Revisi Ringkas Aplikasi Promosi Kesehatan Individu Interpersonal-1

Aplikasi Promosi Kesehatan
Level Individu dan Interpersonal
Septi Ardianty 22/09/2018

1
Pokok Materi
Review Konsep Promkes
Teori Perilaku
Metode
2 Septi Ardianty 22/09/2018

Review Konsep Promkes

3
Pengertian
Health promotion is the process of
enabling people to increase
control over, and to improve, their
health. (Ottawa Charter,
1986)
Pendidikan Kesehatan : proses

menjembatani gap antara
informasi kesehatan dan
tindakan kesehatan (President’s
Committee on Health Education)

ANALISIS DERAJAT KESEHATAN
DIDASARKAN PADA KONSEP HENRIK L. BLUM
LINGKUNGAN
45%
DERAJAT KESEHATAN
KETU
MORBIDITAS PELAYANAN
RUNAN
DAN KESEHATAN
5%
MORTALITAS
20%
PERILAKU
30%
STRATEGI PROMOSI KESEHATAN
MASYARAKAT
3 MENOLONG
ADVOKASI DIRI SENDIRI
(A)
1 PERILAKU
GERAKAN MENCEGAH
KEMITRAAN PEMBER- &
DAYAAN MENGATASI
(G) MASALAH
2 KESEHATAN
BINA
SUASANA
(B)
TUJUAN STRATEGI PROMOSI KESEHATAN
ADVOKASI, BINASUASANA, GERAKAN PEMBERDAYAAN
ADVO- BINA- G.PEMBER-

KASI SUASANA DAYAAN
PEMBUAT ORG,LS,TOMATO KELUARGA& MASYARA-KAT

KEBIJAKAN AG LINGKUNGAN UMUM
KEPEDULIAN, PEMAHAMAN, KEMAMPUAN, TINDAKAN,KEBE

TINDAKAN TINDAKAN PERILAKU RSAMAAN
DUKUNG- KETER- KEMANDI- GERAKAN

AN LIBATAN RIAN MASY.
Persfektif Ekologis dlm Promkes
 Promosi lebih dari sekedar mendidik individu

tentang praktik yang sehat, termasuk upaya untuk
mengubah perilaku organisasi, lingkungan fisik
dan sosial
 Menekankan dan menyoroti interaksi masyarakat
dengan lingkungan fisik dan sosial budaya,
hubungan saling ketergantungan, faktor di dalam
dan di semua tingkat dari masalah kesehatan.
Kerangka Promosi Kesehatan
Program pendidikan
kesehatan (primer, Pelayanan
sekunder, tersier) Kesehatan Preventif
Bidang kegiatan
Kegiatan Kegiatan berbasis
promosi
ekonomi dan pada masyarakat
kesehatan
peraturan
Tindakan
Pengembangan
kesehatan Organisasi
environmental
Persfektif Ekologis
Dua konsep kunci membantu mengidentifikasi point2 penting
intervensi untuk meningkatkan kesehatan
Konsep Pertama
 McLeroy and colleagues (1988)  5 level pengaruh perilaku terkait
kesehatan dan kondisi kesehatan (multiple levels of influence) :
 Intrapersonal or individual factors
 Interpersonal factors
 Institutional or organizational factors
 Community factors
 Public policy factors

Persfektif Ekologis
Konsep Kedua
 Penyebab timbal balik, menunjukkan bahwa orang

mempengaruhi dan dipengaruhi oleh orang di sekitar
mereka.
 Bentuk perilaku individu dan dibentuk oleh
lingkungan sosial (penyebab timbal balik)

Socio-Ecologic Model
Public Policy
Community
Organizational
Interpersonal
Individual

4
STRATEGI PROMOSI KESEHATAN
MASYARAKAT
3 MENOLONG
ADVOKASI DIRI SENDIRI
(A)
1 PERILAKU
GERAKAN MENCEGAH
KEMITRAAN PEMBER- &
DAYAAN MENGATASI
(G) MASALAH
2 KESEHATAN
BINA
SUASANA
(B)
TUJUAN STRATEGI PROMOSI KESEHATAN
ADVOKASI, BINASUASANA, GERAKAN
PEMBERDAYAAN
ADVO- BINA- G.PEMBER-

