َ ‫ال َّس َال ُم عَلَ ْي ُ ُْك َو َر ْ َح ُا ُة‬

ُُ ُ‫و ِه َوََ ََ َ ُت‬

PENGEMBANGAN POTENSI EDUPRENEUR

Dosen: M. Eko Nur Syafi’i, M.Pd

 STAI Khozinatul Ulum
Mata Kuliah : Edupreneurship
r3
Home Next

PENGEMBANGAN POTENSI EDUPRENEUR

KAPASITAS PENDIDIK

KEMAMPUAN SISWA

STRUKTUR KURIKULUM

MODEL PEMBELAJARAN
 STAI Khozinatul Ulum
Mata Kuliah : Edupreneurship
r3
Home Next

KAPASITAS PENDIDIK K. pedagogik

K. profesional

K. kepribadian

K. sosial

K. Wirausaha

K. masa depan
 STAI Khozinatul Ulum
Mata Kuliah : Edupreneurship
r3
Home Next

KAPASITAS PENDIDIK

Kompetensi Wirausaha (teacher preuner)

Teacherpreuner merupakan bagian dari profesi yang melekat
pada guru untuk mengembangkan pendidikan yang terbaik
bagi anak-anak dimasa depan (Berry, 2010: 136)
Edupreneurship membutuhkan sosok teacherpreneur yang memiliki budaya
kerja ulet, tekun, rajin, kreatif dan inovatif. Teacherpreneur adalah seorang
guru yang unggul dalam proses belajar mengajar, tanpa mengenal lelah dan
tanpa pamrih mendidik para siswanya untuk menjadi seorang yang kreatif
dan kompetitif dalam era global.

Guru mengakui bahwa masalah kelas sebagai peluang untuk inovasi dalam
proses belajar mengajar, dan menunjukkan kemauan untuk mengambil
risiko melalui instruksi inovatif dan penggunaan teknologi instruksional
 STAI Khozinatul Ulum
Mata Kuliah : Edupreneurship
r3
Home Next

KAPASITAS PENDIDIK

Teacherpreneurs adalah individu yang berusaha

untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui
kegiatan berikut:
(a) innovation,
(b) leadership;
(c) publishing;
(d) policy;
(e) research
(f) entrepreneurship
 STAI Khozinatul Ulum
Mata Kuliah : Edupreneurship
r3
Home Next

KAPASITAS PENDIDIK

Ada berbagai peluang usaha yang dapat dilakukan oleh

guru sebagai teacherpreuner antara lain:
(1) menjadi penulis dari berbagai media publikasi;
(2) Berinteraksi dengan pasar global untuk menjual kecerdasan dan idenya
sebagai ahli pendidikan dan peneliti;
(3) pengembang produk pendidikan kreatif seperti media, buku, modul, alat
laboratorium dan perangkat pembelajaran;
(4) mengembangkan bakat pedagogis, menjual keahliannya dengan
menjadi narasumber atau tenaga ahli di mana-mana;
(5) menjadi inovator untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi peserta
didik.
 STAI Khozinatul Ulum
Mata Kuliah : Edupreneurship
r3
Home Next

Kompetisi masa depan

kemampuan umum yang diperlukan untuk dapat memenangkan

persaingan di era global yaitu
1. Digital age literacy (TIK)
2. Inventive thinking (berpikir keras)
3. Effective communication (makhluk sosial)
4. High productivity (hasil kerja)
 STAI Khozinatul Ulum
Mata Kuliah : Edupreneurship
r3
Home Next

KEMAMPUAN SISWA Pengetahuan

Sikap

Ketrampilan

1922 - 1945 Traditionalists

1946 -1964 Baby boomers
1965-1980 X generation
1981-2000 Y generation
> 2000 Z generation
 STAI Khozinatul Ulum
Mata Kuliah : Edupreneurship
r3
Home Next

STRUKTUR KURIKULUM

Melihat perkembangan TIK yang begitu cepat, maka proses

pembelajaranpun mengalami pergeseran paradigma.
Beberapa komponen pembelajaran yang mengalami
pergeseran paradigma antara lain: kurikulum, proses
pembelajaran dan lingkungan belajar.

Menyongsong abad 21, siswa perlu dilatih untuk dapat

memecahkan masalah tematik yang melibatkan berbagai
disiplin ilmu, dalam situasi tak terduga, di daerah yang tidak
familier, supaya mereke tetap dapat berkreasi.
 STAI Khozinatul Ulum
Mata Kuliah : Edupreneurship
r3
Home Next

MODEL PEMBELAJARAN
Pembelajaran yang mampu membekali peserta didik untuk
menjadi teacherpreneur adalah pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik (student centered learning). Peserta
didik dituntut lebih aktif belajar dan pendidik memfasilitasi.
 STAI Khozinatul Ulum
Mata Kuliah : Edupreneurship

Home Next