TUTORIAL KLINIK :

CASE BASED LEARNING

(CBL)
MOH. AFANDI,SKEP.,NS.,MA
N081908134304

TUTORIAL
Nursing Care
Analysis Case
Analysis
Literature
approach Problem
solving
EBN

CASE BASED LEARNING

the group focuses on creative problem solving,
with some advance preparation
both students and facilitators share
responsibility for coming to closure on cardinal
learning points
facilitators will use guiding questions to bring
them
back to the main learning objective
a guided inquiry method and provides more
structure
during small-group sessions
4

PBL VS CBL
PBL

CBL

Prior knowledge (-)

the problem drives
learning

Prior knowledge (+)

me-recall pengetahuan,
pemecahan
masalah
secara kreatif
Sedikit tugas setelah
diskusi
guided inquiry approach
Tutor dan mahasiswa
berbagi tanggung jawab

discovery by learners
open inquiry approach
Peran fasilitator (<)

LANGKAH-LANGKAH: 7 JUMP
1. Identify the problem : Subjective and Objective
Data
2. Hypothesis
3. Mechanism
4. More Info
5. Dont Knows
6. Learning Issues
7. Problem Solving

CASE ANALISIS
PROBLEM HYPOTHESI MECHANIS
S
M

MORE
INFO

DONT
KNOW

LEARNING
ISSUES

PROBLEM
SOLVING

IDENTIFY THE PROBLEM

Identifikasi Masalah terdiri dari:
Data Pengkajian dan atau Health
records
Data Subjektif
Data Objektif

HIPOTHESIS
Menentukan perkiraan masalah yang didasarkan pada data subjektif dan
objektif Menentukan data mayor dan data minor
Menentukan masalah prioritas berdasarkan konsep teori: Masalah
prioritas, Masalah Penting

MECHANISM
Clinical Pathway sesuai masalah keperawatan
Bisa secara narative

10

MORE INFO
Data-data yang diperlukan untuk memperkuat masalah yang sedang
didiskusikan Berupa data objektif
Collaborative perspective

DONT KNOW
Hal-hal yang belum dipahami oleh
kelompok Masalah dipecahkan
berdasarkan teori Menggunakan
referensi

LEARNING ISSUES
Memastikan masalah yang dipelajari dalam mencapai
kompetensi

PROBLEM SOLVING
Memastikan diagnosa keperawatan Menentukan Outcome
Menentukan Intervensi Keperawatan: Rasional dari setiap item intervensi

14

ASSESSMENT
CRITERIA
UNSATISFACTORY (< 60)
TUTORIAL
DEALING
WITH WORK
1.

1.

1.

1.

1.

Preparation of task Prior knowledge tdk ada sama sekali

Hasil belajar mandiri tidak ada

SATISFACTORY(60 69,9)

GOOD

(70 80)

PK ada tapi belum betul, perlu klarifikasi

Hasil belajar mandiri ada, jelas tetapi
belum sempurna

PK ada sudah betul dan tidak berlu

klarifikasi lebih lanjut
Hasil belajar mandiri sempurna merupakan
konsep sebab akibat
Completeness in
Tidak melaksanakan tugas dengan baik Melaksanakan tugas dengan baik
Melaksanakan tugas dengan baik dan
performing task
(pengumpulan jurnal tdk sesuai kriteria) (pengumpulan jurnal, relevan dan valid) sempurna (pengumpulan jurnal, relevan,
valid dan terbaru)
Brainstorming task Analisa sebab
Analisa sebab
Analisa sebab
akibat/clin.reasoning/penalaran tidak
akibat/clin.reasoning/penalaran betul
akibat/clin.reasoning/penalaran betul
betul
sebagian
semua
Active participation Blocking/minimal / tidak aktif dalam
Ikut aktif dalam sebagian diskusi dan baik Selalu aktif dalam seluruh proses diskusi
diskusi
in a group
penyampaian dan betul substansinya
dan baik penyampaian dan betul
substansinya
Report back
Respon / tanggapan salah, laporan hasil Respon / tanggapan betul, laporan hasil
Respon / tanggapan, laporan hasil belajar
belajar mandiri salah
belajar mandiri betul sebagian
mandiri semua betul

DEALING WITH OTHERS

1.

1.

Working in a team

Kerja sama tidak bagus, tidak

memperhatikan, tidak saling merespon
atau menanggapi
Listening to others Tidak mendengarkan, berbicara
sendiri/sub diskusi

1.

Performance as a
chair of a group

1.

Summarizing
discussion

Kerja sama bagus, memperhatikan, saling Kerja sama amat bagus, selalu
merespon atau menanggapi
memperhatikan, saling merespon atau
menanggapi
Mendengarkan pendapat orang lain dan
Selalu mendengarkan, memperhatikan
merespon
pendapat orang lain dan selalu
merespon/menanggapi
Tidak mempunyai kemampuan
Kemampuan memimpin diskusi cukup
Kemampuan memimpin diskusi bagus (dlm
memimpin diskusi (dlm hal pemerataan, (dlm hal pemerataan, menegur bl ada
hal pemerataan, menegur bl ada yang
menegur bl ada yang mengganggu,
yang mengganggu, mengarahkan pada
mengganggu, mengarahkan pada tujuan
mengarahkan pada tujuan belajar)
tujuan belajar)
belajar)
Tidak mampu merangkum diskusi
Merangkum hasil diskusi (tujuan belajar) Merangkum hasil diskusi (tujuan belajar)
(tujuan belajar) dan membuat skema
dan membuat skema sudah betul tapi
dan membuat skema sudah betul dan
hasil diskusi
sistematis
belum sistematis

DEALING WITH ONE

SELF
1.

1.
1.

1.

Dealing with feed

back

Respon negative terhadap feedback,

tidak ada peningkatan pada pertemuan
berikutnya
Giving feed back
Tidak memberi masukan pada
teman/pimpinan diskusi/tutor
The ability to reflect Tidak menyadari kekurangan, tidak
berusaha dan tidak ada perubahan
perbaikan
Dealing with
Tidak menepati janji pada hasil belajar

Respon positif terhadap feedback, ada

peningkatan pada pertemuan berikutnya

Respon positif terhadap feedback, ada

peningkatan bermakna pada pertemuan
berikutnya
Memberi masukan pada teman/pimpinan Memberi masukan pada teman/pimpinan
diskusi/tutor (sebagian)
diskusi/tutor (semua)
Menyadari kekurangan, mau berusaha
Menyadari kekurangan, berusaha keras dan
dan sudah ada perubahan perbaikan
ada perubahan perbaikan yang bermakna
Menepati janji pada hasil belajar nampak

Menepati janji pada hasil belajar nampak

17