Oleh:

Martadi

PENGEMBANGAN KARYA
INOVASI-MEDIA PEMBELAJARAN
Disampaikan dalam Diklat Inovasi Pembelajaran Bagi Guru
Se-Kota Mojokerto, 22--23 Oktober 2018
 Agenda Diklat Inovasi Pembelajaran

Inovasi Model
Pembelajaran
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
Inovasi Media
Pembelajaran
Tahapan Diklat Pengembangan
Karya Inovatif-Media

Diklat Inovasi D
C Uji Coba Karya Inovatif-

B
Media dan Penyusunan
Praktik Pengembangan Laporan

A Teknik Penulisan Laporan

Pengembangan Karya
Inovatif-Media
Karya Inovatif-Media

ON-1 (8 JP)
ON-2

Konsep Pengembangan
Karya Inovatif-Media IN-2
IN-1 23 Oktober 2108
24 Oktober 2018
5-10 Nopember 2018
12-17 Nopember 2018
Tujuan Pembelajaran

01 ORIENTASI PENDIDIKAN

02 RASIONAL KARYA INOVATIF-MEDIA

03 KONSEP KARYA INOVATIF-MEDIA PEMBELAJARAN

04 MEMBUAT KARYA INOVATIF-MEDIA PEMBELAJARAN

Orentasi Pendidikan
Ke Depan
 Sekolah Fenomena Sekolah Sekolah
Kekurangan Kekurangan Murid Menolak
Murid Murid
& Menolak Murid
Trend
Saat Ini

Fenomena Sekolah Berbasis

Agama Semakin diminati
Pendidikan Menjadi Incaran Investasi
Pendidikan semakin segmentatif yang menuntut layanan berbeda

A. B.
Punya Uang Punya Uang
Tdk Peduli Mutu Peduli Mutu

D. C.
Tdk Punya Tdk Punya
Uang Tdk Uang Peduli
Peduli Mutu Mutu
Orientasi Orang Tua Menyekolahkan Anak

SEKOLAH
SWASTA

TK SD SMP SMA
SEKOLAH
NEGERI
Orientasi Siklus Layanan Pendidikan |
REGULER BOARDING
SCHOOL SCHOOL
Pendekatan Berasrama dengan
klasikal dengan penekanan aspek
penekanan keagamaan, social,
akademik dan akademik

BOARDING FULL DAY

SHOOL
Berasrama dalam
bentuk sekolah
agama: pesantren,
SCHOOL
Pembelajaran
dilakukan minimal
8 jam dengan
?
seminari, dll dg penekanan
penekanan akademik dan
keagamaan keagamaan
LAHIRNYA NEW PARENT GENERATION
• iGen, Gen Z (Centennials) : Born
1996 and later
• Gen Y (Millenial) : Born 1977 to 1995
• Generation X: Born 1965 to 1976
• Baby Boomers: Born 1946 to 1964
• Silent Generation: Born 1945 and before

01 02 03 04
 Pendidikan Sarjana
 Transisi dari Generasi Y ke Z
 Kritis cenderung ‘rewel
 Sudah sadar mutu

Orang Tua
Generasi Millenial
Valuation:17 triliun
Kids Jaman ‘NOW’ |
Smartphone seolah menjadi
‘nyawa kedua’ kemana pun
kita beraktivitas.

SMART PHONE menjadi “NYAWA KEDUA” Generasi Now

 Generasi ‘MICIN”,
Kehidupan yg Paradoks
JAMAN NOW membuat nilai moral
semakin menipis, cenderung
permisif, dan depresi
Bazzar Global Culture tidak bisa dihindari
Tantangan Moral, Narkoba, Pornografi
Narkoba masuk pesantren
Pendidikan Karakter di Sekolah Sebuah Keniscayaan
Pendidikan Komprehensif:
Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas,
Inovatif

PT Pendidikan
AKADEMIK
DSB
SMA

SMP

Pendidikan
TK/ KARAKTER
SD
 Berubah Dari Mengajar Menjadi Mendidik
KD: Mampu memahami konsep
PENGAJARAN perkecambahan biji (IPA)

