Kode

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAHMUD YUNUS BATUSANGKAR Dokumen

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) Semester Tanggal
Penyusunan
Pengambilan MPI 6431 Mata Kuliah wajib 3 1 V 1-8-2022
Keputusan
OTORISASI Dosen Pengampu Mata Kuliah Koordinator Konsorsium Keilmuan Ketua PRODI

Dr. Adripen, M.Pd Dr. H. Muhammad Fazis, M.Pd Husnani, S.Pd.I., M.Pd.I
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
(CP) CPL1 (S8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CPL2 (KU5) Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelasaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
CPL3 (P5) Menguasai konsep-konsep perencanaan, pengorganisasian, implementasi, pengawasan/supervise, evaluasi dan kebijakan pada
berbagai bidang garapan manajemen pendidikan Islam yaitu bidang kurikulum, bidang kesiswaan, bidang pendidik dan tenaga
kependidikan (SDM), bidang sarana dan prasarana, bidang keuangan (pembiayaan), bidang ketatausahaan (administrasi), dan
bidang pemasaran, inovasi dan pemberdayaan pendidikan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mampu menginternalisasi nilai dan norma (S8)
CPMK2 Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelasaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis
informasi dan data (KU5)
CPMK3 Menguasai konsep-konsep perencanaan, pengorganisasian, implementasi, pengawasan/supervise, evaluasi dan kebijakan pada
berbagai bidang garapan manajemen pendidikan Islam yaitu bidang kurikulum, bidang kesiswaan, bidang pendidik dan tenaga
kependidikan (SDM), bidang sarana dan prasarana, bidang keuangan (pembiayaan), bidang ketatausahaan (administrasi), dan
bidang pemasaran, inovasi dan pemberdayaan pendidikan (P5)
Peta CPL-CPMK
CPL1 CPL2 CPL3
SUB-CPMK 1 Mampu menjelaskan tujuan, faktor-faktor, serta jenis dari pengambilan keputusan (C2; P4; A4) √ √ √
(CPMK 1,CPMK2, CMPK 3)
 SUB CPMK 2 Mampu menjelaskan menjelaskan tahapan proses pengambilan keputusan serta memahami √ √ √
peran dan aktivitas dalam PK (C4; C5; A5; P4); (CPMK 1, CMPK 2, CMPK 3).

SUB CPMK 3 Mampu Mampu menjelaskan mengenali dan menyikapi masalah dengan baik (C4; C5; C5; A5; √ √ √
P4); (CPMK 1, CMPK 2, CMPK 3)

SUB CPMK 4 Mampu menjelaskan dan menciptakan dan mengevaluasi alternative dan pengambilan tindakan √ √ √
yang terbaik (C4; A5; P4); (CPMK 1, CMPK 2, CMPK 3)

SUB CPMK 5 Mampu menjelaskan mengenali resiko serta memahami peran instuisi dalam PK (C4; C5; A5; P4); √ √ √
(CPMK 1, CMPK 2, CMPK 3)

SUB CPMK 6 Mampu menjelaskan dan memahami ragam dan gaya berpikir serta kaitannya dengan PK (C4; C5; √ √ √
A5; P4); (CPMK 1, CPMK 2, CMPK 3)

SUB CPMK 7 Mampu mengetahui dan menjelaskan mengetahui teknik-teknik pengambilan keputusan yang √ √ √
sederhana (C2; C5; C5; A5; P4); (CPMK 1, CMPK 2, CMPK 3)

UB CPMK 8 Mampu memahami dan menjelaskan pengertian, peranan, pengambilan keputusan secara √ √ √
berkelompok(C4; C5; A5; P5); (CPMK 1, CPMK 2, CMPK 3)

SUB CPMK 9 Mampu menjelaskan mengetahui model PK serta mengenal peran komputer terhadap PK √ √ √
(sistem informasi manajemen) (C4; C5; A5; P4); (CPMK 1, CMPK 2, CMPK 3)

SUB CPMK 10 Mampu menjelaskan dan memahami memanfaatkan model diterminastik, liner programming √ √ √
lokasi untuk kondisi pasti (C4; C5; C6; A5; P4); (CPMK 1, CPMK 2, CMPK 3)

SUB CPMK 11 Mampu memahami dan menjelaskan memanfaatkan model pohon keputusan dan model analisa √ √ √
berjenjang untuk kondisi tidak pasti atau beresiko (C2; A5; P4); (CPMK 1, CPMK 2, CMPK 3)

SUB CPMK 12 Mampu menjelaskan dan memanfaatkan model dan teori permainan (C2; A5; P4); (CPMK 1, √ √ √
CPMK 2, CMPK 3)

SUB CPMK 13 Mampu memahami dan menjelaskan model maximin-maximax untuk kondisi konflik (C2; A5; P4); √ √ √
(CPMK 1, CPMK 2, CMPK 3)

Deskripsi Singkat MK Mata Kuliah Pengambilan Keputusan merupakan mata kuliah yang diharapkan mampu meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam pengambilan
keputusan manajerial dalam segala kondisi dengan menggunakan metode-metode yang tepat. Mahasiswa mampu memahami bagaimana
 menanggapi berbagai masalah dalam pengambilan keputusan, dalam berbagai kondisi yang akan dihadapi. Mahasiswa diharapkan mampu
mengaplikasikan kemungkian berbagai teori yang disesuaikan dengan kondisi dan masalah, sehingga keputusan dapat relevan dengan kondisi
yang dihadapi.

Bahan Kajian: Materi Materi / bahan kajian MK:

Pembelajaran 1. tujuan, faktor-faktor, serta jenis dari pengambilan keputusan
2. tahapan proses pengambilan keputusan serta memahami peran dan aktivitas dalam PK
3. mengenali dan menyikapi masalah dengan baik
4. menciptakan dan mengevaluasi alternative dan pengambilan tindakan yang terbaik
5. mengenali resiko serta memahami peran instuisi dalam PK
6. ragam dan gaya berpikir serta kaitannya dengan
7. teknik-teknik pengambilan keputusan yang sederhana
8. pengertian, peranan, pengambilan keputusan secara berkelompok
9. model PK serta mengenal peran komputer terhadap PK (sistem informasi manajemen)
10. memanfaatkan model diterminastik, liner programming lokasi untuk kondisi pasti
11. memanfaatkan model pohon keputusan dan model analisa berjenjang untuk kondisi tidak pasti atau beresiko
12. memanfaatkan model dan teori permainan
13. model maximin-maximax untuk kondisi konflik
Pustaka Utama :
1. Adam I, Indrawijaya. (1986). Perilaku Organisasi. Bandung: Sinar Baru
2. Rivai, Veithzal. (2004). Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi. Jakarta: Rajawali Pers
3. Robbin, Stephen P. dan Judge, Timothy A. (2007). Perilaku Organisasi (Organizational Behavior). Jakarta: Salemba Empat
4. Soetopo, Hendyat. (2010). Perilaku Organisasi Teori dan Praktek di Bidang Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakary)
Pendukung :
1. Y Elvita, HA Ali, A Adripen, A Asmendri, Analisis Perencanaan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di Madrasah Aliyah Negeri Se-Kabupaten
Tanah Datar, 2023, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI)
2. A Adripen, C Afrina, The Effect of Phubbing on the Decrease in the Value of Student Social Solidarity in the Millennial Era (An
Environment Because It Focuses More on Gadgets), Jurnal Ilmu Sosial Mamangan
3. C Afrina, A Adripen, E Eliwatis, R Rikarno, BP Hanafi,2020, Pemberdayaan Komunitas Taman Baca Masyarakat Dalam Peningkatan Literasi
Informasi Di Nagari Tabek. Batoboh,
4. R Hendra, A Adripen, M Hafid, NA Parwitasari, M Ambarsari,2022, Computer-Based National Assessment An Effort to Improving
Education Quality, Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6
 Minimal 10% Referensi dari Artikel dan Jurnal ilmiah internasional bereputas terbitan 3 tahun terakhir. Dan sumber lain yang relevan

