UNIVERSITAS AL-ASYARIAH MANDAR KODE DOKUMEN

FAKULTAS PERTANIAN
PROGRAM STUDI PETERNAKAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
………………..
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun BOBOT (sks) Tanggal penyusunan
MK SEMESTER
Agrostologi MKN PTR 2402 T= 2 P=1 V 23 Sepetember 2019
(Lima)
DOSEN PENGEMBANG RPS Koordinator RMK Ka PRODI

OTORITASI / PENGESAHAN

…………………………………
…………………………. ……………………….
NIDN ………………..
NIDN …………….. NIDN ……………..

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL-S-9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Peternakan secara mandiri
CPL-P-1 Menguasai pengetahuan dan teknologi peternakan yang efektif dan efisien, meliputi pengembangbiakan, pakan, pengolahan
hasil, manajemen pemasaran dan pengorganisasian sistem produksi ternak berkelanjutan.
CPL-KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan jenis pekerjaan di bidang
peternakan sesuai dengan standar kompetensi kerja.

CPL-KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang peternakan berdasarkan hasil
Capaian analisis data dan informasi
Pembelajaran
CPL-KK-1 Mampu menerapkan teknologi peternakan yang berorientasi pada peningkatan produksi, efesiensi, kualitas dan
keberlanjutan yang dilandasi oleh penguasaan ilmu peternakan yang meliputi pengembangbiakan, pakan, pengolahan hasil,
manajemen pemasaran dan pengorganisasian sistem produksi ternak berkelanjutan

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK Mahasiswa mampu menjalaskan dan memahami konsep dasar agrostologi, penulisan nama rumput dan legum serta sifat
pertumbuhannya secara benar, habitat tanaman, lingkungan biotik dan abiotic, hama penyakit tanaman, pengaruh
lingkungan terhadap penyediaan pastura, ekosistem padang rumput, kesuburan tanah dan pemupukan.
CPL=> Sub-CPMK
CPL-P-1 Sub-CPMK-1. Mampu memahami latar belakang, tujuan dan perkembangan agrostologi. [C2,A3]
 Sub-CPMK-2. Mampu menjelaskan dan memahami sistem pengelompokan, penulisan nama rumput dan legum, sifat
pertumbuhan rumput secara benar. [C2,A3]

Sub-CPMK-3. Mampu menjelaskan habitat tanaman, lingkungan biotik dan abiotik. [C2,A3]
Sub-CPMK-4. Mampu menjelaskan dan menyebutkan tanah sebagai media tumbuh. [C2,A3]

Sub-CPMK-5. Mampu menjelaskan dan memahami limbah pertanian. [C2,A3]

CPL-KU-1 Sub-CPMK-6. Mampu menjelaskan tentang hama penyakit tanaman dan istilah racun serangga. [C3,A3]
CPL-KU-5 Sub-CPMK-7. Mampu memahami tentang pengaruh lingkungan terhadap penyediaan pastura [C6,A3,P3]

CPL-S-9 Sub-CPMK-8. Menjelaskan dan memahami tentang ekosistem. [C3,A3,P3]

CPL-KK-1 Sub-CPMK-9. Mampu menjelaskan dan memahami tentang kesuburan tanah dan pemupukan. [C2, A3]

Mata kuliah agrostologi mempelajari tentang pengertian agrostologi, pengertian hijauan pakan ternak, jenis-jenis hijauan pakan ternak,
Diskripsi Singkat MK jenis-jenis legum, limbah pertanian, budidaya hijauan pakan ternak, adaptasi tumbuhan, faktor tanaman, ternak, lingkungan yang
berpengaruh dalam penyediaan pasture dan ekosistem padang rumput.

1. Latar belakang, tujuan dan perkembangan agrostology

2. Sistem pengelompokan, penulisan nama rumput dan sifat pertumbuhan rumput secara benar
3. Sistem pengelompokan, penulisan nama legum dan sifat pertumbuhan legum secara benar
4. Habitat tanaman, lingkungan biotik dan abiotic
Bahan kajian :
materi 5. Limbah pertanian
pembelajaran 6. Hama penyakit tanaman dan istilah racun serangga
7. Pengaruh lingkungan terhadap penyediaan pasture
8. Ekosistem padang rumput
9. Kesuburan tanah dan pemupukan

Pustaka Utama :
 Pendukung :

Dosen Pengampu Achmad Guntur, S.Pt., M.Sc

Mata kuliah syarat

Mg Sub-CPMK (sbg Penilaian Bantuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Materi Pembelajaran Bobot
Ke- kemampuan Penugasan; [Estimasi Waktu] [Pustaka] Penilai
akhir yg an %
diharapkan)
Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka/Luring Daring