Menampilkan
Menggembangkan
sikap TANGGUNG-
sikap PEDULI
JAWAB

PENDIDIKAN MODEL

Hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya

meninggalkan di belakang mereka anak-anak yang lemah
yang mereka khawatir akan kesejahteraan (QS 4/9)
Nilai Karakter: Tanggungjawab, Peduli
 Pendidikan DASAR
sebagai Pondasi
Pendidikan Selanjutnya
 “GURU YANG SUKSES
ADALAH GURU YANG
FOKUS UTAMANYA PADA
PESERTA DIDIK, BUKAN
PADA MATA PELAJARAN”
SIR WALTER RALEIGH
 PERAN DALAM HASIL BELAJAR POT
KOMP

GURU 30% SISWA 49%

MOT
KOMIT

KEP
SEK
SEKOLAH 7%
ORTU 7%
TEMAN 7%
SISWA ORTU TEMAN SEKOLAH GURU

56 % Hasil belajar
John Hattie, 2011 ditentukan Anak dan Ortu
Anak Cermin dari
Orang Tua
 Menjernihkan Air,
Dari Sumber Airnya
Buah yang jatuh, tidak akan jauh dari pohonnya
Dibalik anak sukses, selalu ada orang tua yang hebat
Kisah orang tua hebat dibalik, sukses anak
Para Psikolog menemukan
adanya beberapa FAKTOR
YANG MENENTUKAN
KESUKSESAN seorang
anak. Yang mengejutkan
adalah, faktor itu ternyata
ADA PADA ORANG TUANYA
Rasional Karya Inovatif
-Media Pembelajaran
 Rasional Perlunya Karya Inovatif- Media

51% kualitas pembelajaran UU No 14/ 2005 Pasal 14 ayat 1b,

ditentukan faktor Guru. setiap pendidik memiliki
4 1 kesempatan untuk mendapatkan
penghargaan dari pemerintah.

Guru memiliki
keterbatasan untuk UU No 14/ 2005 Pasal 14 ayat
meningkatkan 5 2 1c, setiap pendidik memiliki
kompetensinya secara kesempatan untuk
berkelanjutan. meningkatan kompetensinya.

Guru terkendala untuk naik Permenpan No.16/2009 Guru wajib

pangkat tertutama dari aspek 6 PERLU 3 mengikuti PKB setiap tahun, dan
publikasi ilmiah (PTK) dan atau FASILITASI sejak III/b guru wajib melakukan
karya inovatif. POTENSI, KREASI & publikasi ilmiah dan/atau karya
INOVASI GURU inovatif
1 PERUBAHAN PARADIGMA PEMBELAJARAN

Pembelajaran
GURU SISWA

TCL SCL
Teacher Student
Centered Centered
Learning Learning
2 GAYA BELAJAR
Visual
(Belajar dengan
cara melihat)

MODALITAS/
GAYA BELAJAR
Kinestetik
Auditorial (Belajar dengan
(Belajar dengan cara cara bergerak,
mendengarkan) bekerja, dan
menyentuh)
3 MENGATASI KETERBATASAN

1 Terlalu besar Terlalu kompleks

5
2 Terlalu kecil Terlalu abtsrak
6
3 Bergerak terlalu cepat Bunyinya terlalu halus
7
4 Bergerak terlalu lambat Berbahaya dan beresiko
8
 4 PKB-BKD-SKP TUNTUTAN KARIER
UU Nomor 14/2005 tentang Guru
dan Dosen Penilaian
Kinerja Guru
(PKG)
Perubahan Mendasar dalam
Permenegpan No.16/2009

Guru Senior
 Guru dinilai kinerjanya
secara teratur (setiap Pengembang
tahun) melalui Penilaian Rencana an Diri (PD)
Kinerja Guru (PK Guru) Evaluasi Pengembangan
setiap tahun Diri Guru Keprofesian
 PKB harus dilaksanakan
sejak III/a dng
Berkelanjutan-
Publikasi
melakukan
Ilmiah dan/
pengembangan diri, dan
Karya
sejak III/b guru wajib
Koordinator Inovatif Angka
melakukan publikasi
ilmiah dan/atau karya PKB Kredit &
inovatif Tunjangan
SKP
MANFAAT WORKSHOP MEDIA