Integrasi dengan Bantuk Pembelajaran,

Kemampuan
Visi (UIN/UPPS)/ Penilaian Model/Metode Pembelajaran, Bobot
Mg akhir tiap Materi
Tri Dharma Penugasan Mahasiswa, Penilaian
Ke- tahapan belajar Pembelajaran
PT/Moderasi Pembelajaran Luring Pembelajaran (%)
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Bentuk
Beragama (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Kontrak Kuliah
2
Sub-CPMK 1:
Membaca ayat al 1. Ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: 1. Motivasi 5
Qur’an dan menjelaskan Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai 2. Penjelasan
Mampu terjemahannya definisi dan • Resume Materi [TM: 1 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id Perkuliahan
menjelaskan yang tujuan dari Perkuliahan pada x 50”)]
tujuan, faktor- menunjukkan pengambilan mata kuliah • Tugas 1: Meresume
faktor, serta adanya keputusan pengambilan Materi
jenis dari pengambilan 2. Ketepatan keputusan Perkuluiahan pada
pengambilan keputusan dan dalam • Asma al husna pengambilan
keputusan Menggali nilai/ mejelaskan yang ada pada keputusan
asma al husna faktor – materi [PT + BM : (1 + 1 )
yang ada pada faktor PK mgg x (2 sks x 60”)]
materi 3. Ketepatan • Tugas 2: mengkaji
dalam dan mesarikan
menjelaskan vidio tujuan, faktor-
jenis – jenis faktor, serta jenis
PK dari pengambilan
4. Ketepatan keputusan
dalam Link:
menjelaskan https://youtu.be/7i
ragam ICwe-aniw
pandangan
PK
3
Sub-CPMK 2:
Membaca ayat al 1. Ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: 1. Definisi 10
Qur’an dan dalam Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai Manajemen
Mampu terjemahannya menjelaskan • Resume Materi [TM: 1 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id 2. Definisi Strategi
menjelaskan yang x 50”)]
Tantangan PK
tahapan proses
menunjukkan
 pengambilan adanya tahapan 2. Ketepatan • Keterangan • Tugas 1: meresume 3. Manajemen
keputusan serta proses dalam tantangan dangan Strategi
memahami pengambilan menjelaskan Pengambilan penjelasannya 4. Pentingnya
peran dan keputusan serta [PT + BM : (1 + 1 )
Proses PK keputusan manajemen
aktivitas dalam memahami peran mgg x (2 sks x 60”)]
berdasarkan • Keterangan proses strategi dalam
PK dan aktivitas • Tugas 2: mengkaji
tipe PK pengambilan dan mesarikan sebuah
dalam PK
3. Ketepatan keputusan vidio tahapan organisasi
dalam • Keterangan proses
menjelaskan kreatifitas dalam pengambilan
Kreativitas pengambilan keputusan serta
dalam PK memahami peran
keputusan
dan aktivitas dalam
• Asma al husna PK
yang ada pada https://youtu.be/SyW
materi rPqcud5Q

4 Sub-CPMK 3: Membaca ayat al 1. Ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: 1. Alur Proses 10
Mampu Mampu Qur’an dan dalam Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai Manajemen
menjelaskan terjemahannya menjelaskan • Resume Materi [TM: 2 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id Strategi
mengenali dan yang • Keterangan x 50”)]
definisi dari 2. Model
menyikapi menunjukkan masalah • Tugas 1: meresume
adanya menyikapi masalah Deskriptif
masalah dengan • Keterangan dangan
masalah dengan 2. Ketepatan penjelasannya 3. Implementasi
baik indikator dan jenis
baik. Menggali dalam masalah [PT + BM : (1 + 1 ) Model
nilai/ asma al menjelaskan • Keterangan alat mgg x (2 sks x 60”)] 4. proses
husna yang ada indikator dan analisa masalah manajemen
pada materi jenis masalah • Keterangan sikap strategi
3. Ketepatan terhadap maslaah
dalam dan kaitannya
dengan
menjelaskan
pengambilan
alat analisa
keputusan
masalah
4. Ketepatan
dalam
menjelaskan
 sikap
terhadap
masalah dan
kaitannya
dengan
pengambilan
keputusan
5 Sub-CPMK 4: Membaca ayat al 1. Ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: 1. Visi dan Misi 10
Mampu Qur’an dan dalam Teknik Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai 2. Tujuan dan
menjelaskan terjemahannya membangun • Menjawab [TM: 1 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id Sasaran
dan yang pertanyaan, x 50”)]
alternative 3. asma al husna
menciptakan menunjukkan • keaktifan Tugas 1: Menjawab
2. Ketepatan yang ada pada
dan adanya diskusi, pertanyaan,
dalam materi
mengevaluasi mengevaluasi • penilaian keaktifan diskusi,
alternative dan menjelaskan makalah, penilaian makalah,
alternative dan
pengambilan Teknik • penyampaian penyampaian ide,
pengambilan
tindakan yang mengevaluasi ide, resume mandiri.
tindakan yang terbaik. Menggali alternative • resume [PT + BM : (1 + 1 )
terbaik nilai/ asma al mgg x (2 sks x 60”)]
3. Ketepatan mandiri.
husna yang ada • Tugas 2: mengkaji
pada materi dalam
dan mesarikan
menjelaskan vidio tentang visi,
pengambilan Misi, tujuan dan
keputusan sasaran
dan tindakan
https://youtu.be/f
moRbkmSB2s

6 Sub-CPMK 5: Membaca ayat al 1. Ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: 1. Definisi 15
Mampu Qur’an dan dalam Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai SWOT
menjelaskan terjemahannya menjelaskan • Menjawab [TM: 2 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id 2. Formulasi
mengenali yang menjelaskan pertanyaan, x 50”)] Strategi
Definisi dan
resiko serta resiko serta • keaktifan Tugas 1: mengkaji 3. asma al
memahami peran jenis resiko
memahami diskusi, dan mesarikan husna yang
instuisi dalam PK 2. Ketepatan
peran instuisi • penilaian vidio resiko serta ada pada
dan menggali dalam makalah, memahami peran materi
dalam PK
nilai/ asma al menjelaskan instuisi dalam PK
 husna yang ada manajemen • penyampaian https://youtu.be/x
pada materi resiko ide, 7gnvfom0k0
3. Ketepatan • resume mandiri. [PT + BM : (1 + 1 )
dalam mgg x (2 sks x 60”)]
menjelaskan
defines dan
prean institusi
4. Ketepatan
dalam
menjelaskan
kaitan
pengambilan
keputusan
dengan
institusi
7 Sub-CPMK 6 Membaca ayat al 1. Ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: 1. Tanggung jawab 10
Mampu Qur’an dan dalam Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai Sosial
menjelaskan terjemahannya menjelaskan • Menjawab [TM: 1 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id 2. Pengamatan
dan memahami yang menjelaskan pertanyaan, x 50”)] Lingkungan
definisi dan
ragam dan gaya ragam dan gaya • keaktifan 3. asma al husna
berpikir serta peran
berpikir serta diskusi, yang ada pada
kaitannya dengan 2. Ketepatan
kaitannya • penilaian materi.
PK. Menggali nilai/ dalam makalah,
dengan PK
asma al husna menjelaskan • penyampaian
yang ada pada jenis – jenis ide,
materi gaya berpikir • resume mandiri.
3. Ketepatan
dalam
menjelaskan
pengaruh gaya
berpikir dalam
pengambilan
keputusan
8 UTS
9 Sub-CPMK 7 Membaca ayat al 1. Ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: 1. Struktur 10
Mampu Qur’an dan dalam Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai Organisasi
mengetahui dan terjemahannya menjelaskan • Menjawab [TM: 2 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id 2. Kultur
menjelaskan yang menjelaskan pertanyaan, x 50”)]
definisi dan Organisasi
mengetahui tentang teknik- • keaktifan • Tugas 1: mengkaji
teknik peranan PK Sumber Daya
teknik-teknik diskusi, dan mesarikan
pengambilan yang Organisasi
pengambilan • penilaian vidio tentang
keputusan yang sederhana makalah, teknik-teknik
keputusan yang
sederhana dan 2. Ketepatan • penyampaian pengambilan
sederhana Menggali nilai/ dalam ide, keputusan yang
asma al husna menjelaskan • resume mandiri. sederhana
yang ada pada Link:
teknik – teknik
materi https://youtu.be/kK8r
PK yang
wqu9Vn0
sederhana
[PT + BM : (1 +1 ) mgg
x (2 sks x 60”)]

