UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG KODE

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN DOKUMEN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ………………..
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpu BOBOT (sks) SEME Tanggal
n MK STER penyusunan
Pengantar Ilmu dan Industri Peternakan MKP PTR 1110 T= 2 P=0 I 23 Sepetember
(Satu) 2020
DOSEN PENGEMBANG Koordinator RMK Ka PRODI
RPS
Achmad Guntur, M.Sc.
NIDN 1418038701
OTORITASI / PENGESAHAN

TTD/STEMPEL
Achmad Guntur, M.Sc.
Achmad Guntur, M.Sc.
NIDN 1418038701
NIDN 1418038701
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL-S-9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
CPL-S-3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan berperadaban
berdasarkan Pancasila
CPL-S-7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
CPL-KU-3
Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan, teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan prototipe, prosedur baku, desain atau karya seni.
Capaian CPL-KK-2 Mampu mengimplementasikan pengetahuan tentang prinsip-prinsip kepemimpinan, komunikasi, dan manajemen sumber daya
Pembelajaran peternakan dalam dunia kerja.

CPL-PP-1 Menguasai pengetahuan dan teknologi peternakan yang efektif dan efisien, meliputi pengembangbiakan, pakan, pengolahan
hasil, manajemen pemasaran dan pengorganisasian sistem produksi ternak berkelanjutan.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK Mahasiswa mampu menjelaskan prospek peternakan Indonesia dan global, arah, paradigma, dan strategi pembangunan
peternakan. Membahas bangsa-bangsa ternak sapi, kerbau, kambing, domba, kuda dan kelinci, unggas, babi dan produk
peternakan secara umum, pengaruh lingkungan terhadap ternak dan peternakan organik.
CPL=> Sub-CPMK
CPL-PP-1 1. Sub-CPMK- 1. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pengantar ilmu dan industri peternakan. [C2, A3]
 Sub-CPMK-2. Prospek peternakan Indoensia menuju 2045. [C2, A3]
Sub-CPMK-3. Mahasiswa Menjelaskan arah, paradigma dan strategi pembangunan peternakan bioindustri
berkelanjutan. [C2, A3]
CPL-S-7 Sub-CPMK-4. Mahasiswa mampu memahami komoditas ternak [C2, A3]
CPL-S-3 Sub-CPMK-5. Mahasiswa mampu memahami memahami komoditas ternak ruminansia besar dan kecil. [C2, A3]

CPL-S-9 Sub-CPMK-6. Mahasiswa mampu memahami komoditas ternak ruminansia [C2, A3]
CPL-KK-2 Sub-CPMK-7. Mahasiswa mampu memahami komoditas aneka ternak. [C2,A3]
CPL-KU-3 Sub-CPMK-8. Mahasiswa mampu menjelaskan agro-industri, tenaga kerja, trend permintaan, biaya produksi [C2,
A3]
Diskripsi Mata kuliah ini membahas tentang prospek peternakan Indonesia dan global, arah, paradigma, dan strategi pembangunan
Singkat MK peternakan, komoditas ternak ruminansia besar, ruminansia kecil, unggas dan aneka ternak.
1. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pengantar ilmu dan industri peternakan.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan permintaan dan penawaran produk peternakan, sarana produksi, prasarana dan sistem pendukung,
usaha peternakan, ketahanan pangan dan kesejahteraan peternak.
Bahan kajian : 3. Mahasiswa mampu menjelaskan agro-industri, tenaga kerja, trend permintaan, biaya produksi.
materi
4. Mahasiswa mampu memahami arah, paradigma, dan strategi pembangunan peternakan.
pembelajaran
5. Mahasiswa mampu memahami komoditas ternak unggas.
6. Mahasiswa mampu memahami komoditas ternak ruminansia.
7. Mahasiswa mampu memahami komoditas aneka ternak.

Pustaka Utama :

1. Yendraliza M. Rodiallah Masitah M.Zaki (2016) BUKU DARAS PENGANTAR ILMU DAN INDUSTRI PETERNAKAN, diakses pada tanggal 24
September 2020 http://repository.uin-suska.ac.id/26430/1/PIIP.pdf
2. KUSUMA DIWYANTO et a!. ; Prospek dan Arah Pengembangan Komoditas Peternakan : Unggas. Sapi dan Kambing-Domba, diakses pada
tanggal 24 September 2020 file:///C:/Users/Personal/Downloads/834-852-1-PB%20(2).pdf