Pengembangan Diri:
Sertifikat Diklat
Akreditasi

Workshop
Publikasi Ilmiah:
1) Penelitian Karya Inovatif:
Pengembangan Media Produk Karya
2) PTK Penerapan media Inovatif/
3) Artikel Ilmiah Media
1 - Bahan Ajar 2 – Media Puzzle
 4 – Multimedia Interaktif

3 – Media Ajar-Poster
5 –Media Ajar-Boneka Tangan
Konsep Karya Inovatif
-Media Pembelajaran
KOMUNIKASI PEMBELAJARAN

Buku Ajar
Sumber belajar lain

Materi dan Siswa Hasil

Tujuan Guru belajar
metode

Media

Evaluasi
Filosofi Media Pembelajaran

01 Yang saya Dengar, saya Lupa

Yang saya Dengar, Lihat,

02 saya Ingat

Yang saya Dengar, Lihat,

03 Tanyakan & Kerjakan, saya
Pahami. (Confucius).
 Yang Diingat Tingkat
47

10% Baca Keterlibatan

20% Dengarkan Verbal

Lihat Gambar

30%
Lihat Video/Film
Visual
Lihat Demonstrasi

50% Terlibat dalam Diskusi

70% Menyajikan/Presentasi Terlibat

Bermain Peran
90% Melakukan Simulasi Berbuat
Mengerjakan Hal yang Nyata

“Succesful Learning Comes from doing” (Wyatt $ Looper, 1999)

Sumber Belajar, Media Dan Alat Peraga
Kategorisasi bukan pada aspek BENTUK/JENIS BENDA tetapi pada aspek FUNGSI

Sumber
Media Alat Peraga
Belajar
Ragam Karya Inovatif
(Berdasar Permenpan Nomor 16/ 2009)

Karya Sains/
01 Teknologi

Karya Seni/
PKB Karya Desain/Kria
Guru Inovatif 02

Karya Media/Alat
Peraga/Alat Praktikum
03
KARYA INOVATIF
adalah Karya yang bersifat
MODIFIKASI
Memodifikasi Karya Inovatif-
Media Pembelajaran yang
sudah ada.
PENEMUAN
Menemukan karya inovatif-media
yang sama sekali baru
PENGEMBANGAN
Mengembangan karya inovatif-
media pembelajaran yang sudah ada
 Karya Inovatif Sains/Teknologi

Bahan hasil penemuan

baru atau hasil
modifikasi
01
Laporan
Konstruksi dengan CARA PEMBUATAN
bahan tertentu 02 & PENGGUNAAN
DISERTAI BUKTI
FISIK
Hasil eksperimen/
percobaan sains/
teknologi
03
Karya Sains-Teknologi
 Karya Seni, Desain, Kria

KARYA SASTRA (con: buku kumpulan puisi,

cerpen, novel, naskah drama yang telah
diterbitkan)
01
KARYA SENI RUPA (con: lukisan, patung, ukiran
dan sejenisnya yang telah dipamerkan) 02 Laporan
KARYA SENI KRIYA (con: keramik, souvenir dan LAPORAN CARA
sejenisnya yang telah dipamerkan)
03 PENCIPTAAN &
PUBLIKASI DISERTAI
KARYA DESAIN (con: grafis, produk, busana, dan
BUKTI FISIK
sejenisnya yang telah dipamerkan)
04
KARYA SENI PERTUNJUKAN (con: seni musik yang
telah direkam, seni tari dan teater/drama yang
telah dipertunjukkan) 05
 Karya Media/Alat Peraga/Alat Praktikum