KASI SUASANA DAYAAN
PEMBUAT ORG,LS,TOMA KELUARGA& MASYARA-KAT

KEBIJAKAN LINGKUNGAN UMUM
TOAG
KEPEDULIAN, PEMAHAMAN, KEMAMPUAN, TINDAKAN,KE

TINDAKAN TINDAKAN PERILAKU BERSAMAAN
DUKUNG- KETER- KEMANDI- GERAKAN

AN LIBATAN RIAN MASY.
GERAKAN PEMBERDAYAAN SELANJUTNYA:
INFO: INFO: INFO:

-BHW SUATU -TTG BAHAYA, TTG BGMN
MASALAH KES= TETAPI JUGA MENGATASI/
MASALAH BAGI YBS BHW MASALAH MENCEGAH
-PENGETAHUAN KES YBS MASALAH KES
UMUM TTG MASA- DPT DICEGAH TSB (SECARA
LAH KES TSB /DIATASI LEBIH DETIL)
MAMPU
SASARAN TAHU MAU LAKSANA
(KNOWLEDGE) (ATTITUDE) KAN PHBS
(PRACTICE)
DUKUNGAN SARANA
PROGRAM SARANA
KESEHATAN YANKES
/SUMBER
YG MEMA-
& LINTAS DAYA
DAI
17 Septi Ardianty SEKTOR UTK: LAIN
22/09/2018
PENGGERAKKAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
Sebagai Pendekatan Pengembangan Desa Siaga
UPAYA PEMBERDAYAAN MASYARAKAT ATAU PENGEMBANGAN
PERAN-AKTIF MASYARAKAT MELALUI PROSES PEMBELAJARAN
YG TERORGANISASI DG BAIK (COMMUNITY ORGANIZATION)
MENGIDENTIFIKASI
FASILITASI MASALAH
(katalisator) & PENYEBAB, POTENSI FASILITASI
(Penasehat Teknis)
MEMANTAU & PROSES PEMBE-

MERUMUSKAN
EVALUASI UTK BINA LAJARAN MASY ALTERNATIF2
KELESTARIAN PEMECAHAN PEMECAHAN
MASALAH
FASILITASI :
FASILITASI
•Penasihat Teknis
(dorongan) MENETAPKAN •Pelay langsung
& MELAKSANAKAN •Bantu gali sb daya
PEMECAHAN •M’hubungkan dg
Membina Hubungan Baik
Sbr daya
Di semua tahapan
Diskes Jabar
BINA SUASANA
UTK MENCIPTAKAN LINGKUNGAN SOSIAL (OPINI PUBLIK)

YG KONDUSIF GUNA LEBIH MENGUATKAN PENGARUH/TEKANAN THD
PERUBAHAN PERILAKU INDIVIDU DOKTER/DRG
SUASANA LINGKUNGAN SOSIAL (OPINI PUBLIK) YG KONDUSIF
PEMBERDAYAAN
MAMPU
SASARAN MAU MELAKSA
(ATTITUDE)
NAKAN
(PRACTICE)
DUKUNGAN SARANA
SUASANA LINGKUNGAN SOSIAL (OPINI PUBLIK) YG KONDUSIF

ADVOKASI
KOMITMEN &
UPAYA/PROSES DUKUNGAN
STRATEGIS & STAKEHOLDERS
TERENCANA /PENENTU
UTK MENDAPATKAN KEBIJAKAN/
PEMILIK DANA
MENGGUNAKAN
INFORMASI AKURAT
& TEKNIK
YANG TEPAT