Pendukung :
 3. Dr. Ir. Ni Made Ayu Gemuh Rasa Astiti, MP. Pengantar Ilmu peternakan, diakses pada tanggal 24 september 2020
http://repository.warmadewa.ac.id/id/eprint/366/2/PENGANTAR%20ILMU%20PETERNAKAN.pdf
4. http://informasiagroindustri.blogspot.com/2011/05/pengertian-perkembangan-agroindustri.html , diakses pada tanggal 20
September 2020.
5. https://www.kompas.com/skola/read/2020/07/14/130000269/ketenagakerjaan--pengertian-kelompok-dan-klasifikasi-tenaga-
kerja?page=all, diakses pada tanggal 20 September 2020
6. https://core.ac.uk/download/pdf/11734634.pdf, diakses pada tanggal 20 September 2020
7. http://www.tepungmocaf.com/2015/04/konsepsi-pembangunan-pertanian-jangka.html, diakses pada tanggal 20 September 2020
Dosen Achmad Guntur, M.Sc.
Pengampu

Mata kuliah
syarat

Mg Sub-CPMK Penilaian Bantuk Pembelajaran; Metode Materi Bobot

Ke- (sbg Pembelajaran; Penugasan; [Estimasi Pembelajaran Penila
kemampuan Waktu] [Pustaka] ian %
akhir yg
diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka/Luring Daring
1 2 3 4 5 6 7 8
1-2 Sub-CPMK-1: a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah: eLearning: Pengertian ruang 10
Mahasiswa menjelaskan tentang Pedoman b. Diskusi, lingkup pengantar
mampu ruang lingkup Penskoran c. [TM: 1x(2x50”)] ilmu peternakan
menjelaskan pengantar ilmu (Marking Scheme) pengertian industri
ruang lingkup peternakan. Bentuk non-test: peternakan.
pengantar ilmu a. Meringkas [1] hal.: 1
dan industri materi kuliah
peternakan.
[C2,A3]
b. Ketepatan Kriteria:
menjelaskan status Pedoman Pengertian ruang
sektor peternakan Penskoran lingkup pengertian
saat ini, prospek (Marking Scheme) industri peternakan.
 peternakan kedepan. Bentuk non-test: • Kuliah:
a. Meringkas • Diskusi,
materi kuliah [TM: 1x(2x50”)]
[1] hal.: 1

Sub-CPMK-2: a. Perubahan iklim dan Kriteria: a. Kuliah: Permintaan dan 15

mampu lingkungan hidup serta Pedoman b. Diskusi, penawaran produk
menjelaskan ancaman krisis pangan Penskoran c. [TM: 1x(2x50”)] peternakan, sarana
prospek b. Globalisasi, dinamika (Marking Scheme) produksi, prasarana
peternakan kerjasama investasi Bentuk test dan sistem
Indoensia menuju dan perdagangan. a. Kuis-1; pendukung usaha
2045. [C2,A3] c. Urbanisasi dan b. Tugas 1 peternakan.
3-4 [1] hal.: 1-22
tatakelola investasi (Buat makalah
global. tentang sistem
d. Dinamika permintaan produksi didalam
dan penawaran sebuah industri
komoditas pangan dan peternakan)
pertanian.

Kriteria: a. Kuliah; agro-industri, tenaga 15

Pedoman b. Diskusi kerja, trend
Sub-CPMK-2:
Penskoran c. [TM: 1x(2x50”)] permintaan, biaya
mampu
(Marking Scheme) produksi.
menjelaskan a. Ketepatan
Bentuk non-test:
agro-industri, menjelaskan agro-
a. Meringkas
5 tenaga kerja, industri, tenaga kerja,
materi kuliah;
trend trend permintaan,
permintaan, biaya produksi.
biaya produksi
[C2,A3]