Alat bantu presentasi (contoh: papan tulis

inovatif, proyektor sederhana dan
sejenisnya)
01
Alat bantu praktik (contoh: alat penepat Laporan
pengeboran (jig), alat penjepit (fixtures),
panel listrik, dan sejenisnya) 02 LAPORAN TENTANG
Alat bantu olahraga (contoh: alat bantu
CARA PEMBUATAN
loncat tinggi, alat bantu senam dan
sejenisnya)
03 DAN PENGGUNAAN
DISERTAI BUKTI
FISIK
Alat lain yang membantu kelancaran
proses pembelajaran/ bimbingan atau
pendidikan. 04
 Karya Media/Alat Peraga/Alat Praktikum

Poster/gambar untuk
Film/video pelajaran 04 01 pelajaran

Model benda/barang Alat permainan

atau alat tertentu 05 02 pendidikan

Gambar animasi Benda potongan (cut

06 03 away object)
komputer/multimedia
Media Monopoli Bhs Inggris
Media Jenis Tumbuhan Media Papan Penjumlahan
Media Es Cream Bilangan Media Baju Bilangan
Media Pizza Bilangan Puzzle Benua
Contoh Alat Peraga Buatan Guru
 Karya Alat Praktikum

Alat praktikum sains

(fisika, kimia, biologi) 01
Laporan
Alat praktikum teknik
(mesin, listrik, sipil.dll) 02 LAPORAN CARA
PEMBUATAN &
PENGGUNAAN
Alat praktikum bahasa, DISERTAI BUKTI FISIK
seni, ilmu sosial,
humaniora dan lainnya.
03
Contoh Alat Praktikum (Buatan Guru & Pabrik)
Strategi Pengembangan
Media Pembelajaran
 1. Pemetaan KI/KD 2. Merumuskan 3. Merumuskan
Indikator Materi Pokok
1. Kompetensi Inti sesuai 1. Indikator yang sesuai 1. Materi pokok sesuai dengan
mata pelajaran dengan Kompetensi pencapaian KD/KD.
2. Pemetaan Kompetensi Dasar pada mata 2. Materi sesuai dengan
Dasar sesuai dengan pelajaran (K3-K4) perkembangan anak,
mata pelajaran (K3-K4) kemutakhiran, konteks
sekolah

Tahapan Pengembangan
Karya Inovatif-Media
4. Merumuskan
Konsep Media
1. Gambar diam, gambar
hidup, benda 3 dimensi,
1 Analisis Kebutuhan rekaman, dll
Tahapan Pengembangan
5. Mengidentifikasi 6. Melakukan Tahapan
Karya Inovatif-Media Bahan dan Alat Pengembangan

1. Bahan yang 1. Tahapan

dibutuhkan pengembangan media
2. Peralatan yg 2. Hasil Pengembangan:
1 digunakan membuat
media
Foto dan deskripsi karya
media pembelajaran
Pengembangan &
2 Penerapan

8. Menyusun Laporan 7. Menguji coba dan Hasil

dan Legalisasi Penerapan

1. Prosedur Pengunaan Media Pembelajaran

1. Penyusunan Laporan
Pengembangan Media 2. Hasil Penerapan Media Pembelajaran: Foto
2. Tandatangan guru dan Kepala penerapan media saat di kelas dan deskripsi
Sekolah (stempel sekolah) hasil yang bisa terlihat
 ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA
Tema/ Mapel : ………………………………………………………………….
Kelas : ……………………………………………………………….…
Semester : Gasal/ Genap 2018-2019

MATERI KETERSEDIAAN ALTERNATIF

NO. KOMPETENSI POKOK MEDIA JUDUL
DASAR ADA BELUM KARAKTERISTIK JENIS MEDIA MEDIA
MATERI YG SESUAI

*) Bisa dilihat di tabel alternative dan karakteristisk media

 KARAKTERISTIK MATERI
JENIS MEDIA 1 2 3 4 5 6
Gambar Diam S T S S R R
Gambar Hidup S T T T S S
Televisi S S T S R S
Obyek tiga dimensi R T R R R R
Rekaman Audio S R R S R S
Programed Instruction S S S T R S
Demonstrasi R S R T S S
Buku Teks Tercetak S R S S R S

Keterangan : R = Rendah, S = Sedang, T= Tinggi

1 = Belajar informasi faktual PILIHAN JENIS MEDIA
2 = Belajar pengenalan visual
3 = Belajar prinsip, konsep dan aturan
SESUAI KARAKTERISTIK
4 = Prosedur belajar MATERI
5 = Penyampaian keterampilan persepsi motorik
6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi
Penugasan Membuat Media..!

Bentuklah kelompok yang

01 beranggotakan 3-4 orang.

Buatlah rancangan pengembangan

02 media, sesuai dengan kelas di
sekolah yang Bapak/Ibu ampu.

KI/KD, topik materinya sebaiknya

03 untuk semester genap 2018/2019!
 CONTOH I : SISTEMATIKA LAPORAN PENGEMBANGAN MEDIA

Halaman Judul
Halaman Pengesahan (oleh Kepala Sekolah)
Pernyataan keaslian karya ilmiah (diketahui oleh atasan langsung)
Kata Pengantar
Daftar Isi
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
B. Tujuan
C. Manfaat
II. TAHAPAN A. Tahapan Pengembangan: 1) Analisis KI/KD, Materi Pokok, dst; 2) Bahan dan Peralatan;
PENGEMBANGAN 3) Langkah-langkah pengembangan, dll
B. Hasil Pengembangan: Foto dan deskripsi karya media pembelajaran
III. PROSEDUR DAN HASIL A. Prosedur Pengunaan Media Pembelajaran
PENGEMBANGAN B. Hasil Penerapan Media Pembelajaran: 1) Foto penerapan media saat di kelas dan 2)
deskripsi hasil yang bisa terlihat
IV. KESIMPULAN Kesimpulan

LAMPIRAN  RPP
 Foto Pendukung: foto kegiatan pengembangan, foto uji coba di kelas, dll (Yang belum masuk di bagian isi)
 Biodata penulis/ pembuat media pembelajaran.
 CONTOH II : SISTEMATIKA LAPORAN PENGEMBANGAN MEDIA
Halaman Judul
Halaman Pengesahan (oleh Kepala Sekolah)
Pernyataan keaslian karya ilmiah (diketahui oleh atasan langsung)
Kata Pengantar
Daftar Isi
A. LATAR BELAKANG MASALAH
B. TUJUAN
C. MANFAAT
D. TAHAPAN PENGEMBANGAN: 1) ANALSISI KI/KD, MATERI POKOK, dst; 2) BAHAN DAN ALAT; 3) LANGKAH-LANGKAH
PENGEMBANGAN
E. HASIL PENGEMBANGAN: KARYA (FOTO) DAN DESKRIPSI KARYA MEDIA PEMBELAJARAN
F. PROSEDUR PENGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
G. HASIL PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN: 1) FOTO PENERAPAN MEDIA SAAT DI KELAS DAN 2) DESKRIPSI HASIL
PENERAPAN.
H. KESIMPULAN
LAMPIRAN  RPP
 Foto Pendukung: foto kegiatan pengembangan, foto uji coba di kelas, dll (Yang belum masuk di bagian isi)
 Biodata penulis/ pembuat media pembelajaran.
CONTOH: SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN PENGEMBANGAN MEDIA

Halaman Judul
Halaman Pengesahan (oleh Kepala Sekolah)
Pernyataan keaslian karya ilmiah (diketahui oleh atasan langsung)
Kata Pengantar
Abstrak (maksimal 1 halaman)
Daftar Isi
BAB I A. Latar Belakang Masalah
PENDAHULUAN B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
D. Manfaat

BAB II A. Kajian Teori

KAJIAN TEORI B. Hasil Penelitian yang Relevan
 CONTOH: SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN PENGEMBANGAN MEDIA

BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian

B. Lokasi dan Subyek Pengembangan Model
C. Desain Pengembangan Model
D. Metode Pengumpulan Data
E. Metode Analisis Data
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN A. Hasil Pengembangan Model
PEMBAHASAN B. Pembahasan
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan
B. Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA
Lampiran-lampiran:
 Instrumen penelitian
 Contoh-contoh hasil kerja/pengembangan instrumen
 Dokumen pelaksanaan penelitian (foto-foto kegiatan, daftar hadir dll.)
 Biodata penulis
Terimakasih