TUJUAN ADVOKASI
Adanya
kemauan/
kepedulian
Adanya  alternatif
ketertarikan Adanya
solusi tindakan nyata :
utk mengatasi
masalah solusi masalah
Adanya
Komitmen
Adanya dan dukungan :
pemahaman/ Adanya
•Kebijakan,
kesadaran thd Tindak lanjut
•Sumber daya,
masalah kegiatan
•Kemudahan,
•Keikutsertaan
21 Septi Ardianty •Dll 22/09/2018
MEMBANGUN KEMITRAAN
KEMITRAAN HRS DIBANGUN, BAIK DLM PEMBERDAYAAN,
BINA SUASANA, MAUPUN ADVOKASI
KESETARAAN
BERLANDASKAN
HUBUNGAN KEPADA
KETERBUKAAN
(KERJASAMA) PRINSIP-PRINSIP
SALING
MENGUNTUNGKAN
Teori Perilaku
Level Individual & Interpersonal

2
3
Individual-Oriented Models
 Individual menjadi unit dasar promkes.

 Models
1. Stages of Change Model – Trans Theoretical theory
2. Health Belief Model
3. Theory of Reasoned Action
4. Theory of Planned behavior

INTERPERSONAL HEALTH BEHAVIOR
1. Social Cognitice Theory

2. Model Konseptual Hubungan Jejaring Sosial dan
Support Sosial dg Kesehatan
3. Prototype Hubungan Pasien - Dokter

PenjelasanTeori Perilaku
Level Individual & Interpersonal

Stages of changing health behaviour
(Adapted from Neesham C, 1993 and Prochaska J & DiClemente C, 1984)
Exit:
Maintaining
‘safer’ lifestyle
Action: Maintenance:
Making Maintaining
changes change
Commitment: Relapse:
Ready to Relapsing
change back
Contemplating:
Pre-contemplation Thinking
Not interested in about change
changing ‘risky’
lifestyle

Tahapan Perubahan Perilaku Transtheoretical Theory
(Simon-Morton, Greene & Gottlieb, 1995)
Tahapan Pendekatan Intervensinya

Prekontemplasi Informasi terkini, komunikasi persuasif,
pengalaman
Kontemplasi Informasi, komunikasi persuasif, pengalaman
Persiapan Cara untuk melakukan perubahan,
pengembangan keterampilan, perubahan sikap
Aksi Keterampilan untuk mempertahankan perilaku
yang sudah diubah, penguatan, dukungan,
manajemen diri, perubahan sikap
Mempertahankan Keterampilan pencegahan kekambuhan,
manajemen diri, dukungan sosial dan
lingkungan
HEALTH BELIEF MODEL
INDIVIDUAL MODIFYING LIKELIHOOD
PERCEPTIONS FACTORS OF ACTION
Demographic variable Perceived benefits

[age, sex, race of preventive
ethnicity, etc.] action
Socio-psychological
variables minus
Perceived barriers
Perceived to preventive
Susceptibility to Perceived Threat of action
Disease “X” Disease “X”
Perceived Severity
of Disease “X” Likelihood of Taking
Recommended
Preventive Health
Cues To Action Action
Mass Media Campaigns
Advice from others
Reminder postcard from physicilan or dentist
Illness of familiy member or friend
Newspaper or magazine article
Theory of Reasoned Action
Behavioral
Beliefs Attitude toward
Behavior
Evaluations of
Behavioral
Outcomes Behavioral
Intention Behavior
Normative
Beliefs
Subjective Norm
Motivation to
Comply

Theory of Planned Behavior
Behavioral
Beliefs Attitude
toward
Evaluationbs of behavior
Behavioral
Outcomes
Normatives
Beliefs
Subjective Behavioral
Behavior
Norm Intention
Motivation to
Comply
Control Beliefs Perceived