10 Sub-CPMK 8: Membaca ayat al 1. Ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: Diagram SWOT 5
Mampu Qur’an dan dalam Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai
memahami dan terjemahannya menjelaskan • Menjawab [TM: 1 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id
menjelaskan yang dan pertanyaan, x 50”)]
pengertian, menunjukkan memahami • keaktifan • Tugas 2: Mengkaji
peranan, adanya peranan, peranan PK diskusi, vidio tentang
pengambilan secara • penilaian peranan,
pengambilan
keputusan berkelompok makalah, pengambilan
keputusan secara
secara 2. Ketepatan • penyampaian keputusan secara
berkelompok, dalam
berkelompok ide, berkelompok
Menggali nilai/ menjelaskan https://youtu.be/o_xY
asma al husna • resume mandiri
kelebihan dan 7SjmJ60
yang ada pada kekurangan
materi 3. Ketepatan [PT + BM : (1 + 1 )
dalam mgg x (2 sks x 60”)]
menjelaskan
teknik – teknik
PK secara
berkelompok
11 Sub-CPMK 9 Membaca ayat al 1. Ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: Lingkungan 10
Mampu Qur’an dan menjelaskan Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai eksternal dan
menjelaskan terjemahannya definisi • Menjawab [TM: 1 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id Internal
mengetahui yang model PK pertanyaan, x 50”)]
model PK serta menunjukkan 2. Ketepatan • keaktifan 1. Tugas 1: mengkaji
mengenal peran model PK serta diskusi, dan mesarikan
dalam
komputer mengenal peran • penilaian model PK serta
menjelaskan makalah,
terhadap PK komputer mengenal peran
klasifikasi • penyampaian
(sistem terhadap PK komputer
model PK ide
informasi (sistem informasi terhadap PK
3. Ketepatan • resume
manajemen) manajemen), [PT + BM : (1 +1 )
dalam mandiri
Menggali nilai/ mgg x (2 sks x 60”)]
asma al husna menjelaskan
yang ada pada teknik –
materi teknik PK
secara
berkelompok
12 Sub-CPMK 10: Membaca ayat al 1. Ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: 1. Strategi 5
Mampu Qur’an dan menjelaskan Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai Alternatif
menjelaskan terjemahannya definisi • Menjawab [TM: 1 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id 2. Seleksi strategi
dan memahami yang model pertanyaan, x 50”)] terbaik
memanfaatkan menunjukkan diterministik • keaktifan • Tugas 2: mengkaji
model memanfaatkan liner diskusi, model
model programming • penilaian diterminastik, liner
diterminastik,
diterminastik, 2. Ketepatan makalah, programming lokasi
liner
liner programming menjelaskan • penyampaian untuk kondisi pasti
programming lokasi untuk definisi dan
lokasi untuk ide
kondisi pasti dan teknik • resume [PT + BM : (1 + 1 )
kondisi pasti Menggali nilai/ penentuan mgg x (2 sks x 60”)]
mandiri
asma al husna lokasi
yang ada pada
materi
13 Sub CPMK 11: Membaca ayat al 1. Ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: Studi Kasus 5
Mampu Qur’an dan dalam Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai
memahami dan terjemahannya menjelaskan • Menjawab [TM: 1 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id
menjelaskan yang definisi dan pertanyaan, x 50”)]
memanfaatkan menunjukkan
 model pohon adanya teknik pohon • keaktifan Tugas 2: mengkaji
keputusan dan memanfaatkan keputusan diskusi, tentang
model analisa model pohon 2. Ketepatan • penilaian memanfaatkan
berjenjang keputusan dan makalah, model pohon
dalam
untuk kondisi model analisa • penyampaian keputusan dan
menjelaskan model analisa
tidak pasti atau berjenjang untuk ide
dan
beresiko kondisi tidak pasti • resume berjenjang untuk
memahami mandiri kondisi tidak pasti
atau beresiko dan
teknik analisa atau beresiko
Menggali nilai/ [PT + BM : (1 + 1 )
berjenjang
asma al husna mgg x (2 sks x 60”)]
yang ada pada
materi
14 Sub CPMK 12: Membaca ayat al 1. ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: 1. Implementasi 5
Mampu Qur’an dan dalam Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai Strategi
menjelaskan terjemahannya menjelaskan • Kelengkapan [TM: 1 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id 2. Evaluasi dan
dan yang definisi dan resume x 50”)] Pengawasan
memanfaatkan menunjukkan teknik • Asma al husna Tugas : mengkaji
model dan teori adanya permainan yang ada pada memanfaatkan
permainan memanfaatkan materi model dan teori
permainan
model dan teori
permainan dan
Menggali nilai/
asma al husna
yang ada pada
materi
15 Sub CPMK 13: Membaca ayat al 1. ketepatan Kriteria: non test • Kuliah eLearning: Aspek aspek
Mampu Qur’an dan dalam Bentuk: • Diskusi https://ecampus.iai dalam
memahami dan terjemahannya menjelaskan • Kelengkapan [TM: 1 mgg x (2 sks nbatusangkar.ac.id pengendalian
menjelaskan yang model desinisi dan resume x 50”)] strategi
model maximin- maximin-maximax teknik maximin • Asma al husna Tugas : mengkaji
maximax untuk untuk kondisi - maximax yang ada pada model maximin-
kondisi konflik konflik dan materi maximax untuk
Menggali nilai/ kondisi konflik
asma al husna
 yang ada pada
materi
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian
atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian
Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb.,
dan totalnya 100%.
12. Integrasi keilmuan (Keislaman, Moderasi beragama, Penelitian/PKM, kearifan lokal, gender, neurosains, HAM, etnografi, antikorupsi dan lain-lain)
13. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.