Kriteria: a. Kuliah;
Sub-CPMK-3: a. Ketepatan Paradigma dan
Pedoman b. Diskusi
mampu menjelaskan strategi
Penskoran [TM: 1x(2x50”)]
6- menjelaskan pertanian Indonesia pembangunan 5
(Marking Scheme)
arah, paradigma yang bermartabat, peternakan
Bentuk non-test:
dan strategi mandiri, maju, adil bioindustri
 dan makmur a. Meringkas
b.Ketepatan materi kuliah;
menjelaskan Reposisi
pertanian dalam
pembangunan
pembangunan
peternakan
nasional (paradigma berkelanjutan.
bioindustri
pertanian untuk [2] hal.: 33-46
berkelanjutan.
pembangunan),
[C2,A3]
pembangunan sebagai
transformasi
structural berimbang
dan menyeluruh.
7 Sub-CPMK-3: a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah; Transformasi 5
mampu menjelaskan Pedoman b. Diskusi; pertanian sebagai
menjelaskan Transformasi Penskoran [TM: 1x(2x50”)] poros transformasi
arah, paradigma pertanian sebagai (Marking Scheme) pembangunan
dan strategi poros transformasi Bentuk test : nasional.
pembangunan pembangunan a. Kuis-2; Transormasi revolusi
peternakan nasional. b. Tugas 2 hijau menjadi
bioindustri b. Ketepatan (Buat makalah revolusi hayati :
berkelanjutan. menjelaskan tentang strategi Pembangunan sistem
[C2,A3] Transormasi revolusi pembangunan pertanian bioindustri
hijau menjadi revolusi peternakan berkelanjutan
hayati : Pembangunan bioindustri berlandaskan
sistem pertanian berkelanjutan) paradigma
bioindustri biokultura.
berkelanjutan [2] hal.: 54-55
berlandaskan
paradigma biokultura.
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan
proses pembelajaran berikutnya
9-10 Sub-CPMK-4: a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah: Taxonomi, morfologi, 5
diharapkan menjelaskan Pedoman b. Diskusi, sebaran populasi,
mampu taxonomi, morfologi, Penskoran [TM: 1x(2x50”)] kebiasaan hidup,
mengetahui sebaran populasi, (Marking Scheme) kebutuhan pakan
komoditas ternak kebiasaan hidup, Bentuk non-test: dan nutrisi,
unggas. [C2,A3] kebutuhan pakan dan a. Meringkas reproduksi, tujuan
nutrisi, reproduksi, materi kuliah produksi, tata
tujuan produksi, tata laksana
 laksana pemeliharaan pemeliharaan ternak
ternak unggas. unggas.
b. Ketepatan Karakteristik ternak
menjelaskan unggas.
karakteristik ternak [7] hal.: 131-145
unggas.
a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah: Taxonomi, morfologi, 15
Mempelajari tentang Pedoman b. Diskusi, sebaran populasi,
taxonomi, morfologi, Penskoran [TM: 1x(2x50”)] tata laksana
sebaran populasi, tata (Marking Scheme) pemeliharaan ternak
laksana pemeliharaan Bentuk test: sapi dan kerbau iklim
ternak sapi dan kerbau a. Kuis-2; tropis dan sub tropis.
iklim tropis dan sub b. Tugas 2 [5] hal.: 63-73
tropis. (Buat makalah
tentang Komoditas
ternak ruminansia
Sub-CPMK-5:
besar di Indonesia)
dapat memahami
11- komoditas ternak
12 ruminansia besar
b. Jenis dan karakteristik Kriteria: a. Kuliah: Jenis dan 5
dan kecil [C2,A3]
kambing dan domba Pedoman b. Diskusi, karakteristik kambing
iklim tropis dan sub Penskoran [TM: 1x(2x50”)] dan domba iklim
tropis. (Marking Scheme) tropis dan sub tropis.
Bentuk test: [5] hal.: 63-73.
a. Kuis-2;
b. Tugas 2
(Buat makalah
tentang Komoditas
ternak ruminansia
kecil di Indonesia)
13- Sub-CPMK-6: a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah: Taxonomi, morfologi, 10
14 Mampu Mempelajari tentang Pedoman b. Diskusi, sebaran populasi,
mengetahui taxonomi, morfologi, Penskoran [TM: 1x(2x50”)] tata laksana
komoditas aneka sebaran populasi, tata (Marking Scheme) pemeliharaan ternak
ternak. [C2,A3] laksana pemeliharaan Bentuk non-test: Kuda dan Kelinci.
ternak Kuda dan a. Meringkas Taxonomi, morfologi,
Kelinci. materi kuliah sebaran populasi,
b. Ketepatan tata laksana
Mempelajari tentang pemeliharaan ternak
taxonomi, morfologi, Babi.
sebaran populasi, tata [8] hal.: 149
laksana pemeliharaan
ternak Babi.

15 Sub-CPMK-7: Ketepatan Mempelajari Kriteria: a. Kuliah: Taxonomi, morfologi, 5

Mampu tentang taxonomi, Pedoman b. Diskusi, sebaran populasi,
mengetahui morfologi, sebaran Penskoran [TM: 1x(2x50”)] tata laksana
komoditas aneka populasi, tata laksana (Marking Scheme) pemeliharaan ternak
ternak. [C2,A3] pemeliharaan ternak Bentuk test: burung puyuh dan
burung puyuh dan a. Kuis-2; burung hantu.
burung hantu. b. Tugas 2 [8] hal.: 149
(Buat makalah
tentang Komoditas
ternak ruminansia
kecil di Indonesia)
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
 INSTRUMEN PENILAIAN (SIKAP)

Mata Kuliah : Pengantar Ilmu dan Industri Peternakan

Kode Mata Kuliah : MKP PTR 1110
SKS :2
Jurusan/Program Studi : Peternakan
Capaian Pembelajaran : CPL S-3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan berperadaban
berdasarkan Pancasila
Dosen Pengampu : Achmad Guntur, M.Sc

Skor
No Aspek Pengamatan Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Ket.
≥81 61≤ skor ¿ 41≤ skor ¿ 21≤ skor ¿ 41 Kurang
81 61 Skor ¿ 21
1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
perkuliahan
2 Memberi salam sebelum dan sesudah
berpendapat
3 Menghargai pendapat orang lain
4 Sopan dalam mengemukakan pendapat
5 Mampu memahami komoditas-komoditas
ternak unggas baik itu ayam maupun itik
Skor
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN SIKAP

Mata Kuliah : Pengantar Ilmu dan Industri Peternakan

Kode Mata Kuliah : MKP PTR 1110
SKS :2
Jurusan/Program Studi : Peternakan
Capaian Pembelajaran : CPL-S-7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Dosen Pengampu : Achmad Guntur, M.Sc
Skor
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat
No. Aspek yang Dinilai Ket.
Skor ≥ 81 61 ≤ Skor ‹ 81 41≤ Skor ‹ 21≤ Skor ‹ Kurang
61 41 skor ‹ 21
1. Ketepatan dalam memahami arah dan
paradigm peternakan
2. Ketepatan dalam memahami strategi
pembangunan peternakan bioindustri
berkelanjutan
3. Ketepatan dalam menjelaskan Pembangunan
sistem pertanian bioindustri berkelanjutan
berlandaskan paradigma biokultura
Skor
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN SIKAP

Mata Kuliah : Pengantar Ilmu dan industri Peternakan

Kode Mata Kuliah : MKP PTR 1110
SKS :2
Jurusan/Program Studi : Peternakan
Capaian Pembelajaran : CPL-S-9: Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
Dosen Pengampu : Achmad Guntur

Skor
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat
No. Aspek yang Dinilai Ket.
Skor ≥ 81 61 ≤ Skor ‹ 81 41≤ Skor ‹ 21≤ Skor ‹ Kurang
61 41 skor ‹ 21
1. Menemukan permasalahan yang terbaru
berdasarkan fenomena yang ada
2. Merumuskan permasalah secara tepat
3. Ketepatan menyusun kerangka pikir secara
tepat
4. Penggunaan bahasa secara tepat dan benar
Skor
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM

Mata Kuliah : Pengantar Ilmu dan Industri Peternakan

Kode Mata Kuliah : MKP PTR 1110
SKS :2
Jurusan/Program Studi : Peternakan
Capaian Pembelajaran : CPL-KU-3. Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan, teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan prototipe,
prosedur baku, desain atau karya seni.
Dosen Pengampu : Achmad Guntur, M.Sc

Skor
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat
No. Aspek yang Dinilai Ket.
Skor ≥ 81 61 ≤ Skor ‹ 81 41≤ Skor ‹ 21≤ Skor ‹ Kurang
61 41 skor ‹ 21
1. Menjawab pertanyaan secara benar
2. Melaksanakan tugas secara individu
3. Melaporkan pekerjaan sesuai waktu yang
ditentukan
4. Merumuskan kasus penerapan ilmu
pengetahuan, teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan bidang keahliannya dalam rangka
menghasilkan prototipe, prosedur baku,
desain atau karya seni.
Skor
 INSTRUMEN PENILAIAN ( KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Pengantar Ilmu dan Industri Peternakan

Kode Mata Kuliah : MKP PTR 1110
SKS :2
Jurusan/Program Studi : Peternakan
Capaian Pembelajaran : KK2: Mampu mengimplementasikan pengetahuan tentang prinsip-prinsip kepemimpinan, komunikasi, dan manajemen
sumber daya peternakan dalam dunia kerja.
Dosen Pengampu : Achmad Guntur, M.Sc

Skor
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat
No. Aspek yang Dinilai Ket.
Skor ≥ 81 61 ≤ Skor ‹ 81 41≤ Skor ‹ 61 21≤ Skor ‹ Kurang
41 skor ‹ 21
1. Menjawab pertanyaan secara benar
2. Melaksanakan tugas secara individu
3. Melaporkan pekerjaan sesuai waktu yang
ditentukan
4. Ketepatan dalam memahami komoditas aneka
ternak
Skor
 INSTRUMEN PENILAIAN (PENGETAHUAN)

Mata Kuliah : Pengantar Ilmu dan Industri Peternakan

Kode Mata Kuliah : MKP PTR 1110
SKS :2
Jurusan/ProgramStudi : Pengantar Ilmu dan Industri Peternakan
Capaian Pemebelajaran : PP1: Menguasai pengetahuan dan teknologi peternakan yang efektif dan efisien, meliputi pengembangbiakan,
pakan, pengolahan hasil, manajemen pemasaran dan pengorganisasian sistem produksi ternak berkelanjutan.
Dosen Pengampu : Achmad Guntur, M.Sc

Soal Ujian Tengah Semester:

1. Jelaskan pengertian ternak, peternak, peternakan, peternakan murni, perusahaan peternakan, kelas ternak dan bangsa ternak
menurut Undang-Undang Nomor 6 Tahun 1967?
2. Sebukan dan jelaskan dan kegunaan dari usaha ternak?
3. Sebutkan dan jelaskan karakteristik peternakan dan karakteristik peternakan di Indonesia?
4. Coba anda jelaskan bagamana status peternakan saat ini?
5. Jelaskan bagamana prospek sektor peternakan ke depan?
6. Apa yang anda ketahui tentang permintaan konsumen dan fungsi permintaan dan permintaan pasar?
7. Ada 4 peluang bisnis dalam mengembangkan agribisnis peternakan, sebutkan.
Rubrik Penilaian Ujian Tengah Semester

Bobot nilai
No Aspek Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang Sangat Ket
Baik 61≤ skor ¿ 41≤ skor ¿61 21≤ skor ¿ Kurang
≥81 81 41 Skor ¿ 21
1. Mampu menjelaskan pengertian
ternak, peternak, peternakan,
peternakan murni, perusahaan
peternakan, kelas ternak dan bangsa
ternak menurut Undang-Undang
Nomor 6 Tahun 1967.
2 Mampu menjelaskan dan memberikan
contoh kegunaan dari usaha ternak.
3 Mampu menjelaskan dan memberikan
contoh karakteristik peternakan dan
karakteristik peternakan di Indonesia
4 Mampu jelaskan bagamana status
 peternakan saat ini.

5 Mampu menjelaskan prospek sektor

peternakan ke depan
6. Mampu menjelaskan permintaan
konsumen dan fungsi permintaan dan
permintaan pasar
7 Mampu menjelaskan dan berikan
contoh peluang bisnis dalam
mengembangkan agribisnis
peternakan
Jumlah
Rata-rata skor

Soal Ujian Akhir Semester

1. Jelaskan apa yang anda ketahui tentang asal-usul kuda?
2. Apa ang anda ketahui tentang ternak potong besar serta sebutkan kelompok ternak potong secara umum?
3. Apa yang anda ketahui tentang dewasa kelamin dan faktor apa saja yang mempengaruhinya.
4. Tanda-tanda apa sajakah yanda and ketahui apabila seekor ternak betina mengalami birahi?
5. Apa yang anda ketahui tentang asal-usul ternak sapi dan sebutkan jenis-jenis sapi yang ada di Indonesia?
6. Sebutkan sistematika zoologi kambing.
7. Sebutkan sistematika zoologi domba.

Rubrik Penilaian Ujian Tengah Semester

Bobot nilai
No Aspek Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang Sangat Ket
Baik 61≤ skor ¿ 41≤ skor ¿61 21≤ skor ¿ Kurang
≥81 81 41 Skor ¿ 21
1. Mampu menjelaskan asal usul kuda
secara tepat
2. Mampu menjelaskan dan mmeberikan
contoh kelompok ternak potong
3. Mampu menjelaskan dan memberikan

contoh faktor-faktor yang

mempengaruhi dewasa kelamin
 4. Mampu menjelaskan dan memberikan
contoh tanda-tanda seekor ternak
betina mengalami birahi
5. Mampu menjelaskan dan memberikan
contoh asal-usul ternak sapi dan jenis-
jenis sapi di Indonesia secara tepat.
6 Mampu menjelaskan sistematika
zoologi kambing
7 Mampu menjelaskan zoologi domba
Jumlah
Rata-rata skor

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-
CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri