Peneraju Pendidikan Negara

TAKLIMAT MPEI DAN RBT

KSSM 2017

UNIT PENGURUSAN AKADEMIK

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia
 Taklimat
Penyebaran
Pengurusan
Perlaksanaan MPEI

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia
 PELAKSANAAN MPEI
Kurikulum MPEI akan dilaksanakan
mulai tahun 2017 untuk sekolah
menengah atas Tingkatan 4 di
semua sekolah yang menawarkan
MPET sedia ada.

Pelaksanaan rintis kurikulum MPEI

telah dilaksanakan secara terhad
pada Mac 2015
Mata Pelajaran Elektif Ikhtisas (MPEI)
KBSM
Mata Pelajaran Elektif Teknikal (MPET)
menyediakan asas pengetahuan professional
Tingkatan 4 dan 5

KSSM
Penjenamaan semula beberapa mata pelajaran
MPET selaras konsep MPEI

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) Tingkatan Satu akan bermula pada
tahun 2017 manakala Tingkatan Empat
pada tahun 2020.
 LATAR BELAKANG
Mesyuarat Pengurusan Pendidikan KPPM
Bil.1/2016 pada 18 Februari 2016
memutuskan supaya pengurusan dan
Keputusan pengoperasian Kursus Orientasi
Kurikulum Kebangsaan diserahkan
Dasar kepada JPN

Memperkasakan peranan JPN dan PPD

selari dengan Inisiatif District
DTP Transformation Programme (DTP)
CIRI-CIRI MPEI

Pengiktirafan Badan
Pensijilan & Badan
Profesional
LAMPIRAN
5

MPEI

Jumlah Jam
Mempraktikkan Pembelajaran
Amalan Memenuhi
Perusahaan Standard
SENARAI MATA PELAJARAN ELEKTIF TEKNIKAL (MPET) KBSM
BIL. Mata Pelajaran Elektif Teknikal SEKOLAH SEMAKAN

1 Reka Cipta SMK 2000

2 Sains Sukan SMK 2005
3 Ekonomi Asas SMK 2002
4 Teknologi Maklumat dan Komunikasi SBP/SMKA/SMK 2006
5 Teknologi Kejuruteraan SBP/SMKA/SMK 2003
6 Prinsip Perakaunan SMT/SBP/SMKA/SMK 2008
7 Perdagangan SMT/SBP/SMKA/SMK 2002
8 Lukisan Kejuruteraan SMT/SBP/SMKA/SMK 2003
9 Sains Pertanian SMT/SMKA/SMK 2000
10 Ekonomi Rumah Tangga SMT/SMKA/SMK 2003
11 Pengajian Kejuruteraan Awam SMT 2003

12 Pengajian Kejuruteraan Mekanikal SMT 2003

13 Pengajian Kejuruteraan Elektrik & Elektronik SMT 2003

14 Pengajian Agroteknologi SMT 2003
15 Pengajian Keusahawanan SMT 2003
16 Pengajian Pakaian SMT 2003
17 Pengurusan Makanan SMT 2003
PENJENAMAAN SEMULA MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran Elektif Teknikal (MPET) Mata Pelajaran Elektif Ikhtisas (MPEI)
BIL.
KBSM KSSM

1. Teknologi Kejuruteraan Asas Kelestarian

2. Sains Pertanian Pertanian
3. Ekonomi Rumah Tangga Sains Rumah Tangga
4. Sains Sukan Sains Sukan
5. Reka Cipta Reka Cipta
6. TMK Sains Komputer
7. Prinsip Perakaunan Prinsip Perakaunan
8. Ekonomi Asas Ekonomi
9. Perdagangan Perniagaan
10. Lukisan Kejuruteraan Grafik Komunikasi Teknikal
 Cadangan Kaedah Pelaksanaan Kursus
Orientasi

Model Cascade
Fasa I Fasa 2 Fasa 3
PENYEBARA
KURSUS ToTs DSKP
N LATIHAN
ORIENTASI KSPK, KSSR
KEPADA
KEPADA JUK & KSSM
GURU
Oleh BPK Oleh JPN Oleh JU Negeri
KJUK kepada JUK kepada JU kepada guru
JUK Negeri
 KURSUS ORIENTASI DSKP FASA 1

3 ZON

KURSUS 2 HARI
ORIENTA SLOT 14 JAM
SI
KEPADA
BPKJUK
melatih Bilangan JUK/mp
JUK bergantung kepada
bilangan PPD

Peruntukan kewangan

OS 21000 & OS 29000

diturunkan kepada
 ToTs DSKP -Fasa2

Penjadualan terperinci

ToTs Bersiri atau one-of

DSKP mencakupi semua
KSPK, aspek yang dilatih
KSSR &
KSSM
JUK Bilangan JUK/mp
melatih
JU Negeri bergantung kepada
kapasiti JPN

Kecekapan pengurusan
kewangan waran LDP
oleh BPG
 JU Negeri Melatih Guru Fasa3
Berpusat di
PPD/Sekolah/Premis
KPM dsbgnya

PENYEBAR Mencakupi semua

AN spesifikasi kurikulum
LATIHAN
KEPADA
GURU Melibatkan semua KP
JU Negeri mp KSSM, 2 mp KSSR
melatih Guru dan guru kelas
Prasekolah

Pemastian penyebaran
kepada semua guru
melalui LDP
 Perbandingan 2 Mode Kursus Orientasi (v.
Aspek Pengurusan oleh BPK Cadangan Pengurusan oleh JPN

Penguru Oleh setiap Unit / Sektor Oleh JPN yang dilantik

san mata pelajaran
pakej

seorang JUK /MP bagi JPN yang

kurang dpd 10 PPD
2 ORANG JUK/MP BAGI JPN lebih
2 orang JUK dan seorang dpd 10 PPD
Peserta penyelaras/MP/JPN (2848 2 ORANG JUK BAGI mata
JUK) pelajaran PJPK KSSM dan PJPK &
Pend Kesenian KSSR dpd setiap
JPN
(1334 orang JUK)

Tarikh 01 Mac hingga 30 April Pertengahan Mac hingga pertengahan

2016 Mei 2016

Lokasi Dilaksanakan di 3 Zon:

Zon 1 Perlis, Kedah, Pulau Pinang,
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
KSSM

REKA BENTUK DAN TEKNOLOG

(RBT KSSM)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

LATAR BELAKANG
 PERKEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH

Kurikulum
Standard
Sekolah
Menengah
(KSSM)
Kurikulum KBSM
Bersepadu (Semakan) 2017
Sekolah
Menengah 2003
(KBSM)
1989
KSSM adalah kesinambungan hasil daripada Transformasi Pendidikan
yang bermula dengan KSSR pada tahun 2011
RBT menggantikan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu
sekolah menengah mulai tahun 2017

Peneraju Pendidikan Negar

MATA PELAJARAN KSSM
KURIKULUM KEBANGSAAN

Peneraju Pendidikan Negar

 REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI
(RBT KSSM)
Menggantikan mata pelajaran Kemahiran Hidup
Bersepadu sekolah menengah yang telah diperkenalkan
pada tahun 1989.
Kesinambungan daripada mata pelajaran RBT Tahap
II (Tahun 4 hingga Tahun 6).
Merupakan mata pelajaran elektif wajib yang memberi
penekanan kepada mereka bentuk dalam penghasilan
produk berasaskan teknologi
Peruntukan waktu bagi RBT KSSM ialah 2 jam
seminggu (2 x 60minit) dan dilaksanakan
secara waktu berkembar.
Peneraju Pendidikan Negar
 STRUKTUR KURIKULUM RBT
KSSM
 PERBEZAAN ANTARA KHB DENGAN RBT
KHB
1. Matlamat mata pelajaran
Kemahiran Hidup Bersepadu
adalah untuk melahirkan
insan yang berdikari, kenal
faham teknologi dan ekonomi
serta kreatif, berinisiatif dan
yakin diri dalam keadaan
teknologi yang sentiasa
berubah untuk kehidupan
harian
RBT
1. Kurikulum RBT bertujuan untuk
memberi pendedahan dan
kesedaran tentang
kepentingan reka bentuk, nilai
estetika dan teknologi dalam
dunia pembuatan kepada
murid. Murid dapat
membentuk kemahiran
berkomunikasi dan
mencetuskan idea untuk
menghasilkan produk dan
dapat menjadi seorang pereka
bentuk yang membudayakan
pemikiran kritis, kreatif,
inovatif dan inventif.
21
 PERBEZAAN ANTARA KHB DENGAN RBT
KHB RBT
2. Empat pilihan 2. Tiada pilihan
3. Dua bahagian iaitu teras 3. Tiada bahagian teras dan
dan pilihan pilihan
4. Kedalaman kandungan 4. Kedalaman kandungan
tidak mengikut kitaran mengikut kitaran
5. Fokus kepada 5. Fokus diberikan kepada
membekalkan penguasaan ilmu
tenaga kerja yang pengetahuan (kognitif),
berpengetahuan dan mahir kemahiran (psikomotor) dan
nilai serta sikap (afektif)
yang
sesuai dengan tahap
kebolehan murid
i. Apresiasi Reka Bentuk
ii. Proses Reka Bentuk
Produk
iii.Pengetahuan Teknikal
iv.Pembuatan Produk 22
 MATLAMAT
Kurikulum RBT bertujuan untuk memberi
pendedahan dan kesedaran tentang
kepentingan reka bentuk, nilai estetika dan
teknologi dalam dunia pembuatan kepada
murid. Murid dapat membentuk kemahiran
berkomunikasi dan mencetuskan idea untuk
menghasilkan produk dan dapat menjadi
seorang pereka bentuk yang membudayakan
pemikiran kritis, kreatif, inovatif dan inventif.
 UJI RINTIS KSSM - RBT

PENILAIAN
DAN
PEMANTAUAN

Objektif Uji Rintis

i. Mengkaji kebolehlaksanaan DSKP KSSM - RBT
ii. Mendapatkan input untuk tujuan penambahbaikan DSKP KSSM - RBT

Peneraju Pendidikan Negar

 UJI RINTIS KSSM - RBT
Uji Rintis Tingkatan 1 telah dijalankan pada 1 April hingga 30 April 2015

SENARAI SEKOLAH BAGI UJI RINTIS KSSM RBT TINGKATAN 1

1 SMK Putrajaya Presint 8 (1), Putrajaya

2 SMK Taman Yarl, Kuala Lumpur

3 SMK Dengkil, Selangor

4 SMK Sulaiman, Bentong Pahang

5 SMK Jalan 3, Bandar Baru Bangi, Selangor

6 SMK Tengku Mizan Zainal Abidin, Terengganu

7 SMK Bandar Baru Salak Tinggi

8 SMK Parit Bunga, Ledang, Johor

9 SMK Dato Haji Mohd Redza, Seremban, Negeri Sembilan

Peneraju Pendidikan Negar

 PEMETAAN STANDARD KURIKULUM RBT KSSM
TINGKATAN 1
STANDARD KANDUNGAN
1.0 Pengenalan kepada Reka Bentuk dan Teknologi
1.1 Dunia Reka Bentuk
1.2 Kepentingan Reka Bentuk dan Teknologi
1.3 Invensi, Inovasi dalam Reka Bentuk

2.0 Pengurusan Projek

2.1 Pengurusan Reka Bentuk

3.0 Proses Reka Bentuk

3.1 Projek Brief

4.0 Lakaran
4.1 Lakaran Piktorial

5.0 Aplikasi Teknologi
5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi
5.2 Reka Bentuk Fesyen
 PEMETAAN STANDARD KURIKULUM RBT KSSM
TINGKATAN 2
STANDARD KANDUNGAN

1.0 Penyelesaian masalah secara inventif

1.1 Pengenal pastian masalah
1.2 Analisis fungsi
1.3 Analisis berantai punca-kesan
1.4 Percanggahan fizikal
1.5 Penyelesaian masalah percanggahan menggunakan
prinsip-prinsip inventif

2.0 Aplikasi teknologi

2.1 Teknologi Pembuatan
2.2 Reka bentuk mekanikal
2.3 Reka bentuk Elektrik
2.4 Elektronik
2.5 Pertanian Integrasi
2.6 Reka Bentuk Makanan
 PEMETAAN STANDARD KURIKULUM RBT KSSM
TINGKATAN 3
STANDARD KANDUNGAN
1.0 Aplikasi teknologi
1.1 Elektromekatronik
2.0 Penjanaan Idea Produk
2.1 Inovasi terbuka
2.2 Jenis Prototaip dalam Reka Bentuk
3.0 Kertas Cadangan Projek
4.0 Pembangunan Produk
5.0 Penilaian dan Penambahbaikan Produk
6.0 Pemasaran dan Pendaftaran Hak Cipta

Peneraju Pendidikan Negar

DOMAIN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Fokus mata pelajaran Reka Bentuk

dan Teknologi (RBT) adalah
berdasarkan kepada lima domain
iaitu;
1.Apresiasi Reka Bentuk,
2.Proses Reka Bentuk Produk,
3.Pengetahuan Teknikal,
4.Pembuatan Produk dan
5.Penilaian Reka Bentuk
Produk.

Murid akan mengaplikasikan

pengetahuan dan kemahiran
melalui aktiviti reka bentuk dan
penghasilan produk. Peneraju Pendidikan Negar
 DOMAIN DAN FOKUS KANDUNGAN
Domain Penerangan

Pengenalan kepada Reka Bentuk dan Teknologi dapat membantu murid

Apresiasi Reka
mengetahui, memahami, mengkategori dan menghargai reka bentuk di
Bentuk sekeliling murid.

Pengurusan Projek Reka Bentuk dan Proses Mereka Bentuk dapat

Proses Reka Bentuk
membantu murid mengetahui, memahami, mengaplikasi, menghasil reka
Produk bentuk produk.

Aplikasi Teknologi mula diperkenalkan kepada murid dalam Tingkatan 1

Pengetahuan dan 2. Melalui pendedahan tajuk aplikasi teknologi, murid meneroka,
Teknikal mengetahui, memahami dan memilih aplikasi teknologi yang terbaik
untuk menghasilkan binaan akhir.

Pembuatan Produk memberi murid peluang untuk menghasilkan model

Pembuatan Produk
struktur reka bentuk baharu dalam bidang yang murid pilih.

Penilaian Reka Penilaian Reka Bentuk Produk adalah proses akhir murid untuk mengesan
Bentuk Produk kesan sampingan sesuatu produk terhadap individu dan masyarakat.

Peneraju Pendidikan Negar

PENYEBARAN RBT
 KURSUS ORENTASI KSSM JUK RBT KSSM

Kursus Orentasi KSSM JUK RBT KSSM di jangka

diadakan
pada bulan April Mei 2016
Penerangan berkenaan dokumen
kurikulum
i. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
(DSKP)
ii. Buku penerangan kaedah pembelajaran
iii. Modul pembelajaran

Tunjuk cara dan latihan amali

Peneraju Pendidikan Negar

 PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN
KURIKULUM RBT KSSM

Sekolah
i. Sekolah dibenarkan untuk menawarkan
kedua-dua mata pelajaran elektif wajib, iaitu
di antara Reka Bentuk dan Teknologi
(RBT) dengan Asas Sains Komputer
(ASK) atau memilih salah satu daripadanya.

ii. Pemilihan dilakukan adalah berdasarkan

kesediaan sekolah

Peneraju Pendidikan Negar

KESEDIAAN SEKOLAH
 KESEDIAAN
KURIKULUM SEKOLAH
KEBANGSAAN
Terdapat 4 perkara utama yang perlu dipastikan oleh pihak sekolah
bila menawarkan mata pelajaran elektif wajib - RBT, iaitu;
i. Kelengkapan prasarana dan peralatan
a. Bengkel
b. Peralatan
ii. Guru mata pelajaran
a. Kelayakan ikhtisas dalam bidang yang berkaitan atau memiliki
opsyen pilihan vokasional
iii. Dokumen Kurikulum
a. DSKP dan
b. Buku teks
iv. Geran Per Kapita (Per Capita Grant)- PCG RBT

Peneraju Pendidikan Negar

 KELENGKAPAN PRASARANA DAN
PERALATAN
 KELENGKAPAN PRASARANA DAN PERALATAN

a. Bengkel
Menggunakan bengkel KHB sedia ada

b. Peralatan
Menggunakan peralatan KHB sedia
ada dan ditambah mengikut keperluan
kurikulum dengan menggunakan
peruntukan PCG sedia ada (KHB)

Peneraju Pendidikan Negar

 GURU MATA PELAJARAN RBT
KSSM
 GURU MATA PELAJARAN RBT KSSM
Guru mata pelajaran RBT KSSM
Merupakan guru yang mempunyai kelayakan ikhtisas dalam bidang
yang berkaitan atau memiliki opsyen pilihan vokasional
Antaranya;
i. Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Teknologi Reka Bentuk
Berkomputer
ii. Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Kemahiran Hidup
iii. Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Teknik dan
Vokasional
iv. Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Kemahiran
Manipulatif
v. Diploma Pendidikan Kemahiran Hidup Lepasan Ijazah

Mesyuarat Melabelkan Guru Opsyen Untuk Mata Pelajaran RBT KSSM

Telah diadakan pada 15 Mac 2016, bertujuan bagi memudahkan pihak
Bahagian Pengurusan Sumber Manusia untuk
mengklusterkan/mengkategorikan guru RBT KSSM tahun 2017

Peneraju Pendidikan Negar

DOKUMEN KURIKULUM
 DOKUMEN KURIKULUM

a. DSKP
i. Dokumen Kurikulum yang menggantikan Sukatan Pelajaran dan
Huraian Sukatan Pelajaran, dikenali sebagai Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
ii. Dokumen Kurikulum ini dibangunkan dan disebarluaskan
kepada semua pihak yang terlibat dengan pelaksanaan RBT oleh
BPK,KPM

b. Buku Teks
i. Merupakan bahan sokongan kurikulum yang dibangunkan dan
disebarluaskan oleh Bahagian Buku Teks, KPM
ii. Pihak sekolah dikehendaki memohon dan memaklumkan
kepada Sektor Pengurusan Sekolah di JPN tentang penawaran mata
pelajaran RBT di sekolah berkenaan
Peneraju Pendidikan Negar
 Geran Per Kapita (Per Capita
Grant)- PCG
 Geran Per Kapita (Per Capita Grant)- PCG

Geran Per Kapita (Per Capita

Grant)- PCG RBT
Sekolah hendaklah membuat pindah
peruntukan PCG mata pelajaran baharu (RBT
KSSM) dengan mata pelajaran yang
digugurkan (KHB)

Surat siaran akan dikeluarkan oleh Bahagian

Kewangan, KPM seperti pelaksanaan RBT KSSR

Peneraju Pendidikan Negar

MURID
 PEMILIHAN MURID

1. Pilihan Murid

i. Murid dibenarkan memilih hanya satu sahaja

elektif wajib, iaitu samada;
Reka Bentuk dan Teknologi / Asas Sains
Komputer **

ii. Pilihan murid akan kekal sehingga ke tingkatan 3,

sebarang pertukaran TIDAK dibenarkan

Peneraju Pendidikan Negar

LAIN-LAIN
 LAIN-LAIN

1. Jadual Waktu

i. Peruntukan waktu bagi RBT ialah 2 jam seminggu

(2 x 60minit) dan dilaksanakan secara waktu berkembar.
ii. Semua guru mata pelajaran RBT juga diharap akan
diperuntukkan sebanyak 4 waktu seminggu untuk tujuan waktu
penyelenggaraan makmal (WPM) seperti yang termaktub di
dalam Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 1/1998 bagi sekolah yang tidak
mempunyai pembantu bengkel.

Peneraju Pendidikan Negar

 LAIN-LAIN

Cadangan Norma Guru RBT KSSM

Mencadangkan 2 orang guru bagi satu kelas yang mempunyai

bilangan murid yang melebihi 25 orang seperti yang sedang diguna
pakai dalam pelaksanaan KHB pada masa ini.

Ini disebabkan RBT KSSM merupakan mata pelajaran

berasaskan hands on yang memerlukan pemerhatian guru untuk
memastikan faktor keselamatan terjamin dan p&p serta pentaksiran
dapat dilaksanakan dengan baik.

Peneraju Pendidikan Negar

Peneraju Pendidikan Negar
 APA MENGAPA BAGAIMAN
A
Satu dokumen Membantu Guru
DOKUMEN yang untuk melaksanaka
STANDARD mengintegrasi memudahkan n p&p dan
KURIKULUM kan kurikulum guru menjalankan
DAN dan melaksanakan pentaksiran
PENTAKSIRAN pentaksiran. pentaksiran dengan
merujuk satu
(DSKP) dalam proses
Standard p&p. dokumen
Kandungan sahaja.
(SK), Standard
Pembelajaran Guru
(SP) dan mentaksir
Standard perkembanga
Prestasi (SPi). n dan
pencapaian
murid melalui
Peneraju Pendidikan Negar
Standard
Prestasi.
 Standard dalam DSKP

Standard Standard Standard

Kandungan Pembelajaran Prestasi
Penyataan spesifik
tentang perkara Satu penetapan Satu set kriteria
yang murid patut kriteria atau yang menunjukkan
ketahui dan boleh indikator kualiti tahap-tahap
lakukan dalam suatu pembelajaran dan penguasaan murid
tempoh pencapaian yang sebagai petunjuk
persekolahan boleh diukur bagi bahawa sesuatu
merangkumi aspek setiap standard perkara itu telah
pengetahuan, kandungan. dikuasai.
kemahiran dan nilai.

Peneraju Pendidikan Negar

 Sekian
TERIMA KASIH
Bahagian Pembangunan
Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negar