MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT

(TEAMS GAMES TOURNAMENTS)

MATERI PEMBELAJARAN :

Perbandingan Trigonometri

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Kognitif : 1. Siswa dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri dalam segitiga siku siku dengan tepat 2. Siswa dapat menyebutkan rumus kebalikan dan rumus perbandingan yang diturunkan dari definisi dengan tepat. 3. Siswa dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran dengan tepat. 4. Siswa dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri yang lain jika salah satunya diketahui.

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Afektif : 1. Bertanggung jawab pada tugas atau perannya masing masing. 2. Keaktifan siswa dalam turnamen
Psikomotor : 1. Keterampilan meyelesaikan soal soal perbandingan trigonometri 2. Keterampilan mempresentasikan hasil kerja kelompok

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN :

Tahap I Guru memberikan informasi atau mendiskusikan bersama siswa dari materi pelajaran yang akan disampaikan. Tahap II Guru memberikan lembar kerja siswa, dimana dalam kelas dibuat kelompok kelompok yang tiap kelompok terdiri dari 4 siswa. Tiap siswa dalam kelompok tersebut dapat dibagi tugas sebagai berikut: Siswa 1: Menulis dan membaca soal Siswa 2: Menerjemahkan / menggali maksud soal. Siswa 3: Menjawab dan menulis jawaban. Siswa 4: Mengkoreksi ulang soal dan jawaban. (Dalam satu kelompok diharapkan semua dapat aktif dan kompak dalam menyelesaikan tugas).

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN :

Tahap III Guru memberikan lembar kerja siswa lagi seperti pada kegiatan tahap ke II yang merupakan lanjutan dari latihan tahap ke II. Pada tahap ini tugas/peran tiap siswa dalam kelompok bergantian begitu seterusnya. Tahap IV Setelah selesai guru memberikan kunci jawaban kepada kelompok diskusi dari soal yang diberikan untuk dicocokkan hasilnya. TahapV Guru membuat kelompok sejenis.

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN :

Tahap VI Guru memberikan beberapa soal sesuai dengan tingkat kemampuan masing masing kelompok, dikerjakan secara mandiri.

Tahap VII Setelah selesai guru memberikan jawaban dan siswa saling koreksi dalam satu meja, kemudian saling memberi skor sesuai petunjuk guru.
Tahap VIII Siswa kembali ke kelompok tetap, mereka menjumlahkan skor yang dicapai, kemudian guru mengumumkan jumlah skor tertinggi.

MEDIA PEMBELAJARAN :

Lembar Kerja Siswa Penilaian : 1. Pengamatan 2. Tes Tertulis

Lembar Kerja Siswa

Penilaian Afektif

Penilaian Psikomotor