneksiAntarMateri-
PancasiladanProfilPelajarPancasiladariPerspektiflain

Nama: I Putu Agus

Ambara Putra
NIM :2364805002
RumpunBahasa

Intruksi
Mahasiswamembuatsebuahkesimpulandanpesankuncidenganmengaitkanpem
ahaman dari Topik IV dengan Topik I, Topik II dan Topik III. Sejauh mana
topiktentang Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan
perwujudanProfil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada
Peserta Didik dalamPendidikanAbadke-21.

Jawaban

Perjalanan pendidikan Indonesia dari zaman sebelum kemerdekaan

hingga saatinimemiliki aluryangsangatepik.Perjuangandimulai dari sebelum
kemerdekaandimana pendidikan hanya dilaksanakan oleh orang-orang tertentu
saja yang dibutuhkanuntukmembantupenjajah.Perjuangan pendidikan
Indonesiapun dilaksanakan olehtokoh-tokoh pahlawan nasional,seperti Budi
Utomo, R.A.Kartini hingga Ki
HadjarDewantara.KiHadjarDewantaramendapatgelarBapakPendidikanNasional,t
entunya gelar tersebut didapatkan karena perjuangan dan pemikiran
filosofisbeliausangatbergunabagikemajuanpendidikanbangsaIndonesia.
Dalam pendidikan di Indonesia menurut beliau tidak memakai dasar
“perintah”,akan tetapi memakai dasar tertib dan damai. Bangsa Indonesia
selalumenjaga atasberlangsungnya kehidupan batin anak, dan harus dijauhkan
dari sikap paksaan.
OrangIndonesiayangtermasukbagiandaribangsatimuradalahmemakainilai-
nilaitradisionalyangberupakehalusanrasa,hidupdengankasihsayang,cintaakanke
damaian, dan sopan dalam tutur kata serta tindakan. Nilai-nilai tersebut telah
dimulaidarianakyangmasihberusiadini.Semuaitumenjadisyaratkitaakanberusaha
mendatangkanrakyatyangmerdeka,dalamartiyangsebenar-
benarnyayaitu:lahirnya
tidak terperintah, batinnya bisa memerintahkan sendiri dan dapat berdiri sendiri
karenakekuatan sendiri. Oleh karena bangsa Indonesia berdasar pada nilai
tradisional tersebut,maka Ki Hajar Dewantara menerapkan tiga semboyan
pendidikan yang hingga saat inimenjadi kekhasan tersendiri bangsa Indonesia
yang tidak mengikut pada metode barat.Tiga semboyan tersebutadalah Ing
Ngarsa SungTulada , Ing Madya Mangun Karsa,Tut Wuri Handayani, secara
tersirat dijelaskan bahwa Ing Ngarsa Sung Tulada, IngMadya Mangun Karsa, Tut
Wuri Handayani bermakna pribadi seseorang yang
baikadalahdisampingmenjadisuritauladanataupanutan,tetapijugaharusmampu
menggugah semangat dan memberikan dorongan moral dari belakang agar
orang-
orangdisekitarnyabisamerasakansituasiyangbaikdanbersahabat,sehinggakitada
patmenjadi manusia yang bermanfaat di masyarakat. Dari konsep pemikiran
beliau makaimplementasi terhadap pendidikan di Indonesia sekarang
dillihatdari konsepbeliauyakni upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi
pekerti yang berarti nilai-nilai
hidupmanusiayangdilaksanakanyangdijadikankebiasaan.
Nilai-nilaihidupsetiapbangsatentunyaberbeda.Nilai-
nilaihidupBangsaIndonesia tertuang pada Pancasila yangmerupakan sebuah
entitas dan identitas daribangsa Indonesia.Pancasila sebagai entitas bangsa
Indonesia adalah memiliki ciri khastersendiriyaknikeberagamannilai-
nilaiyangterkandungdidalamnyayangmencerminkanbangsaIndonesia.Sedangka
nPancasilasebagaiidentitasbangsaIndonesia merupakan suatu keunikan atau
cerminan diri yang berasal dari
keluarga,gender,budaya,etnisdanprosessosialisasi.PeranPancasilasebagaientita
sdanidentitasbangsaIndonesiasangatpentingdalammembentukkarakterbangsa
danmenjadi pedoman perilaku warga negaranya. Hal tersebut merupakan ciri
khas dimilikibangsa Indonesia yang membedakannya dari negara-negara lain.
Penerapan
Pancasilasebagaientitasdanidentitasbangsasangatpentingdilaksanakandalamsi
stempendidikan bangsa, dimana hal tersebut digunakan sebagai dasar
pembentukan karakterpeserta didikdenganmenanamkannilai-nilaipancasila
pada diripesertadidik.
Pendidikanyangberpihakpadapesertadidikmerupakanpendidikanyangmen
gutamakaan peserta didik dalam proses pembelajaran dan perkembangan
karaktersertakemampuannya.ProfilPelajarPancasilamerupakansejumlahkarakte
rdankompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh peserta didik,yang
didasarkan padanilai-
nilailuhurPancasila.AdaenamdimensiProfilPelajarPancasilapadapendidikan
abad-21yaitu: 1). Beriman, bertakwa kepada Tuha Yang Maha Esa, dan
berakhlakmulia,2)Berkebinekaanglobal,3)mandiri,4)bergotongroyong,5)bernalar
kritis,dan
6) Kreatif. Dari penguatan Profil Pelajar Pancasila kepada peserta didik,
diharapkandapat menjadi sarana yang optimal dalam mendorong peserta didik
menjadi pelajarsepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku
sesuai dengan nilai-nilaiPancasila. Mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila ke
dalam kurikulum dan memberikanpelatihan bagi guru untuk memahami dan
mengajarkan nilai-nilai tersebut
merupakanlangkahpentingdalammencapaitujuantersebut.ProfilPelajarPancasila
berperansebagai refrensi utamayangmengarahkan kebijakan-kebijakan
pendidikan termasukacuanuntukparapendidikdalammembangunkarakterserta
kompetensipesertadidik.