1 2 3 4 5 6 7 8
Sub-CPMK-1. a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah: Defenisi, tujuan dan
Mampu menjelaskan latar Pedoman b. Diskusi, perkembangan
1 menjelaskan belakang, tujuan dan Penskoran c. [TM: 1x(3x50”)] agrostologi.
Latar belakang, perkembangan (Marking Scheme)
tujuan dan agrostologi. Bentuk non-test: 5
perkembangan a. Meringkas
materi kuliah
agrostologi.
[C2,A3]

2-3 1. Sub-CPMK-2. a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah: Tingkat kelompok 10

Mampu menjelaskan tentang Pedoman b. Diskusi, dalam tanaman,
menjelaskan tingkat kelompok Penskoran c. [TM: 2x(3x50”)] cara pemberian
tentang Sistem dalam tanaman (Marking Scheme) nama rumpu, sifat
pengelompoka rumput. Bentuk non-test: pertumbuhan
a. Meringkas
 n, penulisan b.Ketepatan materi kuliah. rumput.
nama rumput menjelaskan tentang
dan sifat cara pemberian nama
pertumbuhan rumput.
rumput secara c. Ketepatan
benar menjelaskan tentang
Sifat pertumbuhan
. [C2,A3]
rumput.
Sub-CPMK-2. a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah: Tingkat kelompok
Mampu menjelaskan tentang Pedoman b. Diskusi, dalam tanaman
menjelaskan tingkat kelompok Penskoran [TM: 2x(3x50”)] legum, cara
Sistem dalam tanaman (Marking Scheme) pemberian nama,
pengelompokan, legum. Bentuk test sifat pertumbuhan
penulisan nama a. Kuis-1; legum.
3-4 b. Mampu menjelaskan b. Tugas 1
legum dan sifat
cara pemberian nama. (Buat makalah 10
pertumbuhan
tentang
legum secara c. Mampu menjelaskan pengelompokan
benar [C2,A3] sifat pertumbuhan hijauan dan legum
legum. pakan ternak.

Sub-CPMK-3. a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah: Habitat tanaman,

Mampu menjelaskan tentang Pedoman b, Diskusi, lingkungan biotik dan
menjelaskan habitat tanaman. Penskoran [TM: 2x(3x50”)] abiotik
Habitat tanaman, b. Ketepatan a. Meringkas
5 lingkungan biotik menjelaskan materi kuliah. 5
dan abiotik. lingkungan biotik
dan abiotik.
[C2,A3]

6 Sub-CPMK-4. Kriteria: a. Kuliah: Peran dan tanah dan 10

Mampu a. Ketepatan dalam Pedoman b, Diskusi, fungsi tanah, tanah
menjelaskan dan memahami peran Penskoran [TM: 2x(3x50”)] sebagai media tanah.
menyebutkan dan tanah dan fungsi (Marking Scheme)
tanah sebagai tanah. Bentuk test
media tumbuh. b. Ketepatan a. Kuis-2;
 [C2, A3] menjelaskan tentang b. Tugas 2
tanah sebagai media (Buat makalah
tanah. tentang
pengelolaan tanah
untuk lahan
pastura.
Sub-CPMK-5. a. Ketepatan dalam a. Kuliah: Limbah pertanian
Mampu menjelaskan limbah b, Diskusi, untuk pakan ternak.
menjelaskan pertanian untuk [TM: 2x(3x50”)]
7 tentang limbah pakan ternak. 5
pertanian untuk
pakan ternak.

UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan
8 5
proses pembelajaran berikutnya

Sub-CPMK-6. a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah; Hama penyakit pada

Mampu memahami tentang Pedoman b. Diskusi hijauan pakan ternak
memahami hama penyakit pada Penskoran [TM: 2x(3x50”). dan legume.
Hama penyakit hijauan pakan (Marking Scheme)
tanaman dan ternak. Bentuk non-test:
9 istilah racun b. Ketepatan a. Meringkas
serangga. [C3,A3] memahami tentang materi kuliah.
hama dan penyakit
legum.