Behavioral
Control
Perceived
Power
Social Cognitive Theory
Konsep Definisi Implikasi
Reciprocal Interaksi dinamis Menyiapkan berbagai
determinism sesorang, perilaku dan kemungkinan kesempatan
lingkungan dimana untuk perubahan perilaku
perilaku ditunjukkan termasuk lingkungan ,
keterampilan dan perubahan
pribadi
Behavioral Pengetahuan dan Promosi penguasaan belajar melalui
Capability keterampilan menunjukkan pelatihan keterampilan
perilaku yg diberikan
Expectations Antisipasi hasil perilaku Model positif yg menghasilkan
perilaku sehat
Social Cognitive Theory
Konsep Definisi Implikasi
Self Efficacy Seseorang percaya diri dlm Pendekatan perubahan perilaku dlm
melakukan perilaku utama tahapan kecil yg mendorong sukses,
mencari spesifikasi perubahan yg
diharapkan
Observational Perilaku muncul sbg hasil Role Model yg kredibel dari perilaku
Learning melihat aksi dan hasil yg diharapkan
perilaku orang lain
Reinforcement Respon perilaku personal yg Promosi inisiatif hadiah dan insentif
menaikkan atau
menurunkan kemungkinan
kejadian lagi

Model Konseptual Hubungan Jejaring Sosial
dan Support Sosial dg Kesehatan
Sumber Contoh Jejaring sosial

Individu : dan support
kemampuan sosial
pemecahan
masalah, akses Stressor Perilaku sehat :
kontak dan Faktor Risiko
informasi baru, Sumber perilaku,
persepsi Kesehatan Fisik,
masyarakat dan Praktek
kontrol mental, sosial
organisasi pencegahan
kesehatan,
perilaku sakit

Tipe Intervensi Jejaring Sosial
• Meningkatkan hubungan jejaring sosial yang ada
1
• Mengembangkan hubungan jejaring sosial baru

2
• Meningkatkan jejaring melalui penggunaan penolong

3 natural asli di masyarakat
• Meningkatkan jejaring di tingkat masyarakat dlm

4 proses partisipasi pemecahan masalah

Prototype Hubungan Pasien - Dokter
High Physiscian Control
Paternalism Mutuality
Low Patient High Patient

Control Control
Default Consumerism
Low Physiscian Control

Metode Promosi Kesehatan
sebagai aplikasi promkes

3
7
Pemilihan Metode Dan Teknik Penyuluhan
Kesehatan
1. Tujuan yang ingin dicapai : pengetahuan,
kesadaran, keterampilan
2. Sarana dan prasarana
3. Waktu
4. Fasilitator/petugas
5. Keadaan sasaran/masyarakat

RISET HAVARD BUSINESS SCHOOL
apa
yang 10 %
dibaca
apa yang
didengar
20 %
apa yang dilihat 30 %
apa yang dilihat

dan didengar 50 %
apa yang diucapkan 80 %
apa yang diucapkan dan dilakukan 90 %

3
9
METODE PENYULUHAN UNTUK ORANG
DEWASA
 Mampu mengembangkan dialog antara penyuluh

dan sasaran
 Lebih banyak mengacu pada pemecahan masalah
sasaran saat itu
 Mengacu pada tujuan yang ingin dicapai
 Sebanyak mungkin pelibatan seluruh indera tubuh

Jenis Metode
Jenis media
Jumlah sasaran Hubungan
digunakan
• Individual • Langsung • Cetak
• Kelompok • Tdk langsung • Elektronik
• Massa • Pagelaran

Beberapa Jenis Metode
KIP/Konseling
Kunjungan Rumah
Demontrasi
Diskusi Kelompok
Kerja Perorangan/Kelompok ( Penugasan )
Bermain Peran
Ceramah – Penyuluhan Kelompok

Diskusi Singkat Implementasi metode dalam
Praktek Keperawatan Komunitas (10 menit)
 What, Who, Why, When, How ?
(1) KIP/Konseling (2) Kunjungan Rumah (3) Demontrasi
(4) Diskusi Kelompok (5) Kerja Perorangan/Kelompok (Penugasan )
(6) Bermain Peran (7) Ceramah – Penyuluhan Kelompok
 Yang didiskusikan :
 Apa pengertian metode ?
 Siapa sasaran, siapa fasilitator ?
 Kenapa dipilih, untuk materi / content ?
 Kapan atau kesempatan digunakan – dalam konteks
keperawatan ?
 Bagaimana melakukan

Penjelasan Metode

KIP/Konseling

4
5
KIP / Konseling

Manfaat Konseling  membantu klien
1. Mengenali masalah kesehatan yang dihadapi

2. Memahami penyebab terjadinya masalah
3. Mencari alternatif pemecahan masalah
4. Memilih cara pemecahan masalah yang paling sesuai
baginya
5. Membantu proses penyembuhan penyakit

Ciri-ciri Konselor yang Baik
1. Ramah
2. Berusaha mengenali kebutuhan klien
3. Empati dan memberikan rasa nyaman
4. Mendorong klien untuk memilih cara pemecahan yang
terbaik dalam situasi tertentu
5. Memberi perhatian secara khusus
6. Menjaga rahasia dan kepercayaan klien

Komunikasi Efektif
Komunikasi • Perubahan perilsku
2 arah
Kepercayaan • Mampu dan mau
melakukan perilaku
diri klien baru
• Menerapkan
Kemampuan keterampilan
Konselor mendengar dan
mempelajari

Keterampilan mendengarkan dan mempelajari
• Komunikasi nonverbal
• Mengajukan pertanyaan terbuka
• Menggunakan respon dan gerakan tubuh
yang menunjukkan perhatian
• Mengatakan kembali apa yang klien katakan
• Berempati menunjukkan konselor
memahami perasaan klien
• Hindari kata-kata yang menghakimi

Keterampilan membangun percaya diri dan
memberi dukungan
• Terima apa yang dipikirkan dan dirasakan oleh
klien
• Mengenali dan memuji apa yang klien kerjakan
dengan benar.
• Memberi bantuan praktis
• Memberi sedikit informasi yang relevan
• Menggunakan bahasa yang sederhana
• Memberikan dua atau tiga saran, bukan perintah
• Menilai pemahaman
Langkah Konseling
SA • SALAM, SAMBUT, SAPA
T • TANYAKAN
U • URAIKAN
TU • BANTU
J • JELASKAN
U • ULANGI/RUJUK

Langkah Konseling
• Salam
S
• Ajak bicara,
A
• Jelaskan
J
• Ingatkan
I

Hal yang Boleh Dalam Konseling
1. Memberi saran alternatif pemecahan masalah

2. Meminta penjelasan
3. Menjelaskan dengan bahasa yang mudah
4. Merumuskan pembicaraan
5. Menjaga kerahasiaan

Hal yang Tidak Boleh Dalam Konseling
1. Membuat keputusan
2. Menilai, menegur, mencemooh, memarahi,
menertawakan, memojokkan, melecehkan
3. Menggunakan kata/istilah yg tdk dimengerti
4. Tdk punya waktu dan tergesa-gesa
5. Mengungkapkan rahasia pribadi
6. Membicarakan dengan pihak lain
7. Memaksa pendapat sendiri

Kunjungan Rumah

5
6
Pengertian Kunjungan Rumah
Penyuluhan
perorangan/wawancara/tatap
muka adalah salah satu cara
penyampaian pesan oleh seorang
penyuluh kepada seseorang atau
lebih, yang dilakukan secara timbal
balik melalui komunikasi
interpersonal dan konseling.

Langkah Persiapan Kunjungan Rumah
1 • Membuat rencana
2 • Administrasi, mis surat pemberitahuan
3 • Mempelajari masalah kes. Sasaran
4 • Menyiapkan bahan materi
5
• Mempelajari materi kaitan dg masalah sasaran
6
• Mempersiapkan alat peraga

Langkah Pelaksanaan Kunjungan Rumah
SATUTUJU
SAJI
5
9
diskusi
kelompok

6
0
Pengertian Diskusi Kelompok
metode yang digunakan apabila materi

penyuluhan mengandung permasalahan
yang memerlukan beberapa alternatif
jawaban serta mengetahui
persepsi/pandangan/pendapat sasaran
tentang permasalahan, teori,
kasus/gejala tertentu

Langkah Diskusi Kelompok
Persiapan
• Buat petunjuk disko.
• Susun rencana jumlah kelompok
sasaran
• Tentukan waktu untuk disko.
• Menyiapkan alat peraga

Langkah Diskusi Kelompok
Pelaksanaan
• Penyuluh membagi sasaran
• Penyuluh jelaskan & bagikan Petunjuk
Disko
• Penyuluh menentukan waktu disko
• Sasaran tulis hasil disko

klarifikasi dan interpretasi
differensiasi dan motivasi
polarisasi
kontradiksi/ konflik
konklusi/ kesepakatan
bersama
6
4
Kelebihan Kekurangan Diskusi Kelompok
Kelebihan Kekurangan
 Mendorong peranserta sasaran  Makan waktu
 Munculnya pendapat yang  Kadang ada sasaran
kadang tidak terduga kurang aktif – hyper
 Menerima dan mengeluarkan aktif
pendapat  Kadang keluar dari topik,
 Bekerja sama mengambil bila moderator kurang
solusi / keputusan mengarahkan proses

Demontrasi

6
6
Pengertian Demontrasi
Cara pembelajaran dengan sasaran
utama terjadinya perubahan pada domain
psikomotor atau afektif dengan cara
memperagakan suatu proses kegiatan [
opersionalisasi ] kepada pembelajar
secara senyatanya dengan menggunakan
alat/ benda sesungguhnya dalam situasi
yang sesungguhnya atau tiruan

Kegunaan Demontrasi
Jika dilanjutkan dengan praktikum
akan dapat menstimulir domain
psikomotor dan afektif secara
mendalam, tetapi jika tidak
dilanjutkan, hanya akan menstimulir
sebatas domain pengetahuan yang
mendalam sedangkan domain
afektif relatif dangkal

Langkah Pelaksanaan Demontrasi
Langkah Demontrasi
• Beri tempat leluasa  sudut pandang sama
• Demo langkah demi langkah  perlahan-2
• Beri penjelasan  bagan/gambar/ilustrasi
• Beri kesempatan sasaran ajukan pertanyaan lgs
• Berikan waktu sasaran unt diskusi yg didemo
• Tunjukkan hub langkah 1 dg lainnya
• Jelaskan mengapa & bagaimana tiap langkah

Kelebihan Kekurangan Demontrasi
Kelebihan Kekurangan
 Menarik perhatian sasaran  Perlu ketrampilan
 Bahan mudah dipahami tertentu
sasaran  Terbatas pada situasi
 Sasaran lebih cepat yakin dan belajar tertentu
diyakinkan dapat melakukan  Perlu waktu lama dan
sendiri. biaya besar
 Menyajikan hal-hal konkrit.  Perlu persiapan matang
 Menyajikan hal-hal yang
abstrak ke bentuk yang konkrit.

KERJA PERORANGAN/KELOMPOK
( PENUGASAN )

KERJA PERORANGAN/KELOMPOK ( PENUGASAN )
a. Penggunaannya
1) Apabila ingin memberikan sesuatu kemampuan

tertentu
2) Apabila ingin mengetahui tingkat pengetahuan
peserta terhadap sesuatu pengetahuan dan
ketrampilan tertentu

b. Langkahnya
1) Siapkan diskripsi tugas dan alat (kalau ada)

2) Melakukan petunjuk dengan jelas mengenai tugas yang
akan dilakukan oleh kelompok
3) Melakukan tugas tersebut baik secara perorangan
maupun peserta
4) Hasil pekerjaan/tugas secara perorangan/kelompok
dapat didiskusikan oleh peserta seluruhnya

c. Kekuatan dan kelemahannya

1) Kekuatan
a) Peserta dapat mengekspresikan semua kemampuan
b) Adanya persaingan sehat antara peserta, ada gambaran yang
obyektif
2) Kelemahan
a) Apabila petunjuk pelaksanaan tugas kurang jelas, hasil kerja peserta
akan menyimpang dari tujuan instruksional yang diharapkan
b) Membutuhkan waktu yang lama

Bermain Peran

BERMAIN PERAN
a. Penggunaannya
Apabila ingin mengaktualisasikan peran-peran tertentu

dalam kehidupan sehari-hari untuk memecahkan suatu
permasalahan

BERMAIN PERAN
b. Langkahnya
1) Merumuskan masalah dan peran-peran tertentu yang
akan dimainkan peran
2) Menunjukkan beberapa peserta untuk memainkan peran
tersebut
3) Meminta komentar terhadap para pengamat mengenai
pelaksanaan permainan peran
4) Merumuskan beberapa kesimpulan dari hasil permainan
peran itu

BERMAIN PERAN
2) Kekuatan
a) pelibatan secara aktif dalam penghayatan terhadap
permasalahan
b) Memberi pengalaman baru terhadap peserta dalam
memerankan suatu peran tertentu
3) Kelemahan
Peserta yang kurang memahami perannya, akan
mengakibatkan permainan peran itu membosankan.

CERAMAH – Penyuluhan Kelompok

a. penggunaannya
Apabila ingin memberikan suatu informasi, misalnya kebijakan
peserta terlalu banyak pandangan
b. Langkahnya
1) Mempersiapan alat-alat yang digunakan dalam ceramah
(OHP, transparan, slide, dan sejenisnya)
2) Mempersiapkan materi secara sistematis
3) Melaksanakan ceramah dengan suara yang jelas, memberi
contoh dan humor
1) Kekuatan
a) Mudah mengorganisasinya
b) Peserta tidak repot
c) Waktu dapat dibatasi
2) Kelemahan
a) Interaksi tidak ada
b) Penceramah sering tidak ahli
c) Ada kalanya membosankan
Penyimpulan

8
2
Perbedaan Konseling - Konsultasi - Penyuluhan
Aspek Konseling Konsultasi Penyuluhan

Tujuan Membantu klien Membantu klien Menyadarkan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi masyarakat
menganalisis masalah dan
klien serta menganalisis
memberikan masalah
alternatif pemecahan yang dihadapi
masalah klien
Sasaran Individu Individu Individu dan

kelompok,
massa
Perbedaan Konseling - Konsultasi - Penyuluhan
Aspek Konseling Konsultasi Penyuluhan

Proses Menggali informasi Membantu klien Memberi informasi,
dengan keterampilan untuk menanamkan
mendengarkan dan memecahkan masalah keyakinan dan
mempelajari serta sesuai dengan masalah meningkatkan
membangun percaya diri, yang dihadapi klien kemampuan
agar klien mampu
mengambil keputusan
untuk mengatasi
masalahnya sendiri
Hubungan Horisontal, kedudukan Vertikal, kedudukan Langsung atau
atau klien dan konselor sejajar, konsultan lebih tinggi tidak langsung
Kedudukan yang dihadapi konselor dari klien, yang
adalah klien dihadapi
konsultan adalah klien

Faktor Keberhasilan Implementasi Metode

Faktor-faktor Penyuluh Mempengaruhi
Keberhasilan Penyuluhan
1. Kurang persiapan,
2. Kurang menguasai materi yang akan dijelaskan,
3. Penampilan kurang meyakinkan sasaran,
4. Bahasa yang digunakan kurang dapat dimengerti
sasaran,
5. Suara terlalu kecil dan kurang dapat didengar
6. Penyampaian materi penyuluhan terlalu monoton
sehingga membosankan.

