PENDIDIKAN KHUSUS

BAGI ANAK
BERBAKAT

Oleh :
Haqqul Mubin (858030838)
Yuliati (858030813)
Diana Sundari (858030354)
 DEFINISI ANAK BERBAKAT
Definisi versi Amerika Definisi versi Indonesia
• Anak yang menunjukkan anak berbakat adalah
kemampuan/penampilan
yang tinggi dalam bidang- mereka yang didefinisikan
bidang, seperti intelektual, oleh orang-orang
kreatif, seni, kapasitas profesional mampu
kepemimpinan atau bidang- mencapai prestasi yang
bidang, akademik khusus, dan tinggi karena memiliki
yang memerlukan pelayanan-
pelayanan atau aktivitas- kemampuan-kemampuan
aktivitas yang tidak biasa luar biasa
disediakan oleh sekolah agar
tiap kemampuan berkembang
secara penuh (Clark, 1983:5).
• Anak-anak yang memiliki
 Aspek akademik

Dampak Aspek sosial atau emosi

Keberbakatan

Dampak keberbakatan
terhadap fisik atau kesehatan
Aspek akademik
• Perkembangan kognitif anak berbakat yang lebih cepat dari teman sebaya
akan menimbulkan kebosanan terhadap pengajaran reguler, kesulitan
hubungan sosial dalam kelompok seusia sulit berkonfornitas dalam kelompok,
frustasi karena harus menunggu kelompok.

Aspek sosial atau emosi

• Kemampuan anak berbakat untuk menyerap dan menghimpun Informasi
yang tidak diimbangi dengan perkembangan emosi dan kesadaran dapat
menimbulkan ketidakstabilan perkembangan emosi.

Dampak keberbakatan terhadap fisik atau kesehatan

• Dari segi fisik, anak berbakat memperlihatkan memiliki penampilan yang
menarik dan rapi, kesehatannya berada lebih baik atau diatas rata-rata.
 Kebutuhan Pendidikan
Anak Berbakat
Kebutuhan Pendidikan dari
Segi Anak Berbakat itu Sendiri
Kebutuhan Pendidikan yang
Berkaitan dengan Kepentingan
Masyarakat

• Anak berbakat • Membutuhkan kepedulian dari

membutuhkan peluang masyarakat terhadap
untuk mencapai aktualisasi pengembangan potensi anak
potensinya melalui berbakat. Membutuhkan
penggunaan fungsi otak yang pengembangan sumber daya
manusia berbakat.
efektif dan efisien
• Anak berbakat membutuhkan
• Membutuhkan peluang untuk keserasian antara
dapat berinteraksi dengan kemampuannya dengan
anak-anak lainnya pengalaman belajar.
• Membutuhkan usaha untuk
• Membutuhkan peluang untuk
 Jenis-Jenis Layanan Bagi
Anak Berbakat
Komponen sebagai Persiapan Penentuan Jenis Layanan
• Pengidentifikasian anak berbakat
• Tujuan umum pendidikan anak berbakat
• Kebutuhan pendidikan anak berbakat baik itu kepentingan
individu anak berbakat itu sendiri maupun untuk
kepentingan masyarakat
 Komponen sebagai Alternatif
Implementasi Jenis Layanan

Ciri Khas Layanan yang sesuai dengan Kebutuhan Anak

Berbakat
• Adaptasi lingkungan belajar
untuk memberi kesempatan anak berbakat dalam berinteraksi
dengan teman yang seusia, memudahkan guru dalam mengajar
dan menempatkan siswa berbakat dengan pengajar yang yang
mempunyai keahlian khusus dalam menangani anak berbakat.
• Adaptasi Program
Melalui pengayaan
Pencanggihan materi pelajaran
Pembaruan
Strategi Pembelajaran dan
Model Layanan
• Strategi pembelajaran
• Model-model layanan
 Kognitif-afektif
 Perkembangan moral
 Perkembangan nilai
 Berbagai bidang khusus
 Perkembangan kreativitas
• Stimulasi imajinasi dan
proses inkubasi
 Stimulasi imajinasi
 Proses inkubasi
• Desain pembelajaran
• Evaluasi
THANK YOU