SJHK3132

(PENDIDIKAN INKLUSIF)
Nama Ahli Kumpulan
Maisarah Bt Kamaruzaman
Nur Ainun Saadah Bt Kamaruzaman
Nur Ainun Sailah Bt Mizam
Thian Sze Lay
Goy Lee Wei
 3. Huraikan secara jelas ciri-ciri murid
masalah pembelajaran, kurang upaya fizikal
Soaalan Tutorial dan kurang upaya pelbagai.
4. Huraikan secara jelas tentang konsep
pendidikan inklusif
Ciri-ciri Murid
Masalah
Pembelajaran
 Kanak-kanak yang tidak dapat mencapai tahap dalam
pelajaran sepertimana kanak-kanak lain pada umur yang
sama setelah melalui beberapa pengukuran secara objektif.
Kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan dan
mengalami masalah dalam bidang berikut:
Daya tumpuan
Definisi: Ingatan
Pemikiran
Koordinasi
Komunikasi / perhubungan
Membaca, menulis, mengeja dan mengira
Kemahiran sosial dan kematangan emosi
 Kecederaan
otak

Sebab-sebab
Persekitaran masalah Keturunan
pembelajaran

Ketidakseimbangan
biokimia
 Tanda-tanda awal semasa kanak-kanak masih kecil
Tanda-tanda semasa Pra Sekolah
 Kurang tumpuan
 Masalah menyebut perkataan
 Tidak menggunakan banyak
perkataan
 Tidak pandai bergaul dengan
kawan
 Tidak dapat mengikut arahan
 Lewat bercakap
 Masalah belajar nombor dan
abjad
Tanda-tanda semasa awal persekolahan
(7 – 8 tahun)
 Masalah mengaitkan abjad dan bunyi
 Keliru dengan makna perkataan mudah, contoh:
makan, lari
 Buat kesilapan dalam menggunakan abjad (b dan
d) dan (m dan w)
 Masalah transposisi iaitu kesilapan dalam
susunan suku kata, contoh: baldi dikatakan bladi.
 Keliru dengan tanda matematik (+, -, x, /, =) dan
kiri kanan
 Lebih bergantung kepada kebolehan menghafal
 Tidak pandai merancang
 Masalah dalam pergaulan
 Kategori Masalah Pembelajaran

Mengikut Akta Orang Kurang Upaya 2008, masalah

pembelajaran boleh dibahagikan kepada:-
 Lewat perkembangan: (Global Developmental Delay) bagi
kanak-kanak yang di bawah umur 4 tahun
 Sindrom Down
 Autisme
 Masalah Intelek
 Masalah Pembelajaran Spesifik seperti Disleksia, Diskalkulia
 Lewat Perkembangan
• Ketidakupayaan mengikat tali kasut
• Memegang pen atau pensil dengan cara salah
• Melakar bentuk dan mewarna dengan tidak tepat
• Cemerkap
• Gaya berjalan tidak betul
• Kesukaran menjalankan aktiviti seperti mengayuh basikal
• Perbendaharaan kata yang terhad
• Cenderung menggunakan ayat-ayat yang pendek
• Kurang menyumbang dalam perbincangan
• Sebutan kerap kali salah
• Sukar bergaul khususnya dalam persekitaran yang baharu
• Kurang memberi respon misalnya senyuman
• Menghadapi masalah berinteraksi dan membina hubungan dengan rakan
sebaya
 Sindrom Down

• Mulut yang sentiasa terbuka dan tidak tertutup rapat

• Lidah yang tebal, kasar, pendek dan cenderung terjelir
• Mata sentiasa berair dan merah
• Bentuk muka yang kecil
• Bahagian kepala leper
• Tangan yang lebar dan pendek serta garisan tapak tangan satu melintang
• Majoriti berambut lurus dan lembut
• Jari dan tangan yang lebar, pendek dan berbonggol
• Suka bermanja, bermain dan gembira
• Dapat bergaul dengan baik
• IQ di antara 30 hingga 80
• Kecacatan dapat dikesan sebaik selepas lahir
 Autisme

• Bermasalah komunikasi
• Sukakan rutin
• Sering berada dalam dunia tersendiri
• Ekolalia
• Cederakan diri sendiri
• Kompulsif (OCD)
• Tidak suka bergaul
• Tidak ada tentangan mata
• Kerencatan Bahasa
• Masalah kefahaman
• Tidak suka disentuh
• Bermasalah interaksi sosial
• Pergerakan berulang-ulang
Masalah intelek (pintar cerdas)

• Mempunyai keupayaan berfikir

kreatif
• Memperolehi kebolehan intelek am
• Memiliki kebolehan akademik
khusus
• Berbakat dalam satu atau lebih
kesenian
• Cekap menyesuaikan diri dari segi
sosial dan emosi
• Boleh bervisi jauh
• Mempunyai bakat memimpin
 Disleksia

• Masalah pengkodan
perkataan yang senang
• Amat susah untuk belajar
perkataan yang baru
• Lambat, lompat perkataan /
barisan dan membuat banyak
kesilapan semasa membaca
• Kefahaman lebih bagus
daripada kemahiran
pengkodan
 Diskalkulia

• Kesukaran dalam masalah

mengira
• Kesukaran dalam proses
operasi matematik
• Mengalami kesukaran
dalam orientasi
kedudukan
• Kesukaran dalam
mempelajari muzik
 Ketidakupayaan anggota badan sama ada kehilangan atau tiada
suatu anggota atau ketidakupayaan di mana-mana bahagian badan
yang mengalami keadaan seperti hemiplegia, paraplegia, kehilangan
anggota, kelemahan otot-otot yang mengakibatkan mereka tidak
dapat melakukan aktiviti asas seperti penjagaan diri, pergerakan dan
Murid kurang pertukaran posisi tubuh badan.

upaya Fizikal -Akta Orang Kurang Upaya 2008

Kedaan ini boleh terjadi akibat daripada kecederaan (trauma) atau

ketidakfungsian sistem saraf, kardiovaskular, respiratori,
hematologi, imunologi, urologi, muskuloskeletal, ginekologi dan lain
-lain.
 (a) Limb defects (congenital/acquired), termasuk kehilangan ibu
jari tangan.
(b) Spinal Cord Injury [Hanya sekiranya tiada pengembalian fungsi
selepas enam bulan]
Contoh (c) Stroke [Hanya sekiranya tiada pengembalian fungsi selepas
ketidakupayaan enam bulan]

fizikal: (d) Traumatic Brain Injury

(e) Kerdil (Achondroplasia) iaitu
< 142 cm bagi lelaki dan;
< 138 cm bagi wanita
(f) Cerebral Palsy
Limb defect
Murid Kurang Keupayaan Pelbagai :

Mempunyai lebih daripada satu jenis

ketidakupayaan. Secara umumnya
tidak sesuai diklasifikasikan di bawah
mana-mana kategori masalah kurang
keupayaan lain yang sedia ada.