Faktor-faktor Sasaran Mempengaruhi
Keberhasilan Penyuluhan
1. Tingkat pendidikan terlalu rendah sehingga sulit
menerima pesan yang disampaikan,
2. Tingkat sosial ekonomi terlalu rendah sehingga tidak
begitu memperhatikan pesan-pesan yang disampaikan
karena lebih memikirkan kebutuhan yang lebih
mendesak,
3. Kepercayaan dan adat kebiasaan yang telah tertanam
sehingga sulit untuk mengubahnya,
4. Kondisi lingkungan tempat tinggal sasaran yang tidak
mungkin terjadi perubahan perilaku.
Faktor-faktor Metode Mempengaruhi Keberhasilan
Penyuluhan
1. Waktu penyuluhan tidak sesuai dengan waktu yang
diinginkan sasaran,
2. Tempat penyuluhan dekat dengan keramaian sehingga
mengganggu proses penyuluhan yang dilakukan,
3. Jumlah sasaran penyuluhan yang terlalu banyak,
4. Alat peraga yang kurang,
5. Metoda yang digunakan kurang tepat sehingga
membosankan sasaran
6. Bahasa yang digunakan kurang dimengerti oleh sasaran.


Revisi Ringkas Aplikasi Promosi Kesehatan Individu Interpersonal-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Revisi Ringkas Aplikasi Promosi Kesehatan Individu Interpersonal-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Promosi Kesehatan

Level Individu dan Interpersonal

Septi Ardianty 22/09/2018

2 Septi Ardianty 22/09/2018

Septi Ardianty 22/09/2018

Pendidikan Kesehatan : proses

4 Septi Ardianty 22/09/2018

ADVO- BINA- G.PEMBER-

PEMBUAT ORG,LS,TOMATO KELUARGA& MASYARA-KAT

KEPEDULIAN, PEMAHAMAN, KEMAMPUAN, TINDAKAN,KEBE

DUKUNG- KETER- KEMANDI- GERAKAN

 Promosi lebih dari sekedar mendidik individu

11 Septi Ardianty 22/09/2018

 Penyebab timbal balik, menunjukkan bahwa orang

12 Septi Ardianty 22/09/2018

13 Septi Ardianty 22/09/2018

ADVO- BINA- G.PEMBER-

PEMBUAT ORG,LS,TOMA KELUARGA& MASYARA-KAT

KEPEDULIAN, PEMAHAMAN, KEMAMPUAN, TINDAKAN,KE

DUKUNG- KETER- KEMANDI- GERAKAN

INFO: INFO: INFO:

MEMANTAU & PROSES PEMBE-

UTK MENCIPTAKAN LINGKUNGAN SOSIAL (OPINI PUBLIK)

SUASANA LINGKUNGAN SOSIAL (OPINI PUBLIK) YG KONDUSIF

SUASANA LINGKUNGAN SOSIAL (OPINI PUBLIK) YG KONDUSIF

19 Septi Ardianty 22/09/2018

20 Septi Ardianty 22/09/2018

Septi Ardianty 22/09/2018

 Individual menjadi unit dasar promkes.

24 Septi Ardianty 22/09/2018

1. Social Cognitice Theory

25 Septi Ardianty 22/09/2018

26 Septi Ardianty 22/09/2018

27 Septi Ardianty 22/09/2018

Tahapan Pendekatan Intervensinya

Demographic variable Perceived benefits

30 Septi Ardianty 22/09/2018

Control Beliefs Perceived

33 Septi Ardianty 22/09/2018

Sumber Contoh Jejaring sosial

34 Septi Ardianty 22/09/2018

• Mengembangkan hubungan jejaring sosial baru

• Meningkatkan jejaring melalui penggunaan penolong

• Meningkatkan jejaring di tingkat masyarakat dlm

35 Septi Ardianty 22/09/2018

Low Patient High Patient

Low Physiscian Control

Septi Ardianty 22/09/2018

38 Septi Ardianty 22/09/2018

apa yang dilihat 30 %

apa yang dilihat

apa yang diucapkan 80 %

apa yang diucapkan dan dilakukan 90 %

 Mampu mengembangkan dialog antara penyuluh

40 Septi Ardianty 22/09/2018

41 Septi Ardianty 22/09/2018

Ceramah – Penyuluhan Kelompok

42 Septi Ardianty 22/09/2018

43 Septi Ardianty 22/09/2018

44 Septi Ardianty 22/09/2018

Septi Ardianty 22/09/2018

46 Septi Ardianty 22/09/2018

1. Mengenali masalah kesehatan yang dihadapi