Sub-CPMK-7. a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah: Pengaruh lingkungan

Mampu menjelaskan tentang Pedoman b. Diskusi, terhadap tanaman
menjelaskan pengaruh lingkungan Penskoran c. [TM: 1x(3x50”)] dalam penyediaan
10- Pengaruh terhadap tanaman (Marking Scheme) pastura (Suhu dan
11 lingkungan dalam penyediaan Bentuk test Iklim, curah hujan
terhadap pastura (Suhu dan a. Kuis-3; dan kelembaban)
Iklim). b. Tugas 3
penyediaan
b. Ketepatan (Buat makalah
pasture.
menjelaskan tentang tentang pengaruh
[C6,A3,P3] pengaruh lingkungan kelainan
terhadap tanaman metabolisme
dalam penyediaan terhadap pastura.
 pastura (curah hujan
dan kelembaban)

Sub-CPMK-8 a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah Ekosistem padang

Mampu menjelaskan tentang Pedoman b. Diskusi, pengembalaan,
menjelaskan dan ekosistem padang Penskoran [TM: 2x(3x50”)] suksesi padang
12- memahami pengembalaan. (Marking Scheme) penggembalaan.
10
13 tentang b. Ketepatan Bentuk non-test:
ekosistem menjelaskan suksesi a. Meringkas
[C3,A3] padang materi kuliah.
penggembalaan.

Sub-CPMK-9 a. Ketepatan Kriteria: a. Kuliah Menjelaskan tentang

Mampu menjelaskan tentang Pedoman b. Diskusi, kesuburan tanah dan
menjelaskan dan kesuburan tanah dan Penskoran [TM: 2x(3x50”)] teknik pemupukan.
memahami b. Ketepatan (Marking Scheme)
tentang menjelaskan tentang Bentuk test
14-
kesuburan tanah teknik pemupukan. a. Kuis-4; 15
15
dan pemupukan b. Tugas 4
[C3,A3] (Buat makalah
tentang teknik
pemupukan pada
lahan marginal
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
 INSTRUMEN PENILAIAN (SIKAP)

Mata Kuliah : Agrostologi

Kode Mata Kuliah : MKN PTR 2402
SKS :3
Jurusan/Program Studi : Peternakan
Capaian Pembelajaran : CPL S-9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Peternakan secara mandiri
Dosen Pengampu : Achmad Guntur

Skor
No Aspek Pengamatan Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Ket.
≥81 61≤ skor ¿81 41≤ skor ¿61 21≤ skor ¿ 41 Kurang
Skor ¿ 21
1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
perkuliahan
2 Memberi salam sebelum dan sesudah
berpendapat
3 Menghargai pendapat orang lain
4 Sopan dalam mengemukakan pendapat
5 Menggunakan agrostologi secara baiik dan
benar serta bisa memberi manfaat ilmu yang
telah diperoleh.

Skor
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM

Mata Kuliah : Agrostologi

Kode Mata Kuliah : MKN PTR 2402
SKS :3
Jurusan/Program Studi : Peternakan
Capaian Pembelajaran : CPL-KU-1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan jenis pekerjaan di
bidang peternakan sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Dosen Pengampu : Achmad Guntur, S.Pt., M.Sc

Skor
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
No. Aspek yang Dinilai Ket.
Skor ≥ 81 61 ≤ Skor ‹ 81 41≤ Skor ‹ 61 21≤ Skor ‹ skor ‹ 21
41
1. Ketepatan dalam memahami tentang hama
penyakit pada hijauan pakan ternak.
2. Ketepatan dalam memahami memahami
tentang hama dan penyakit legum.
Skor
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM

Mata Kuliah : Agrostologi

Kode Mata Kuliah : MKN PTR 2402
SKS :3
Jurusan/Program Studi : Peternakan
Capaian Pembelajaran : CPL-KU-5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang peternakan berdasarkan
hasil analisis data dan informasi
Dosen Pengampu : Achmad Guntur, S.Pt., M.Sc

Skor
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat
No. Aspek yang Dinilai Ket.
Skor ≥ 81 61 ≤ Skor ‹ 81 41≤ Skor ‹ 61 21≤ Skor ‹ Kurang
41 skor ‹ 21
1. Ketepatan dalam menejelaskan pengaruh
lingkungan terhadap tanaman dalam penyediaan
pastura (Suhu dan Iklim)
2. Ketepatan dalam menejelaskan pengaruh
lingkungan terhadap tanaman dalam penyediaan
pastura (curah hujan dan kelembaban)
Skor

INSTRUMEN PENILAIAN ( KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Agrostologi

Kode Mata Kuliah : MKN PTR 2402
SKS :3
Jurusan/Program Studi : Peternakan
Capaian Pembelajaran : CPL-KK-1. Mampu menerapkan teknologi peternakan yang berorientasi pada peningkatan produksi, efesiensi, kualitas dan
keberlanjutan yang dilandasi oleh penguasaan ilmu peternakan yang meliputi pengembangbiakan, pakan, pengolahan hasil, manajemen pemasaran dan
pengorganisasian sistem produksi ternak berkelanjutan
Dosen Pengampu : Achmad Guntur, S.Pt., M.Sc

