GPP 1063

PENGANTAR PENGAJIAN
PROFESIONAL
TUGASAN 2 : PENGURUSAN
GRAFIK
NAMA PENSYARAH; ENCIK AHAP BIN AWAL

AHLI KUMPULAN ; MUHAMMAD AMIRUDDIN BIN MOHD AZAM

MOHD KHUZAIRI BIN AWANG DAMIT
 2a. Soalan

• Jelaskan dan hurai pengertian,konsep,aspirasi

dan kepentingan pendidikan dalam bentuk
grafik
 Pengertian Pendidikan

Menurut Kamus Dewan Edisi Pelajar pendidikan didefinisikan sebagai perihal atau mendidik

Plato berpendapat pendidikan adalah suatu proses untuk membentuk individu berakhlak mulia

Menurut Amar al-Shaibani pendidikan adalah digunakan untuk melatih manusia membuat persiapan bagi
kehidupan dunia dan akhirat

Pendidikan Aristotle berpendapat bahawa pendidikan ialah ilmu yang bersifat etikal dan politikal

Mok Soon dalam bukunya “Pendidikan di Malaysia” mendefinisikan bahawa pendidikan ialah suatu proses
atau aktiviti yang berusaha untuk memperkembangkan fizikal,intelek, sosial dan emosi

Dalam bahasa Inggeris, kata pendidikan disebut dengan Education dimana secara etimologis kata tersebut
berasal dari bahasa Latin, yaitu Eductum. Kata Eductum terdiri dari dua kata, yaitu E yang artinya
perkembangan dari dalam keluar, dan Duco yang artinya sedang berkembang. Sehingga secara
etimologis erti pendidikan adalah proses mengembangkan kemampuan diri sendiri dan kekuatan individu.
Konsep Pendidikan
PERSPEKTIF MALAYSIA
 Alat untuk menyatukan masyarakat
 Membangunkan modal insan yang
cemerlang
 Pendidikan sebagai aktiviti
persekolahan
 Mempunyai objektif,rancangan dan
organisassiuntuk mendidik murid
 Perangkaan Dasar Pendidikan
Kebangsaan berdasarkan Falsafah
Pendidikan Kebangsaaan
PERSPEKTIF ISLAM
 Disamakan dengan Tarbiyyah
 Memupuk kebolehan potensi semula
jadi dan seimbang kepada
pembentukan insan soleh
 Menguasai bidang ilmu meliputi
duniawi dan ukhrawi
 Sumber Al-Quran dan As-Sunnah KONSEP
 Berasal dari kata dasar
didik yang membawa
maksud ajar, asuh
pelihara
 Proses mengajar
pelbagai bidang ilmu
PERSPEKTIF BARAT
 Berubah mengikut masa dan fungsi
sesebuah masyarakat
 Meliputi beberapa konsep iaitu
secular,liberal,pragmatis dan material
 Bersumberkan ilmu
pengetahuan,pengalaman dan logi
akal
 Pendidikan sepanjang hayat
 Aspirasi Pendidikan

AKSES

PERPADUAN
EKUITI

PELAN
PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA
(2013-2025)

KUALITI
KECEKAPAN
 PELAN PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN MALAYSIA
(2013-2025)
• Enrolmen merentas semua pendidikan

AKSES • Semua kanak-kanak tanpa mengira taraf ekonomi, etnik dan latar belakang
berhak mendapat akses yang sama kepada pendidikan berkualiti
• Prinsip pendemokrasian dalam pendidikan

• Kualiti Standard antarabangsa

• Negara kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa dalam

Kualiti tempoh 15 tahun

• Pendidikan seiring dengan pendidikan antarabangsa
• Keupayaan murid membuat penaakulan,unjuran dan pengaplikasian
maklumat secara kreatif dalam pelbagai suasana

• 50 % Pengurangan dalam jurang pencapaian individu bandar dan luar bandar

EKUITI • Penyediaan sokongan tambahan atau bantuan kepada mereka yang kurang
bernasib baik
• Tanpa mengira kedudukan geografi,gender atau latar belakang sosioekonomi
 • Memupuk perpaduan dalam kalangan murid
• Perkongsian pengalaman dan nilai kepada kana-kanak dengan menghargai kepelbagaian

PERPADUAN dalam masyarakat

• Berinteraksi dengan individu yang mempunyai pelnagai latar
belakang,sosioekonomi,agama dan etnik
• Pembentukan murid indentiti nasional

• Pelaksanaan berkecapan tinggi

PELAKSANAA • Penghasilan sistem yang mampu memaksimumkan keberhasilan murid mengikut
peruntukan sedia ada
N • Mencapai akses sejagat
• Penyediaan sumber kewangan dan sokongan kepada sekolah

Melahirkan modal insan yang
cemerlang dan terbilang yang
boleh dijadikan sebagai
teladan
Menentang kemiskinan dan
meningkatkan punca
pendapatan
- Orang yang berilmu kehidupan
Membentuk masyarakat
sejahtera dan harmoni
Kepentingan Pendidikan
Mendedahkan potensi diri
dan kelemahan diri
Menunjukkan jalan ke arah
penyempurnaan
pembentukan diri individu
Menjadi orang yang berilmu
pengetahuan
akan lebih baik selain
berpendidikan mendapat
pekerjaan dengan gaji yang
lumayan
Meningkatkan kemajuan
pembangunan negara
- Negara maju adalah negara
yang mempunyai rakyat yang
berpendidikan
Meningkatkan mutu pendidikan
negara
- Menjadi tenaga pengajar
berkelayakan di sekolah dan pusat
pengajian tinggi
- Mutu pendidikan negara akan
terus berkembang dan meningkat
Melahirkan pemimpin-
pemimpin yang beribawa
- Pemimpin yang beribawa
datang daripada rakyat yang
berilmu pengetahuan
 2b. Soalan

• Huraikan perwatakan,ciri-ciri personaliti dan

etika guru sebagai pembina negara bangsa
dalam bentuk pengrusan grafik
 Guru Pembina Negara
Bangsa
Pendidikan dan pembinaan negara adalah berkait rapat
antara satu sama lain. Tanpa pendidikan proses pembinaan
negara tidak akan berlaku sewenang-wenangnya. Sesebuah
negara perlukan warganegara yang terdidik dalam semua
aspek jasmani,emosi,rohani, intelek dan sosial yang
termaktub dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Hal dapat
digambarkan bahawa sistem pendidikan formal di Malaysia
amat signifikan dan membina bangsa yang bersatu dan
moden. Situasi ini menggambarkan bahawa betapa besarnya
tanggungjawab yang perlu digalas oleh guru dalam mendidik
anak bangsa demi mencapai matlamat negara.
 Guru
• Keperibadian atau
Perwatakan tingkah laku yang betul
berasaskan satu dasar

• Ciri-ciri tingkah laku

Personaliti yang ada pada
individu

Guru • Perbuatan yang

dijelaskan melalui ciri
lahiriah dan jasmani
Etika
yang berkaitan dengan
perasaan,sikap dan
pemikiran
 Mempunyai
sikap
professional dan
berpengetahuan
Prihatin
- Mengambil berat Berperwatakan
tentang masalah fizikal yang
pelajar
menarik
- Mengutamakan
keselesaan pelajar

Personaliti Personalit
Guru
Adil
Menyediakan
pendidikan
i Guru
- Tidak pilih kasih berkualiti
antara pelajar - Meningkatkan
- Tidak kemahiran pedagogi
menghukum Bersikap positif - Menguasai subjek
pelajar sesuka hati seperti kandungan
- Bijak mengawal kukurikulum
emosi
- Sentiasa
memberi kata-kata
motivasi kepada
pelajar
 Murabbi
Guru yang mengajar dan
Perwatakan
membimbing murid serta
menyayangi murid Guru
Membimbing murid dari
segi sahsiah Mu’allim
- Guru yang mengajar
tanpa menharapkan
Mudarris balasan.
- Guru yang mengajar - Sentiasa berusaha untuk
iaitu yang menyampaikan memberi ilmu kepada
ilmu murid sehingga faham

Perwatakan
Guru
Muaddib Mursyid
-Guru yang membimbing - Guru yang mendidik
dan membentuk akhlak murid ke jalan yang benar
murid - Guru yang mempunyai
- Mengajar tentang nilai perwatakan yang baik serta
murni dan adab sebagai dicontohi oleh murid dari
seorang murid dan segi akhlak,pengetahuan
manusia dan sikap
Menumpukan
perhatian • Murid mendapat layanan dan tumpuan yang sama
kepada setiap rata tanpa mengira rupa paras, bangsa dan agama
murid

Guru
Membimbing • Guru mempersiapkan murid dengan kemahiran
tertentu agar murid lebih menonjol dan berkeyakian
Etik
dalam
perkembangan
murid
a
Guru sebagai
• Murid menjadikan guru sebagai ikutan sepanjang
“role-model”
kepada
murid-murid
hayat Guru

Guru tidak
mengongkong • Guru menghormati pandangan dan pendapat murid
pemikiran dengan hati terbuka
murid
 KESIMPULAN
 Secara kesuluruhannya, guru adalah pemangkin kepada usaha
membina generasi modal insan bertaraf dunia.

 Majoriti pelajar akan menjadikan guru-guru mereka sebagai contoh

teladan.

 Kecekapan dan keberkesanan peranan guru menerusi sistem

pendidikan mampu membina negara bangsa yang berdaya saing
dengan negara-negara maju dan harmoni

 Tujuan pendidikan bukan sahaja segulung ijazah malah adalah

untuk pembangunan diri manusia secara menyeluruh dan
seimbang
 RUJUKAN
Ishak Saat (2009). Pendidikan Negara Bangsa Malaysia. Selangor: Karisma
Publication Sdn.Bhd.

Najeemah Mohd Yusof (2007). Konsep Pendidikan. Kuala Lumpu: PTS Professional
Publishing Sdn.Bhd

Kementerian Pendidikan Malaysia.(2017). Pelan Pembangunan Pendidikan

Malaysia 2013-2025. Putrajaya.

Salihah Abdullah (2005). Guru Sebagai Fasilitator. Pahang: PTS Professional

Publishing Sdn. Bhd.
Shafiyah Atiqah (2018). Konsep Pendidikan . Diakses pada 19 Februari
2019 daripada https://prezi.com/p/ikr5ubmfhbtf/konsep-pendidikan-
gpp1063/

Siti Nurazlina Jamaludin (2017). Guru ejen jayakan aspirasi pendidikan

negara. Diakses pada 19 Februari 2019 daripada
http://www.utusan.com.my/berita/nasional/guru-ejen-jayakan-aspirasi-
pendidikan-negara
SEKIAN,
TERIMA
KASIH.