NAMA : EVA NOVIA ANGGIANI

NIM : 858289213

Perhatikan:

1. Bacalah soal berikut dengan seksama

2. Jawablah dengan tepat dan lengkap
3. Sertakan soal pada file jawaban dan kumpulkan dalam format PDF dengan format
Nama_NIM 

Soal

1. Secara sekilas gejala/ karakteristik hambatan intelektual dan hambatan belajar terlihat
sama seperti kurangnya kemampuan berfikir abstrak, mengenal angka dan huruf, serta
kesulitan dalam membaca, menulis, dan berhitung. Sebagai seorang guru, bapak dan ibu
dituntut untuk dapat mengenali perbedaan antara kedua istilah tersebut agar tidak salah
dalam menemukenali anak dengan hambatan intelektual dan hambatan belajar. Jelaskan
perbedaan kedua istilah tersebut!

Perbedaan hambatan intelektual dan hambatan belajar yaitu:

Perbedaan Hambatan Intelektual Hambatan Belajar
Sudut Pandang Hambatan Intelektual : Kelainan Disfungsi sistem saraf pusat
Penyebab kromosom, kelainan gen, gangguan yang dipengaruhi oleh
metabolisme dan gizi, infeksi dan beberapa faktor diantaranya,
keracunan, trauma dan zat faktor keturunan, faktor
radioaktif, masalah pada teratogenik, faktor psikologis
kelahiran,dll. dan faktor lingkungan
Sudut Pandang Adanya kesulitan belajar pada Hiperaktif, emosi yang labil,
Karakteristik hampir semua mata pelajaran, kurang koordinasi, gangguan
prestasi yang kurang ( biasanya hal perhatian, impulsif, gangguan
ini mulai tampak jelas ketika mulai memori dan berfikir,
menduduki kelas 4 SD karena di kesenjangan antara potensi dan
kelas tersebut mulai mempelajari prestasi, kesulitan pada
konsep abstrak ), perhatian yang akademik khusus, ( membaca,
mudah beralih, kemampuan matematika, dan menulis),
motorik yang kurang, gangguan dalam berbicara dan
perkembangan bahasa yang jelek, mendengar dan hasil
kesulitan menyesuaikan diri. electroencephalogram (EEG)
tidak teratur serta tanda
neurologis yang tidak jelas.
2. Hambatan pendengaran menyebabkan seorang anak sulit untuk memperoleh bahasa
karena kondisi pendengaranya yang berbeda, tetapi kebutuhan anak dengan hambatan
pendengaran adalah lingkungan harus selalu memberikan/ menstimulasi bahasa pada
anak. Mengapa?
2. Pada anak yang mempunyai hambatan pendengaran memang sangat sulit dalam
memperoleh Bahasa karena keterbatasan dan lingkungan yang bermacam-macam. Bahasa
merupakan alat komunikasi bagi manusia untuk saling berkomunikasi untuk bersosialisasi
pada orang-orang yang ditemui, memudahkan melakukan sesuatu dan lainnya, tidak
terkecuali pada anak yang memiliki hambatan pendengaran mereka pun harus dilatih dan
diperkenlakan beberapa Bahasa agar mereka memahami dan mengerti saat berkomunikasi,
Oleh karena itu pada beberapa lingkungan yang dialaminya lingkungan terdekatnya adalah
orang-orang terdekat yakni keluarga, fungsi dari keluarga atau orang terdekat seperti
orangtua dan saudaranya yang harus selalu memotivasi dan menstimulasi beberapa Bahasa
dari yang Bahasa yang mudah hingga Bahasa yang sulit dan dengan adanya stimulus pada
lingkungan dapat melatih tumbuh kembang terhadap anak dalam hambatan pendengaran
selain itu akan berdampak positif terhadap perkembangan bioligis anak tersebut sehingga
anak ini bisa memposisikan dirinya seperti anak yang normal pada umumnya tanpa ada
rasa kurang percaya diri.

3. Identifikasi anak dengan hambatan intelektual dapat diidentifikasi dengan dua cara, yaitu
tes IQ dan cek perilaku adaptif. Jelaskan minimal 3 alasan pentingnya identifikasi anak
dengan hambatan intelektual melalui cek perilaku adaptif?
4. Pendidikan merupakan hak setiap anak, termasuk anak dengan hambatan intelektual.
Salah satu layanan pedidikan bagi anak dengan hambatan intelektual adalah activity daily
living (keterampilan hidup sehari-hari) seperti berpakaian, menjaga kebersihan,
mengurus/ membina diri, makan, dan dapat menolongi diri sendiri, mengapa? Berikan
lima alasan mengenai pentingnya keterampilan activity daily living bagi anak dengan
hambatan intelektual.