Skor
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat
No. Aspek yang Dinilai Ket.
Skor ≥ 81 61 ≤ Skor ‹ 81 41≤ Skor ‹ 61 21≤ Skor ‹ Kurang
41 skor ‹ 21
1. Ketepatan dalam menjelaskan tentang
kesuburan tanah dan
2. Ketepatan dalam menjelaskan tentang teknik
pemupukan
Skor
 INSTRUMEN PENILAIAN (PENGETAHUAN)

Mata Kuliah : Agrostologi

Kode Mata Kuliah : MKN PTR 2402
SKS :3
Jurusan/Program Studi : Peternakan
Capaian Pembelajaran : Menguasai pengetahuan dan teknologi peternakan yang efektif dan efisien, meliputi pengembangbiakan, pakan, pengolahan
hasil, manajemen pemasaran dan pengorganisasian sistem produksi ternak berkelanjutan
Dosen Pengampu : Achmad Guntur, S.Pt., M.Sc

Soal Ujian Tengah Semester:

1. Jelaskan pengertian agrostologi?
2. Jelaskan pengertian tentang hijauan dan hijauan pakan?
3. Sebutkan permasalahan hijauan pakan di Indonesia.
4. Apa yang dimaksud dengan rumput unggul, rumput alam, rumput potong, rumput penggembalaan, rumput bertekstur kasar dan rumput bertekstur halus?
5. Sebutkan dan jelaskan 3 jenis hijauan pakan ternak.
6. Jelaskan pengertian leguminosa dan jelaskan sistematika taxonominya?
7. Sebutkan dan jelaskan 2 jenis legum.

Rubrik Penilaian Ujian Tengah Semester

Bobot nilai
No Aspek Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Ket
Baik 61≤ skor ¿ 41≤ skor ¿61 21≤ skor ¿ 41 Skor ¿ 21
≥81 81
1. Ketepatan menjelaskan defenisi dari
agrostologi.
2. Ketepatan menjelaskan defenisi hijauan
dan hijauan pakan.
3. Ketepatan menyebutkan permasalahan
hijauan pakan di Indonesia.
4. Ketepatan menjelaskan tentang defenisi
rumput unggul, rumput alam, rumput
potong, rumput penggembalaan, rumput
bertekstur kasar dan rumput bertekstur
halus.
5. Ketepatan menyebutkan dan
menjelaskan 3 jenis hijauan pakan
ternak.
6. Ketepatan menjelaskan defenisi
leguminosa dan sistematika taxonomi.
7. Ketepatan menyebutkan dan
menjelaskan 2 jenis legume.
Jumlah
Rata-rata skor
Soal Ujian Akhir Semester
1. Didalam budidaya hijauan pakan ternak faktor apa saja yang perlu diperhatikan, jelaskan?
2. Apa yang anda ketahui tentang hama, dan jelaskan pula kerugian yang ditimbulkan akibat hijauan terserang hama?
3. Cara-cara apa yang dapat dilakukan dalam upaya pengendlian hama?
4. Apa yang anda ketahui tentang adaptasi tumbuhan?
5. Faktor-faktor apa sajakah yang berpengaruh dalam penyediaan pasture,jelaskan?
6. Apa yang anda ketahui tentang kebun hijauan pakan dan standar teknis seperti apa yang harus diperhatikan dalam pengembangan kebun hijauan pakan?
7. Apa yang dimaksud dengan ekosistem padang rumput dan sebutkan ciri-ciri ekosistem padang rumput.

Rubrik Penilaian Ujian Akhir Semester

Bobot nilai
No Aspek Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Ket
Baik 61≤ skor ¿ 41≤ skor ¿61 21≤ skor ¿ 41 Skor ¿ 21
≥81 81
1. Ketepatan menjelaskan faktor-faktor
dalam membudidayakan hijauan pakan
ternak.
2. Ketepatan menjelaskan tentang
Hamadan kerugian yang ditimbulkan
akibat terserang hama pada hijauan.
3. Ketepatan menjelaskan cara-cara dalam
pengendalian hama.
4. Ketepatan dalam menjelaskan adaptasi
tumbuhan.
5 Ketepatan dalam menjelaskan faktor-
faktor yang mempengaruhi persediaan
pastura.
6 Ketepatan dalam menjelaskan hijauan
pakan ternak danteknik yang harus
diperhatikan dalam pengembangan
kebun hijauan pakan.
7 Ketepatan menjelaskan dan
menyebutkan ekosistem padang rumput
dan ciri-ciri ekosistem padang rumput.
Jumlah
Rata-rata skor
Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-
CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri